Estadística - IV Informe

INFORME ESTADÍSTICO: EXPECTATIVA DE LOS
ESTUDIANTES DE ARQUEOLOGÍA – UNASAM, ACERCA DE LA

CREACIÓN DE UN LABORATORIO ESPECIALIZADO
AUTORES
Angeles Guerrero Jeferi
Bañez Laurente Diego
Ita Ashnate Esthefi Cielo
Gamarra Mallqui Jairo
Tarazaona Rodriguez Glenn
DOCENTE
Aponte Aranda Edinson
CURSO
Estadística
SEMESTRE
2022-II
HUARAZ- ANCASH
RESUMEN
El objetivo de este trabajo es saber la opinión de los estudiantes de la escuela de
Arqueología, acerca de la creación de un laboratorio, ya que como bien se sabe esta ha
sido y es una gran necesidad para escuela. La Arqueología al ser una ciencia que se
enfoca en el estudio las sociedades antiguas a partir de restos materiales, entre ellos:
utensilios, herramientas, restos fósiles, entre otras (EUROINNOVA, 2023) . De ello
mencionar que la los materiales adquiridos de un proyecto arqueológico, genera gran
cantidad de documentación, de igual manera, la elaboración de un registro del material
arqueológico que requiere ser estudiado y tratado en un laboratorio. Partiendo de ello se
menciona lo siguiente un laboratorio es un espacio que permite el desarrollo y formación
científica de los estudiantes, siendo un lugar de experimentación, confirmación o
negación de una hipótesis. Por otro lado, las materias que corresponden al Programa de
estudios de la Carrera Profesional de Arqueología en la UNASAM requieren de un
laboratorio para que los contenidos curriculares sean entendidos de forma ideal, entre
ellas: Paleontología, Taller de Cerámica, Arqueo biología, Taller de Geomorfología,
Taller de Análisis Textil, Métodos y Técnicas de Investigación en Arqueología III, Taller
de Topografía, Fotografía y Dibujo (CEAR, 2023).
Palabras claves: Laboratorio, escuela de arqueología, formación científica.
2
ABTRACT
The objective of this work is to know the opinion of the students of the Archeology school,
about the creation of a laboratory, since as it is well known this has been and is a great need
for the school. Archeology being a science that focuses on the study of ancient societies
from material remains, including: utensils, tools, fossil remains, among others
(EUROINNOVA, 2023). Of this to mention that the materials acquired from an
archaeological project, generates a large amount of documentation, in the same way, the
elaboration of a record of the archaeological material that needs to be studied and treated in
a laboratory. Starting from this, the following is mentioned: a laboratory is a space that
allows the development and scientific training of students, being a place of
experimentation, confirmation or denial of a hypothesis. On the other hand, the subjects
that correspond to the Study Program of the Professional Career of Archeology at
UNASAM require a laboratory so that the curricular contents are understood in an ideal
way, among them: Paleontology, Ceramics Workshop, Archaeology Biology,
Geomorphology, Textile Analysis Workshop, Research Methods and Techniques in
Archeology III, Topography, Photography and Drawing Workshop (CEAR, 2023).
Keywords: Laboratory, archeology school, scientific training.
3
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN............................................................................................................5
II. ANTECEDENTES...........................................................................................................6
III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.........................................................................8
3.1. Problema………………..............................................................................................8
3.2. Hipótesis………..........................................................................................................8
3.3. Objetivos……..............................................................................................................8
IV. MARCO METODOLÓGICO...........................................................................................9
4.1. Variables:.....................................................................................................................9
4.2. Operacionalización de variable....................................................................................9
4.3. Metodología.................................................................................................................9
4.4. Tipos de estudios.......................................................................................................10
4.5. Diseño de investigación.............................................................................................10
4.6. Población, muestra y muestreo..................................................................................10
4.7. Técnicas e instrumentos de recolección de datos.......................................................11
4.8. Métodos de análisis de datos.....................................................................................11

