Cuadro de evaluación

Realiza un documento donde analices la actividad psicomotriz de un niño. 

Estructúralo en pequeños ejercicios que permitan recoger de forma gradual aciertos y errores. El
objetivo es analizar la evolución del niño. 
Mira la ley y formula resultados de aprendizaje, criterios de evaluación e Indicadores de evaluación de
los objetivos que se presentan en la tabla (3 indicadores por objetivo). 
Realiza después la ficha de evaluación, utilizando los indicadores de evaluación, con los instrumentos
que consideres adecuados
 
OBJETIVO COMPETENCIAS CRITERIO DE INDICADORES
EPECÍFICAS (ÁREA) EVALUACIÓN
Adquirir el control Área 1: Crecimiento en CCEE 1.1.: Adecuar sus Salta aros alternando
postural y dinámico armonía. acciones y reacciones a los pies.
del cuerpo, CCEE 1: progresar en el cada situación, en una
manteniendo el conocimiento y control de interacción lúdica y Se sienta
equilibrio necesario su cuerpo y en la espontánea con el correctamente en la
entre la seguridad y adquisición de distintas entorno, explorando sus silla.
el desafío en estrategias, adecuando posibilidades motoras y
la exploración en el sus acciones a la realidad perceptivas y Sube varios escalones
descubrimiento.  del entorno de una progresando en recisión, agarrándose a la
manera segura, para seguridad, coordinación barandilla sin alternar
construir una autoimagen e intencionalidad. los pies.
ajustada y positiva.
Área 1: Crecimiento en CCEE 1.2.: Mostrar Nombra y reconoce las
armonía. aceptación y respeto por partes de su cuerpo.
CCEE 1: progresar en el el cuerpo propio y por el
Conocer su cuerpo conocimiento y control de cuerpo de las demás Acepta y conoce las
segmentaria y su cuerpo y en la personas, mejorando diferencias entre los
globalmente, sus adquisición de distintas progresivamente en su distintos cuerpos.
posibilidades y estrategias, adecuando conocimiento.
limitaciones sus acciones a la realidad Sabe cómo mantener la
motrices. del entorno de una higiene de su cuerpo.
manera segura, para
construir una autoimagen
ajustada y positiva.
Área 2: Descubrimiento y CCEE 2.1.: gestionar las Sabe expresar sus
exploración del entorno. dificultades, retos y deseos, necesidades,
CCEE 2: reconocer, problemas con interés e sentimientos y
Desarrollar a través manifestar y regular iniciativa, mediante su emociones.
de los distintos tipos progresivamente sus división en secuencias de
de juego los emociones, expresando actividades más Muestra iniciativa en
aspectos cognitivos, necesidades y sencillas. las actividades
sensorio- motriz, sentimientos para lograr grupales.
lingüístico y afectivo  bienestar emocional y
seguridad afectiva. Cuando discute con sus
compañeros, busca a la
educadora para que le
ayuda a resolverlos.