GEOMETRÍA ADMINISTRATIVAS

GEOMETRÍA ANALÍTICA
MATEMÁTICAS
CIENCIAS EXACTAS
CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 1

ÍNDICE
Pág.
1. TEMA 1. SISTEMAS DE COORDENADAS LINEALES 2

1.1 Sistemas de coordenadas lineales 2

1.2 Segmentos rectilíneos dirigidos 3
1.3 Sistema coordenado rectangular 4
1.4 Distancia entre dos puntos 6
1.5 Área de triángulos 8
1.6 División de un segmento en una razón dada 10
1.7 Pendiente de una recta 12
1.8 Paralelismo y perpendicularidad 14
1.9 Ángulo entre dos rectas 14

Recursos complementarios / Videos 17

Bibliografía 18

Actividades de aprendizaje autónomo 19

1
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1. TEMA 1. SISTEMAS DE COORDENADAS LINEALES

1.1 Sistemas de coordenadas lineales

Las coordenadas son puntos representados en el plano cartesiano que describen una posición,
estos puntos son dados en relación al eje X (abscisas) y al eje Y (ordenadas).
Un sistema coordenado lineal, no es más que el establecimiento de una correspondencia uno a
uno, entre los puntos de la línea recta y los números reales. (Iñiguez, 2020)

En la figura se puede observar que se ha colocado el punto O, el cual representa el punto 0, a la

derecha de este punto se colocan los números positivos y a la izquierda se colocan los números
negativos, por ejemplo, el punto X1 toma un valor de 2.
En este caso se puede definir como coordenada del punto, al número real representado que
indica la distancia dirigida que hay desde el cero al punto, el sentido positivo de la recta es
universal y se lo toma de izquierda a derecha.
Para determinar la magnitud entre dos puntos definidos se debe aplicar el siguiente teorema:
✓ En un sistema coordenado lineal, la magnitud de un segmento dirigido que une dos puntos
dados, se obtiene, restando la coordenada del origen de la coordenada del extremo.

|P1P2| = |P2P1| = |X1 − X2| = |X2 − X1|

Ejemplo: Dados los puntos A(-7) y B(2); determinar la longitud del segmento dirigido BA.

|𝐵𝐴| = |𝑋𝐴 − 𝑋𝐵|

|𝐵𝐴| = |−7 − 2|
|𝐵𝐴| = |−9| = 9

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1.2 Segmentos rectilíneos dirigidos

Una recta dirigida es una recta en la cual una dirección se escoge como positiva y la dirección
opuesta como negativa. Un segmento de la recta, formado por dos puntos cualesquiera y la parte
entre ellos, se llama segmento de recta dirigido. El sentido de un segmento dirigido se indica
escribiendo primero el origen y luego el extremo.

A diferencia de la geometría plana en la geometría analítica el segmento además de tener

magnitud también tiene dirección.
A la longitud con signo, se la denomina magnitud del segmento, y la designamos por AB. La
longitud del segmento es igual al valor absoluto de su magnitud.
𝐀𝐁 = |𝐀𝐁|
Si los puntos del segmento coinciden, diremos que el segmento AB es nulo, ya que su magnitud
es igual a cero.
Los segmentos dirigidos siguen el siguiente teorema:
✓ Si A, B Y C son tres puntos de una recta dirigida, entonces la distancia dirigida determinada
por estos puntos satisface las ecuaciones:

𝐀𝐁 + 𝐁𝐂 = 𝐀𝐂
Ejercicios resueltos:
1. El punto medio de un segmento dirigido tiene por coordenadas (-3), si el segmento tiene 8
unidades de longitud, hallar las coordenadas de los extremos.

El punto B divide al segmento en dos partes

iguales, por lo tanto:
𝐴𝐵 = 𝐵𝐶 = 4
𝐴𝐵 = 𝑋𝑏 − 𝑋𝑎 → 4 = −3 − 𝑋𝑎 → 𝑋𝑎 = −7
𝐵𝐶 = 𝑋𝑐 − 𝑋𝑏 → 4 = 𝑋𝑐 − (−3) → 𝑋𝑐 = 1

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2. Uno de los extremos del segmento dirigido, está en el punto de coordenada (-3). Si su punto
medio tiene por coordenada 5, hallar la coordenada del otro extremo.

