ALUMNO (A): (Serrano Peralta Alonso Francisco)

LICENCIATURA: Contaduría y Finanzas

MATERIA: Estadística 2

DOCENTE: Rosendo Monroy

Grupo: 304

TRABAJO: Actividad interrogatorio.

Introducción:

En esta actividad realizares pruebas con el ANOVA y que se puede utilizarse para comparar entre sí las medias de los resultados
obtenidos por diversos, métodos de análisis, también mostraremos cómo utilizar el ANOVA para el uso una hipótesis nula y su
hipótesis alternativa para un problema específico en prácticas de estudio social como lo demostramos en esta actividad en cómo
afecta la mala alimentación la obesidad en niños de 3 escuelas diferentes en el cual está causando un daño en el país , cabe mencionar
que por eso estamos estudiando este tipos de análisis probabilísticos para la toma decisiones y poderles dar una solución o corregir
esta situación no solo en la CDMX sino también a nivel nacional ya que se está convirtiendo en un problema grande que afecta a la
salud de las personas ya que la obesidad es la segunda causa mundial de muerte en el mundo ya que es en la cargada de desencadenar
todas la enfermedades crónicas degenerativa por ejemplo , la diabetes, la hipertensión, y las enfermedades cardo vasculares las cuales
le están costando mucho dinero al estado ya que en vez de invertir en otros proyectos se está invirtiendo en esta situación porque se
a detectado el consumo grande de comida chatarra en La población infantil el cual cómo pasa el tiempo se desarrollan las
enfermedades crónicas degenerativas ya mencionadas, y en esta unida veremos cómo se ocupa la varianza para la implicaciones de
prácticas en estudios sociales como el que se plantea en esta actividad y como el ANOVA descompone la variabilidad total en los
datos, ya sea debida al efecto del factor investigado o a los residuos que, en la diferencia entre el dato observado y el esperado, recoge
el efecto de todos los factores aleatorios o no controlados. El estadístico F, es el responsable de comparar ambas fuentes de variación
y lo reporta en la Tabla de resumen ANOVA, con el que se estudia el nivel de significación del factor. PARA REVISAR todos los
supuestos de la prueba y expondremos una técnica sencilla para determinar la media o medias que difieren, significativamente, de
otras, finalmente estudiaremos la diferencia entre métodos de regresión y métodos de correlación. Nuestro estudio no será exhaustivo,
pero sí, suficiente y de gran calidad.
Contexto del problema

El sobrepeso y la obesidad infantil en México son un problema público que afectará su salud el resto de la vida, incrementa el
riesgo de cursar con enfermedades circulatorias, del corazón, de los riñones, diabetes, entre otras. Las causas principales del
sobrepeso se deben al consumo de alimentos altamente procesados, con altos niveles de azúcar, grasas trans y sal. La
amplia distribución de estos productos y la disminución en la actividad física que realizan los niños, niñas y adolescentes
también es un factor que amplifica el problema.
Planteamiento del problema
El Gobierno de la Ciudad de México busca que niños, niñas y adolescentes construyan hábitos de consumo de alimentos
saludables y que sean menos sedentarios, también busca que las familias más vulnerables cuenten con los recursos para
adquirir alimentos suficientes y nutritivos pues sabe que más del 95% de los casos de obesidad infantil se deben a dietas con
alto valor calórico y a baja actividad física, el Gobierno de la Ciudad también sabe que los alimentos altamente procesados
son fácilmente accesibles para la población. Antes de actuar con políticas públicas primero debe realizar un diagnóstico
basado en datos.
Con el objeto de identificar si existen diferencias en el peso medio entre estudiantes de primaria según condición
socioeconómica, de la lista de colegios de la SEP en la Ciudad de México, aleatoriamente se muestrearon tres colegios
localizados en tres colonias de distinto ingreso. De una segunda selección aleatoria al interior de cada primaria y
considerando las listas de asistencia del colegio, se registraron los pesos de 4 niños.
Con esta información se conformaron tres grupos: el grupo 1 pertenece a una familia de ingreso bajo, el segundo grupo
pertenece a una familia de ingreso medio y los integrantes del tercer grupo viven con familias de ingreso alto.
De acuerdo con los resultados de la muestra y considerando un nivel de significancia de 0.05, responde las siguientes
preguntas:
Mi conclusión seria: por medio dela del meto dodo del anova se pueden llegar a tener diferentes cálculos estadísticos
dependiendo las situaciones y grupos muestrarios que se calculen en la realización delas hipótesis conforme lo
aplicamos en este caso para saber el peso sobre el problema delas escuelas y la obesidad dela cdmx.
En nuestra vida profesional para la toma de decisiones el anova es una buena opción para sacar cálculos estadísticos.
Responde a las siguientes preguntas
a) Formula las hipótesis nula y alternativa.
R= H0= Las medias de cada grupo socio económico son iguales
H1= Que al menos una media de ellas es diferente.
b) ¿Cuál es la regla de decisión?
R= Si la f calculada es mayor que la f de tablas calculada rechazo mi hipótesis alternativa.

c) Calcula set., SSE y SST. Reporta los cálculos a partir de sus fórmulas.
d) R= XG= 795/12= 66.25
XI=65.5 X2=71 X3=73
Sst.=239.666667
SSE= 119
SSt= 120.666667

d) Elabora una tabla ANOVA.

Tabla nova donde se rechaza
 e) ¿Puedes concluir que hay una diferencia en el peso medio de los menores?
f) R= si
g) Verifica si se cumplen los supuestos para aplicar la ANOVA de una vía.
h) R= Si se cumplen los supuestos ya que al realizar la tabla el resultado se quita mi hipótesis alternativa ya que mi
resultado fue menor que las tablas de confianza quedando la hipótesis nula.
g) De encontrar que al menos un grupo es diferente, ¿podrías concluir que la prueba ANOVA es suficiente para identificar el
o los grupos diferentes entre sí?
R= si
i) Con esta información ¿puedes concluir que los escolares tienen dos tipos de dietas predominantes?
R= Si por la variación delos pesos que tienen diferentes grupos, al colaborar uno con cada uno con el procedimiento
ANOVA.

(Wathen, 2019) (Ripalda, 2021)

Referencias
Ripalda, M. D. (2021). Estadística inferencial 2. Para ingeniería y ciencias Probabilidad y Confianza . Mexico: Patria Education.
Wathen, L. M. (2019). Estadistica Aplicada a Negocios y Economia. Mexico: Mc Graw Hill.
Khan Academy. (2013). ANOVA 2- Calculando el SCD y SCE. Khan Academy en Español. Visto el 20 de julio de 2022 de: