SÍLABO

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

SEPTIEMBRE 2018-FEBRERO 2019

NOMBRE DE LA ASIGNATURA CÓDIGO: 13534

MATEMÁTICAS 1

CARRERA ARQUITECTURA - REDISEÑO

CICLO O SEMESTRE PRIMER NIVEL

EJE DE FORMACIÓN BÁSICAS

GRUPO 2

CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA 8

CARGA HORARIA

COMPONENTES DEL APRENDIZAJE Horas / Semana Horas / Periodo Académico

Componente de docencia 3.0 48.0

Componente de prácticas de aplicación y experimentación de los

1.0 16.0
aprendizajes

Componente de aprendizaje autónomo 3.5 56.0

Total Horas: 7 112

MODALIDAD: PRESENCIAL

PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S):

CAZAR ALMACHE FABIAN EDUARDO ( fabian.cazar@ucuenca.edu.ec ) PRINCIPAL

RODRIGUEZ TENESACA VICTOR
( victor.rodriguez@ucuenca.edu.ec )
OSWALDO

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Resumen descriptivo en torno al propósito, la estrategia metodológica y el contenido fundamental de la asignatura.

1
 La asignatura Matemática 1, es de naturaleza teórica, se encuentra dentro de los fundamentos teóricos necesarios en la
carrera de Arquitectura y Urbanismo.

En esta asignatura se ofrece a los estudiantes la oportunidad de aprender el análisis de funciones, límites, la derivada,
el uso de la primera y segunda derivada para definir el comportamiento de una función, con el fin de que pueda
proseguir en el estudio del cálculo integral. El proceso de estudio se centra en orientar a los estudiantes conocimientos
y técnicas de solución de problemas que le permitan desarrollar un razonamiento lógico y analítico.

REQUISITOS DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura no tiene co-requisitos

Esta asignatura no tiene pre-requisitos

OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA:
Objetivos general y específicos de la asignatura en relación al Perfil de salida de la carrera.

Objetivo general: Analizar funciones matemáticas con el fin de resolver problemas relacionados al campo de la
arquitectura, mediante modelos matemáticos que faciliten la toma de decisiones en situaciones diversas dentro de su
formación profesional.

Objetivos especificos:

1. Aplicar apropiadamente el cálculo de funciones de una variable real, así como los concep-tos fundamentales
relacionados con ellas: límite, continuidad y derivada.

2. Analizar las propiedades principales de la derivada, los principios que rigen su comporta-miento y los criterios de
solución, examinando funciones especiales de una variable y sus aplicaciones en problemas diversos.

3. Desarrollar en el estudiante un pensamiento abstracto de tipo matemático, mediante mode-los propios de la

arquitectura, la capacidad de plantear, analizar y resolver problemas ma-temáticos.

RESULTADO(S) O LOGRO(S) DE APRENDIZAJE, INDICADOR(ES) Y ESTRATEGIA(S) DE

EVALUACIÓN

RESULTADOS O LOGROS DE
INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
RdA1. Aplica la teoría del cálculo • Determina el dominio, contra • Actividades de tutorías
diferencial a funciones polinómicas, dominio, cortes, la simetría de
racionales, algebraicas y diferentes funciones
trascendentes • Prueba escrita de unidad

• Trabajo en clase

• Examen Interciclo

RdA2. Aplica el cálculo diferencial para
la resolución de problemas relativos al
trazado de curvas y sus parámetros
trascendentes
• Emplea coherentemente el concepto • Actividades de tutorías
de límite, asíntotas, continuidad de
funciones y teoremas relativos a la
diferenciación de funciones en la • Prueba escrita de unidad
resolución de problemas de
aplicación
• Trabajo en clase

• Examen Final

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 RESULTADOS O LOGROS DE
APRENDIZAJE
RdA3. Calcula modelos matemáticos
de planteamientos de extremos
absolutos y relacionados con la
arquitectura.
INDICADORES
• Interpreta los resultados obtenidos
al aplicar la primera y segunda
derivada a diferentes funciones de
modelos matemáticos.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
• Actividades de tutorías
• Prueba escrita de unidad

• Trabajo en clase

• Examen Final

CONTENIDOS, SESIONES Y ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Título de la Unidad, sub -unidades, nro. de sesión y actividades para los componentes de aprendizaje.

Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE

1. FUNCIONES

1. 1. Funciones 1 Componente de • Charla magistral,Resolución

1.1 Concepto docencia de problemas tipo (F.C.) 6 horas
1.2 Dominio y contradominio
1.3 Cortes Componente de
1.4 Simetría prácticas de aplicación y • Trabajo colaborativo:
1.5 Operaciones experimentación de los Resolución de problemas
aprendizajes 2 horas
1.6 Tipos compilados sobre análisis de
1.7 Gráfica funciones. (F.C.)

Componente de • Resolución de problemas.

aprendizaje autónomo Actividad 1.1 hasta 1.3,
Lectura del Texto El Cálculo, 7 horas
Leithold L. 7ma. Edición (F.C.)

2. LIMITES

1. 2. Límites 2 Componente de • Charla magistral,Resolución

2.1 Introducción docencia de problemas tipo (F.C.) 6 horas
2.2 Definición y teoremas
2.3 Límites laterales Componente de
2.4 Límites infinitos prácticas de aplicación y • Resolución de problemas
2.5 Límites al infinito experimentación de los compilados sobre límites (F.C.) 2 horas
aprendizajes
2.6 Asíntotas verticales y horizontales
Componente de • Resolución de problemas.
aprendizaje autónomo Actividad 1.4 hasta 1.7.
Lectura del Texto El Cálculo, 7 horas
Leithold L. 7ma. Edición (F.C.)