4.8.1.Análisis descriptivo...........................................................................................12
4.8.2.Análisis inferencial............................................................................................12
V. RESULTADOS..............................................................................................................13
5.1. Presentación de resultados..........................................................................................13
VI. CONCLUSIONES..........................................................................................................24
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................................25
VIII.ANEXOS……................................................................................................................27
4
I. INTRODUCCIÓN
La Arqueología y la Estadística son ciencias totalmente ligadas, de manera que cuando
se obtiene los datos en un estudio arqueológico, la estadística es esencial para ordenar
y analizar los datos, dando como resultado la solución de problemas dentro de la
sociedad. Por otro lado, en cuanto al tema de investigación, “Expectativa de los
estudiantes acerca de la creación del laboratorio para la escuela de arqueología de la
UNASAM”, destacar que todo proyecto que sea benéfico para la educación debería
tener las puertas abiertas, de manera, ello repercute en el desarrollo de la sociedad. Por
lo que, en este trabajo, desarrollaremos la perspectiva que tiene los estudiantes de
dicha escuela en cuanto a establecer un laboratorio, comenzaremos con los
antecedentes, los cuales fueron esenciales para dar en manifiesto la necesidad,
seguidamente, se establecerá el problema, que está sumamente enfocada a la creación
del laboratorio; conjuntamente con su hipótesis. Luego se describirá los objetivos para
dar una mejor orientación a la investigación. Más adelante, el marco metodológico
donde establecen las variables, la población, la muestra, el muestreo, técnicas y
herramientas para la recolección de datos, entre otras. Para finalmente dar a conocer
los resultados de la investigación, como los análisis, y conclusiones.
5
II. ANTECEDENTES
La arqueología del siglo XXI, usa tanto los conocimientos de las ciencias exactas como la
tecnología para las investigaciones, por lo que le hace una ciencia interdisciplinaria, de
manera que un arqueólogo emplea las ciencias sociales como las exactas, como es: la
biología, la física, geofísica, química, de ello recalcar que los estudios hechos a esas áreas
concentran el uso de un laboratorio para que sea precisa y eficaz (García, 2012). De ello
recalcar la importancia de tener un laboratorio dentro del ámbito académico, ya que hoy en
día las investigaciones hechas dentro de nuestra región a los sitios arqueológicos, son
ajenos tantos para nosotros los estudiantes como para la población, de manera que todos
estos materiales recuperados son llevados a otros centros que, si cuentan con un laboratorio,
para su estudio. Para poder entender este desarrollo (Carretón, 2023) menciona “en el
laboratorio se siguen unas tareas muy sistemáticas, que consiste separar el grano de la paja,
de manera que después de recuperar las piezas de un trabajo de campo, esta es llevada al
laboratorio para tratar de establecer relación de unas muestras con otras”. Finalmente dejar
en claro que la creación de un laboratorio de Arqueología, no solo beneficiaría a los
estudiantes y docentes de la Escuela Profesional de Arqueología de la UNASAM, sino
también a todos aquellos investigadores pertenecientes a otras facultades que estén
involucrados a temas de investigación relacionados a la Arqueología. Por otro lado, este
vendría a ser el primer laboratorio de Arqueología dentro de la ciudad de Huaraz e incluso
de la región; recordemos que la región Áncash posee una gran diversidad y riqueza de
bienes arqueológicos e históricos, lo que también beneficiaría a todos aquellos proyectos,
programas, instituciones o grupos de estudio tanto locales, nacionales internacionales en la
6
labor científica (CEAR, 2023). Por otro lado, hay situaciones similares a la de la
investigación, como es el caso de la creación de un laboratorio clínico Filial para una
aseguradora en Bogotá, donde el proyecto consiste en evaluar la viabilidad de implementar
un laboratorio clínico, ello se da por medio de entrevista, como su instrumento de
recolección de datos, también se incluyo un análisis de mercado, administrativa y
arquitectónica. Todo ello resulta de la necesidad de la salud en es caso en Colombia donde
se presenta dificultades en el acceso, oportunidad y costos en cuanto a la atención médica,
por lo que su objetivo es dar un servicio de calidad en cuanto a las muestras tomadas de los
pacientes, ya que se menciona que otros centros médicos cuentan con solo dos tipos de
muestra, y estas son derivadas a un laboratorio central para su análisis, por lo que conlleva
mayor tiempo (Córdoba, Cortés, Oquendo & Londoño, 2019).
7
III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
3.1. Problema
¿Qué expectativas tienen los alumnos de la escuela profesional de Arqueología
con relación a la creación de un laboratorio dentro de la comunidad académica
– UNASAM?
3.2. Hipótesis
Los estudiantes de la escuela profesional de arqueología tienen unas altas
expectativas con relación a la creación de un laboratorio especializado en la
UNASAM, ya que el contar con un laboratorio especializado en Arqueología
dentro del área de investigación de la universidad, permitirá realizar estudios
relacionados al saber arqueológico. Por lo que es fundamental disponer de un
espacio adecuado en la institución donde se pueda realizar el estudio,
aprendizaje óptimo y análisis de materiales arqueológicos por parte de los
estudiantes, docentes e investigadores.
3.3. Objetivos
 Identificar el interés de los estudiantes de la escuela de arqueología por la
creación de un laboratorio especializado.
 Determinar la importancia de la creación de un laboratorio especializado
para el desarrollo de los cursos de la carrera de arqueología de la UNASAM.
8
IV. MARCO METODOLÓGICO
4.1. Variables:
Variable Independiente: Expectativas de los estudiantes.
Variable Dependiente: La creación de un laboratorio
4.2. Operacionalización de variable
4.3. Metodología
La metodología usada es la cualitativa, ya que la investigación se orienta a la
9
obtención de una visión general de la percepción de los estudiantes sobre la
creación de un laboratorio. Por otro lado, mencionar que este tipo de
metodología de investigación se basa en una estrategia de investigación
flexible e interactiva (Beltrán, 2019).
4.4. Tipos de estudios

El tipo de estudio aplicado es la descriptiva, ya que se especifica las
características importantes del tema a investigar, dada gracias a los datos
recogidos sobre las variables. De tal manera, se menciona que su propósito es
describir situaciones o eventos. Finalmente mencionar que es un proceso
importante en cuanto a la investigación cuantitativa como la cualitativa. (Arias,
2021)
4.5. Diseño de investigación
Se tomo al diseño de investigación – acción ya que con respecto a la necesidad
de los estudiantes se plantea la creación de un laboratorio especializado para
obtener una mejora en la preparación académica. Por otro lado, resaltar, que tal
diseño permite relacionar el estudio de los problemas y necesidades de
formación en un contexto determinado con programas de acción social, de tal
forma que se logre de forma simultánea conocimientos y cambios sociales
(Álvarez, 2013).
4.6. Población, muestra y muestreo
Población: 135 estudiantes de la escuela de Arqueología.
Muestra: Cálculo de muestra finita
10
Insertar
Parámetro
Valor
N 135
Z 1.960
P 50.00%
Q 50.00%
Tamaño de muestra n = 100
E 5.00%
4.7. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
La técnica usada para la recolección de dichos datos es la encuesta, que

11
contiene respuestas precisas, siendo así fácil de procesar y el instrumento de
recolección es el cuestionario digital con 11 ítems. Por último, se menciona que
estos son los medios materiales que nos ayudan a recopilar y almacenar datos,
dando así un soporte de justificación y valides para nuestra investigación.
(Anónimo, 2020)
4.8. Métodos de análisis de datos
4.8.1. Análisis descriptivo
El objetivo del análisis de los datos obtenidos es poder describirlos los
mediante valores característicos y presentarlos en forma de gráfico,
tabla, medidas, gráficos, entre otras. Finalmente examinar en qué
medida los resultados obtenidos a partir de una muestra pueden
trasladarse a la población real de interés. Para el análisis de datos en la
investigación será presentando en tablas de frecuencia como de
contingencia o de doble entrada. Se usará los parámetros de posición,
entre ellas las medidas de tendencia central: media, mediana y moda, la
prueba chi- cuadrado.
4.8.2. Análisis inferencial
Este análisis nos ayudará a establecer nuestras conclusiones generales,
por lo que tomaremos en cuenta la toma de muestras o muestreo, la
estimación de parámetros, el contraste de hipótesis, la inferencia
bayesiana para evaluar la probabilidad de una hipótesis
12
V. RESULTADOS
5.1.Presentación de resultados
Tabla 1.
Expectativa de los estudiantes de la escuela de arqueología – UNASAM con
relación a la creación de un laboratorio especializado.
Posición Frecuencia Porcentaje

