VIDEO 3

● VB: frmcliente (diseño form) ……… 1

● VB: programación …………………….. 3 (Python)
● SQL: dbo.cliente ……… 1 — Grupo 1

VIDEO 4

● VB: vcliente ………… 3 (Python)

● SQL ……………………..1

FUNCIÓN NUEVA (Investigación-DOMINGO — 8PM)

OTRO:

● A: Objetivo 1 y lo que aprendió ………………….1

● B: Objetivo 2 y lo que aprendió ………………….1
● C: PREGUNTAS DE SU PROPIA INSPIRACIÓN LUEGO DE LAS BÁSICAS …(GRUPO 1)………….. 2

1
CADA UNO:

Responder las preguntas básicas y hacer su autoevaluación.

EXPO (2 MIN POR PERSONA)

a-El objetivo, en una línea, POR CADA VIDEO que le fue asignado por su grupo y lo que aprendió el
estudiante Y SU GRUPO para la programación de sistemas en términos muy resumidos (ESTUDIANTE
1) -FLAVIO

b-Mostrar en su computadora, el funcionamiento de la conversión del sistema, de la porción de

videos que le fue asignado (ESTUDIANTE 2) - FRANK

c-Exponer la FUNCIÓN NUEVA que propone el grupo (ESTUDIANTE 3) - BRITNEY

d-Exponer el significado brevísimo de 7 palabras técnicas que considere importantes en el

aprendizaje de sus videos (ESTUDIANTE 4) -ADRIAN

VIDEO 3

VB1:

2
VB2:

VB3:

3
SQL:

VIDEO 4:

VB1

VB2

4
Public Class vcliente

Public Property gapellidos

Get

Return apellidos

End Get

Set(ByVal value)

apellidos = value

End Set

End Property

Public Property gdireccion

Get

Return direccion

End Get

Set(ByVal value)

direccion = value

End Set

End Property

Public Property gtelefono

Get

5
 Return telefono

End Get

Set(ByVal value)

telefono = value

End Set

End Property

End Class

VB3

SQL:

6
ADENDA DEL ENUNCIADO DE TRABAJO DE VIDEOS 2023A

La exigencia de MIGRACIÓN del lenguaje de programación VB y manejador de base de

datos SQL de los 16 videos A lenguaje de programación Python y manejador de base de

datos MYSQL, consiste, en que el sistema de ventas, al final debe funcionar en estos dos
últimos paquetes, dado que estos, se están practicando en Laboratorio.

Se entiende, por lo tanto, que los lenguajes mencionados, previamente tienen que ser
instalados; para luego proceder a la CONVERSIÓN y la MIGRACIÓN correspondientes.

Estas actividades son preparatorias para que luego de modelar su sistema cada grupo,
procederán a programarlo en Python y Mysql para construir su propio TIF.

ENUNCIADO DE LA TAREA DE VIDEOS S.I. 2023A

1-Todos los estudiantes individualmente y en forma obligatoria tienen que ver los 16 videos
DISPONIBLES en el WhatsApp o en el GOOGLE DRIVE hasta que lo comprendan cabal y
completamente y pueden encontrarse en condiciones de autoevaluarse en un tiempo
prudencial acorde a plazos.
2- Todos deben instalar los paquetes que se requieren para la conversión de VIDEOS A
SISTEMA con ayuda del docente de laboratorio.

3-Convertir la parte de los VIDEOS A SISTEMA FUNCIONAL, que proporcional y

democráticamente le asigne su grupo; dirigido, desde luego, por el responsable del grupo y
controlado por el docente.

4-Agregar al sistema, mediante programación con las mismas herramientas de los videos,
una FUNCIÓN NUEVA de preferencia pequeña y simple pero diferente a los que aparecen
en los videos, emulando o reutilizando lo aprendido; ES PERMISIBLE intercambiar
conversiones inter-grupos e inter-secciones.

5-Después de completar la conversión, el grupo que toma la condición de EVALUADO tiene

que exponer la operatividad del sistema, previa preparación en diapositivas, para ser
examinado por el grupo EVALUADOR; es decir se efectúa la actividad de CO-
EVALUACIÓN.

6-Para las co-evaluaciones se forma una cadena secuencial de exposición generando

grupos evaluados y evaluadores: El grupo 1 (evaluado) es examinado por el grupo 2
(evaluador), el grupo 2 (evaluado) es examinado por el grupo 3 (evaluador)… termina con
que el grupo 1 (evaluador) examina al último grupo de la sección (evaluado).

7-Cada grupo evaluador registrará las notas individuales y grupales DE LA CO-

EVALUACIÓN; con supervisión del docente quien tendrá sus propias calificaciones; en un
tiempo máximo de 15 min más o menos (VER INSTRUCCIONES).

8-Además el grupo evaluado entregará al grupo evaluador las notas de las autoevaluaciones
de sus integrantes, para su registro mediante la delegatura.

7
9-El responsable del grupo evaluador registrará en Excel (en formato adjunto), las 3
notas de los integrantes que han evaluado y entregará a la delegatura de la sección:

-autoevaluación del estudio de los videos de cada estudiante del grupo evaluado

-nota individual de la co-evaluación de la exposición del sistema y

-nota grupal de la co-evaluación de la exposición del sistema.

