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Formación
Ciudadana

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 Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

Evaluación Sumativa: Instrucciones para

Evaluación Sumativa 1
Contraargumentación
Semana 3 2
Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

ACTIVIDAD PRESENCIAL
Características de la actividad
Tipo Instrucciones para la Evaluación Sumativa 1, proyectadas y
explicadas por tu docente.

Objetivo Comprender en qué consiste el primer trabajo con nota de la

asignatura, su modalidad de entrega, fecha, cantidad de
integrantes y método de evaluación. Es importante que, en
esta instancia, plantees todas las dudas que tengas, de
manera que te quede completamente claro el trabajo que
debes desarrollar.

Tiempo Estimado 45 minutos

Herramientas de Instrucciones para Evaluación Sumativa 1

Trabajo

Tipo Actividad en modalidad taller, con supervisión y apoyo de

docente.
Objetivo Generar un espacio bajo la modalidad taller para que los
equipos de trabajo elaboren su Contraargumentación para la
Evaluación Sumativa 1 y comiencen a completar la ficha de
trabajo.
Tiempo Estimado 90 minutos
Herramientas de Ficha de Evaluación Sumativa 1: Contraargumentación
Trabajo Rúbrica Contraargumentación

Actividad
Estimados y estimadas estudiantes, el objetivo de esta actividad es que puedan
conocer en qué consiste la evaluación sumativa 1 y comiencen a desarrollarla. Esta
actividad tiene los siguientes pasos:

1. Preparación

La evaluación sumativa de la Unidad consiste en la construcción de una antítesis

contraargumentativa, en respuesta al análisis de la columna de opinión
seleccionada en actividad previa.

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Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

La columna escrita debe cumplir los siguientes requisitos: (1) haber sido publicada,
durante los últimos 6 meses, en algún medio de comunicación masivo, sitio web de
internet o red social y (2) abordar una temática de actualidad nacional o de interés
general como: política, igualdad de género, inclusión, diversidad sexual, economía,
salud, educación, trabajo, sociedad, cultura, artes, medioambiente, sustentabilidad,
transformación digital, entre otros.
La evaluación podrá realizarse individualmente, en parejas o en equipos, según
criterio docente. Si el trabajo se realiza en equipo, se deberá elegir una de las
columnas de los integrantes del equipo en la actividad anterior, mediante orientación
de docente.
La entrega de la evaluación deberá hacerse a través de AAI en el espacio indicado en
la sesión online de esta tercera semana.
El formato de entrega considera el análisis de la columna y la contraargumentación
acorde a indicaciones “Ficha de Evaluación Sumativa 1: Contraargumentación” y
puede hacerse a través de una de estas opciones, según la decisión compartida por
tu docente:
 Opción 1: formato escrito (entrega de fichas de trabajo en modalidad informe
académico institucional: Portada Inacap + Ficha de Evaluación Sumativa 1).
 Opción 2: formato oral (exposición de trabajo desarrollado en fichas, realizada
en formato audible o audiovisual; tipo podcast).

2. Desarrollo de la Evaluación

I. Análisis de la Columna de opinión seleccionada

Se deberá identificar título de la columna, medio de publicación, tema central y la
postura del autor(a/es) sobre ello, junto con la tesis y los argumentos planteados.
Para esto, se debe leer comprensivamente la columna, identificar la tesis planteada y
demarcar los argumentos utilizados, para luego completar la primera la mitad de la
ficha de trabajo (texto en rojo).

II. Contraargumentación
Luego de haber analizado la columna y completar la primera mitad de la ficha, se
deberá realizar una contraargumentación a lo expuesto (texto en negro), la cual
consistirá en presentar una antítesis, es decir, una tesis contraria a la que plantea su
autor(a/es), basada en la refutación de los argumentos presentados en la columna.
Los estudiantes finalizarán con una conclusión que sintetice la contraargumentación.
Para refutar los argumentos de la columna, los equipos deberán analizar críticamente
la coherencia y cohesión, la suficiencia, relevancia y aceptabilidad de estos, mismos
criterios con los que se evaluará su contraargumentación.

