INFORMACION PARA PADRES DE

FAMILIA DE ACUERDO A LAS

DISPOSICIONES ESTABLECIDAS EN LA

LEY N° 26549

LEY DE LOS CENTROS EDUCATIVOS

PRIVADOS

AÑO 2023
a) REGLAMENTO INTERNO
El Reglamento Interno de nuestra Institución Educativa, se ha enviado a los correos corporativos de los estudiantes.

b) y c) MONTO, NUMERO Y OPORTUNIDAD DE PAGO DE MATRICULA Y

PENSIONES.

MONTO DE PAGO DE LA MATRICULA Y PENSION DE ENSEÑANZA 2023

COSTO DE SERVICIOS

a) Costo Inicial Primaria Secundaria

Presencial
Matrícula 250 250 260 (1° 2°)
280 (3° 4° 5°)
Pensión de enseñanza 250 250 260 (1° 2°)
280 (3° 4° 5°)

Las fechas de pago son los últimos días de cada mes. El monto de la matricula equivale a una pensión mensual según el
nivel de estudio.
El retraso de los pagos está sujeto a una mora por día que se calculará de acuerdo a ley.

CRONOGRAMA DE PAGOS DE PENSIONES

Mensualidad Fecha de Vencimiento Mensualidad Fecha de Vencimiento

Marzo 31 Marzo Agosto 31 de Agosto
Abril 30 de Abril Setiembre 30 de Setiembre
Mayo 31 de Mayo Octubre 31 de Octubre
Junio 30 de Junio Noviembre 30 de Noviembre
Julio 31 de Julio Diciembre 31 de Diciembre
d) La institución Educativa Privada “MATER CHRISTI”, NO SOLICITA CUOTA
DE INGRESO.

e) INFORMACION HISTÓRICA COSTOS DE MATRICULA Y PENSIONES DE

ENSEÑANZA

AÑO MATRICULA PENSIONES DE ENSEÑANZA

ESCOLAR
INICIAL PRIMARIA 1° 2° 3°, 4° y 5° SEC INICIAL PRIMARIA 1° 2° 3°, 4° y 5° SEC
SEC SEC
2023 250 250 260 280 250 250 260 280

2022 230 230 240 260 230 230 240 260

2021 176 176 184 200 176 176 184 200

2020 105 105 110 120 105 105 110 120

2019 210 210 220 240 210 210 220 240

2018 200 200 210 230 200 200 210 230

2017 200 200 210 230 200 200 210 230

2016 140 140 140 180 180 210

f) RETENCION DE CERTIFICADOS DE ESTUDIOS POR FALTA DE PAGO DE

PENSIONES
Conforme a lo previsto en el D.U 002. 2020, el colegio efectuará la retención de certificados de estudios por la falta
de pagos de pensiones conforme a lo establecido en el párrafo 16.1 del artículo 16 de la ley 26549; y no se procederá
a la inscripción o matrícula del alumno (a) si sus padres o tutor(es) mantiene(n) deuda de pensión en el colegio.

g) REQUISITOS PARA EL INGRESO DE UN ESTUDIANTE NUEVO

PROCESO DE ADMISION

 Solicitud de ingreso (debidamente llenado)

 Copia de la partida de nacimiento del niño
 Copia del DNI del padre o madre.
 Copia de la libreta de notas del colegio de procedencia (último bimestre) (caso de traslado)
 Constancia de no adeudar en otro Centro Institucional.
PROCEDIMIENTO
 REALIZAR EL DEPÓSITO POR DERECHO DE LA MATRICULA Y REALIZAR EL TRAMITE PRESENCIAL,
PRESENTANDO EL VOUCHER Y REQUISITOS.

PLAZO
HASTA CUBRIR NUESTRAS VACANTES.
OTRA INFORMACION

 UNIFORME 2023
El alumno (a) asistirá con el uniforme de educación física y polo amarillo, hasta fines de mes de Abril, luego les
daremos información respecto a la indumentaria que se utilizará durante la temporada invernal.

