INVESTIGACIÓN SOBRE LOS NAZIS

DE: Christina Amoah Serwaa y Paula Ariza 3ºE

ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN 4

NAZISMO 4

EL TERCER REICH 5

LA DÉBIL REPÚBLICA DE WEIMAR 5

¿QUÉ ES UN GENOCIDIO? 6

HITLER 6
6.1 OBJETIVO 6
6.2 ¿QUIÉN ERA HITLER? 6
6.3 SU ESTRATEGIA POLÍTICA 7
6.4 HITLER COMO CANCILLER 7
6.5 APOYO DE LAS GRANDES CORPORACIONES A HITLER 7

ANTISEMITISMO 8

JUDÍOS 8
8.1 ¿QUIENES SON LOS JUDíOS? 8
8.2 INTENTO DE EXPULSIÓN DE LOS JUDIOS DE ALEMANIA 9
8.3 ¿QUE TENÍA HITLER CONTRA LOS JUDíOS? 9

9.¿QUÉ FUERON LOS GUETOS? 10

10. EL HOLOCAUSTO 11
10.1 ¿QUÉ ERA EL HOLOCAUSTO? 11
10.2 LA RESISTENCIA JUDÍA 11
10.3 MUJERES EN EL HOLOCAUSTO 12

11. CAMPOS DE CONCENTRACIÓN 13

12.ESVÁSTICA 13

13. EL TOTALITARISMO 14

14. LA ECONOMÍA ALEMANA DURANTE EL RÉGIMEN NAZI 15

15. LA EDUCACIÓN DURANTE EL NAZISMO 16

16. EL ROL DE LAS MUJERES DURANTE EL NAZISMO 17

18. LOS JUICIOS DE NUREMBERG 18

19. FIN DE LA ERA NAZI 18

20. ¿QUÉ SUCEDIÓ CON LOS RESPONSABLES DEL HOLOCAUSTO CUANDO TERMINÓ LA
GUERRA? 19

21. ¿ QUÉ FUE DE HITLER AL ACABAR LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL? 20

22. ANA FRANK 20

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23. INFLUENCIA DEL HOLOCAUSTO EN EL CINE 21

24. OPINIONES DE LA GENTE 21

25. CONCLUSIÓN 24

BIBLIOGRAFÍA 25

1. INTRODUCCIÓN
En este tema hablaremos de los nazis, lo hemos elegido porque nos parece un tema
interesante que mucha gente sabe bastante de qué va, hablaremos de quiénes eran los
nazis, quién era el líder, que significado tiene el símbolo que los representa,

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profundizaremos en lo que hacían, cuál era su objetivo y porque marcó tanto en la
historia.

1.NAZISMO
El nazismo fue una idea de régimen que que gobernó Alemania de 1933 a 1945 con la
llegada de Adolf Hitler, Hitler instituyó una dictadura conocida como Tercer Reich, durante
la Segunda Guerra mundial los nazis ocuparon tierras en Polonia, Francia,
Checoslovaquia, Hungría,los países bajos, Dinamarca y Noruega poniendo su dictadura
en todos los países que conquistaban. Hitler ordeno comenzó prohibiendo a los judios
hacer algunas cosas como: ir al cine, sitios públicos, mezclarse con los que no eran judios
y despues ordeno capturarlos para meterlos en un campo de concentración donde eran
torturados y matados con gases tóxicos tanto adultos, ancianos y niños y eran obligados a
llevar una identificación de que eran judios que era una chapa con forma de estrella
donde ponia “judios”.

Imagen 1. Símbolo judío Imagen 2. Campo de concentración

2.EL TERCER REICH

La llegada de los nazis al poder marcó el comienzo del Tercer Reich. Acabó con la
República de Weimar, una democracia parlamentaria establecida en Alemania vencida
después de la Primera Guerra Mundial. Los últimos años de esta República estuvieron
hostigados por el estancamiento político, la creciente violencia política callejera y la
depresión económica. Estos años también estuvieron caracterizados por líderes que, sin
un compromiso firme con la democracia, estaban dispuestos a invocar legislaciones de
emergencia como reemplazo del consentimiento parlamentario, después de la
designación de Hitler como Canciller los líderes del nuevo gobierno pasaron rápidamente
a suspender los derechos civiles básicos de todos los alemanes. Luego de un sospechoso
incendio en el Reichstag, el Gobierno alegó falsamente que había sido la señal de un
esfuerzo comunista de derrocar al Estado. Proclamó el estado de emergencia en un
decreto que suspendía los derechos civiles constitucionales y permitía a Hitler decretar

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más legislación sin la confirmación parlamentaria. En los primeros meses del mandato de
Hitler, los nazis establecieron una política de coordinación, en seis meses, los nazis
proscribieron a todos los otros partidos políticos, incluso a sus socios de coalición, los
nacionalistas alemanes, o los forzaron a una disolución “voluntaria”. La cultura, la
economía, la educación y la ley quedaron bajo el control nazi, el régimen nazi también
intentó “coordinar” las iglesias alemanas y, aunque no lo logró completamente, ganó el apoyo
de las elites cultas y profesionales de Alemania, que incluían a abogados, polícias, docentes y
médicos, también obtuvieron el respaldo de la elite que ocupaba la función pública al cumplir con
las promesas electorales de destruir el Tratado de Versalles, devolver a Alemania a los rangos de
las grandes potencias, sacar a la nación de la depresión, recuperar las calles de los delincuentes y
los subversivos, aplastar la amenaza comunista y crear oputinidades laborales para jóvenes
profesionales. Con gran éxito los funcionarios nazis usaron un gran despliegue de propaganda,
creada con cuidadosa destreza, para apelar, cuando fuera necesario, a metas sociales,
económicas y nacionales más generales, buscaban atraer a nacionalistas convencidos y a los
alemanes que no eran nazis, a la vez que menoscababan cualquier sentimiento en su contra.