3. CONTINUIDAD

1. 3. Continuidad 3 Componente de • Charla magistral

3.1 Continuidad de una función en un docencia
6 horas
número Resolución de problemas tipo
3.2 Continuidad de una función en un (F.C.)
intervalo Componente de
3.3 Tipos de discontinuidades prácticas de aplicación y • Resolución de problemas
experimentación de los compilados sobre continuidad
aprendizajes 2 horas
de funciones (F.C.)

3
 Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. 3. Continuidad 3 Componente de • Resolución de problemas.
3.1 Continuidad de una función en un aprendizaje autónomo Actividad 1.8 hasta 1.10.
número Lectura del Texto El Cálculo, 7 horas
3.2 Continuidad de una función en un Leithold L. 7ma. Edición (F.C.)
intervalo
3.3 Tipos de discontinuidades

4. LA DERIVADA

1. 4. La Derivada 4 Componente de • Charla magistral

4.1 Recta tangente y derivada docencia
15 horas
4.2 Velocidad instantánea y derivada Resolución de problemas tipo
4.3 Diferenciabilidad y continuidad (F.C.)
4.4 Derivadas de orden superior Componente de
4.5 Derivada de una función compuesta y prácticas de aplicación y • Resolución de problemas
regla de la cadena experimentación de los compilados sobre la derivada y
aprendizajes diferenciación. 5 horas
4.6 Diferenciación implícita
4.7 Tasa de variación Aplicación en el proyecto
integrador. (F.C.)

Componente de • Resolución de problemas.

aprendizaje autónomo Actividad 2.1 hasta 2.10
Lectura del Texto El Cálculo, 17.5 horas
Leithold L. 7ma. Edición (F.C.)

5. APLICACIONES DE LA DERIVADA

1. 5. Aplicaciones de la Derivada 5 Componente de • Exposición dialogada

5.1 Recta tangente y recta normal docencia Resolución de problemas tipo 15 horas
5.2 Valores máximos y mínimos de (F.C.)
funciones Componente de
5.3 Aplicaciones que incluyen un extremo prácticas de aplicación y • Resolución de problemas
absoluto experimentación de los compilados sobre el
aprendizajes comportamiento de funciones y
5.4 Funciones crecientes y decrecientes y
criterio de la primera derivada de sus gráficas, valores
5 horas
5.5 Concavidad extremos y aproximaciones.
5.6 Punto de inflexión y criterio de la Aplicación en proyecto
segunda derivada integrador. (F.C.)
5.7 Gráfico de funciones
5.8 Aplicaciones sobre extremos absolutos
Componente de • Actividades 3.1 hasta 3.6
aprendizaje autónomo Lectura del Texto El Cálculo,
17.5 horas
Leithold L. 7ma. Edición (F.C.)

Componente de
Total(es): aprendizaje autónomo 56 horas
Componente de
prácticas de aplicación y 16 horas
experimentación de los
aprendizajes
Componente de
docencia 48 horas

RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE

Equipos, materiales, instrumentos tecnológicos, reactivos, entre otros, que serán utilizados durante el desarrollo de la asignatura.

Se consideran los siguientes recursos de aprendizaje para el desarrollo de la asignatura.

• Aula de clase, equipada con proyector y pizarra

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 • Centro de Documentación

• Bibliotecas virtuales

• Páginas web especializadas

• GeoGebra

CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA

Parámetros de acreditación, tomando como referencia los Resultados de Aprendizaje (RdA's), indicadores y criterios de evaluación
planteados y en base a la normativa de evaluación y calificaciones vigente en la Universidad de Cuenca y Consejo de Educación Superior
(CES).

CRITERIO PESO

EXAMENES 50

PRUEBAS 20

TAREAS EN CLASES 10

TRABAJOS 15

PRACTICAS 5

TOTAL: 100

CRITERIOS EVALUACIÓN CALIFICACIÓN

APROVECHAMIENTO 1

Prueba 1 10 PRUEBAS
C1
Trabajo en clase 1 5 TAREAS EN CLASES

Trabajo 1 10 TRABAJOS

APROVECHAMIENTO 2

Prueba 2 10 PRUEBAS

Trabajo en clase 2 5 TAREAS EN CLASES

C2
Proyecto integrador - Parte de 5 PRACTICAS
matemáticas 1

Trabajo 2 - resolución de ejercicios de 5 TRABAJOS

geometría análitica

INTERCICLO
C3
Examen interciclo 20 EXAMENES

FINAL
C4
Examen Final 30 EXAMENES

5
 CRITERIOS EVALUACIÓN CALIFICACIÓN

SUSPENSION
C5

Total: 100

TEXTOS U OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Libros, revistas, bases digitales, periódicos, direcciones de Internet y demás fuentes de información, pertinentes y actuales.

BÁSICA

1. Leithold, Louis. (2002). El Cálculo. 7. México: Oxford, University Press.

COMPLEMENTARIA

1. Granville, William Anthony. (1982). Cálculo diferencial e integral. 6. México: Limusa.

2. Purcellwin J.. (2007). Cálculo diferencial e integral. 9. México: Pearson Educación.

3. Swokowski, Earl W.. (1989). Cálculo con geometría analítica Calculus with Analytic Geometry. México: Grupo Editorial
Iberoaméricana.

Docente: CAZAR ALMACHE FABIAN EDUARDO Director: RODRIGUEZ TENEZACA CECILIA DEL CARMEN

Finalizado: 7/12/2018 Publicado: 07/12/2018