 LISTA DE UTILES
Les estaremos haciendo llegar a la quincena del mes de Enero.

 MATERIALES
Los útiles escolares que adquieran los padres de familia para sus hijos serán guardados en su respectivo hogar
y solo será llevado al colegio, según su horario de clases o cuando el docente lo requiera.

 UTILES DE ASEO
Serán entregados a la profesora de aula y/o tutor, para que los estudiantes lo usen diariamente.

h) PLAN CURRICULAR

DIVERSIFICACIÓN DE COMPETENCIAS POR ÁREAS, DISCIPLINAS

SECUNDARIA
ÁREA DISCIPLINA COMPETENCIA
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
ARITMÉTICA
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
ALGEBRA
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
GEOMETRIA
MATEMÁTICA RESUELVE PROBLEMAS DE MOVIMIENTO, FORMA Y LOCALIZACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
TRIGONOMETRÍA
RESUELVE PROBLEMAS DE MOVIMIENTO, FORMA Y LOCALIZACIÓN
RAZONAM. RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
MATEMATICO RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA
GRAMÁTICA
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA
PLAN LECTOR
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA
COMUNICACIÓN LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA
RAZONAMIENTO
VERBAL ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
LITERATURA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
 HISTORIA
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
UNIVERSAL
HISTORIA DEL CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
CIENCIAS
PERÚ GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
SOCIALES
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
GEOGRAFÍA
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
ECONOMÍA ACTÚA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
CIENCIA Y SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIOVERSIDAD, TIERRA Y
TECNOLOGÍA QUÍMICA UNIVERSO.
DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA
RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO.
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS
BIOLOGÍA EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIOVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO.
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIOVERSIDAD, TIERRA Y
FÍSICA UNIVERSO.
DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA
RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO.
DESARROLLO EDUC. FAMILIAR CONSTRUYE SU IDENTIDAD
PERSONAL, PSICOLOGÍA CONSTRUYE SU IDENTIDAD
CIUDADANÍA Y FILOSOFÍA CONSTRUYE SU IDENTIDAD
CÍVICA CÍVICA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE
EDUCACIÓN COMPUTACIÓN GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO Y SOCIAL
PARA EL
TRABAJO
ARTE Y ARTE APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-
CULTURA CULTURALES.
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
ED FISICA SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
EDUCACIÓN MOTRICIDAD
FÍSICA ASUME UNA VIDA SALUDABLE
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES
RELIGIÓN CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA AMADA POR
RELIGIÓN DIOS, DIGNA. LIBRE Y TRANSCENDENTE, COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIALOGO CON LAS
QUE SON CERCANAS
ASUME LA EXPERIENCIA EL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO
CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU
CREENCIA RELIGIOSA
INGLÉS SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
INGLÉS LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA
EXTRANJERA
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS INGLÉS COMO LENGUA
EXTRANJERA

DIVERSIFICACIÓN DE COMPETENCIAS POR ÁREAS Y DISCIPLINAS

PRIMARIA
ÁREA DISCIPLINA COMPETENCIA
Resuelve problemas de cantidad.
ARITMÉTICA
AT

ÁT

(3)
IC
M

A
E

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

 Resuelve problemas de cantidad
ALGEBRA
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
GEOMETRÍA
Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
RAZONAMIENTO Resuelve problemas de cantidad
MATEMATICO Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
GRAMÁTICA
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
COMUNICACIÓN (4)

Se comunica oralmente en su lengua materna.

PLAN LECTOR
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

RAZONAMIENTO Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

VERBAL Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
ORTOGRAFÍA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno
QUÍMICA
Explica el mundo natural y artificial en base a conocimientos sobre
los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y Universo
Explica el mundo natural y artificial en base a conocimientos sobre
CIENCIA Y
BIOLOGÍA los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y Universo
TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno
FÍSICA
Explica el mundo natural y artificial en base a conocimientos sobre
los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y Universo
ARTE Y CULTURA Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
ARTE Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Construye su identidad.
HISTORIA DEL PERU Interpreta críticamente fuentes diversas.
Elabora explicaciones sobre procesos históricos
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
PERSONAL SOCIAL
GEOGRAFIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
(1)
común.
Construye su identidad.
CIVICA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común.
PSICOMOTRIZ (1) Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

EDUCACIÓN FISICA Asume una vida saludable

Interactúa a través de sus habilidades socio motrices
INGLÉS Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
INGLÉS Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera

EDUCACIÓN Construye su identidad como persona humana amada por dios,

RELIGIOSA digna. Libre y transcendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al dialogo con las que son cercanas
RELIGIÓN
Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con
Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia
religiosa
 DIVERSIFICACIÓN DE COMPETENCIAS POR ÁREAS Y DISCIPLINAS
INICIAL
ÁREA DISCIPLINA COMPETENCIA
Resuelve problemas de cantidad.
ARITMÉTICA
MATEMÁTICA (3) Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
RAZONAMIENTO MATEMATICO
Se comunica oralmente en su lengua materna
GRAMÁTICA
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna
PLAN LECTOR
Se comunica oralmente en su lengua materna
COMUNICACIÓN (4)
Se comunica oralmente en su lengua materna
RAZONAMIENTO VERBAL
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
ARTE Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Construye su identidad
HISTORIA DEL PERÚ Convive y participa democráticamente en el desarrollo del
bien común
PERSONAL SOCIAL (1) Construye su identidad como persona humana amada por
dios, digna. Libre y transcendente, comprendiendo la
RELIGIÓN
doctrina de su propia religión, abierto al dialogo con las
que son cercanas
CIENCIA Y TECNOLOGÍA (1)
Indaga mediante métodos científicos para construir sus
BIOLOGÍA
conocimientos

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su

PSICOMOTRIZ (1) EDUCACIÓN FISICA motricidad

PLAN DE ESTUDIOS DE INICIAL 2023

3 años 3 años 4 años 4 años 5 años 5 años
AREAS DISCIPLINAS
A B A B A B
COMUNICACIÓN GRAMATICA 2 2 2 2 2 2
PLAN LECTOR 2 2 2 2 2 2
RAZ. VERBAL 2 2 2 2 2 2
ARTE Y CULTURA ARTE 1 1 1 1 1 1
IDIOMA EXTRANJERO INGLES 1 1 1 1 1 1
MATEMATICAS ARITMETICA 3 3 3 3 3 3
RAZ. MATEMATICO 2 2 2 2 2 2
CIENCIA Y TECNOLOGIA BIOLOGIA 3 3 3 3 3 3
PERSONAL SOCIAL HISTORIA 3 3 3 3 3 3
RELIGION 1 1 1 1 1 1
PSICOMOTRIZ ED. FISICA 2 2 2 2 2 2
TALLER DE COMPUTACION COMPUTACION 1 1 1 1 1 1
TALLER DE DANZA DANZA 1 1 1 1 1 1
TUTORIA TUTORIA 1 1 1 1 1 1
TOTAL DE HORASA POR SECCIÓN 25 25 25 25 25 25
 PLAN DE ESTUDIOS DE PRIMARIA 2023