3.LA DÉBIL REPÚBLICA DE WEIMAR

Tras la derrota de Alemania en la Primera Guerra Mundial, se formó un Gobierno
provisional que tuvo que hacer frente a la revuelta espartaquista, liderada por Karl
Liebknecht y Rosa Luxemburgo. En esta revolución se trató de imponer un régimen
comunista en Alemania en 1919, pero fracasó. Poco después, se celebraron elecciones
para una Asamblea Constituyente. Esta asamblea aprobó en 1919 en la ciudad de
Weimar una Constitución por la que Alemania se convertía en una república democrática.
El partido socialdemócrata tenía mayoría en el parlamento alemán y controlaba el
gobierno. Pero desde el principio, la nueva democracia contó con la oposición de los
grupos políticos extremistas. La extrema izquierda pensaba que el régimen era muy
moderado y los grupos más conservadores opinaban que el nuevo régimen había
traicionado a Alemania al aceptar el tratado de Versalles.

4. ¿QUÉ ES UN GENOCIDIO?
Lemkin definió el crimen de Genocidio como “la aniquilación planificada y sistemática de
un grupo nacional, étnico, rcial o religioso, o su destrucción hasta que deja de existir como
grupo”. Explicaba que dicho crimen no significa necesariamente la destrucción inmediata
y total de un grupo, sino también una serie de acciones planificadas para destruir los
elementos básicos de la existencia grupal, tales como el idioma, la cultura, la identidad
nacional y la libertad de sus integrantes. No obstante, los debates en torno a la
experiencia que el concepto debería definir son anteriores: el aniquilamiento de la
población armenia llevada a cabo por Estado Ittihadista turco, alrededor del siglo XX, abre
la puerta a la discusión sobre cómo denominar el exterminio masivo de poblaciones en la
modernidad. La conmoción e impacto de las matanzas perpetradas por el nazismo sobre
una diversidad de poblaciones victimizadas, judíos, gitanos, homosexuales, comunistas,
personas que fueron consideradas con “capacidades disminuidas” y grupos religiosos

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como los Testigos de Jehova entre otros, brindaron una nueva densidad al debate y la
necesidad de tipicar la experiencia de exterminio masivo.

5. HITLER
6.1 OBJETIVO
Hitler estaba decidido a anular las disposiciones militares y territoriales restantes del
tratado y a incluir a la etnia alemana en el reich como un paso hacia la creación de un
imperio alemán en Europa. Hitler quería expandir Alemania por toda Europa en conjunto
con Japón y Asia consiguiendo así una supremacía, Hitler era consciente de que si
iniciaba la guerra en el este les traerán serios problemas raciales debido a la composición
de la población en las zonas orientales, así que hicieron planes detallados para dominar
a los eslavos, los miembros de la población local de mejor origen racial serían llevados a
Alemania donde se les elevará a la calidad de arianos.

6.2 ¿QUIÉN ERA HITLER?

Hitler nació el 1889 en el pueblo de Braunau, en 1898 se mudaron a Linz, él quería hacer
carrera en las artes visuales, se marchó a Munich donde sobrevivió pintando acuarelas y
bocetos hasta la primera guerra mundial donde se alistó al ejército. En 1919 siendo
instructor Hitler pronuncio sus primeros discursos antisemitas virulentos, un mes mas
tarde fue un líder indiscutido del partido nacionalista Obrero Alemán, conocido como
nazi, desde 1921, en 1923 fue detenido y encarcelado por intentar derrocar al gobierno
aleman, pero tuvo una sentencia leve y fue liberado tan solo un año despues bajo
custodia, su juicio lo volvió “famoso” y le consiguió seguidores, aprovechó el tiempo que
pasó en prisión para escribir su autobiografia llamada: “Mi Lucha” publicada en 1926. En
el libro revelo una vision de la historia de la humanidad nacionalista, darwinista y
antisemita.

6.3 SU ESTRATEGIA POLÍTICA

Abogaron por la dictadura nacional, la expansión militar y la toma del espacio “espacio
vital” en el este. En este espacio vital era donde los alemanes pretendían llevar a cabo
una limpieza de las poblaciones nativas e “inferiores”. Pasado un tiempo desde que salió
de prisión Hitler reorganizó y reunificó el partido Nazi. Le cambió la estrategia para
incorporar la participación en la política electoral, crear programas dirigidos a los votantes
nuevos y a los marginados y construir puentes para superar conflictos tradicionales de la
sociedad alemana, la campaña de los nazis utilizaba un lenguaje que reflejaba temores y
esperanzas a los posibles nuevos votantes con los objetivos de renovar la capacidad de
defensa nacional y restablecer su soberanía, destruir el comunismo, anular el tratado de
los versalles, eliminar la influencia política y cultural extranjera y judía en Alemania y
reducir la depravación moral que supuestamente había creado y generar prosperidad

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económica y crear empleos. Al poner a prueba esta estrategia en las elecciones, los nazis
obtuvieron sólo 2.6% de votos pero con el inicio de la gran depresión la agitacion nazi
comenzo a ganar impactos crecientes en la poblacion alemana.

