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Objetivo de la actividad
Interiorizar los conceptos aprendidos en el tercer módulo y analizar algunos de los
repositorios de datos clínicos más relevantes a día de hoy. La competencia que se
va a trabajar es la de identificar los diferentes tipos de bases de datos que se
pueden utilizar para almacenar datos en salud y saber identificar los más útiles en
cada caso.
Desarrollo de actividades
Tabla 1
PEC3-bases de datos.txt
Nacimientos en Australia
III. ¿Qué tipos de datos integra esta base de datos (tipo de estudios, tipo de
pacientes, si los datos son individuales o agregados y cuántos hay)?
V. ¿Cómo se han generado los datos contenidos en esta base de datos? Por
ejemplo, son registros de pacientes y sus enfermedades, o se han
generado gracias a alguna tecnología genómica o proteómica. Resume la
tecnología en un párrafo de hasta 250 palabras, pudiendo complementar la
explicación con un diagrama.
Por otro lado, respecto a las tablas de vida de cohorte se presentan para
una población si hay al menos una cohorte observada desde el nacimiento
hasta la extinción (es decir, la fecha en la que se supone que todos los
miembros de la cohorte han muerto). En ese caso, se proporcionan tablas
de vida para todas las cohortes extintas y también para algunas cohortes
casi extintas.
En continuidad a lo anterior, la tecnología empleada en las bases de datos es NoSQL, esta se caracteriza por englobar
varios tipos de datos, cada uno particularmente con su lenguaje de consulta especifico. Y en algunos casos el lenguaje
tiende a ser parecido a SQL lo que facilita su lectura, además de su esquema de datos es flexible lo que permite facilidad
en tratar datos heterogéneos (Julbe et al., s.f.)
A continuación, en el siguiente diagrama se muestra una descripción general de agrupamiento de los datos consignadas
en las tablas bases de datos.
VI. ¿Cuál es la importancia de esta base de datos? ¿Puedes nombrar bases
de datos similares a esta en cuanto a contenido?, ¿Cuál de ellas dirías que
es más útil o mejor (o si son complementarias) y por qué?
VII. ¿Qué tipo de preguntas se pueden hacer con esta base de datos?
Deberías buscar artículos de investigación (en Google Scholar por ejemplo)
que usen esta base de datos o tipos de datos similares y sugerir una serie
de estudios tipo.
SQL
Este tipo de investigaciones permite nutrir bases de datos como Electronic Health
Record y Clinical Health Record entre otras. Ya que permite tener un seguimiento
en tiempo real del tipo de complicaciones a nivel genómico que tiene el paciente,
que impactara en el tratamiento de la patología entre muchos mas aspectos de la
historia clínica del paciente. Quiero resaltar que los grandes estudios de
investigación de bases de datos clínicas se están volviendo omnipresentes y
ofrecen una serie de beneficios potenciales. Sin embargo, no se deben pasar por
alto las limitaciones de dichas fuentes de datos; cada estudio de investigación
debe ser considerado cuidadosamente por derecho propio, junto con la
justificación para usar los datos para ese propósito específico.
VIII. En tu lugar de trabajo, o algún lugar de trabajo que conozcas y donde las
tecnologías de Big Data no estén muy establecidas aún, ¿cómo hacen para
responder el tipo de preguntas sanitarias de la pregunta 7? ¿Qué mejoras
crees que comparativamente tendría la implementación de la estrategia
digital?
En el colegio Bilingüe Reino Unido, las tecnologías del Big data no están
establecidas ni conocidas. Sin embargo, menciono ese lugar de trabajo
porque los volúmenes de información que se obtiene de los estudiantes,
profesores y administrativos son de preocupación en cuanto al manejo de
la información, direccionamiento y organización de la información para
análisis. Una capacitación y asesoramiento en Big Data daría un nuevo
abanico de soluciones a problemas administrativos, estudiantiles y de otra
naturaleza. Como por ejemplo habitualmente los datos recopilados del
proceso de aprendizaje de los estudiantes en diferentes áreas del
conocimiento. Se quedan cortos en su desarrollo en los estudiantes, debido
a que no se usan programas de Big Data que le facilite la lectura y el
análisis del grupo de estudiantes al docente y que posteriormente repercute
en el direccionamiento del ciclo de aprendizaje que implementa el maestro.
La implementación de esta tecnología en los docentes permitiría guiar más
personalizadamente el proceso educativo en aula para que el docente sea
más consciente en otras estrategias que debe implementar para mejorar el
proceso de aprehensión del conocimiento en los estudiantes con base a los
análisis e información recopilada del Big Data.