1° 1° 2° 2° 2° 3° 3° 4° 4° 5° 5° 6° 6°
AREAS DISCIPLINAS
A B A B C A B A B A B A B
GRAMATICA 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
COMUNICACIÓN
PLAN LECTOR 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2
RAZ. VERBAL 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
IDIOMA EXTRANJERO INGLES 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
ARITMETICA 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2
MATEMATICAS
ALGEBRA 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
GEOMETRIA 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
RAZ.
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
MATEMATICO
BIOLOGIA 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3
CIENCIA Y TECNOLOGIA
FISICA /
QUIMICA
HISTORIA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
PERSONAL SOCIAL
GEOGRAFIA 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1
ED. CIVICA 1 1 1 1 1 1
ED. FISICA ED. FISICA 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
ARTE Y CULTURA ARTE / DANZA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
RELIGION RELIGION 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
TALLER DE
COMPUTACION 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
COMPUTACION
TUTORIA TUTORIA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
HORAS POR SECCIÓN 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
 PLAN DE ESTUDIOS DE SECUNDARIA 2023

1° 1° 2° 2° 3° 3° 4° 4° 5° 5°
AREAS DISCIPLINAS
A B A B A B A B A B
GRAMATICA 2 2 2 2 1 1 2 2 1 1
PLAN LECTOR 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
COMUNICACIÓN
LITERATURA 1 1 2 2 2 2
RAZ. VERBAL 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
IDIOMA EXTRANJERO INGLES 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
ARITMETICA 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2
ALGEBRA 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3
MATEMATICAS GEOMETRIA 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
TRIGONOMETRÍA 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
RAZ. MATEMATICO 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2
QUIMICA 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3
CIENCIA Y TECNOLOGIA BIOLOGIA 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2
FISICA 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3
GEOGRAFIA 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1
ECONOMÍA 1 1
CIENCIAS SOCIALES
HISTORIA UNIVERSAL 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
HISTORIA DEL PERÚ 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
ED. FAMILIAR - TUTORIA 1 1 1 1 1 1
DESARROLLO PERSONAL, PSICOLOGÍA - TUTORIA 1 1
CIUDADANÍA Y CÍVICA
FILOSOFÍA - TUTORÍA 1 1
ED. CÍVICA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO COMPUTACION 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

EDUCACIÓN FÍSICA ED. FÍSICA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

ARTE Y CULTURA ARTE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
RELIGIÓN RELIGIÓN 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
TUTORIA TUTORIA
35 35 35 35 40 40 40 40 40 40
METODOLOGIA. -
La metodología utilizada para el desarrollo de nuestra propuesta educativa tiene aportes diversos y la finalidad es lograr
que el estudiante sea el principal protagonista de su aprendizaje integrando el ámbito cognitivo y el actitudinal que le
permita desarrollar sus competencias y capacidades y su pensamiento crítico y creativo.
A partir del año 2023 el proceso de enseñanza considerará el uso de las habilidades tecnológicas, logrados por el docente
y alumnos; durante el tiempo de la pandemia y los adaptará en el desarrollo de la metodología en el ambiente de la
presencialidad considerando para el efecto las líneas metodológicas básicas que guía el proceso educativo, los que deben
resumirse en:

 Creación de condiciones básicas que favorezcan el dialogo, el compartir experiencias y la colaboración para
encontrar la solución de problemas.
 Disponibilidad para modificar el proceso de desarrollo de las competencias basados a los acontecimientos
nacionales, locales, internos de la educación educativa.
 Integración de diversos métodos y medios para lograr el aprendizaje autónomo, activo y vivencial.
 Atención y acompañamiento del desarrollo de competencias socio emocionales.

i) SISTEMA DE EVALUACION Y CONTROL DE ASISTENCIA DE

ESTUDIANTES

SISTEMA DE EVALUACION
En la institución se aplica según los niveles un sistema de evaluación cualitativo o cuantitativo, la evaluación de los
aprendizajes es un proceso pedagógico continuo, sistemáticos, participativo y flexible que forma parte del proceso de
enseñanza aprendizaje, constituyéndose en un proceso permanente de información y reflexión sobre la construcción de
los aprendizajes de los alumnos, estrechamente vinculada al desarrollo curricular y constituye un hecho educativo donde
los alumnos y docentes aprenden de sus aciertos y errores.
Para el desarrollo del año escolar 2023 es necesario considerar que los estudiantes han estudiado bajo situaciones muy
diversas durante los dos últimos años escolares; por esta razón será fundamental la aplicación y análisis de los resultados
de la evaluación diagnostica.