6.4 HITLER COMO CANCILLER

Von Hindenburg nombró canciller a Hitler el 30 de enero de 1933, tras su nombramiento
como canciller Hitler comenzó a sentar los cimientos del estado nazi y aprovecho todas
las opurtinidades para convertir a Alemania en una dictadura con un solo partido,
consiguio el apoyo del ejercito con la purga de röhm en 1934, asique abolio la presidencia y se
proclamo führer del pueblo aleman, todo el personal militar y los funcionarios publicos le hicieron
un nuevo juramento de lealtad personal a Hitler como führer, quien tambien siguio ocupando el
cargo de canciller del Reich.

6.5 APOYO DE LAS GRANDES CORPORACIONES A HITLER

Kodak, Bayer, Coca Cola, Nestlé, IBM, BMW, Adidas, Volkswagen entre otras financiaron y
apoyaron al régimen nazi antes y durante la segunda guerra mundial con la complicidad de los
países aliados, entre1933 y 1945 cercanas y beneficiadas por el régimen nacionalsocialista, estas
corporaciones fueron las que sostuvieron gran parte del esfuerzo alemán durante la segunda
guerra mundial, ninguno recordó durante la posguerra sus vinculos con el nazismo, las marcas de
vehiculos que lo apoyaban fabricaban piezas para el funcionamiento de sus armas asi tambien
como los sistemas eléctricos para submarinos y la fabricacion de motores de avión, la fabrica ford
también sacó tajada de la mano de obra esclava con algunas fábricas en Renania, su dueño,
Henry Ford, fue un militar antisemita que culpaba a los judíos de las penurias económicas y
sociales de Alemania, For y Hitler se tenian una gran estima mutua, su amistad era tan profunda
que le regaló a Ford la gran cruz del águila en ese país, que era la condecoración más alta que un
extranjero podía recibir del régimen nazi. La empresa IG Farben, que hegemonizaba en ese
momento casi todo el sector químico, instaló una fábrica en Auschwitz en donde murieron casi
25.000 judíos, establecimientos como Siemens o Krupp hicieron lo mismo, otro caso fue el de la
empresa Bayer, que participó en la fabricación del gas Zyklon B, usado en las camaras de
gas.Hugo Boss un fuerte empresario textil, tuvo como trabajo diseñar la vestimenta a personas del
régimen, Boss miembro del partido nazi hizó las camisas pardas de los jóvenes de las Hitlerjugens
y el traje negro de los temibles SS, los colores tenian un significado de lo que se quería demostrar.
“Si los animales usan colores para avisar de su peligrosidad, estaba claro que los nazis también lo
hacían”, decía Boss. Adidas reinventó su negocio, al fabricar vestimentas para el ejército y el
lanzagranadas

Imagen 3. Ford recibe la Gran Cruz del Águila Imagen 4. Gas Zyklon B

7
 6.ANTISEMITISMO
El antisemitismo hace referenfia a la hostilidad hacia los judios basada en una combinacion de
perjuicios de tipo religioso, social, cultural y étnico, en otras palabras el antisemitismo es una
forma especifica de racismo pues se refiere a la hostilidad hacia los judios, definidos como una
raza, la hostilidad hacia los judios definidos como grupo religioso y cuya expresion mas
desarrollada seria el antijudaiusmo crisiano, por su parte, propone englobar todas las
manifestaciones de hostilidad, aversión y odio hacia los judíos que se han producido a lo largo de
la historia bajo el término de judeofobia, El antisemitismo puede manifestarse de muchas formas,
coomo odio o discriminacion individuales, ataques de grupos nucleados con dicho propósito, o
incluso la violencia policial o estatal.

7.JUDÍOS
8.1 ¿QUIENES SON LOS JUDíOS?
Los pueblos judíos son una colectividad religiosa y cultural descendiente del pueblo
hebreo y los antiguos israelitas, esta religión constituye un posible aspecto de pertenencia
al pueblo judío así como las tradiciones, prácticas culturales, sociales y lingüísticas, desde
la antigüedad los judios fueron un grupo muy perseguido y discriminados en diferentes
lugares, a menudo por motivos religiosos ya que veían la fe judía como una desviación
que debería ser combatida, a veces eran obligados hasta a convertirse o se les prohibía
ejercer ciertas profesiones. Vivían en zonas separadas, en las afueras de la comunidad o
en barrios apartes o guetos, alrededor del año 1350, durante la epidemia de la peste, los
judios fueron expulsados y perseguidos. En el periodo de 1933 a 1939, los nazis les
hicieron cada vez la vida más imposible a los judios en Alemania, fueron víctimas de
discriminacion, exclusión, robo y violencia.