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Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

Algunos elementos relevantes vistos en clases que deben tener en consideración para
el desarrollo de la contraargumentación son los siguientes:

Algunos elementos relevantes vistos en clases que deben tener en

consideración para el desarrollo de su contraargumentación son los
siguientes:

 Coherencia y Cohesión Discursiva

 ¿Qué es la Argumentación?
 Desarrollo del Pensamiento Crítico
 Argumentación y Pensamiento Crítico
 Cómo Fundamentar tus Posiciones u Opiniones

Ficha de Evaluación Sumativa 01: Contraargumentación

FICHA DE EVALUACIÓN SUMATIVA 1: CONTRAARGUMENTACIÓN

Equipo de Análisis (Integrantes):

Ricardo Puga
Nicole Urbina
Patricio Araya
Manuel Espinoza

Título de la Columna: Autor(a/es):

La Guerra en Ucrania: “se justifica la

invasión rusa”

Tema Central y Postura del Medio de publicación:

Autor(a/es):

Contenido de la Columna (insertar texto y link de acceso):

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Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

FICHA DE EVALUACIÓN SUMATIVA 1: CONTRAARGUMENTACIÓN

Tesis de la Columna: Antítesis de Estudiantes:

Nosotros no estamos de acuerdo a la Estamos de acuerdo con la guerra en
guerra en Ucrania porque es un acto de Ucrania porque fue el resultado de la
agresión rusa con resultados de inconstitucional toma del poder por parte
sufrimiento humano que no justifica su fin. del gobierno ucraniano, que no fue
reconocida por la población de etnia rusa
en la región.

Argumento 1:
Consecuencias económicas a nivel global,
como abastecimiento en cadenas de valor,
incremento en los precios de commodities
agrícolas, combustibles, minerales y
fertilizante, aceleración en las tasas de
inflación global.
Contraargumento 1:
El gobierno pro-occidental de Ucrania
provocó el conflicto al buscar lazos más
estrechos con la UE y la OTAN. La
intervención de Rusia fue necesaria para
proteger los derechos y la seguridad de los
ciudadanos de habla rusa en Ucrania.

Argumento 2: Contraargumento 2:
Más de ocho millones de ucranianos han El gobierno de Ucrania es responsable del
huido en calidad de refugiados a otras conflicto al no abordar las preocupaciones
partes de Europa, sobre todo en las de la minoría étnica rusa en la región.
primeras etapas de la guerra, según la
agencia para refugiados de las Naciones
Unidas. Se calcula que otros cinco
millones quedaron desplazados dentro de
Ucrania.

Argumento 3: Contraargumento 3:

Rusia exporta paladio y níquel, y, al igual El gobierno de Ucrania tampoco ha estado

que Ucrania, gases como el argón y el
neón, que son necesarios para la
producción de semiconductores y
baterías, una actividad que ya había
encontrado dificultades para satisfacer la
creciente demanda mundial.
problemas de oferta de estos insumos
causarán serias dificultades
dispuesto a ceder en cuestiones clave,
como el estado de las regiones de Donetsk
y Luhansk. Al no respetar el sentido de
identidad de las personas de dichos
lugares.
Los

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FICHA DE EVALUACIÓN SUMATIVA 1: CONTRAARGUMENTACIÓN

Argumento 4: Contraargumento 4:
La guerra desencadenó la peor crisis La participación de la comunidad
energética global que ha habido desde la internacional en el conflicto puede
década de 1970. Los precios de los exacerbar las tensiones y conducir a un
energéticos aumentaron en muchas partes conflicto regional más amplio. Por ejemplo
del mundo al tiempo que los países una posible guerra mundial
disminuían o suspendían la compra de
combustibles fósiles procedentes de Rusia.
En Europa, las facturas de gas casi se
duplicaron y el costo de la electricidad se
incrementó cerca del 70 por ciento en los
primeros seis meses del año.

Conclusión: Conclusión de la Antítesis:

En conclusión, la guerra entre Rusia y En conclusión, la guerra entre Rusia y
Ucrania, podemos dejar en claro que la Ucrania, es un acto de defensa ruso de
actuación rusa dejo muchas devastación a tema político territorial.
nivel internacional, tanto humana como
económica.

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 Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

RÚBRICA EVALUACIÓN SUMATIVA 1: CONTRAARGUMENTACIÓN

CRITERIO DESTACADO HABILITADO EN DESARROLLO NO LOGRADO

Tema central y Estudiantes dan Estudiantes dan cuenta Estudiantes dan cuenta Estudiantes dan cuenta de
postura del cuenta de que logran de que logran identificar de que logran identificar que no logran identificar el
autor(a/es) identificar el tema el tema central y postura el tema central y postura tema central ni la postura
central y postura del del autor(a/es), pero su del autor(a/es), pero su del autor(a/es), ya que su
autor(a/es), ya que su respuesta posee una respuesta posee respuesta no coincide con
respuesta coincide imprecisión en uno de imprecisiones en ambos lo expuesto en la columna.
completamente con esos dos aspectos. aspectos.
lo expuesto en la
4 pts.
columna. 1 pts.
7 pts.
10 pts.