A favor 96 96%
En contra 4 4%
Total 100 100%
Nota: Fuente de información obtenida de las encuestas n=100
Figura N°1:
Expectativa de los estudiantes de la escuela de arqueología – UNASAM con
relación a la creación de un laboratorio especializado.
13
Interpretación: De la figura 1 se observa que el 96% de los estudiantes están de
acuerdo o en favor a la creación de un laboratorio especializado para la escuela de
arqueología, mientras que solo 4% de estudiantes están en contra a su creación.
Tabla 2.
Cursos de la especialidad de arqueología que requieren de un laboratorio para una
preparación académica eficiente, en cuanto a la práctica.
Cursos que requieran de un laboratorio Frecuencia Porcentaje

Paleontología 3 3%
Taller de Geomorfología 2 2%
Antropología Física 7 7%
Taller de Cerámica 10 10%
Taller de Análisis Textíl 4 4%
Métodos y Técnicas de Investigación en Arqueología II 8 8%
Todas las anteriores 66 66%
Total 100 100%
Nota: Elaboración propia, obtenida de las encuestas a los estudiantes de arqueología
Figura N° 2:
Cursos de la especialidad de arqueología que requieren de un laboratorio para una
preparación académica eficiente, en cuanto a la práctica.

Nota: obtenida de Google formulario
Interpretación: Los estudiantes de arqueología, señalan que los cursos prácticos en
su totalidad requieren de un laboratorio especializado, ya que se obtuvo el 66%;
por otro lado, el 10% señala que el curso de taller de cerámica es el que requiere de
un laboratorio, el 8% corresponde al curso de métodos y técnicas de Investigación
en Arqueología II; el 7% a Antropología Física; el 4% al curso de taller de Análisis
Textil; el 3%al curso de Paleontología y el 2% como el curso que menos requeriría
de un laboratorio es el Taller de Geomorfología.
Tabla 3
La importancia de un laboratorio en el desarrollo de los cursos, para los estudiantes
de arqueología del semestre 2022-II.
15
Nota: Elaboración propia. Obtenido de las encuestas realizadas a los estudiantes de arqueología.
Figura 3
La importancia de un laboratorio en el desarrollo de los cursos, para los estudiantes
de arqueología del semestre 2022-II.
Interpretación: El 66% de los estudiantes consideran que es muy importante un
laboratorio para el desarrollo de los cursos, mientras el 28% lo considera
importante, el 5% poco importante, y con una cifra baja, 1% lo consideran nada
importante.
Tabla 4
La frecuencia en que un estudiante de arqueología realiza investigaciones dentro
del área, ello para saber su necesidad de la creación de un laboratorio, para
realizar un estudio eficiente.
16
Nota: Elaboración propia. Obtenida de las encuestas realizadas a los estudiantes de arqueología.
Figura 4.
La frecuencia en que un estudiante de arqueología realiza investigaciones dentro
del área, ello para saber su necesidad de la creación de un laboratorio, para
realizar un estudio eficiente.
Interpretación:
El saber la frecuencia de las investigaciones arqueológicas es un factor para
señalar la necesidad de la creación de un laboratorio, por lo que el porcentaje más
alto con 43% corresponde a los que realizan investigaciones a menudo, por otro
lado, el 33% indica que siempre realizan dicha actividad, el 20% pocas veces, y
la cantidad más baja del 4% corresponde a casi nunca, es decir, que, por no
contar con dicho espacio, hay poco interés en realizar investigaciones
arqueológicas.
Tabla 5
Al suponer que ya se cuenta con un laboratorio especializado, es muy probable
que ello genere interés por parte de las autoridades universitarias, de manera que
17
ello resultaría su implementación y la adición de convenios para generar
investigaciones arqueológicas.
Nota: Elaboración propia. Datos obtenidos de la encuesta a los estudiantes de arqueología.
Figura 5
Al suponer que ya se cuenta con un laboratorio especializado, es muy probable
que ello genere interés por parte de las autoridades universitarias, de manera
que ello resultaría su implementación y la adición de convenios para generar
investigaciones arqueológicas.
Sí No
Interpretación: Tomado en cuenta que ya se estableció un laboratorio para la
escuela de arqueología, las autoridades académicas de nuestra casa universitaria
– UNASAM, realizaría convenios para incrementar las investigaciones de dicho
campo, así como su implementación y cuidado, ya que en nuestra región no
existe un laboratorio con dicha índole, por lo que las entidades con el museo
18
regional o ministerio de cultura, estarían interesados. De acuerdo a los datos
obtenidos, el 93% acierta que ello traería buenos resultados, mientras el 7% con
una minoría señala que sería lo contrario.
Tabla 6
En relación a la creación de un laboratorio, ello generaría desarrollo en el ámbito
cultural, económico y social en la región de Ancash
Nota: Elaboración propia. Datos obtenidos de la encuesta a los estudiantes de arqueología.
Figura 6
En relación a la creación de un laboratorio, ello generaría desarrollo en el ámbito
cultural, económico y social en la región de Ancash
Desar r o llo
96%
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
4%
30%
20%
10%
0% Sí No
Interpretación: En cuanto a los datos, el 96% indica que si habría un
desarrollo en los diversos ámbitos, mientras el 4%, con una minoría, indica
19
que no habría ese mencionado desarrollo dentro de nuestra región.
20
IV. ANÁLISIS
Se realizo la contrastación de la hipótesis, en cuanto a las variables de la posición de los
estudiantes según el grado académico en la que se encuentre, dentro del semestre 2022-II de la
universidad nacional Santiago Antúnez de Mayolo.
Se planteo la hipótesis estadística, con un nivel de significancia del 0.05. La prueba
estadística es el chi cuadrado. Comenzamos seleccionando los datos obtenidos en la encuesta
en las variables ya mencionadas anteriormente.