8.2 INTENTO DE EXPULSIÓN DE LOS JUDIOS DE ALEMANIA

El objetivo de los nazis era expulsar los judios de Alemania, impulsándolos a emigrar,
para alentarlos a irse les limitaron las posibilidades de cubrir sus necesidades básicas, se
les prohibió asistir a lugares donde hubiera gente que no era judía o mezclarse o casarse
con los no judios, en 1935 las leyes raciales de Núremberg fueron promulgadas. Además,
los judios perdieron su ciudadanía, convirtiéndose oficialmente en ciudadanos de segunda
clase con menos derechos que los no judios, en 1938, los nazis organizaron pogromos
por toda Alemania, la llamada “Noche de los cristales rotos”. Sinagogas, casas y tiendas
judías eran destruidas y miles de judios eran encarcelados en campos de concentración.
Cuando estalla la guerra en septiembre de 1939, unos 250.000 judios ya habían huido de
Alemania, debido a la violencia y la discriminación.

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Imagen 5. Marcha de los judíos de Alemania

8.3 ¿QUE TENÍA HITLER CONTRA LOS JUDíOS?

El antisemitismo jugó un papel importante en el pensamiento de Adolfo Hitler y la

ideologia nazi, Hitler describia su pensamiento antisemita como el resultado de una larga
lucha personal. Con el telon de fondo de la revolucion y de la violencia, el antisemitismo
de Hitler tomas formas cada vez mas radicales , Hitler comparaba a los judios con
germenes y decia que :“ no se puede ser capaz de combatir una enfermedad sin destruir
su origen”, en su opinión, la influencia de los judios nunca desapareceria si no desaparece
de entre ellos el causante, que es el judio. Las ideas radicales aparecen para el asesinato
en masa de judios en la decada de 1940. Hitler culpaba a los judios de todos los males en
el mundo, pensaba que Alemania estaba débil y en decadencia por la influencia judía,
porque según él, los judios pretendían dominar el mundo, pensaba que el comunismo era
una conspiración judía. En la guerra con la Unión Soviética, a partir de 1941, la idea del
“comunismo judío” genera terribles consecuencias, la población y los prisioneros de
guerra judios son tratados de manera brutal por los alemanes. Hitler veía el mundo como
un lugar de lucha permanente entre pueblos, según él existían razas inferiores y
superiores, los alemanes están entre los pueblos de razas superiores y los judios eran de
las razas inferiores destinadas a ser dominadas, tambien tenia la idea de que Alemania
sólo podía ser fuerte si su raza era “pura”, lo cual traia como consequencia que las
personas con enfermedades hereditarias sean consideradas perjudiciales para la raza,
entre ellos no se encuentran no solo personas con discapacidad fisica o mental, sino
tambien alcohólicos y criminales incorregibles, una vez que los nazis llegaron al poder,
esto acarrea como consequecia la esterilizacion forzada y el asesinato de personas.

9.¿QUÉ FUERON LOS GUETOS?

En Septiembre de 1939, la invasión de Polonia, país que contaba con unos tres millones
de judíos, marcó una nueva escalada en la violencia antisemita. Las autoridades nazis
promovieron una nueva forma de reclusiónpara los judíos y crearon los guetos, que eran
los barrios de las ciudades donde se obligaban a concentrarse a la poblacíon judía,
sometiéndola a unas condiciones extremas de pobreza y desabastecimiento. Los guetos
principales (Lodz, Varsovia y Cracovia) se encontraba en Polonia, la mayoría de guetos
estaban delimitados por muros o alambrados de púa , si bien no hay evidencias que el
liderazgo nazi haya ordenado el establecimiento de los guetos en la forma que
posteriormente adoptaron, Reinhard Heydrich, ordenó el 21 de Septiembre de 1939,
concentrar a la población judía polaca dentro de áreas separadas dentro de las ciudades,

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los guetos fueron conformados en forma separada por los funcionarios locales. Los
guetos aislaron a los judíos del mundo exterior sus habitantes estaban bajo una estricta
supervision nazi, no obstante, los judíos mantuvieron diversas formas organizacionales.
Los judenrat o Consejos judíos conformaron un sistema de gobierno interno que
frecuentemente se enfrentó a dilemas concernientes a su “obligación” de cumplir las
órdenes de las autoridades nazis y colaborar con la sobrevivencia de los judíos a quienes
representaba. Al ser una ciudad dentro de la ciudad, los judíos se veian obligados a
prestar servicios y a hacer funcionar las instituciones por sí mismo, sin tener experiencia
previa. Tuvieron que organizar un sistema de correo, fuerzas policiales y otros servicios
que una ciudad habitualmente provee, también se vieron forzados a distribuir raciones de
alimentos y a proporcionar vivienda, atención médica y trabajo. Las condiciones de vida
en los guetos eran míseras, un espacio urbano demasiado pequeño para albergar a una
cantidad considerable de gente que condenaba a sus habitantes al hacinamiento extremo,
a cada familia se le asignaba un lugar para instalarse y éste se debía con otras dos o tres
familias, la sobrepoblación y la carencia de servicios sanitarios adecuados, hizo de la falta
de higiene un problema irresoluble y las escasas raciones oficiales de comida,
insuficientes para el sustento, fueron el caldo de cultivo para la difusión de enfermedades
como el cólera, la difteria o disentería que provocaban altos índices de muerte. En el
gueto de Varsovia, por ejemplo, la mortalidad alcanzaba al 10% anual. Si bien no hay
pruebas específicas de que los guetos fueron creados para matar judíos, el eho es que a
los nazis no les preocupaba el elevado número de individuos que morían durante su
estancia en los mismos. No obstante, los guetos fueron una estación provisoria para las
poblaciones judías que culminaron en los campos de la muerte.

Imagen 6. Los guetos

10. EL HOLOCAUSTO
10.1 ¿QUÉ ERA EL HOLOCAUSTO?
Durante la segunda guerra mundial, los nazis asesinaron a casi seis millones de judios
europeos, este genocidio es conocido con el nombre de Holocausto, este termino
proviene del griego antiguo y significa “quemarlo todo”, antes de esta guerra esta palabra
era utilizada para describir la muerte de un gran grupo de personas, pero desde 1945 se
convirtio casi en un sinonimo del asesinato de judios europeos durante la segunda guerra
mundial, en cambio los judios utilizan el termino (shoah) que en hebreo significa
“catástrofe”,hay diferentes motivos del Holocausto, pero la causa mas directa era que los

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nazis pretendian erradicar a los judios, aunque sus ganas de asesinar a los judios no
surgio de la nada, si no se siglos de hostilidad hacia los judios, racismo y nacionalismo
moderno.

10.2 LA RESISTENCIA JUDÍA

Durante el holocausto la resistencia judía fue un movimiento de resistencia de los judíos
en contra de la Alemania nazi durante las segunda guerra mundial, debido a la cuidadosa
organizacion y abrumador poderio militar del nazismo del estado aleman y sus partidarios,
muchos judios fueron incapaces de resistir a los asesinatos. Sin embargo, humo muchos
casos de intento de resistencia de una forma u otra y más de un centenar de
levantamientos judíos armados, al comienzo de la ocupacion los judíos pensaron que al
someterse a las leyes y ordenanzas alemanas evitarian lo peor, los que tenian certificados
de “judios economicamente utiles” habian creido durante mucho tiempo que aquello los
protejeria del riesgo de arresto o deportación. Desde el comienzo de la ocupación, los
judios tuvieron que librar una lucha diaria para sobrevivir. La mayor parte de la resistencia
pasiva proviene de actos cotidianos e incluso de hábitos adquiridos, la mayor parte de la
vida en el gueto fue la resistencia cultural y espiritual .

Imagen 7. Miembros de la resistencia judía

10.3 MUJERES EN EL HOLOCAUSTO

Habían campos y ciertas áreas dentro de los campos de concentración eran designados
específicamente para mujeres, en 1939 los nazis abrieron el campo de Ravensbrueck, el
campo de concentración más grande creado para mujeres, más de 100.000 mujeres
pasaron por allí hasta la liberación en 1945. Ni mujeres ni niños fueron fueron salvados de
las operaciones nazis de asesinato masivo, las mujeres perecieron al lado de los hombres
en los territorios soviéticos ocupados por los alemanes las victimas de los fusilamientos
masivos de los Einsatzgruppen, las mujeres junto a los niños pequeños. eran a menudo
las primeras de ser seleccionadas para gaseamiento en los campos de exterminio. En los
ghettos y los campos los nazis detenían a las mujeres para realizar trabajos forzados, los
médicos nazis a menudo usaban a las mujeres judías y gitanas para experimentos de
esterilización y otros experimentos humanos inmorales, además eran vulnerables al acoso

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y la violación. Las mujeres judías a menudo trataban de esconder su embarazo o eran
forzadas a hacer abortos, algunas mujeres como Haika Grosman en Bialystok eran lideres
o miembros de organizaciones de la resistencia en los ghettos, otras mujeres participaron
activamente en la resistencia armada de los campos. En Auschwitz, Ella Gartner, Regina
Safir, Estera Wajsblum y Roz Robota proveyeron la pólvora que los prisioneros del
Sonderkommando usaron para volar una cámara de gas y matar a varios guardias SS en
Octubre de 1944, otras mujeres participaron activamente en las operaciones de ayuda y
rescate de los judíos en la Europa Ocupada, entre ellas la paracaidista judía Hannah
Szenes y la sionista Gisi Fleischmann cuyo grupo trabajador intentó parar las
deportaciones de judíos de Eslovaquia.

Imagen 8. Mujeres judías en los ghettos Imagen 9. Hannah Szenes y su hermano

Imagen 10. Haika Grosman Imagen 11. Ella Gartner

11. CAMPOS DE CONCENTRACIÓN

Los campos de concentración nazis eran los lugares donde a donde los dirigentes
nacionalistas llevaban a los disidentes judios, gitanos y a personas con discapacidades
mentales o físicas, habían personas de todas las edades: niños/as, jóvenes, adultos,
ancianos/nas y hasta mujeres embarazadas, en principio estos campos estaban ubicados
en Alemania, pero posteriormente, se desplegaron por toda europa central, en estos
campos les obligaban a trabajar de manera excesiva provocandoles la muerte al igual que
las cámaras de gas que consiste en meter a un grupo de judios que estaban desnudos
en una habitación cerrada y un soldado les tiraba un gas venenoso que les provocaba la
muerte, este proceso se agilizó en los dos últimos años de la segunda guerra mundial. En
estos campos de concentración murieron más de seis millones de personas, la mayoría
eran judios, pero también habían homosexuales, rusos, gitanos, etc… En los campos de