El punto B divide al segmento en dos partes

iguales, por lo tanto:
𝐴𝐵 = 𝐵𝐶
𝐴𝐵 = 𝑋𝑏 − 𝑋𝑎 → 𝐴𝐵 = 5 − (−3) → 𝐴𝐵 = 8
𝐵𝐶 = 𝑋𝑐 − 𝑋𝑏 → 8 = 𝑋𝑐 − (5) → 𝑋𝑐 = 13

3. Un segmento vertical dirigido se divide en tres partes iguales, las coordenadas de trisección
son (-2) y (4). Calcular las coordenadas de los extremos.

Los puntos de trisección dividen al segmento en tres partes

iguales, por lo tanto:
𝑌𝑐 = 4 & 𝑌𝑑 = −2
𝐷𝐶 = 𝑌𝑐 − 𝑌𝑑 → 𝐷𝐶 = 4 − (−2) → 𝐷𝐶 = 6
𝐵𝐷 = 𝐷𝐶 = 𝐶𝐴
𝐵𝐷 = 𝑌𝑑 − 𝑌𝑏 → 6 = −2 − 𝑌𝑏 → 𝑌𝑏 = −8
𝐶𝐴 = 𝑌𝑎 − 𝑌𝑐 → 6 = 𝑌𝑎 − 4 → 𝑌𝑎 = 10

1.3 Sistema coordenado rectangular

El sistema de coordenadas rectangulares (o plano cartesiano) es un objeto matemático

formado por dos rectas perpendiculares trazadas sobre un plano llamadas "ejes", la recta
horizontal es el eje X, la recta vertical es el eje Y. El plano queda dividido en cuatro regiones
llamados cuadrantes.

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Las coordenadas de un punto, será entonces, pares ordenados de la forma (X, Y) en los cuales X
es la distancia dirigida del eje Y al punto, la cual toma el nombre de abscisa, de la misma manera
Y es la distancia dirigida del eje X al punto y se denomina ordenada.
Para graficar puntos en este sistema podemos seguir los siguientes pasos:
✓ Escoger la escala en la cual se pretende graficar los puntos.
✓ Medir sobre el eje X (abscisas) las unidades que se indiquen ya sean positivas o negativas.
✓ Medir sobre el eje Y (ordenadas) las unidades que se indiquen ya sean positivas o negativas.
✓ Trazamos paralelas del eje X e Y desde el punto que se midió en los apartados anteriores
hasta que se crucen.
✓ El corte es el punto deseado.

Ejercicios resueltos:
1. Grafique los siguientes puntos: A(1, 5); B(-5, -2); C(-4, 3); D(3, -3)

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1.4 Distancia entre dos puntos

La distancia entre dos puntos cualesquiera, o la longitud del segmento de recta que los une, se
pueden calcular a partir de las coordenadas de los puntos. Un segmento de recta (o una recta) se
clasificará como horizontal, vertical o inclinado dependiendo de si el segmento es paralelo al eje
x, al eje y o a ningún eje.
En vista de que a menudo se requieren las longitudes de los segmentos, sin importar su
dirección, se enuncia una regla que da resultados en cantidades positivas.
✓ La longitud de un segmento de recta horizontal que une dos puntos es la abscisa del punto de
la derecha menos la abscisa del punto de la izquierda.
✓ La longitud de un segmento de recta vertical que une dos puntos es la ordenada del punto
superior menos la ordenada del punto inferior.

Para encontrar la distancia entre dos puntos, se suma el cuadrado de la diferencia de las
abscisas con el cuadrado de la diferencia de las ordenadas y se obtiene la raíz cuadrada

𝒅𝑷𝟏𝑷𝟐 = √(𝑿𝟐 − 𝑿𝟏)𝟐 + (𝒀𝟐 − 𝒀𝟏)𝟐

Ejercicios resueltos:
1. Halle el perímetro del triángulo, cuyos vértices son: A(-3, -4); B(2, 5); C(3, -2)

El perímetro se calcula sumado la longitud de los lados entonces:

