Universidad de Guadalajara

Centro Universitario de Ciencias de la Salud

Licenciatura en enfermería
Materia: Gestión y administración de los servicios de
enfermería
Tema: Plan estratégico persona
Profesor: Cynthia Saturnino Muñoz
Alumna: Mariana Merari Hernández Martínez
Código: 218106302
Correo: merari.hernandez@alumnos.udg.mx
 Misión
Soy Mariana Merari Hernández Martínez estudiante de la Universidad de
Guadalajara del Centro Universitario de Ciencias de la Salud en la licenciatura
en enfermería de 5to semestre, tengo 20 años de edad. Lo que me caracteriza
como persona es que soy responsable, amable y amigable con las demás
personas, soy tolerante, me considero una persona con autodominio. Mi
propósito es terminar la licenciatura, terminar la especialidad de enfermería
esto lo hago con el propósito de empezar a ejercer como enfermera
instrumentista en un hospital.
Visión
En cinco años ser una enfermera, con la especialidad de enfermería
quirúrgica, laborando en el civil viejo y empezando a fincar mi casa.
Valores

 Compromiso
 Respeto
 Servicio
 Responsabilidad
 Confianza
 Trabajo en equipo
Objetivo general

∙ Empezar a ejercer como enfermera

Objetivos específicos

∙ Concluir mi carrera con una calificación de excelencia

∙ Concluir la especialidad de enfermería quirúrgica con una calificación de

excelencia
 Matriz FODA

Positivos para alcanzar el objetivo Negativos para alcanzar

el objetivo
F= Fortalezas D= Debilidades
∙ Entusiasmo ∙ Falta de confianza
origen interno a atributos

∙ Curiosidad para aprender ∙ Miedo al fracaso

∙ Responsable ∙ Falta de fluidez en el

ingles
∙ Compromiso

O= Oportunidades A= Amenazas
Origen externo a atributos

∙ Becas de idiomas s
∙ Mucha demanda laboral

∙ Becas de estudios

Estrategias
∙ Pasar los exámenes con una calificación mínima de 80.

∙ Estudiar con anticipación los temas antes de entrar a clase y antes de los
exámenes.

∙ Preguntar a mis profesores todas mis dudas que puedan surgir de cada
tema.
∙ Mantenerme al día con los ejercicios indicados por los profesores. ∙
Practicar con exámenes de prueba una semana antes de los exámenes
reales.
 Actividades

∙ Estudiar 30 minutos diarios.

∙ Ver videos para entender mejor los temas antes vistos.
∙ Quitar el miedo a hacer preguntas acerca del tema que estamos
viendo.

∙ Replantear los temas aparte para entender con más facilidad.

∙ Elaborar exámenes de prueba por medio de internet

Indicadores
Objetivo 1

∙ Logró estudiar 30 minutos diarios

Indicador:
1- Siempre
2- casi siempre
3- Algunas veces
4- Nunca
∙ Identificó actividades de aprendizaje.
Indicador:
1- Si
2- No
∙ Planteo las dudas en clase al profesor.
Indicador:
1- Si
2- No
∙ Elaboró mapas conceptuales u otra actividad de retroalimentación
Indicador:
1- Siempre
2- En ocasiones
3- Nunca
∙ Elaboró exámenes de prueba para estudiar
Indicador:
1- Si
2- No

Objetivo 2

∙ Logró estudiar 30 minutos diarios

Indicador: 1- Siempre
2- casi siempre
3- Algunas veces
4- Nunca

∙ Planteo las dudas en clase al profesor.

Indicador: 1- Si
2- No

∙ Elaboró mapas conceptuales u otra actividad de retroalimentación

Indicador: 1- Siempre
2- En ocasiones
3- Nunca

∙ Elaboró exámenes de prueba para estudiar

Indicador: 1- Si
2- No