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El documento proporciona 8 sugerencias para mejorar el proceso de aplicación del examen de ingreso EXANI II del Ceneval, incluyendo dar más asesorías a los aplicadores, revisar el equipo de cómputo, asegurar que los datos de los sustentantes estén correctos, capacitar a los aplicadores en el manejo de conflictos, realizar simulacros para detectar fallas, y asegurar accesibilidad para discapacitados.
El documento proporciona 8 sugerencias para mejorar el proceso de aplicación del examen de ingreso EXANI II del Ceneval, incluyendo dar más asesorías a los aplicadores, revisar el equipo de cómputo, asegurar que los datos de los sustentantes estén correctos, capacitar a los aplicadores en el manejo de conflictos, realizar simulacros para detectar fallas, y asegurar accesibilidad para discapacitados.
El documento proporciona 8 sugerencias para mejorar el proceso de aplicación del examen de ingreso EXANI II del Ceneval, incluyendo dar más asesorías a los aplicadores, revisar el equipo de cómputo, asegurar que los datos de los sustentantes estén correctos, capacitar a los aplicadores en el manejo de conflictos, realizar simulacros para detectar fallas, y asegurar accesibilidad para discapacitados.
Las principales sugerencias referentes a las herramientas educativas que se
usaron en la aplicación del examen EXANI II del Ceneval, hacen referencia a los resultados obtenidos. Realmente se trata de estar atentos a la evolución en la aplicación de los exámenes de ingreso, y buscar la mejora en el ámbito educativo.
1. Si hay una planeación respecto al proceso de aplicación de la evaluación, sería pertinente dar 2 o 3 asesorías más antes de la evaluación para los aplicadores y evitar contratiempos. 2. Revisar y realizar pruebas en el equipo de cómputo donde se llevará a cabo la aplicación de la evaluación. 3. Tener en cuenta y revisar que todos los sustentantes tengan bien escrito sus datos para evitar errores al dar los resultados. 4. Dar asesorías de manejo de conflictos para los aplicadores. 5. Si la evaluación será en línea deben considerar que el sistema funcione según lo establecido. 6. Hacer simulacros de la aplicación de los exámenes días antes, para detectar fallas y resolverlas anticipadamente. 7. Los aplicadores deben estar preparados para cualquier contingencia dentro de la aplicación, por ejemplo, en casos de ansiedad en los aplicantes, o en temas de primeros auxilios. 8. Revisar con anticipación que existan suficientes accesos para discapacitados y que estén libres de obstáculos.