Plan 4° de Lite

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2023
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : ……………………………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Valoramos las formas de comunicación verbal y no verbal empleadas en nuestras
culturas y la diversidad, a partir del reconocimiento de las características del lenguaje literario, produciendo
textos en diferentes géneros, empleando la palabra en forma artística, para manifestar las ideas de nuestra
cultura y contexto social.
LENGUAS ORIGINARIAS EN BOLIVIA
● Oraciones simples y compuestas.
● La denotación y connotación.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL DE LA VIDA SER
- Identificamos los antecedentes Entorno de la unidad - Promueve la solidaridad en
primordiales de las oraciones simples y educativa. las relaciones sociales de
compuestos y lo ejemplificamos. Mesas.
consideración.
Sillas.
- Distinguimos las diferenciaciones de la Pizarra, etc.
denotación y connotación y sus SABER
características. - Comprende las
MATERIAL PARA LA
diferenciaciones de las
PRODUCCIÓN DE
TEORÍA oraciones simples y
- Leemos los antecedentes de las oraciones CONOCIMIENTOS
compuestas, así como
simples y compuestas según la utilidad que Material de escritorio. también las diferencias que
representan. Documentos de apoyo.
presenta la denotación y
Bibliografía recomendada.
- Investigamos las características de la connotación.
denotación, connotación y observamos sus MATERIAL ANALÓGICO
ejemplos. HACER
Láminas.
- Realiza oraciones haciendo
VALORACIÓN Video interactivo.
las diferenciaciones de los
- Valoramos las oraciones que son utilizadas Cuadros didácticos.
simples y compuestas e
diariamente en nuestro medio social de
nuestro entorno. identifica las diferencias de la
denotación y connotación.
- Apreciamos las diferenciaciones de la

denotación y la connotación en textos DECIDIR
escritos. - Recalca la utilidad de las
oraciones en nuestro medio
PRODUCCIÓN
social.
- Elaboramos ciertos textos escritos sobre las
oraciones simples y compuestas y la
denotación y la connotación.
PRODUCTO:
Textos escritos (informes e investigaciones) de oraciones simples y compuestas.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
Ministerio de Educación (2013). Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular.
Ministerio de Educación (2013). Campos de Saberes y Conocimientos: Comunidad y Sociedad, Currículo Base,
Educación Secundaria Comunitaria Productiva, La Paz, Bolivia.
Editorial Acti. Lit, (2020), Comunicación y Lenguajes Educación Secundaria Comunitaria Productiva,
Educación Productiva Ley 070. Primera Edición. Santa Cruz- Bolivia.
………………………………… ……………………….………….
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Valoramos las formas de comunicación verbal y no verbal empleadas en nuestras
culturas y la diversidad, a partir del reconocimiento de las características del lenguaje literario, produciendo
textos en diferentes géneros, empleando la palabra en forma artística, para manifestar las ideas de nuestra
cultura y contexto social.
● La argumentación y contraargumentación.
● La crónica contemporánea.

RECURSOS/MATERIALES
- Destacamos el marco conceptual de la Entorno de la unidad - Destaca el respeto ante los
argumentación y contraargumentación en el educativa. compañeros de grado y lo
campo literario. Mesas.
considera primicial.
Sillas.
- Identificamos las características de la Pizarra, etc.
crónica contemporánea y sus clases que SABER
causan impacto social. - Entiende el marco
MATERIAL PARA LA
conceptual de la
TEORÍA PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS argumentación y contra
- Leemos los antecedentes primicias de la argumentación y la crónica
argumentación y la contra argumentación. Material de escritorio. contemporánea.
Documentos de apoyo.
- Analizamos las características de la crónica Bibliografía recomendada.
contemporánea y sus clases que tienen HACER
ciertas diferenciaciones. - Elabora interrogantes y sus
respuestas sobre la
VALORACIÓN MATERIAL ANALÓGICO argumentación y
- Valoramos a la argumentación como contraargumentación y
fundamental para las relaciones sociales. Láminas.
Video interactivo. sobre la crónica
- Reflexionamos sobre algunas crónicas que Cuadros didácticos. contemporánea.
han marcado o dejado huellas en la
sociedad.
PRODUCCIÓN DECIDIR
- Realizamos informes sobre la - Afirma la importancia que
argumentación y contraargumentación y
pueden tener las crónicas en
sobre la crónica contemporánea.
nuestros tiempos.
PRODUCTO:
Textos escritos (informes e investigaciones) la argumentación.
Ministerio de Educación (2013). Campos de Saberes y Conocimientos: Comunidad y Sociedad, Currículo
Base, Educación Secundaria Comunitaria Productiva, La Paz, Bolivia.
………………………………… ……………………….………….

TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos los valores de complementariedad e interrelación, a través del

reconocimiento y aplicación de técnicas de expresión oral y escrita, que promuevan la elaboración de textos
formales, mediante talleres activos participativos, en los cuales se manifiestan hechos relevantes del entorno
cultural y social.
EL TEXTO Y SUS CARACTERÍSTICAS
● Conectores aplicados a la redacción de texto.
● Los medios masivos de comunicación.

RECURSOS/MATERIALES
- Identificamos los antecedentes del texto Entorno de la unidad - Promueve la honestidad en
y sus tipos teniendo en cuenta los educativa. las labores de grupo del área
conectores utilizados en la redacción de Mesas.
de trabajo.
textos. Sillas.
Pizarra, etc.
- Destacamos los componentes de los
medios masivos de comunicación (radio, SABER
MATERIAL PARA LA
televisión, internet) - Comprende la utilización de
PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS los conectores para la
TEORÍA redacción de textos.
- Leemos y observamos los antecedentes Material de escritorio.
que tienen los conectores aplicados a la Documentos de apoyo.
redacción de textos. Bibliografía recomendada.
HACER
- Analizamos los diversos componentes de MATERIAL ANALÓGICO - Realiza textos escritos sobre
los medios masivos de comunicación y las los diversos conectores que se
ventajas y desventajas que estos Láminas.
utilizan en las redacciones de
presentan. Video interactivo.
Cuadros didácticos. textos y realizan informes
sobre los componentes de los
VALORACIÓN
- Valoramos algunos conectores que son medios masivos de
utilizados en las redacciones de textos y son comunicación.
muy importantes.
DECIDIR
- Reflexionamos sobre las desventajas que - Recalca la solidez de algunos
los medios masivos de comunicación tienen medios de comunicación ante
para la población.
la sociedad.
PRODUCCIÓN
- Realizamos textos escritos demostrando
los diversos conectores y sus características
e identificamos los componentes de los
medios masivos de comunicación.
PRODUCTO:
Textos escritos (informes e investigaciones) los conectores.
………………………………… ……………………….………….

TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos los valores de complementariedad e interrelación, a través del

reconocimiento y aplicación de técnicas de expresión oral y escrita, que promuevan la elaboración de textos
formales, mediante talleres activos participativos, en los cuales se manifiestan hechos relevantes del entorno
cultural y social.
● El cine sus características.
● El testimonio y sus características.

RECURSOS/MATERIALES
- Destacamos los antecedentes del cine y Entorno de la unidad - Destaca la solidaridad en las
distinguimos algunas películas bolivianas educativa. relaciones sociales de gran
de nuestro medio. Mesas.
magnitud.
Sillas.
Pizarra, etc.
- Identificamos los aspectos primordiales
del testimonio y la estructura que SABER
presenta. MATERIAL PARA LA
- Entiende las características
PRODUCCIÓN DE
del cine y del testimonio como
CONOCIMIENTOS
TEORÍA parte fundamental en el
- Investigamos algunas características del Material de escritorio. campo comunicacional.
cine y distinguimos algunas películas Documentos de apoyo.
bolivianas.
MATERIAL ANALÓGICO HACER
- Leemos sobre los antecedentes del - Realiza informes sobre el
testimonio y su estructura interna que Láminas.
cine y su trayectoria en Bolivia
Video interactivo.
presenta a lo largo de su componente. e identifica los caracteres del
Cuadros didácticos.
testimonio.
VALORACIÓN
- Valoramos las películas bolivianas como
aporte social que tienen en nuestra
comunidad.
- Reflexionamos sobre la utilidad de los

testimonios que se realizan en nuestro DECIDIR
entorno social. - Considera importante el
apoyo hacia las películas
PRODUCCIÓN bolivianas que muestran
- Realizamos textos escritos sobre el cine y ciertas realidades
sus expresiones alternativas y las colectivas.
características del testimonio.
PRODUCTO:
Textos escritos (informes e investigaciones) sobre el cine y el testimonio.
………………………………… ……………………….………….

TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos actitud crítica frente a los mensajes verbales y no verbales que se
emiten, investigando y reconociendo la existencia de los diferentes tipos de lenguaje, realizando diversas
prácticas comunicativas que confluyen en la valoración de la diversidad cultural y lingüística de la región y el
país.
LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS
● La acentuación.
● El periódico.
RECURSOS/MATERIALES
- Nombramos las reglas a seguir para las Entorno de la unidad - Promueve la humildad en las
acentuaciones de algunas palabras. educativa. labores grupales de trabajo del
Mesas.
- Exploramos los aspectos trascendentales área.
Sillas.
que tiene el periódico y su estructura que
Pizarra, etc.
presenta.
SABER
TEORÍA MATERIAL PARA LA
- Comprende lo positivo de
- Investigamos las características del acento PRODUCCIÓN DE
y los tipos según las reglas que se destacan CONOCIMIENTOS tomar en cuenta las reglas de
en el proceder. acentuación y los aspectos
Material de escritorio. fundamentales del
- Leemos los antecedentes del periódico y Documentos de apoyo.
periódico.
su estructura que conforma la directriz Bibliografía recomendada.
acorde a su necesidad.
MATERIAL ANALÓGICO
VALORACIÓN HACER
- Valoramos las reglas que tenemos que Láminas.
- Realiza informes sobre la
seguir en las colocaciones de los acentos en Video interactivo.
Cuadros didácticos. acentuación y las reglas y las
las palabras.
características del periódico.
- Reflexionamos sobre la utilidad de los
periódicos como fin el de informar a la
sociedad y trascender como medio de
comunicación. DECIDIR
PRODUCCIÓN - Medita sobre la importancia
- Realizamos informes adecuados sobre el del periódico en nuestra
acento y sus reglas, los caracteres del
sociedad y lo destaca.
periódico y su estructura.
PRODUCTO:
Textos escritos (informes e investigaciones) de la acentuación y el periódico.
………………………………… ……………………….………….

TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos actitud crítica frente a los mensajes verbales y no verbales que se emiten,
investigando y reconociendo la existencia de los diferentes tipos de lenguaje, realizando diversas prácticas
comunicativas que confluyen en la valoración de la diversidad cultural y lingüística de la región y el País.
● La poesía y el poema.
● El cuento contemporáneo.
RECURSOS/MATERIALES
- Distinguimos los aspectos sustanciales de la Entorno de la unidad - Destaca la responsabilidad
poesía y el poema y todos los componentes educativa. ante los deberes de gran
Mesas.
que forman parte. dedicación.
Sillas.
Pizarra, etc.
- Resaltamos los antecedentes del cuento y
sus tipos, reconociendo también algunos SABER
MATERIAL PARA LA
personajes notables bolivianos. - Identifica las diferencias que
PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS tiene la poesía y el poema,
TEORÍA también las características que
- Leemos las diferencias de la poesía y el Material de escritorio. presenta el cuento.
poema y de todos los componentes que la
conforman. HACER
MATERIAL ANALÓGICO - Desarrolla informes sobre la
- Describimos los aspectos del cuento y poesía y el poema, el cuento y
Láminas.
hacemos referencia a personajes bolivianos su impacto ante el lector.
Video interactivo.
que se destacaron en este campo. Cuadros didácticos.
DECIDIR
VALORACIÓN - Afirma la belleza de la poesía
- Reflexionamos sobre la belleza literaria que en el campo literario.
demuestra la poesía y el poema en el medio
social.
- Meditamos sobre el cuento contemporáneo

y su mágica trascendencia en el lector,
distinguiendo personajes bolivianos que
abarcan en este campo.

PRODUCCIÓN
- Elaboramos informes sobre la poesía y el
poema así como también el cuento
contemporáneo y su trayectoria.

PRODUCTO:
Textos escritos (informes e investigaciones) de la poesía y el poema.
………………………………… ……………………….………….

TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Ejercemos los principios de convivencia sociocomunitaria, a partir del estudio de la
estructura textual de los mensajes comunicacionales escritos, analizando diversos tipos de textos, para
realizar producciones coherentes y cohesionadas enfocando temas en relación al bien común.
LA COMUNICACIÓN EN LENGUA ORIGINARIA Y LENGUA CASTELLANA
● El lenguaje verbal y no verbal de la imagen y su intencionalidad en diversas culturas.
● El cómic y la historieta.
● La dramatización.
RECURSOS/MATERIALES
- Resaltamos los aspectos del lenguaje Entorno de la unidad - Promueve el respeto ante los
verbal y no verbal en nuestro medio educativa. compañeros de grado y su
social. Mesas.
importancia.
Sillas.
- Identificamos las características del
Pizarra, etc.
cómic y la historieta que forman parte del
campo literario. SABER
MATERIAL PARA LA
- Destacamos los antecedentes de la - Comprende las diferencias del
PRODUCCIÓN DE
dramatización y su proceder según las lenguaje verbal y no verbal,
CONOCIMIENTOS
normas a tener en cuenta. también los antecedentes del
Material de escritorio. cómic y la historieta y los
TEORÍA Documentos de apoyo.
aspectos principales de la
- Leemos conceptos sobre el lenguaje Bibliografía recomendada.
verbal y no verbal y sus ejemplificaciones dramatización.
de gran consideración educativo. MATERIAL ANALÓGICO
- Investigamos los antecedentes del Láminas.
HACER
cómic y las historietas que tienen cierto Video interactivo.
impacto en la sociedad en su conjunto. - Realizamos ejemplificaciones
sobre el lenguaje verbal y no
- Describimos los procedimientos que verbal, desarrollamos informes
deben tener en cuenta para realizar una sobre el cómic y la historieta y
dramatización. sobre la dramatización.

DECIDIR
VALORACIÓN - Recalca sobre la destreza
- Reflexionamos sobre algunas
expresiones del lenguaje verbal y no que demuestran ciertos
verbal que están ligadas con nuestro actores en una determinada
idioma. dramatización.
- Meditamos el traslado de la imagen y
fantasía del cómic y las historietas que se
destacan en el diario vivir.
- Valoramos la dedicación y el esfuerzo

que realizan los actores en una
determinada dramatización.

PRODUCCIÓN
- Realizamos informes sobre el lenguaje
verbal y no verbal, el cómic y las
historietas y lo trascendental de la
dramatización en el campo literario.

PRODUCTO:
Textos escritos (informes e investigaciones) del lenguaje verbal y no verbal.
………………………………… ……………………….………….

TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Ejercemos los principios de convivencia sociocomunitaria, a partir del estudio de la
estructura textual de los mensajes comunicacionales escritos, analizando diversos tipos de textos, para
realizar producciones coherentes y cohesionadas enfocando temas en relación al bien común.
● Dimensiones del lenguaje.
● El diálogo y su importancia en nuestro entorno social.

RECURSOS/MATERIALES
- Identificamos los caracteres de las Entorno de la unidad - Destaca la puntualidad como
dimensiones del lenguaje y sus factores educativa. norma necesaria para el
que representa. Mesas.
cumplimiento del deber
Sillas.
estudiantil.
- Distinguimos las características del Pizarra, etc.

diálogo y su diferenciación con la
SABER
conversación previa verificación. MATERIAL PARA LA
- Comprende los
PRODUCCIÓN DE
componentes de las
TEORÍA CONOCIMIENTOS
- Leemos sobre los antecedentes de las dimensiones del lenguaje y los
Material de escritorio. caracteres del diálogo en
dimensiones del lenguaje y su impacto en
el campo literario. nuestro entorno.
- Describimos los aspectos del diálogo y MATERIAL ANALÓGICO HACER
sus tipos, también las diferencias entre el - Elabora informes sobre las
diálogo y la conversación. Láminas.
dimensiones del lenguaje y el
Video interactivo.
diálogo y sus diferencias con la
VALORACIÓN conversación.
- Valoramos ciertas dimensiones del
lenguaje que tienen impacto en el campo DECIDIR
literario. - Confirma la utilidad del
diálogo como medio de
- Meditamos sobre la importancia del pacificación ante conflictos

diálogo en nuestro medio social y cultural sociales.
de nuestro entorno.
PRODUCCIÓN
- Realizamos informes sobre las
dimensiones del lenguaje y el diálogo y sus
tipos.

PRODUCTO:
Textos escritos (informes e investigaciones) de las dimensiones del lenguaje.
………………………………… ……………………….………….

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2023

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Apreciamos las diferenciaciones de la

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos los valores de complementariedad e interrelación, a través del

● Los medios masivos de comunicación.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos los valores de complementariedad e interrelación, a través del

● El testimonio y sus características.

- Reflexionamos sobre la utilidad de los

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

- Meditamos sobre el cuento contemporáneo

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

dramatización. sobre la dramatización.

- Valoramos la dedicación y el esfuerzo

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

● El diálogo y su importancia en nuestro entorno social.

- Meditamos sobre la importancia del pacificación ante conflictos

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