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concentración alimentaban a la gente que estaba ahí con sopa aguada hecha de carne y
verduras podridas, un poco de pan, algo de margarina, té o una bebida amarga parecida
al café. Tener diarrea era común. La gente, debilitada por deshidratación y el hambre,
contraía fácilmente las enfermedades contagiosas que se `propagaban por el campo,
además la higiene no era mejor, en los baños de los prisioneros se rapaba a los recién
llegados de pie a cabeza, luego, se les hacía pasar por la desinfección y, finalmente, a las
duchas. La SS procedía de este modo no sólo por motivos de higiene, sino también con el
propósito de privar a los reclusos de su intimidad y para humillarlos, también eran
obligados a hacer formaciones de conteo obligatorios . A pesar de todo, los prisioneros
demostraban ingenio, heroísmo y luchaban para mantener su semblante humano y su
identidad judía, aunque igualmente decenas de miles murieron en los campos de
concentración por enfermedad, inanición o frío, para escapar de una vida sin esperanza,
algunos se suicidaban

Imagen 12. Campos de concentración

12.LA ESVÁSTICA
La esvástica tiene una larga historia, se utilizaba 5000 años antes de que Adolf Hitler
diseñara la bandera nazi. La palabra ”esvástica” proviene del sánscrito svastika, que
significa”buena fortuna” o “bienestar”. El símbolo resurgió a finales del siglo XIX, después
del extenso trabajo del arqueólogo Heinrich Schliemann, quien descubrió la cruz en forma
de gancho donde estaba la antigua Troya . Schliemann la relaciono con formas similares
halladas en piezas de cerámica en Alemania y su teoría fue que era un importante
símbolo religioso de nuestros antepasados remotos. La hipotesis de la ascendencia
cultural aria del pueblo alemán probablemente sea uno de los motivos principales por los
que el partido nazi adoptó formalmente la esvastica o Hakenkreuz. No obstante, el partido
nazi no fue el unico en usar lan esvastica en Alemania, porque después de la Primera
Guerra Mundial varios movimientos nacionalistas de extrema derecha adoptaron la
esvástica como simbolo y la asociaron a la idea de un estado realmente puro.

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Imagen 13. Esvástica

13. EL TOTALITARISMO
En 1919, Adolf Hitler se afilió al DAP, un partido alemán que después se convirtió en el
Partido Nacionalista de los Trabajadoreres Alemanes (NSDAP). Remodeló el partido y
creó un cuerpo paramilitar, las Secciones de Asalto o S.A, para mantener el orden en los
actos del partido.
En 1923,Hitler, líder ya del partido nazi, dio un golpe de Estadio (putsch de Munich), que
fracasó. Fue encarcelado, y en prisión escribió Mi lucha, la obra en la que plasmó los
principios básicos del nazismo. Este ideario recogía muchos rasgos del fascismo: rechazo
de la democracia, culto al jefe (führer), primacía del Estado, exaltación de la violencia, la
guerra y la juventud, importancia de los símbolos y desfiles. Pero también tenía rasgos
propios:
● El racismo. Tuvo su principal manifestación en el odio a los judíos (antisemitismo),
a los que acusaba de ser los causantes de los males de Alemania.
● La defensa de la superioridad de la raza aria. Según Hitler, los alemanes
pertenecían a esta raza, que debía imponerse a los que consideraba ´´pueblos
inferiores´´, como latinos, los esclavos y, sobre todo, los judíos.
● La teoría del espacio vital. Defendía que los arios podían conquistar territorios de
otros países para que los ocupara la población alemana.
El 27 de febrero de 1933 los nazis provocaron el incendio del Reichstag (Parlamento
alemán). Culparon de ese acto a los comunistas, lo que sirvió de pretexto para intensificar
la persecución contra ellos. Despues Hitler ilegalizó todos los partidops politicos y
sindicatos, excepto el nazi. También acabó con aquellos que pudieran oponerse dentro de
su partido. En la noche de los cuchillos largos, en junio de 1934, mandó asesinar a sus
rivales dentro del NSDAP, muchos de ellos miembros del S.A. En las elecciones de
noviembre de 1932 los socialistas y los nazis fueron los partidos más votados, pero
ninguno logró la mayoría absoluta, y por tanto, no pudo formar Gobierno en solitario.
Hindemburg,presionado por los hombres de negocios y por los grupos más
conservadores de Alemania, nombró canciller a Hitler en enero de 1933. Hitler se hizo con
todo el poder en Alemania. En agosto, Hindemburg murió y Hitler se convirtió en el
presidente de la República, con lo que acumulaba los tres cargos principales del país: jefe
de Estado, jefe del Gobierno y presidente del único partido legal en el Tercer Reich.