Estudiantes Posición Ciclo 36 A favor VI 71 A favor VIII
1 A favor IV 37 A favor VI 72 A favor VIII
3 A favor IV 39 A favor VIII 74 A favor VIII
4 A favor IV 40 A favor VIII 75 A favor VIII
5 A favor IV 41 A favor VIII 76 A favor VI
6 A favor IV 42 A favor X 77 A favor VI
7 A favor IV 43 A favor IV 78 A favor VIII
13 A favor IV
49 A favor VI 84 A favor X
14 A favor IV 85 A favor VIII
50 A favor VIII
15 A favor IV
86 A favor VIII
87 A favor VIII
52 A favor VI
17 A favor IV 88
53 A favor X
18 A favor IV A favor VI
54
89 En contra VIII
19 A favor IV A favor VI
90 A favor X
20 55 A favor VIII
A favor IV
56
91 A favor X
21 A favor IV A favor VIII
92 A favor VIII
22 57 A favor VIII
A favor VI 93 A favor X
94 A favor X
59 A favor X
24 A favor IV 95 En contra VIII
25 A favor IV 60 A favor X
96 A favor X
26 61 A favor X
A favor IV 97
62 A favor IV
27 A favor VIII A favor X
63
98 En contra X
28 A favor IV A favor IV
99 A favor IV
29 64 A favor VI
A favor IV
65
10 0 A favor VI
30 A favor VI En contra VI
31 66 A favor VIII
A favor VI
32 A favor VI 67 A favor VIII
33 68 A favor VIII
A favor VI
35 70 A favor VI
A favor IV
21
Se hallan las frecuencias, sabiendo que nuestra muestra es de 100 estudiantes.
Ciclo Académico
IV VI VIII X Total
A favor 36 19 29 12 96
Posición En contra 0 1 2 1 4
Total 36 20 31 13 100
Nota: Elaboración propia. Datos de la encuesta a los estudiantes de
arqueología, formato Excel.
Ciclo Académico
IV VI VIII X Total
A favor 100% 95% 94% 92% 96%
Posición En contra 0% 5% 6% 8% 4%
Total 100% 100% 100% 100% 100%
Frecuencia Esperada
Ciclo Académico
IV VI VIII X Total
A favor 34.56 19.2 29.76 12.48 96
Posición En contra 1.44 0.8 1.24 0.52 4
Total 36 20 31 13 100
Estadístico Chi Cuadrado
Ciclo Académico
IV VI VIII X Total
A favor 0.0600 0.0021 0.0194 0.0185
Posición En contra 1.4400 0.0500 0.4658 0.4431
Total 2.4988
22
Prueba de Hipótesis
 HO = La posición de los estudiantes frente a la creación de un laboratorio es
independiente al ciclo académico que cursan.
 HI = La posición de los estudiantes frente a la creación de un laboratorio es
dependiente al ciclo académico que cursan.
 Estadístico de prueba: 2.4988
 Grado de Libertad (gl) = (r-1) (c-1) = 3
 α = 0.05
 Valor crítico: 7,8147
Decisión: El estadístico de prueba es 2,4988, siendo menor a valor crítico que es
7,8147, se acepta la hipótesis nula y se rechaza la hipótesis alternativa. Resultado
así que el grado académico no depende a la posición de los estudiantes acerca del
que si están de acuerdo o no a la creación de un laboratorio especializado en la
UNASAM.
23
Tomando en cuenta al hecho de la creación de un laboratorio clínico en Bogotá,
dada por (Córdoba, Cortés, Oquendo & Londoño, 2019), la propuesta dad es viable
de acuerdo a los estudios estadísticos realizadas por medio de entrevistas a la
población. Por otro lado, los estudiantes de arqueológico en su mayoría están de
acuerdo con la creación del laboratorio especializada, siendo así factible.
24
VI. CONCLUSIONES
1. En conclusión, en cuanto a los resultados obtenidos, podemos decir que
la en cuanto a la posición de los estudiantes, este no guarda relación con
el grado académico, de manera que el laboratorio es una necesidad para
todos los estudiantes de la escuela de arqueología.
2. Es importante la creación de un laboratorio en arqueología ya que es
una necesidad que va en crecimiento a lo largo de los años, como bien
sabe, otras instituciones tienen esa facilitad de tener dicho espacio para
el desarrollo de investigaciones arqueológica, de manera que las que se
realizan en Ancash son llevadas a otros lugares e inclusive al extranjero
para su estudio.
3. El contar con un laboratorio, generará oportunidades en cuanto a lo
académico, económico, cultural y social, de manera que será factor para
el incremento de empleo, como tasas altas de turismo en cuanto a sitios
arqueológicos y museos.
25
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Londoño, L. F. (2019). Estudio De Factibilidad Para La Creación De Un Laboratorio Clínico