CONTROL DE ASITENCIA DE LOS ESTUDIANTES

En la modalidad presencial el control de la asistencia será diaria, cada profesor tomará la asistencia al ingresar al aula
verifica la presencia de los alumnos; ya que los estudiantes tendrán una ubicación permanente según esquema del aula.
J) CALENDARIO DEL AÑO LECTIVO
k) EL NUMERO MAXIMO DE ESTUDIANTES POR AULA SERA:

Indicamos la distribución de las aulas y el aforo correspondiente para el año académico 2023:

NIVEL GRADO SECCIÓN

A B C
3 AÑOS 25 17
4 AÑOS 25 25
INICIAL
5 AÑOS 25 25
1° GRADO 25 25
2° GRADO 25 25 25
3° GRADO 25 25
PRIMARIA 4° GRADO 25 25
5° GRADO 25 25
6° GRADO 25 25
1° AÑO 27 27
2° AÑO 27 27
SECUNDARIA
3° AÑO 27 27
4° AÑO 27 27
5° AÑO 27 27

l) SERVICO DE APOYO PARA EL ESTUDIANTE

APOYO PSICOPEDAGOGICO:
Se brindará acompañamiento temporal durante el año a los alumnos que evidencien dificultades emocionales o
actitudes que no favorezcan su trabajo escolar.
Este acompañamiento promueve el fortalecimiento de la identidad personal y grupal del grupo de los estudiantes.
El apoyo se da con la autorización y consentimiento de su familia.
 PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA-2023

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UGEL : Nº 08 – San Vicente cañete

1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Mater Christi
1.3 NIVEL : Inicial – primaria - secundaria
1.4 TURNO : Mañana
1.5 DIRECTORA : Betty Carpio de Reategui
1.6 COORDINADOR : Jose Daga
1.7 PSICOLOGO : Yonni Rondón Palomino

II. JUSTIFICACION :

Hoy observamos que en nuestra sociedad nos encontramos con muchas situaciones de riesgo para
nuestros alumnos que todavía viven los estragos de problemas emocionales a raíz del COVID-19 que ha
dejado muchos hogares incompletos por la muerte de algún ser querido (padres, abuelos, hijos), también
se observa violencia social, embarazo adolescente, desintegración familiar, carencia de valores, medios
de comunicación con información violenta, mal uso de las redes sociales, baja autoestima, etc.
La atención oportuna y especial, permitirá que los alumnos superen sus problemas emocionales, de
aprendizaje y aprovechen sus potencialidades al máximo, evitando así la deserción escolar. Promueve
la participación de la comunidad educativa, particularmente de los padres en las diferentes charlas
(escuela para padres) que se darán durante el año escolar.
De manera tal, el Departamento Psicológico de la Institución Educativa Privada Mater Christi, está
orientado a abordar dicha problemática, a través de la aplicación de técnicas psicológicas adecuadas,
de manera individual y grupal, conjuntamente con el apoyo de todas personas que intervienen en el
proceso de enseñanza- aprendizaje, como lo son, docentes y padres de familia.
Por lo tanto, se ha creído conveniente programar una serie de actividades, en función a las diferentes
necesidades, en busca de soluciones estratégicas a las dificultades de naturaleza cognitiva, emocional,
académica, vocacional, familiar y/o psicosocial, que se podrían presentar en los alumnos.

III. OBJETIVOS:

3.1. Objetivo General:

Atender a los alumnos de los diferentes niveles, para superar sus problemas emocionales, familiares,
problemas de aprendizaje y conducta, mediante tareas de evaluación, diagnóstico y tratamiento
adecuado.

