GRUPO N°2 –

INTEGRANTES
Espinoza Vega, Fernando Augusto
Jesús Medina, Cristopher Richard
Tipula Campos, Sol Xiomara
Mejia Calderon, Rubiño Bray
Hilares Fretel, Gean Franco (NO PARTICIPO)

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Investigación 3A: Desplazamiento
Pregunta esencial: ¿Cómo describimos cuantitativamente los movimientos en el espacio?

En la próxima década, los autos autónomos darán el salto de la ciencia ficción a las salas de exhibición
de los concesionarios y a las entradas de las personas. ¿Cómo representa los movimientos un vehículo
autónomo? En esta investigación, analizamos los vectores de desplazamiento de una y dos
dimensiones y cómo se suman para crear trayectorias de movimiento.

Parte 1: Desplazamientos en una dimensión

La simulación interactiva le permite agregar múltiples desplazamientos en una dimensión. También
puede cambiar el origen. Utilice la simulación para resolver los siguientes problemas. (LINK:
https://www.educaplus.org/game/distancia-y-desplazamiento )

Link http://www.educaplus.org/game/laboratorio-de-movimiento-rectilineo

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 a. Un hombre se mueve 6 m al este, se detiene, se da la vuelta y se mueve 2 m al oeste. ¿Cuál es
su posición final? ¿Qué tan lejos viajó?

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 b. Una mujer comienza en la posición −10 m y tiene tres desplazamientos sucesivos de −5 m cada
uno. ¿Cuál es su posición final?

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 c. ¿Qué desplazamiento mueve un objeto desde una posición inicial de +25 m a una posición
final de −10 m?

d. Un robot comienza en el origen. Utilice tres desplazamientos diferentes para mover el robot a
una posición final de +8 m, donde el segundo desplazamiento debe ser negativo.

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Parte 2: Desplazamientos en dos dimensiones (LINK: https://phet.colorado.edu/sims/html/vector-
addition/latest/vector-addition_all.html?locale=es_PE%20) ) Esta simulación interactiva le permite
agregar múltiples desplazamientos en dos dimensiones. También puede restablecer el origen de la
pantalla. Utilice la simulación para resolver los siguientes problemas.

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 a. ¿
Q

ué dos desplazamientos perpendiculares moverán un objeto desde el origen a una posición de

(4,3) m?
b. ¿Cuál es la posición final de un robot que comienza en (0, 0) m y hace desplazamientos de
(4,4) m, (3,3) m y (−4, −2) m?

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 c. Cree una trayectoria de 4 desplazamientos de igual distancia que se muevan desde una posición
de (1,1) m a una posición de (2,2) m. Tenga en cuenta que hay muchas soluciones posibles.

d. Un estudiante comienza en el origen y termina en una posición 500 metros al norte del origen.
Sabe que caminó 250 metros en línea recta hacia el oeste, pero luego le vendaron los ojos y la

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 llevaron a la posición final. Suponga que recorrió un camino recto para el tramo oculto del
viaje. ¿Qué vector de desplazamiento movió?
*Norte: es eje Y positivo * Posición inicial (0,500) a escala de 50 en 10 = (0,10)
*Oeste: es eje X negativo * Posición final (-250,0) a escala de 50 en 5 = (-5,0)

e. ¿Qué secuencia de dos desplazamientos se mueve de (5,5) m a (−5, −5) m mientras recorre una
distancia de exactamente 20 metros? ¿Cómo se compara esta distancia con el desplazamiento
único que conecta el mismo punto inicial y final?

f. Cree una serie de ocho desplazamientos sucesivos que programarían a un robot para que se
mueva en una trayectoria de octágono lo más cerca posible de aproximarse a un círculo. El
robot debería volver a su punto de partida después del octavo desplazamiento. ¿Qué distancia

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 total se mueve el robot? Calcula el radio del círculo que tiene esta distancia como
circunferencia.

Aplicar nuevos conocimientos

1. Describe la diferencia entre un vector y un escalar.

-El vector tiene magnitud y dirección, mientras que un escalar solo tiene magnitud.

2. Identifique cada variable enumerada a continuación como un vector o un escalar.

a. la temperatura  Escalar
b. fuerza  Vectorial
c. desplazamiento  Vectorial
d. largo  Escalar
e. velocidad  Vectorial
f. tiempo  Escalar

3. Un barco viaja 5 kilómetros al este, luego 8 kilómetros al norte, luego 8 kilómetros al oeste.

a. ¿Cuáles son los vectores de desplazamiento del barco?

(-8,0)
D1= (5,0) este (0,8)
D2= (0,8) norte
D3= (-8,0) oeste

(5,0)
b. ¿Cuál es la posición final del barco?

Pf= D1+D2+D3
Pf= (5,0) + (0,8) + (-8,0)
Pf= (-3,8)

c. ¿Qué distancia ha recorrido el barco?

Distancia = |Pf|
Distancia = √ (−3 )2 + ( 8 )2
10 Distancia = √ 9+64
Distancia = 8.66 km
 d. ¿Qué vector traería el barco de regreso a casa?

Posición final = (-3,8)

Posición inicial = (0,0)
Vector  (3,-8)

4. Un estudiante comienza en la posición (4,4) m y experimenta tres desplazamientos:

D1 = (2, -3) m, D2 = (-5, 0) m y D3 = (1, 6) m.
¿Cuál es la posición final del alumno? Muestre su solución gráfica y numéricamente.

D3= (2,7)

Posición final del alumno:

(4,4)
D3= (2,7)

D2= (1,1) D1= (6,1)

5. Escriba una pregunta de opción múltiple que requiera que el lector demuestre que entiende cómo.
se suman los vectores de desplazamiento.

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