BINGO MATEMÁTICO DE MULTIPLICACIÓN DE BINOMIOS

Observaciones:

Presentamos un nuevo BINGO para nuestras clases con el que se quiere

reforzar las multiplicaciones de binomios.

Nivel: 1º de ESO. 2º de ESO como motivación

Material necesario:

- Una baraja formada de 20 cartas como las de la imagen arriba. Como se ve,
cada carta tiene una multiplicación de dos o tres binomios y una pregunta sobre
los términos en x2, en x y el término constante de los resultados de esas
multiplicaciones.

- Unas hojas con tablas 3 x 3 vacías dibujadas para cada alumno.

En lugar de entregar un cartón de bingo previamente relleno a cada alumno,

una alternativa, muy cómoda y económica, es dar a los alumnos una hoja con
muchas tablas vacías 3 x 3 y que sean los propios alumnos que deban rellenar,
antes de iniciar el juego y a bolígrafo para evitar los engaños, las casillas con
nueve valores escogidos entre los números que se dan a continuación:

2x2 6x2 7x2 9x2 10x2 11x 27x 12x 8x

14x 6x 20x 5 -5 -12 -6 -8 4 -10 -14
Por ejemplo un alumno puede rellenar su cartón de esta forma:
Reglas del juego:
- Juego para todo el grupo de clase.
- Cada alumno rellena a bolígrafo su cartón de 3 x 3 casillas con nueve
números que ha escogido entre los 20 que se le propone.
- Una persona es designada para llevar el juego (puede ser el profesor)
- La persona que lleva el juego hace sacar sucesivamente y sin reposición las
cartas de la baraja por diversos alumnos.
- Cada vez que se saca una carta, se escriben ordenadamente las preguntas a
efectuar correspondientes en la pizarra, dejando cierto tiempo entre unas
operaciones y otras.
- Los alumnos van señalando en sus tarjetas de BINGO los resultados que van
obteniendo al efectuar los cálculos.

- Gana el primero que haga dos líneas completas (aunque tengan un

número en común)

IMPORTANTE:
Como es frecuente que los alumnos se equivoquen al cantar líneas, cuando un
alumno dice que ha obtenido dos líneas rellenas, se apunta su nombre,
prosiguiendo el juego hasta que por lo menos unos cinco alumnos hayan
también cantado. De esta forma, si el presunto ganador se ha equivocado en
sus cálculos, se recorre la lista de los sucesivos ganadores hasta encontrar un
alumno que verdaderamente ha obtenido todos los números necesarios para
rellenar las dos líneas. Esto se comprueba haciendo una corrección con todo el
grupo de clase, de las operaciones que han ido sucesivamente saliendo.
Para ayudar a esta corrección, presentamos en rojo en cada tarjeta, el
resultado de la pregunta correspondiente.
 1 3 5
5/2 2 13/4 
2 4 2

3 1 1 3
3/4  5/4 
6 4 2 4

2 5 3 3
2  9/4 
6 3 4 2

4 3 2
12/5 3 3/10 
5 4 5

3 8 4 5
1  13/6 
4 6 3 6

5 2 1 1
1/3 x 1/2 
6 5 3 6

3 1 1 3
3/8 x 11/6 
4 2 3 2

2 6 3 1
4/5  2/3 
3 5 5 15

7 1 3 3
9/8  9/14 
8 4 7 14