𝑃 = 𝐴𝐵 + 𝐴𝐶 + 𝐵𝐶

𝐴𝐵 = √(𝑋2 − 𝑋1)2 + (𝑌2 − 𝑌1)2 = √(−3 − 2)2 + (−4 − 5)2 = 10,29

𝐵𝐶 = √(𝑋2 − 𝑋1)2 + (𝑌2 − 𝑌1)2 = √(2 − 3)2 + (5 + 2)2 = 7,07
𝐴𝐶 = √(𝑋2 − 𝑋1)2 + (𝑌2 − 𝑌1)2 = √(−3 − 3)2 + (−4 + 2)2 = 6,32
𝑃 = 𝐴𝐵 + 𝐵𝐶 + 𝐶𝐴 = 10,29 + 7,07 + 6,32 = 23,68 𝑢

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2. Determine las coordenadas de un punto perteneciente al eje X, que se caracteriza por ser
equidistante de los puntos A (3, -2) y B (-7, 4).

El punto se encuentra en el eje X por lo tanto su ordenada es

0 C(x, 0)
El punto C equidista por lo cual BC = AC
𝐵𝐶 = √(𝑋2 − 𝑋1)2 + (𝑌2 − 𝑌1)2 = √(𝑥 + 7)2 + (0 − 4)2
𝐴𝐶 = √(𝑋2 − 𝑋1)2 + (𝑌2 − 𝑌1)2 = √(𝑥 − 3)2 + (0 + 2)2
Al ser las distancias iguales igualamos:
√(𝑥 + 7)2 + (0 − 4)2 = √(𝑥 − 3)2 + (0 + 2)2

√𝑥 2 + 14𝑥 + 65 = √𝑥 2 − 6𝑥 + 13

𝑥 2 + 14𝑥 + 65 = 𝑥 2 − 6𝑥 + 13
13 13
𝑥=− → 𝐶(− , 0)
5 5

3. Dibuje el triángulo que tiene los siguientes vértices A(6, 2); B(2, -3); C(-2, 2). Determine si el
triángulo es isósceles.
El triángulo isósceles tiene 2 lados iguales y uno desigual por lo
tanto vamos a determinar la longitud de los lados:

𝐴𝐵 = √(𝑋2 − 𝑋1)2 + (𝑌2 − 𝑌1)2 = √(2 − 6)2 + (−3 − 2)2 = 6,40

𝐴𝐶 = √(𝑋2 − 𝑋1)2 + (𝑌2 − 𝑌1)2 = √(−2 − 6)2 + (2 − 2)2 = 8
𝐵𝐶 = √(𝑋2 − 𝑋1)2 + (𝑌2 − 𝑌1)2 = √(−2 − 2)2 + (2 + 3)2 = 6,40
𝐸𝑙 𝑡𝑟𝑖á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑒𝑠 𝑖𝑠ó𝑠𝑐𝑒𝑙𝑒𝑠.

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1.5 Área de triángulos

Existen varios métodos para obtener el área de un triángulo, en esta ocasión se aprenderá a
calcular el área por las coordenadas de los vértices, para la aplicación se debe tomar en cuenta el
siguiente teorema.
✓ El área de un triángulo que tiene por vértices los puntos P1(x1, y1), P2(x2, y2), P3(x3, y3),
está dada por el determinante:

𝟏 𝒙𝟏 𝒚𝟏 𝟏
𝑨 = |𝒙𝟐 𝒚𝟐 𝟏|
𝟐 𝒙𝟑 𝒚𝟑 𝟏

Desarrollando el determinante se obtiene la siguiente expresión:

𝟏
𝑨= [𝒙𝟏𝒚𝟐 + 𝒙𝟐𝒚𝟑 + 𝒙𝟑𝒚𝟏 − 𝒙𝟑𝒚𝟐 − 𝒙𝟐𝒚𝟏 − 𝒙𝟏𝒚𝟑]
𝟐
Operando:
𝟏
𝑨= [(𝒚𝟏 + 𝒚𝟑)(𝒙𝟑 − 𝒙𝟏) + (𝒚𝟑 + 𝒚𝟐)(𝒙𝟐 − 𝒙𝟑) − (𝒚𝟏 + 𝒚𝟐)(𝒙𝟐 − 𝒙𝟏)]
𝟐
El área del triángulo puede ser positivo o negativo, esto depende del sentido y del orden que se
tomen los vértices, para evitar errores se debe tomar los vértices en sentido antihorario es decir
de derecha a izquierda, así las áreas obtenidas siempre serán positivas, por lo que no tomaremos
el valor absoluto del determinante.