Filial Para Una Aseguradora En Bogotá. Obtenido de
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/handle/unicolmayor/3531/Estudio%20
de%20factibilidad%20laboratorio%20cl%c3%adnico%20filial%20para%20una%20ase
26
guradora%20en%20Bogot%c3%a1%20%281%29.pdf?sequence=1&isAllowed=y
VIII.ANEXOS
ANEXO 1. Instrumento de medición – encuesta
27
28
29
ANEXO 2. Tabulación de los datos (variable X)
30
31
ANEXO 3. Tabulación de los datos (variable Y)
32
33
ANEXO 4. Resultados obtenidos de la encuesta
34
35

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INFORME ESTADÍSTICO: EXPECTATIVA DE LOS

ESTUDIANTES DE ARQUEOLOGÍA – UNASAM, ACERCA DE LA

El objetivo de este trabajo es saber la opinión de los estudiantes de la escuela de

Arqueología, acerca de la creación de un laboratorio, ya que como bien se sabe esta ha

utensilios, herramientas, restos fósiles, entre otras (EUROINNOVA, 2023) . De ello

mencionar que la los materiales adquiridos de un proyecto arqueológico, genera gran

cantidad de documentación, de igual manera, la elaboración de un registro del material

arqueológico que requiere ser estudiado y tratado en un laboratorio. Partiendo de ello se

menciona lo siguiente un laboratorio es un espacio que permite el desarrollo y formación

científica de los estudiantes, siendo un lugar de experimentación, confirmación o

estudios de la Carrera Profesional de Arqueología en la UNASAM requieren de un

ellas: Paleontología, Taller de Cerámica, Arqueo biología, Taller de Geomorfología,

Taller de Análisis Textil, Métodos y Técnicas de Investigación en Arqueología III, Taller

de Topografía, Fotografía y Dibujo (CEAR, 2023).