3.2. Objetivos específicos:

- Realizar la detección especifica de los alumnos que presentan problemas emocionales y de
aprendizaje.
- Realizar entrevistas con los padres de familia de los casos problema detectados en sus hijos, así como
de
aquellos que requieran información u orientación relacionada con sus menores hijos, reforzando de
esta manera el
compromiso de los padres para con sus hijos.
- Apoyar y orientar la labor Tutorial.
- Promover el fortalecimiento de la familia en valores y con bases sólidas que garanticen la seguridad y
bienestar de
los educandos
- Brindar orientación al padre de familia con fines de prevención y apoyo al tratamiento de los alumnos
con
problemas específicos de aprendizaje.
 - Programar y ejecutar el Taller de “Escuela de Padres”, buscando fortalecer las relaciones la unión
familiar y lazos
afectivos en la relación padres-hijos.
- Programar y ejecutar el Taller de “Orientación Vocacional”, dirigido a explorar los intereses e
inclinaciones
vocacionales en los alumnos.

IV. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

1. Evaluación Diagnóstica
Las evaluaciones psicológicas, tienen como principal objetivo explorar las áreas socio-emocional,
inteligencia, organicidad, madurez para el aprendizaje y dinámica familiar, con el fin de obtener un perfil
de cada alumno y detectar la presencia de posibles dificultades, para posteriormente realizar las
intervenciones y seguimiento
necesarios.
Estas evaluaciones se realizan a todos los alumnos, tanto del nivel Inicial, Primaria y Secundaria; cuyos
resultados se dan a conocer a los padres de familia, a través de un informe psicológico; brindándose
las recomendaciones respectivas; seleccionando de esta manera, los casos para seguimiento según
problemática que presenten.

2. Seguimiento, orientación y consejería.

A través de los resultados obtenidos en las evaluaciones psicológicas, se pondrá mayor énfasis en las
dificultades que presenten los alumnos (“caso problema”), para prevenir situaciones, comunicando a
las personas encargadas, realizando el abordaje respectivo; tomando en cuenta que el área psicológica
cumple una función de prevención, orientación, consejería, seguimiento y acompañamiento.

3. Talleres de Desarrollo Personal.

La ejecución de los diferentes talleres (coordinado con tutoría), están dirigidos a los alumnos del Nivel
Secundaria; cuya temática está desarrollada en base a la realidad de cada grupo escolar. Tienen como
finalidad prevenir algunas dificultades presentadas a nivel grupal, brindando algunas estrategias a los
alumnos, para que logren mejorar la convivencia entre los mismos; así como, adoptar conductas
adecuadas que les permita resolver apropiadamente situaciones problemáticas que se les pueda
presentar y entender algunos conflictos internos, propios de la edad que atraviesan.
4. Programa de “Escuela de Padres”
La implementación y desarrollo del Programa de Escuela de Padres, es una necesidad ampliamente
sentida por padres y educadores, como un espacio de formación permanente, a través del intercambio
de experiencias y de la profundización de temas formativos. Siendo el objetivo general, promover el
fortalecimiento de la familia, a través del desarrollo y práctica de valores, que garanticen la seguridad
y el mejoramiento de las relaciones entre sus miembros.
5. Taller de Orientación Vocacional.
Las actividades programadas en el área de Orientación Vocacional, tienen por finalidad, ayudar a los
alumnos del 5to año de secundaria, a descubrir sus inclinaciones, aptitudes e intereses vocacionales y
lograr escoger la opción o carrera profesional idónea, a través de las sugerencias brindadas; que vayan
acorde con su realidad y características personales.
El Taller consta de las siguientes actividades:
 Evaluaciones psicológicas en las áreas:
 Personalidad
 Inteligencia
 Aptitudes
 Intereses
 Entrevistas personales con cada estudiante.
 Informe individual con las sugerencias respectivas.
 Charlas Vocacionales
 Talleres Vocacionales.
 Visitas a las distintas entidades universitarias de nuestra localidad.
 Participación de las Ferias Vocacionales.
 V. DE LOS USUARIOS

- Alumnos de los tres niveles, que presentan problemas emocionales, de aprendizaje, conducta, etc.
- Padres de familia en cuyos hogares existen problemas que afectan el buen rendimiento académico de
sus hijos.