Ejercicios resueltos:
1. Los vértices de un triángulo son los puntos A(3,5); B(-4,3) y C(-6.-5), calcular su área.

Para calcular el área tomamos el punto A como inicial en

sentido antihorario:
𝑥1 𝑦1 1
1
𝐴= |𝑥2 𝑦2 1|
2
𝑥3 𝑦3 1
1 3 5 1
𝐴 = |−4 3 1| 𝑑𝑒𝑠𝑎𝑟𝑟𝑜𝑙𝑙𝑎𝑛𝑑𝑜:
2
−6 −5 1
1
𝐴= [9 − 30 + 20 + 18 + 15 + 20]
2
𝑨 = 𝟐𝟔 𝒖𝟐

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2. El área de un triángulo es de 3𝑢2 , Dos de sus vértices son los puntos 𝐴(2,1) 𝑦 𝐵(1, −3). Si el
tercer vértice del triángulo está sobre el eje OX, halle su abscisa.

Para calcular el área tomamos el punto C(x, 0) como inicial en

sentido anti horario:
𝑥1 𝑦1 1
1
𝐴= |𝑥2 𝑦2 1|
2
𝑥3 𝑦3 1
1 𝑥 0 1
3 = |2 1 1| 𝑑𝑒𝑠𝑎𝑟𝑟𝑜𝑙𝑙𝑎𝑛𝑑𝑜:
2
1 −3 1
1
3= [𝑥 − 6 − 1 + 3𝑥]
2
4𝑥 − 7 = 6
13 13
𝑥= → 𝐶( , 0)
4 4

3. Dos de los tres vértices de un triángulo equilátero son los puntos A(-1; 1), B(3; 1), hallar las
coordenadas del tercer vértice y su área.
Para este ejercicio se tiene 2 soluciones posibles ya que el
triángulo se pude desarrollar como se muestra en la figura
𝐴𝐵 = √(𝑋2 − 𝑋1)2 + (𝑌2 − 𝑌1)2 = √(3 + 1)2 + (1 − 1)2 = 4

𝐴𝐷 = √(𝑋2 − 𝑋1)2 + (𝑌2 − 𝑌1)2 = √(𝑋 + 1)2 + (𝑌 − 1)2 = 4

𝐵𝐷 = √(𝑋2 − 𝑋1)2 + (𝑌2 − 𝑌1)2 = √(𝑋 − 3)2 + (𝑌 − 1)2 = 4

Igualamos AD = BD
√(𝑋 + 1)2 + (𝑌 − 1)2 = √(𝑋 − 3)2 + (𝑌 − 1)2
Resolviendo:
(𝑋 + 1)2 + (𝑌 − 1)2 = (𝑋 − 3)2 + (𝑌 − 1)2
−6𝑋 + 9 = 2𝑋 + 1 → 𝑋 = 1
Remplazamos X en AD Para calcular el área tomamos el punto B como
√ (1 + 1)2 + (𝑌 − 1)2 =4 inicial:
𝑌 2 − 2𝑌 − 11 = 𝑥1 𝑦1 1
1
𝐴= |𝑥2 𝑦2 1|
2
−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐 𝑥3 𝑦3 1
𝑌=
2𝑎 1 3 1 1
𝐴 = | 1 4,5 1| 𝑑𝑒𝑠𝑎𝑟𝑟𝑜𝑙𝑙𝑎𝑛𝑑𝑜:
2 ± √(−2)2 − 4(−11) 2
−1 1 1
𝑌=
2𝑎 1
𝐴= [13,5 + 1 − 1 + 4,5 − 1 − 3] = 7 𝑢2
𝑌 = 4,5 & 𝑌 = −2,35 2

9
𝟐
𝑨 = 𝟐𝟔𝒖
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1.6 División de un segmento en una razón dada

El resultado de la comparación de dos cantidades de la misma especie, se

llama razón o relación de dichas cantidades. Las razones o relaciones pueden ser razones por
cociente o geométricas.
En geometría analítica las razones deben considerarse con su signo o sentido porque se trata de
segmentos de recta dirigidos.
Dividir un segmento AB en una relación dada r es determinar un punto P de la recta que contiene
al segmento AB, de modo que las dos partes, AP y PB, están en la relación r:

𝑨𝑷
𝒓=
𝑷𝑩
Principios fundamentales:
✓ El punto que causa la división de un segmento, debe ser interior o exterior a éste. Si es
exterior, pertenecerá a la prolongación del segmento.
✓ El número r no depende del modo en que se ha tomado la dirección positiva de la recta L.
✓ El número r no depende de la unidad elegida para la medida de las longitudes de los
segmentos definidos.
✓ Si los segmentos tienen la misma dirección, la razón definida por la proporción es positiva, si
son de sentidos contrarios, es negativa.
✓ Si el punto P, se aproxima al punto A, el número r se aproxima a cero; si el punto P, coincide
con A, la razón vale cero.
✓ Si el punto P, se aproxima al punto B, el número r, crece indefinidamente o tiende al infinito si
P coincide con el punto B, decimos que la razón es infinita.
✓ Si el sentido del segmento a ser dividido está definido existe una única forma de hacerlo, pero
si este no está definido, se puede ubicar de dos maneras diferentes.

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Como se mencionó, antes se busca en determinar las coordenadas del punto P desconocido,
para ello se aplica el siguiente teorema.
𝐴𝑃
✓ Si el punto P(Xp, Yp) divide al segmento AB en la razón dada: 𝑟 = 𝑃𝐵, sus coordenadas están
definidas por:
𝒙𝟏 + 𝒓𝒙𝟐 𝒚𝟏 + 𝒓𝒚𝟐
𝒙𝒑 = ; 𝒚𝒑 = ; 𝒓 ≠ −𝟏
𝟏+𝒓 𝟏+𝒓
Ejercicios resueltos:
1. Encontrar las coordenadas del punto P que divide al segmento A(8, 2) y B(-5, 7) en la razón
r = 3/4.

Para hallar los puntos en la razón dada se utiliza las

ecuaciones vistas anteriormente.
3
𝑥1 + 𝑟𝑥2 8 + 4 (−5) 17
𝑥𝑝 = = =
1+𝑟 3 7
1+4
3
𝑦1 + 𝑟𝑦2 2 + 4 × 7 29
𝑦𝑝 = = =
1+𝑟 3 7
1+4

17 29
𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑃( , )
7 7

2. Dados los puntos: A(1, 1); B(7, 4); hallar en la recta los puntos que determinan P, si se
encuentra entre A y B, y esta dos veces más cercano al punto A que al punto B

Se grafican los puntos de tal manera que la distancia de

AP = 1, y la distancia de PB = 2 entonces se tiene las
siguientes razones:
𝐴𝑃 1 𝐵𝑃 2
= 𝑜 =
𝑃𝐵 2 𝑃𝐴 1
𝑥1 + 𝑟𝑥2 7 + 2(1)
𝑥𝑝 = = = 3
1+𝑟 1+2
𝑦1 + 𝑟𝑦2 4 + 2(1)
𝑦𝑝 = = =2
1+𝑟 1+2
𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑃(3, 2)

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1.7 Pendiente de una recta

Se denomina pendiente a la inclinación de un elemento ideal, natural o constructivo respecto

de la horizontal (la tangente inversa del valor de la pendiente "m" es el ángulo en grados o
radianes).

La pendiente de una recta es la tangente del ángulo que forma la recta con la dirección positiva
del eje de abscisas.
Sean P1(x1, y1) y P2(x2, y2), dos puntos de una recta, no paralela al eje Y como muestra la
figura.

La pendiente m de una recta que pasa por dos puntos dados P1 y P2 es igual a la diferencia de
las ordenadas dividida entre la diferencia de las abscisas tomadas en el mismo orden; esto es,
𝒚𝟐 − 𝒚𝟏
𝒎=
𝒙𝟐 − 𝒙𝟏
La pendiente es la tangente del ángulo que forma la recta con el semieje X positivo m = tan(α).
✓ Si la pendiente (m) es mayor que 0 se dice que la pendiente es positiva.
✓ Si la pendiente es menor que 0 se dice que la pendiente es negativa.
✓ Si la pendiente es igual a 0 la recta es paralela al eje (X) del plano cartesiano
✓ Si la pendiente es indefinida la recta es paralela al eje (Y) del plano cartesiano

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Ejercicios resueltos:
1. Halla la pendiente de la recta y el ángulo de inclinación de la recta que pasa por los puntos
A(3, 2) y B(-4, -1)
Se grafican los puntos dados y se calcula la pendiente:
𝑦2 − 𝑦1 −1 − 2 3
𝑚= = =
𝑥2 − 𝑥1 −4 − 3 7
𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑒𝑙 á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑒𝑠 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙:
3
𝑚 = tan(𝛼 ) =
7
3
𝛼 = arctan ( ) = 23,2°
7

2. Dado los puntos A (-1, -1), B (5, 0), C (4, 3), D (-2, 2) demuestre que los puntos dados forman
un paralelogramo.
Se grafican los puntos dados y se calcula la pendiente:
𝑦2 − 𝑦1 0 + 1 1
𝑚𝐴𝐵 = = =
𝑥2 − 𝑥1 5 + 1 6
𝑦2 − 𝑦1 3 − 0
𝑚𝐵𝐶 = = = −3
𝑥2 − 𝑥1 4 − 5
𝑦2 − 𝑦1 2−3 1
𝑚𝐶𝐷 = = =
𝑥2 − 𝑥1 −2 − 4 6
𝑦2 − 𝑦1 −1 − 2
𝑚𝐷𝐴 = = = −3
𝑥2 − 𝑥1 −1 + 2
Es un paralelogramo ya que sus pendientes opuestas
son iguales.

3. ¿Cuál es la pendiente de la recta que contiene los puntos (5, 5) y (4, 2)?

Se grafican los puntos dados y se calcula la pendiente:

𝑦2 − 𝑦1 5 − 2
𝑚= = = 3
𝑥2 − 𝑥1 5 − 4

La pendiente es 3

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1.8 Ángulo entre dos rectas

Dos rectas que se intersecan forman dos pares de ángulos iguales, y un ángulo de un par es
el suplemento de un ángulo del otro par. Se mostrará cómo encontrar una medida de cada ángulo
en función de las pendientes de las rectas.

Para calcular el valor de los ángulos θ y β, cuando conocemos las pendientes m1 y m2 de las
rectas que lo forman, se aplica el siguiente teorema:
✓ Un ángulo especifico θ, formado por dos rectas al cortarse, se define mediante la relación:

𝒎𝒇 − 𝒎𝒊
𝐭𝐚𝐧(𝜽) = 𝒔𝒊 𝒎𝒇 × 𝒎𝒊 ≠ −𝟏
𝟏 + 𝒎𝒇 × 𝒎𝒊

1.9 Condiciones de paralelismo y perpendicularidad

Si dos rectas son paralelas, el ángulo que forman entre ellas es de 0º o de 180º, según que
sus direcciones sean iguales u opuestas, en ambos casos la tangente de estos ángulos vale
cero, por lo que:
𝑚𝑓 − 𝑚𝑖
=0
1 + 𝑚𝑓𝑚𝑖
Para que se cumpla el numerador debe valer 0 por lo tanto:

𝑚𝑓 − 𝑚𝑖 = 0 𝑜 𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑠 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑚𝑓 = 𝑚𝑖

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La condición necesaria y suficiente, para que dos rectas sean paralelas, es que sus
pendientes sean iguales.

Si las rectas son perpendiculares, el ángulo formado por ellas es de 90º, como la tan(90º) no
está definida, se debe usar su expresión racional que es: 1/ctg:
1 + 𝑚𝑓𝑚𝑖
= 𝑐𝑡𝑔(90°)
𝑚𝑓 − 𝑚𝑖
Como la ctg(90º)= 0, el numerado de la ecuación debe valer 0,por lo tanto:

1 + 𝑚𝑓𝑚𝑖 = 0 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠: 𝑚𝑓 × 𝑚𝑖 = −1
Para que dos rectas sean perpendiculares entre sí, es condición necesaria y suficiente
que el producto de sus pendientes sea igual a -1.

Ejercicios resueltos:
1. Los vértices de un triángulo tienen por coordenadas: A(2, -1); B(-2, 0) y C(3, 2). Calcular el
valor de sus ángulos interiores.