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Imagen 14. Hitler llegando al poder

14. LA ECONOMÍA ALEMANA DURANTE EL

RÉGIMEN NAZI
La Primera Guerra Mundial supuso una gran pérdida económica. Durante la posguerra las
dificultades se vieron agravadas por el desembolso de grandes cantidades de dinero
como reparación de guerra para los vencedores.El principal problema con el que se
enfrentó el Estado fue la hiperinflación. En julio de 1922 un dólar valía 493 marcos y en
noviembre del siguiente año 4,2 billones de marcos. Este hecho afectó especialmente a
asalariados, funcionarios, pequeños ahorradores y pensionistas. A partir de 1924 la
situación mejoró, pero unos años más tarde el crack del 29 y sus repercusiones, hundió
de nuevo la economía alemana.La principal secuela de la crisis fueron el desempleo, que
golpea duramente a las clases medias y obrera que, en cierta medida, se arrojaron a los
brazos del nazismo. Hitler prometió que resolvería los problemas de manera rápida, eficaz
cuando alcanzara el poder.

Cuando llegó al poder, el estado nazi intervino directamente en la economía para superar
la crisis que padecía Alemania.
● Aseguró el orden en los centros de trabajo, sobre todo al crear un sindicato único,
tras prohibir los existentes, y se reactivó la actividad industrial.
● Impulsó el comercio exterior. Su principal objetivo fue conseguir la autarquía, que
aspiraba a la autosuficiencia del país.
● Luchó contra el desempleo fomentando grandes obras públicas, y un intensísimo
rearme. A partir de 1936, se logró un aumento de la producción de la industria
pesada (industria siderúrgica,producción de petróleo, metales etc.) y el pleno
empleo. Pero esta política económica dependía del expansionismo exterior, es
decir, la guerra.

Hitler consideraba una prioridad el devolver la pureza racial a la población alemán. En

aplicacion de esta idea ordenó el asesinato de enfermos y discapacitados e inplantó una
sistematica politica antisemitra, que se fue endureciendo con el tiempo.

15. LA EDUCACIÓN DURANTE EL NAZISMO

La llegada al poder del partido nazi supuso supuso el control de la educacion de
Alemania a todos los niveles, con fines políticos y raciales, y hasta convertir su fin en una

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preparición para la fuerza y no para la busqueda de la cultura. La escuela y la universidad,
así como los diferentes grupos juveniles surgidos para completar la instrucción del
perfecto nacionalsocialista, fueron puestos al servicio del Führer. Para ello primero
necesitaron controlar e instruir al cuerpo de docentes, expulsando a los indeseables y
premiando a los más dispuestos. Posteriormente la formación del chico debía ser
diferente a la de la chica, porque uno debía convertirse en soldado y la otra en madre de
soldados y para ello prepararon específicamente las juventudes Hitlerianas y la liga de
muchachas Alemanas. Las consecuencias del contexto político y social así como de la
educación puesta en marcha sería palpable no sólo en los frentes de batalla, también en
los campos de concentración, Hitler consideró que los jóvenes le habían sido confiados
por el devenir de la historia y que además le pertenecían en cuerpo y alma para sus
propósitos, por lo que su educación debía ser concienzuda para dibujara a fuego la
esvástica en sus corazones. El primer paso dado por el partido fue el de controlar las
organizaciones de maestros que existían hasta el momento, así como expulsar a las
personas que promovían ideas “indeseables”, así, a principios de 1933 todas las
asociaciones de maestros, a todos los niveles, de Alemania fueron agrupados en una
única llamada “Liga Nacionalsocialista de Maestros”, fundada y dirigida inicialmente por
Hans Schemm. En poco tiempo, esta nueva y única asociación pasó de 5.000 a 11.000
inscritos.

Imagen 15. La Educación en la era nazi

16. EL ROL DE LAS MUJERES DURANTE EL

NAZISMO
Durante la primera etapa de la República de Weimar la fuerza de trabajo femenino en
fábricas y oficios aumentó un tercio en relación a la población total, como establece
Grunberger basándose en las estadísticas de Alemania se pasó de 8,5 millones a 11
millones de mujeres para el período que va desde 1907 hasta 1925, las causas
principales de este aumento eran las necesidades económicas que planteaba la primera
guerra, donde la falta de fuerza de trabajo masculino lleva a que las mujeres se vinculen a
las actividades productivas, ocupando puestos profesionales u obreros como también
actividades en el Estado. Frente a todos los conflictos se logra establecer el sufragio
universal, el reparto proporcional de escaños y la concesión de las libertades políticas
fundamentales, como la igualdad entre los ciudadanos a la hora de votar. También fijaba

16
algunos derechos sociales, como las jornadas laborales de ocho horas y la carta de
naturaleza a los sindicatos, en consonancia con el programa del partido socialdemócrata.
No obstante, pese a los derechos igualitarios establecidos en la Constitución y a la
diversificación en los puestos de trabajo que consigue la mujer, estos cambios no
alcanzaron para frenar la concepción conservadora de la familia expresada en el slogan:
“el lugar de la mujer está en el hogar” y en la triple consigna “niños, iglesia, cocina”,
explotando doblemente su papel, como reproductora del hogar y de las relaciones de
producción. Al mismo tiempo si abre una toma de conciencia `por parte de la mujer y un
cuestionamiento al rol que los partidos y el estado tratan de imponer, creemos que lo que
llevó a una nueva dimensión de la política, donde la mujer logra imponer el voto femenino,
en su lugar en la producción y su pelea por ganarse el sustento en igualdad de
condiciones. Ejemplos identificables de esta situación son las mujeres que tuvieron un
activismo político que abarcaba desde “Rosa Luxemburgo y Clara Zetkin” en la extrema
izquierda, pasando por la socialdemócrata Lily Brauncratas Gertrud y María Luders, hasta
algunas diputadas nacionalistas. Pese a sus diferencias ideológicas lograron ampliar las
conquistas sociales de la República, ya que, en su mayoría las mujeres que ocuparon
escaños en el Reichstag y tuvieron representación en los gobiernos municipales, aunque
siempre en menor proporción que los hombres, se especializaron en las áreas de
bienestar social y salud. Como establece Weitz: “Weimar, como estado de bienestar,
personal o político, estuvo en manos de las mujeres”. En este sentido , es importante
recordar que la cantidad de mujeres profesionales con las que contaba Alemania : casi
100.000 maestras, 13.000 mujeres dedicadas a la música y 3.000 profesionales de la
medicina , aunque su número siempre fue menor que el de profesionales masculinos.