VI. METODOLOGIA:

6.1. A nivel de Prevención:

- Se llevará a cabo el diagnostico situacional de los alumnos con problemas con la ayuda del(la)
profesor(a) tutor(a) de aula. Se evaluará las habilidades básicas y la madurez para el aprendizaje y
en las dificultades que muestren.
- Luego de la evaluación se convocará a una entrevista a los padres de familia, con la finalidad de
informar sobre la situación pedagógica del alumno(a), y a la vez brindar orientación de ejercicios que
los padres pueden aplicar en casa a fin de apoyar y ayudar a sus niños.

6.2. A nivel asistencial:

- Los alumnos con dificultades en el aprendizaje o conducta asistirán al departamento de psicología en
las horas
que señale el departamento y el día indicado.
- Se brindará charlas de orientación a los alumnos, encaminados a lograr su bienestar personal.
- Se organizará y llevará a cabo las charlas para los padres.

El departamento de psicología aborda los casos a través de las siguientes Fases:

a) Evaluación:
- Ficha de detección de casos.
- Historia personal.
- Evaluación de las habilidades básicas de aprendizaje.

b) Diagnostico:
- El diagnóstico es la interpretación objetiva y funcional de los hallazgos de los procesos antes
mencionados que
permitirán determinar la naturaleza de las dificultades presentadas por los alumnos. Resultado que
permitirá y
servirán para determinar el diagnóstico y que tratamiento seguir.

c) Tratamiento:
- Es la etapa del proceso que nos conducirá al restablecimiento de las áreas en dificultades que
presenta el
alumno, para lo cual establecerán los programas correctivos.

d) Seguimiento:
- Es el registro de avance de los casos atención a través de informaciones de los padres y reportes de
los padres.

VII. METAS:
El plan de trabajo elaborado para la institución educativa tiene como meta trabajar con los alumnos que
presentan problemas tanto en el aspecto cognitivo y emocional por lo tanto se toma como objetivo
trabajar con todos los que podemos detectar en los tres niveles educativos según lo requiera el caso.
Las charlas y talleres a los padres de familia se realizarán previa coordinación según fueron establecidos
para la escuela para padres.

VIII. PLAN DE ACTIVIDADES (VER ANEXO)

IX. RECURSOS:
 9.1. Recursos humanos
- Dirección
- Psicólogo
- Coordinador académico
- Docentes
- Estudiantes
- Padres de familia

9.2. Recursos Materiales

- Papel bond
- Engrampador, grapas, lapiceros
- Computadora
- Impresora
- Proyector.

9.3. Recursos financieros:

- Recursos propios de la institución educativa

Horario de atención al Padre de Familia:

- Horario de trabajo:

X. EVALUACION:

La evaluación del presente Plan de Trabajo, será continua y permanente, buscando ir reajustando las
estrategias para el logro de los objetivos, elaborando un reporte trimestral de los avances y logros
alcanzados.

____________________________ ______________________________
Directora Psicólogo
m) Resolución de autorización del sector educación que sustenten los
servicios educativos que se brindan
n) IDENTIFICACION DEL PROMOTOR Y DIRECTORA
 PROMOTOR: WALTER OSVALDO REATEGUI RIOS DNI N° 15345665
 DIRECTORA: BETTY CARPIO DE REATEGUI DNI N° 15345664

o) TALLER DE PSICOLOGIA
 EVIDENCIA
CARTA ENVIADA A PADRES DE FAMILIA, INFORMANDO
COSTOS DE MATRICULA Y PENSIONES DE ENSEÑANZA 2023
AL CORREO Y GRUPO DE WHATSAPP