6/7/22, 08:34 Evaluación Final - Estadística General_ 2022-1.

Final: Revisión del intento

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Comenzado el martes, 5 de julio de 2022, 14:40

Estado Finalizado
Finalizado en martes, 5 de julio de 2022, 16:00
Tiempo 1 hora 19 minutos
empleado
Calificación 15,50 de 20,00 (78%)

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Pregunta 1
Finalizado Se puntúa 4,00 sobre 4,00

El tiempo promedio de vuelo es de

90 minutos de una línea aérea de Lima a Puno. La desviación
estándar del tiempo
es de 25 minutos. Además, los tiempos de vuelos tienen una distribución
normal.

Calcule:
a)       ¿Cuál
es la probabilidad de que el tiempo de vuelo sea menor o igual a 150 minutos?

b)      ¿Cuál
es la probabilidad de que el tiempo de vuelo sea mayor a 80 y menor a 110
minutos?
c)       ¿Cuál
es la probabilidad de que el tiempo de vuelo mayor a 100 minutos?

(Adjunte la respuesta en un archivo)

Pregunta1.xlsx

a)       ¿Cuál es la probabilidad de que el tiempo de vuelo sea menor o igual a 150 minutos?

b)      ¿Cuál es la probabilidad de que el tiempo de vuelo sea mayor a 80 y menor a 110 minutos?

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c)       ¿Cuál es la probabilidad de que el tiempo de vuelo mayor a 100 minutos?

Comentario:

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Pregunta 2
Finalizado Se puntúa 4,00 sobre 4,00

Analice el coeficiente de variabilidad en los dos casos y explique en cual de ellos existe mayor
homogeneidad de los datos.
Caso 1: Una prestigiosa frutería tiene como norma clasificar el total de los mangos según su peso en
gramos. Los datos de  poblacionales se presenta en la siguiente tabla:
Peso 250 – 300 300 – 350 350 – 400 400 - 450 450 – 500 500 - 550

N° de frutas 3 10 15 25 32 20

    

Caso 2: Una bodega compra 2 cajones de mango de los cuales toma una muestra de 10 frutas con
los siguientes peso en gramos:

                     250;   120;  150;   230;  240;   390;  130;  310;  190;  160.

Preguna2.xlsx

FRUTERIA BODEGA

Interprete su coeficiente de variación: (1/2 punto) Interprete su coeficiente de variación: (1/2 punto)

El grado de variabilidad de dicha distribución es El grado de variabilidad de dicha distribución es muy

regularmente heterogénea heterogénea

Medidas Simbología (1/2 Resultado Medidas Simbología (1/2 Resultado

punto) punto)
 (1/2 punto)  (1/2 punto)

Media aritmética µ 438.33 Media aritmética X 217

Desviación estándar σ 66.64 Desviación estándar s 85.51

Varianza σ² 4441.27 Varianza s² 7312.22

Coeficiente de variación C.V. 15.20% Coeficiente de variación C.V. 39.41%

   

Comentario:

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Pregunta 3
Parcialmente correcta Se puntúa 2,50 sobre 4,00

Correlacione las siguientes preguntas:

-Mide la
dispersión de
distribución de
datos. Entre más
dispersa esta
una distribución Coeficiente de variación 
de datos, más
grande es su
desviación
estándar.

-Mide el grado
de asimetría de
la distribución de
datos
respecto a
la media. (puede Coeficiente de asimetría 
tener sesgo a la
izquierda o a la
derecha o no
tener sesgo)

-Es el promedio
Media aritmética 
de datos

-Representa el
50% de la
Media aritmética 
distribución de
datos

-Es una medida

de dispersión
que permite el
análisis de las
desviaciones de
los datos con
Mediana 
respecto a la
media. 
(grado de
homogeneidad
o
heterogeneidad)

-Es el dato que

se repite con Moda 
más frecuencia

-Representa el
75% de la
Cuartil tres 
distribución de
datos

-Medida de
forma que mide
cuan apuntada o
achatada esta
la
curva o
Curtosis 
distribución de
datos.
(platicurtica;
mesocúrtica o
leptocúrtica)

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Respuesta parcialmente correcta.

Ha seleccionado correctamente 5.
La respuesta correcta es:

-Mide la dispersión de distribución de datos. Entre más dispersa esta una distribución de datos, más grande es su
desviación estándar. → Desviación estándar,

-Mide el grado de asimetría de la distribución de datos

respecto a la media. (puede tener sesgo a la izquierda o a la derecha
o no
tener sesgo) → Coeficiente de asimetría,

-Es el promedio de datos → Media aritmética,

-Representa el 50% de la distribución de datos → Mediana,

-Es una medida de dispersión

que permite el análisis de las desviaciones de los datos con respecto a la
media. 

(grado de
homogeneidad o heterogeneidad) → Coeficiente de variación,
-Es el dato que se repite con más frecuencia → Moda,

-Representa el 75% de la distribución de datos → Cuartil tres,

-Medida de forma que mide cuan apuntada o achatada esta

la curva o distribución de datos. (platicurtica; mesocúrtica o
leptocúrtica) → Curtosis

Pregunta 4
Correcta Se puntúa 2,00 sobre 2,00

La
panadería "El trigo", realiza un control de calidad en sus panes y
observa que el 10% de los panes tienen problemas de tamaño.

Si se
selecciona una muestra de 8 panes:

a) La
probabilidad de que haya exactamente 2 panes que tengan problemas de tamaño es
0.1488

  (4
decimales), siendo en porcentaje el
14.88

  % (2 decimales)
b) La probabilidad de que haya a lo más 2
panes con problemas de tamaño es
0.9619

  (4
decimales), siendo en porcentaje el
96.19

  % (2 decimales)

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Pregunta 5
Sin contestar Puntúa como 2,00

 En el centro
telefónico de atención a clientes de la empresa Claro se reciben en promedio 8
llamadas por hora. 
Determine la probabilidad de que:

a)      En una hora seleccionada aleatoriamente se reciban exactamente 3 llamadas

es   


b)     Al menos ingrese una llamada en esa hora es   

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Pregunta 6
Parcialmente correcta Se puntúa 3,00 sobre 4,00

Caso: Se realizó  una encuesta a los docentes de la universidad  sobre la cantidad de hijos que tienen, los datos se presentan a
continuación:

2 1 4 3 1 2 0 3 0 2

2 3 2 1 0 2 2 2 3 2

Complete los espacios  aproximando al entero:

- El promedio de hjos de los docentes universitarios es

2

  
- El 50% de los docentes tienen menor igual a
2

 hijos.

-La cantidad de hijos más frecuente en los docents universitarios es

2

 hijos.

- A partir de las medidas halladas se concluye, que la distribución de los hijos de los docentes encuestados 
presenta sesgo  positivo 

Se puntúa 0,00 sobre 1,00

Solucionario

Xi fi Fa fi Xi fi (Xi -
x)2

0 3 3 0 10.2675 Media 1.8500 = 2

1 3 6 3 2.1675 Mediana 2.0000

2 9 15 18 0.2025 Moda 2.0000

3 4 19 12 5.29

4 1 20 4 4.6225

20 37 22.55

- A partir de las medidas halladas se concluye, que la distribución de los hijos de los docentes encuestados  no presenta
sesgo.

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