Palabras claves: Laboratorio, escuela de arqueología, formación científica.

(EUROINNOVA, 2023). Of this to mention that the materials acquired from an

allows the development and scientific training of students, being a place of

experimentation, confirmation or denial of a hypothesis. On the other hand, the subjects

that correspond to the Study Program of the Professional Career of Archeology at

way, among them: Paleontology, Ceramics Workshop, Archaeology Biology,

Geomorphology, Textile Analysis Workshop, Research Methods and Techniques in

Archeology III, Topography, Photography and Drawing Workshop (CEAR, 2023).

Keywords: Laboratory, archeology school, scientific training.

III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.........................................................................8

IV. MARCO METODOLÓGICO...........................................................................................9

4.2. Operacionalización de variable....................................................................................9

4.4. Tipos de estudios.......................................................................................................10

4.5. Diseño de investigación.............................................................................................10

4.6. Población, muestra y muestreo..................................................................................10

4.7. Técnicas e instrumentos de recolección de datos.......................................................11

4.8. Métodos de análisis de datos.....................................................................................11

5.1. Presentación de resultados..........................................................................................13

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................................25

La Arqueología y la Estadística son ciencias totalmente ligadas, de manera que cuando

se obtiene los datos en un estudio arqueológico, la estadística es esencial para ordenar

y analizar los datos, dando como resultado la solución de problemas dentro de la

sociedad. Por otro lado, en cuanto al tema de investigación, “Expectativa de los

estudiantes acerca de la creación del laboratorio para la escuela de arqueología de la

lo que, en este trabajo, desarrollaremos la perspectiva que tiene los estudiantes de

dicha escuela en cuanto a establecer un laboratorio, comenzaremos con los

antecedentes, los cuales fueron esenciales para dar en manifiesto la necesidad,

seguidamente, se establecerá el problema, que está sumamente enfocada a la creación

dar una mejor orientación a la investigación. Más adelante, el marco metodológico

donde establecen las variables, la población, la muestra, el muestreo, técnicas y

los resultados de la investigación, como los análisis, y conclusiones.

en claro que la creación de un laboratorio de Arqueología, no solo beneficiaría a los

estudiantes y docentes de la Escuela Profesional de Arqueología de la UNASAM, sino

también a todos aquellos investigadores pertenecientes a otras facultades que estén

involucrados a temas de investigación relacionados a la Arqueología. Por otro lado, este

vendría a ser el primer laboratorio de Arqueología dentro de la ciudad de Huaraz e incluso

bienes arqueológicos e históricos, lo que también beneficiaría a todos aquellos proyectos,

programas, instituciones o grupos de estudio tanto locales, nacionales internacionales en la

investigación, como es el caso de la creación de un laboratorio clínico Filial para una

aseguradora en Bogotá, donde el proyecto consiste en evaluar la viabilidad de implementar

un laboratorio clínico, ello se da por medio de entrevista, como su instrumento de

recolección de datos, también se incluyo un análisis de mercado, administrativa y

arquitectónica. Todo ello resulta de la necesidad de la salud en es caso en Colombia donde

se presenta dificultades en el acceso, oportunidad y costos en cuanto a la atención médica,

mayor tiempo (Córdoba, Cortés, Oquendo & Londoño, 2019).

¿Qué expectativas tienen los alumnos de la escuela profesional de Arqueología

con relación a la creación de un laboratorio dentro de la comunidad académica

Los estudiantes de la escuela profesional de arqueología tienen unas altas

expectativas con relación a la creación de un laboratorio especializado en la

UNASAM, ya que el contar con un laboratorio especializado en Arqueología