10-El formato Excel debe contener:

SISTEMAS DE INFORMACION -> NOTAS AUTO-CO-EVALUACIÓN 2023A (EJEMPLO)

Código Grupo Apellidos y nombres según lista Co-Ev- Co-Ev-
AutoEvaluc Individual Grupo
B01 1)Pérez Rivera, Juan 18 18 18

B01 2)Fernández Suarez, Luz 16 17 17

B01 3)Romero Salas, Pedro 17 18 16

B01 4)Suero Avilés, María 18 16 16

SEIS PUNTOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN INDIVIDUAL DE LOS VIDEOS

(Responsabilidad autónoma de cada estudiante)

1- ¿Estoy trabajando con ética y SI he resumido responsablemente en pocas líneas lo que

he comprendido de cada video? 2.5P

2- ¿Me estoy esclareciendo por consultas de diversas fuentes de lo nuevo que encuentro en
los videos y que ya instalé (con ayuda del docente de laboratorio y compañeros) los
paquetes que se necesita para hacer funcional al sistema? 2.5P

3- ¿Tengo firmeza del cómo hacer un sistema y estoy logrando la conversión de los videos
en un sistema funcional de ventas, en la parte que me asignan mis compañeros de grupo?
5P

4- ¿Sí estoy apoyando a mis compañeros en las consultas acerca de los avances, que por
mi cuenta propia pude lograr y que entiendo que lo necesitan? 2.5P

5- ¿Sí estoy consultando y pidiendo ayuda a los miembros de mi grupo, otros grupos, otras
secciones, compañeros de otros semestres y docentes? 2.5P

6- ¿Estoy satisfecho con mi novedoso aporte al sistema de ventas, por analogía de las
partes aprendidas? 5P

8
Código de grupo:
Apellidos y nombres:
Valoración personal (NOTA):

PASAR LA NOTA DE AUTO-EVALUACIÓN AL GRUPO CO-EVALUADOR PARA SU

INFORME AL DOCENTE QUIEN MAS ADELANTE PUEDA RELACIONAR LAS
EVIDENCIAS, DAR VALIDEZ A LAS CALIFICACIONES, RESUMIR Y EMITIR LA
HETERO-EVALUACIÓN.

INSTRUCCIONES PARA LA CO-EVALUACIÓN DE TAREA DE VIDEOS S.I. 2023A

(LEER CON SUMA ATENCIÓN Y PREPARARSE PARA LA CO-EVALUACIÓN)

Cada estudiante del grupo EVALUADO en 2 más o menos minutos, debe explicar con ayuda
de 2, 3 o más diapositivas lo siguiente:

a-El objetivo, en una línea, POR CADA VIDEO que le fue asignado por su grupo y lo
que aprendió el estudiante Y SU GRUPO para la programación de sistemas en
términos muy resumidos (ESTUDIANTE 1)

b-Mostrar en su computadora, el funcionamiento de la conversión del sistema, de la

porción de videos que le fue asignado (ESTUDIANTE 2)

c-Exponer la FUNCIÓN NUEVA que propone el grupo (ESTUDIANTE 3)

d-Exponer el significado brevísimo de 7 palabras técnicas que considere importantes

en el aprendizaje de sus videos (ESTUDIANTE 4)

Cada estudiante del grupo EVALUADOR tiene 1 minuto más o menos para co-evaluar al
grupo EVALUADO, para las CUATRO PREGUNTAS BÁSICAS DE CO-EVALUACIÓN
(adjunto) y las PREGUNTAS DE SU PROPIA INSPIRACIÓN LUEGO DE LAS BASICAS; en
ese momento pueden existir re-preguntas igualmente cortas y precisas. Se finaliza con las
preguntas del docente; quien tendrá sus propias calificaciones de los grupos EVALUADO Y
EVALUADOR simultáneamente.

El responsable del grupo EVALUADOR en coordinación con todos sus integrantes registrará
las notas que corresponden al grupo EVALUADO en el archivo Excel arriba presentado.

CUATRO PREGUNTAS BASICAS PROPUESTAS DE CO-EVALUACIÓN

(LOS GRUPOS EVALUADORES TIENEN LIBERTAD DE HACER PREGUNTAS DE SU

PROPIA INSPIRACIÓN LUEGO DE LAS BASICAS)

9
1-¿Cuáles son las experiencias positivas de la “conversión” en los aspectos teóricos y
prácticos?

2-¿Es satisfactorio, para el grupo evaluador, la operatividad del sistema con datos de prueba
propuestos?

3-¿Es evidente y novedoso (original y creativo) el aporte de la FUNCIÓN PROPUESTA de

los estudiantes sobre el sistema ventas?

4-¿Pueden los estudiantes escribir un sistema, para otra problemática, imitando al de los
videos?

Los grupos de menos de 4 integrantes se distribuirán proporcionalmente las tareas

asignadas. Se finaliza con las preguntas del docente; quien tendrá sus propias calificaciones
VIGESIMALES.

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS POR ESTUDIANTE EN MODO VIRTUAL PARA LA CO-

EVALUACIÓN

-PC completamente operativo

-Medio de almacenamiento de la tarea

-16 videos y los paquetes de soporte de desarrollo (varias fuentes)

-Archivo Excel con lista de grupos (adjunto)

-CUATRO PREGUNTAS BASICAS DE CO-EVALUACIÓN (aquí)

-Instrucciones de co-evaluación (aquí)

FECHAS DE EXPOSICIÓN: 8, 9 Y 10 de mayo HORAS DE CLASE

FECHAS DE CUESTIONARIO: -20 de mayo 7 a 8 HORAS VIRTUAL TODAS LAS SECCIONES

DISTRIBUCIÓN DE VIDEOS

1y2 – B01

3y4 – B02
 
5y6 – B03
 
7y8 – B04
 
9y10 – B05
 
11y12 – B06
 
13y14 – B07

10
 
15y16 – B08
 

11