Comprensión de la Estudiantes dan Estudiantes dan cuenta Estudiantes dan cuenta Estudiantes dan cuenta de
estructura cuenta de que logran de que logran identificar de que logran identificar que no logran identificar la
argumentativa: identificar la tesis y la la tesis y la conclusión la tesis y la conclusión del tesis ni la conclusión del
Tesis y Conclusión conclusión del del autor(a/es), pero sus autor(a/es), pero sus autor(a/es), ya que su
autor(a/es), ya que respuestas poseen respuestas poseen respuesta no coincide con
sus respuestas imprecisiones en 1 de los imprecisiones en ambos lo expuesto en la columna.
coinciden 2 aspectos. aspectos.
completamente con
7 pts. 4 pts.
lo expuesto en la 1 pts.
columna.

10 pts.

Comprensión de la Estudiantes dan Estudiantes dan cuenta Estudiantes dan cuenta Estudiantes dan cuenta de
estructura cuenta de que logran de que logran identificar de que logran identificar que no logran identificar 4
argumentativa: identificar 4 4 argumentos del 4 argumentos del argumentos del autor(a/es),
Argumentos argumentos del autor(a/es), pero sus autor(a/es), pero sus ya que ninguna de sus
autor(a/es), ya que respuestas poseen respuestas poseen respuestas coincide con lo
sus respuestas imprecisiones en 1 o 2 imprecisiones en 3 de los expuesto en la columna.
coinciden de los 4 argumentos. 4 argumentos.
1 pts.
completamente con
7 pts. 4 pts.
lo expuesto en la
columna.

10 pts.

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RÚBRICA EVALUACIÓN SUMATIVA 1: CONTRAARGUMENTACIÓN

CRITERIO DESTACADO HABILITADO EN DESARROLLO NO LOGRADO

Presentación de la La antítesis de los La antítesis de los y las La antítesis de los y las La antítesis presentada no
antítesis estudiantes es estudiantes es estudiantes es solamente contradice ni el contenido
contraria a la tesis solamente contraria a contraria a algún expuesto en la columna ni
explícita expuesta en algún(os) contenido(s) contenido expuesto en la su tesis explícita. Y, además,
la columna y cumple expuesto(s) en la columna, pero no a la no cumple con las
con las columna y cumple con tesis explícita. Y, además, características de una tesis.
características de las características de una no cumple con algunas
2 pts.
una tesis. tesis. O bien, la antítesis de las características de
de los y las estudiantes una tesis.
20 pts.
es contraria a la tesis
explícita, pero no cumple
8 pts.
con algunas de las
características de una
tesis.

14 pts.

Contraargumentos Todos los 3 de los 4 2 de los 4 Sólo uno o ninguno de los

contraargumentos contraargumentos de los contraargumentos de los contraargumentos de los
de los estudiantes (4) estudiantes son estudiantes son estudiantes son relevantes,
son relevantes, relevantes, suficientes y relevantes, suficientes y suficientes y aceptables
suficientes y aceptables para refutar aceptables para refutar la para refutar la columna.
aceptables para la columna. columna.
2 pts.
refutar la columna.
14 pts. 8 pts.
20 pts.

Falacias Ninguno de los 1 de los 2 o 3 de los Todos los

Argumentativas contraargumentos contraargumentos contraargumentos contraargumentos
presentados presentados contiene presentados contiene presentados contienen
contiene falacias falacias argumentativas. falacias argumentativas. falacias argumentativas.
argumentativas.
8 pts. 2 pts.
20 pts.
14 pts.

Uso del Estudiantes utilizan Estudiantes presentan Estudiantes presentan Estudiantes no aplican un
vocabulario vocabulario una de las siguientes dos de las siguientes vocabulario adecuado a la
adecuado a la imprecisiones: - el imprecisiones: - el situación comunicativa (ni
situación vocabulario no se vocabulario no se adecua en registro ni en amplitud)
comunicacional adecua a un registro a un registro culto formal ni demuestran
(registro culto formal culto formal o - las y/o - las palabras preocupación por aspectos
y amplitud de palabras utilizadas utilizadas tienden a gramaticales.
vocabulario) y una tienden a repetirse repetirse constantemente
1 pts.
correcta organización constantemente o - la y/o - la organización de
gramatical. organización de las las oraciones no respeta
oraciones no respeta la la estructura gramatical
10 pts.
estructura gramatical correspondiente.
correspondiente.
4 pts.
7 pts.

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 Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

RÚBRICA EVALUACIÓN SUMATIVA 1: CONTRAARGUMENTACIÓN

CRITERIO DESTACADO HABILITADO EN DESARROLLO NO LOGRADO

Total: 100 pts.

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