Se grafican los puntos dados y se calcula la

pendiente:
𝑦2 − 𝑦1 0+1 1
𝑚𝐴𝐵 = = = −
𝑥2 − 𝑥1 −2 − 2 4
𝑦2 − 𝑦1 2 − 0 2
𝑚𝐵𝐶 = = =
𝑥2 − 𝑥1 3 + 2 5
𝑦2 − 𝑦1 2 + 1
𝑚𝐴𝐶 = = = 3
𝑥2 − 𝑥1 3 − 2
Para el ángulo ϕ, se tiene mf = mAB, mi = mAC
1
𝑚𝑓 − 𝑚𝑖 −4 −3
tan(𝜙) = = = −13
1 + 𝑚𝑓𝑚𝑖 1 + (− 1) × 3
4
∅ = arctan(−13) = 94,36°
Para el ángulo θ, se tiene mf = mAC,
mi = mBC
2
𝑚𝑓 − 𝑚𝑖 3− Para el ángulo β, se tiene mf = mBC, mi = mAB
tan(𝜙) = = 5 = 13
1 + 𝑚𝑓𝑚𝑖 1 + 3 × 2 11 2 1
𝑚𝑓 − 𝑚𝑖 + 13
5 tan(𝜙) = = 5 4 =
13 1 + 𝑚𝑓𝑚𝑖 1 + 2 × 1 18
∅ = arctan ( ) = 49,8° 5 4
11
13
∅ = arctan ( ) = 35,84°
18

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2. Hallar el ángulo formado, por el eje de las ordenadas y la recta que pasa por los puntos A(1,1)
y B(-4, 5).

Se grafican los puntos dados y se calcula la pendiente:

𝑦2 − 𝑦1 1 − 5 4
𝑚𝐴𝐵 = = = −
𝑥2 − 𝑥1 1 + 4 5
Hallamos el ángulo de inclinación:
4
𝛼 = 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛 (− ) = 141,3°
5
Se halla el ángulo con respecto al eje de ordenadas:
𝛽 = 𝛼 − 90°
𝛽 = 141,3° − 90° = 51,3°

3. Una recta de pendiente -1/2 pasa por el punto: (2, 0), otra recta de pendiente 1 pasa por el
punto (-2, 0), ¿en qué punto se cortan las dos rectas?

Se grafican los puntos dados y se calcula la pendiente:

𝑦2 − 𝑦1 0 − 𝑦 1
𝑚𝐿1 = = = −
𝑥2 − 𝑥1 2 − 𝑥 2
𝑥 − 2 = −2𝑦
𝑦2 − 𝑦1 0−𝑦
𝑚𝐿2 = = = 1
𝑥2 − 𝑥1 −2 − 𝑥
𝑥+2=𝑦
Resolvemos el sistema de ecuaciones:
4
3𝑦 − 4 = 0 → 𝑦 =
3
2
𝑥 = 𝑦−2→𝑥 = −
3
2 4
𝑃 (− , )
3 3

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Recursos complementarios / Videos

Sistemas de coordenadas lineales

https://www.youtube.com/watch?v=0y3g03pwPik

Segmentos rectilíneos dirigidos

https://www.youtube.com/watch?v=uNil9Ko2a-Q&t=14s

Sistemas coordenadas rectangulares

https://www.youtube.com/watch?v=QTrE4x5DPZ8

Distancia entre dos puntos

https://www.youtube.com/watch?v=aaSrjfMyq1Y

Área de triángulos
https://www.youtube.com/watch?v=KpWl99w2S6k

División de un segmento en una razón dada

https://www.youtube.com/watch?v=yy3MzIM0cP0

Pendiente de una recta

https://www.youtube.com/watch?v=mi1a3OUQP64

Paralelismo y perpendicularidad
https://www.youtube.com/watch?v=YbkJ3bl3Ew4

Ángulo entre dos rectas

https://www.youtube.com/watch?v=8tyWKr3Elm4

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Bibliografía

[1] Abarca, I. M. (2005). Geometría plana y trigonometría. Quito.

[2] Algebraenpdf.blogspot. (s.f.). algebraenpdf. Obtenido de
https://matematicasn.blogspot.com/2015/12/semejanza-de-triangulos-ejercicios.html
[3] G.Calvache, Rosero, T., & Yaselga, M. (2006). Geometría plana y del espacio. Quito.
[4] Iñiguez, H. (2020). Geometría analítica. Quito.
[5] LMDE. (2020). inst-mat.utalca. Obtenido de http://inst-mat.utalca.cl/
[6] Merino, J. C. (2020). Formulas de Angulo Múltiple . OEI.
[7] Pearson educación. (2009). Gemetría y trgonometría. México: Prentice Hall.
[8] Rodríguez, J. B. (2020). I.E.S. Historiador Chabás . Obtenido de http://www.juanbragado.es/
[9] Taylor, S. (2011). acm.ciens. Obtenido de
http://www.acm.ciens.ucv.ve/main/entrenamiento/guia-3.pdf
[10] Zabala, M. A. (2007). Cuaderno N16 Cuerpos Geomètricos. Caracas: Federación.

