REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL HUILA

SECRETARIA DE EDUCACION.

I.E. MUNICIPAL HUMBERTO MUÑOZ ORDOÑEZ

Resolución 1785, 11 marzo 1985
DANE 141551000268
NIT: 891180146-0

STAY-AT-HOME ACTIVITIES
TECHER: Mr. CARLOS ENRIQUE MOSQUERA RAMOS SUBJECT: ENGLISH

CLASSES: 704 y 705 (J.M) DEADLINE DATE: OCTOBER 31st, 2020

CONTACT TIME: From 6:00 a.m. to 12:00 m
From MONDAY TO FRIDAY (De Lunes a Viernes)
CONTACT CALL NUMBERS: 3102543429
OBJECTIVE: El TALLER TIENE COMO PROPÓSITO, RECONOCER Y APLICAR LA ESTRUCTURA DEL TIEMPO VERBAL PASADO
CONTINUO Y EL USO DE VOCABULARIO RELACIONADO CON EL CLIMA, LAS ESTACIONES Y PRENDAS DE VESTIR EN
INGLES.
1. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA.
Como tema de esta unidad didáctica trabajaremos la estructura gramatical del pasado continuo (past
continuous) acompañado de un vocabulario básico para describir el clima, (weather conditions/cliamte) las
estaciones del año (seasons) y algunas prendas de vestir (clothing).

2. TEMAS Gramática (Past Continuous) – PASADO CONTINUO

Vocabulario (Weather conditions – Climate – Seasons – Clothing) CONDICIONES- CLIMA/ESTACIONES/ROPA

3. IDEAS PRINCIPALES (Transcribir en el cuaderno de inglés, los siguientes conceptos, esquemas y palabras en inglés
con su respectivo significado en español, de acuerdo a la imagen.)

Pasado Continuo – (Past Continuous)

El Pasado Continuo, es un tiempo verbal que describe acciones que estaban siendo realizadas en un momento del pasado al
que se hace referencia y que luego continuaron, por ejemplo:

Yesterday he was studying English. (Ayer él estaba estudiando inglés).

(Comenzó a estudiar antes en ese momento y continuó estudiando después)

John was playing tennis at 10 (John estaba jugando tenis a las 10 ).

(Comenzó a jugar tenis antes de las 10 a.m. y continuó haciéndolo después)

Este tiempo se construye con el verbo “to be” en pasado, con el

significado de “Estar” y con el verbo principal de la oración
en infinitivo, pero agregándole la terminación - ING en inglés, para
formar el gerundio:
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CONJUGACIONES Y FORMAS DEL PASADO CONTINUO

GERUNDIOS EN
REGLAS PARA
FORMAR

INGLÉS
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VOCABULARY

W
E
A
S T
E H
E
A R
S /
O C
LI
N M
S A
T
E
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(Fin de las ideas Principales) WORKSHOP

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y EJERCITACIÓN
CTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y EVALUCACIÓN
1. Fill in the blanks with the correct form of the verbs in bracket. Use the past continuous tense structures. They are all affirmatives. (+)
1. 2. 3. 4.

Example

6. 7. 8. 9. 10.

11. 12. 13. 14. 15.

NOTA: Para desarrollar el primer punto de Aplicación y ejercitación, los estudiantes deben emplear la estructura afirmativa
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IMPORTANT NOTES:
1.  Las actividades y/o ejercicios del taller de Octubre (tema: Pasado Continuo, Vocabulario (climate, clothing, seasons) deben desarrollarse en un
trabajo escrito a mano. Debe llevar una portada sencilla a mano, con datos de presentación (nombre estudiante, tema, grado, profesor, colegio,
año)
2. Se puede imprimir el taller para extraer y desarrollar algunas actividades como la sopa de letras o las actividades de las oraciones que requieren
llevar imágenes (las de completar oraciones/ y las de escribir palabras).
3. El trabajo NO se puede desarrollar y/o presentar en computador, porque se deben emplear colores y escribirse las oraciones y palabras a mano.
4.  El taller debe contener las actividades de aplicación - ejercitación, (2 actividades) junto con las de afianzamiento – evaluación (2 actividades).
5.  Las ideas principales, es decir los conceptos teóricos y del vocabulario (dibujos) se deben trascribir, dibujar y consignar en el cuaderno, con su
significado en español, de acuerdo a las imágenes. Estos son los apuntes del tema y NO se deben enviar imágenes de esto como evidencia para
la nota del taller, por ningún medio, ni anexo al taller y tampoco presentar el cuaderno para ser calificado.
6. Los estudiantes que reciben el taller en físico, lo desarrollan en casa y deben entregarlo en la portería de la institución, antes de la fecha
indicada, únicamente hacen entrega del trabajo escrito.
7. Tener en cuenta que es importante marcar bien el trabajo, con el grupo al que pertenece, nombre del estudiante y del docente, para que quien
los reciba, pueda identificar fácilmente al profesor al quien va dirigido. El protocolo de entrega de trabajos debe hacerse cumpliendo las
recomendaciones de bioseguridad, como el pico y cédula de la ciudad, el distanciamiento social, uso del tapabocas, etc.