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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 1

Actividades de aprendizaje autónomo

1. Hallar la distancia entre los puntos de coordenadas A(-8) y B(-12) si el segmento está dirigido
desde A hacia B.

2. La distancia entre dos puntos es 9. Si uno de los puntos de coordenadas es (-2), hallar la
coordenada del otro punto.

3. Los extremos de un segmento son de coordenadas: (-6) y (9). Hallar las coordenadas de los
puntos de trisección del segmento.

4. Las coordenadas de los vértices de un triángulo son: A(-3, -5), B(4, -3) y C(6,3). Hallar el
perímetro y su área.

5. Demostrar que los puntos (6, 5), (3, 7) y (2, -1) son los vértices de un triángulo rectángulo y
calcular su área.

6. Tres de los cuatro vértices de un rectángulo, son los puntos de coordenadas A(2, 1), B(7, -1) y
C(7, 3). Hallar las coordenadas de los cuatro vértices y el área del rectángulo.

7. Uno de los extremos de un segmento es el punto (7, 8), si el punto medio del segmento es de
coordenadas (4, 3). Hallar las coordenadas del otro extremo.

8. Determinar el valor de M, para que los puntos A(2, 5), B(-4, -2) y C(0, M) sean los vértices de
un triángulo rectángulo.

9. Dos de los vértices de un triángulo son los puntos: A(6, -4) y B(-2, -2), si el tercer vértice C,
esta sobre el eje OY y el área del triángulo que forma es 16 𝑢2 . Hallar las coordenadas del
vértice C.

10. Hallar el valor de q para que los puntos (1,1), (0, -2) Y (-2, q) sean colineales.

11. Determine si los puntos (-5, 6), (2, 5) Y (1, -2) tienen la misma distancia con respecto al punto
(-2, 2).

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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema # 1

12. Una tabla plana se apoya contra un muro. El lado superior está a 6 metros sobre el piso y el
lado inferior se halla a 2 m de distancia del muro. ¿Cuál es la pendiente de la tabla?

13. Una escalera de 3 m de largo se apoya contra un muro, tocándolo a 2.4 m sobre el piso.
¿Cuál es la pendiente de la escalera? ¿Es posible que una persona de 1,80 m de estatura
pase bajo la escalera a 0,3 m del muro? ¿Es posible que la misma persona pase bajo la
escalera a 0,6 m del muro?

14. Una sección transversal de una cabaña de 5,5 m de ancho es un triángulo isósceles. Si la
pendiente de un lado es 1,5, encuentre la altura de la cabaña.

15. La recta que pasa por los puntos (3, 4) y (-5, 0) interseca la recta que pasa por los puntos (0,0)
y (-5, 0). Encuentre los ángulos de intersección.

16. Dos rectas que pasan por (3, 2) forman un ángulo de 45°. Si la pendiente de una de las rectas
es 1, encuentre la pendiente de la otra recta (hay dos soluciones).

17. Una cámara de televisión se coloca a 1 m de la línea lateral de una cancha de baloncesto de
28,65 m de largo. La cámara se encuentra a 2,4 m del centro. ¿Qué ángulo debe abarcar para
captar toda la acción de la cancha?

18. Encuentre las coordenadas del punto medio de la hipotenusa del triángulo rectángulo cuyos
vértices son (2, 2), (6, 3) y (5, 7), luego, muestre que el punto medio de la hipotenusa equidista
de los tres vértices.

19. El segmento de recta que une A(2, 4) y B(-3, -5) se extiende por ambos extremos en una
distancia igual al doble de su longitud original. Encuentre las coordenadas de los nuevos
extremos.

20. El punto (7, 3) biseca el segmento de recta que une (X1, 6) y (9, Y2). Encuentre los valores de
X1 y Y2

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