Imagen 16. “El lugar de la mujer está en el hogar”

17. LA OPINIÓN PÚBLICA

Los nazis utilizaron eficazmente la propaganda para obtener el apoyo de millones de
alemanes durante la democracia, y posteriormente durante la dictadura, con el fin de
facilitar la persecución, la guerra y hasta el genocidio. Los esteriotipos e imágenes de la
propaganda nazi no eran nuevos, pero el público al que estaban dirigidos ya estaba
familiarizados con ellos. Además, utilizaban frecuentemente la propaganda para ocultar
sus objetivos políticos y engañar al público alemán e internacional, con el fin de ocultar
sus verdaderas metas ideológicas, y justificar la guerra y la violencia contra civiles
inocentes describiendo a Alemania como la víctima de la agresión aliada y judía.
Se podría decir que los alemanes lo aceptaban como algo normal y pensaban de la
misma forma que Hitler, que su raza (la raza aria) que por ello se debe exterminar a la
judía y hacer todo lo posible para tenerlos reprimidos. No había grandes protestas en
contra de los campos de concentración por parte de los alemanes pero si por los judíos
que se habían criado en Europa o los judíos mestizos.

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18. LOS JUICIOS DE NUREMBERG
Los supervivientes sufrieron un intenso trauma, conscientes de la crueldad que el ser
humano puede llegar a alcanzar. Todos los valores éticos fueron cuestionados, los
campos de concentración nazis fueron muestra de esta brutalidad. Por este motivo, se
formó un tribunal internacional para juzgar estas atrocidades y se definió un nuevo
concepto jurídico, el de crímenes de la humanidad. Entre noviembre de 1945 y octubre de
1964, cuatro jueces y cuatro fiscales representantes de Estados Unidos, Francia, Gran
Bretaña y la Unión Soviética juzgaron en Nuremberg a 21 altos cargos nazis de los 24
acusados. Además de crímenes de la humanidad, también fueron juzgados por crímenes
de guerra.

Imagen 17. El juicio de Nuremberg

19. FIN DE LA ERA NAZI

En 1944, el ejército ruso lanzó una ofensiva de gran éxito que le llevó a las puertas de
Alemania. Los aliados, comprobando que Alemania no tenía una capacidad de respuesta
y que la expansión rusa suponía una importante amenaza,iniciaron el 6 de junio de 1944
el desembarco de Normandía, en las costas francesas, coordinado por el general
estadounidense Eisenhower. La intención era abrir un frente en el oeste para llegar a
Alemania antes que los rusos. Lograron romper las defensas alemanas y liberaron París
el 26 de agosto de 1944. Los alemanes intentaron un último ataque desesperado en la
batalla de los Ardenas, en diciembre de 1944, pero fracasaron. Además, los aliados
continuaron los bombardeos estrategicos contra las ciudades alemana, que mantenian
desde el comienzo de la guerra.Esto afectó a miles de civiles, el caso más significativo es
Dresde, donde hubo mas de 150.000 muertos en dos días. Los soviéticos lanzaron una
última ofensiva y ocuparon Berlín en abril de 1945. Hitler se suicidó y en mayo Alemania
se rindió. Mussolini fue ejecutado ese año. La guerra en Europa había terminado.

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20. ¿QUÉ SUCEDIÓ CON LOS RESPONSABLES
DEL HOLOCAUSTO CUANDO TERMINÓ LA
GUERRA?
Con el avance de las tropas Aliadas a través de todo el continente europeo, las fuerzas
alemanas decidieron retroceder y destruir los campos de concentración, obligando a los
prisioneros a encaminarse hacia Alemania en las llamadas “marchas de la muerte”. No
obstante, en enero de 1945, los soviéticos liberaron Auschwitz, el campo de exterminio y
concentración más grande. Finalmente el 7 de mayo de 1945 los representantes del
estado alemán firmaron la capitulación sin condiciones frente a los aliados, poniendo fin a
la segunda guerra mundial en Europa. Luego, como consecuencia de los crímenes de
guerra cometidos por el ejército alemán, se desarrolló una investigación que concluirá con
un juicio de características particulares. El juicio de Nüremberg fue el enjuiciamiento de
líderes políticos o militares por crímenes cometidos durante la guerra. Se desarrolló en
diversos momentos, pero el juicio principal tuvo lugar en el palacio de justicia de
Nüremberg entre el 20 de noviembre de 1945 y el 1 de agosto de 1946, llevados adelante
por el Tribunal Militar Internacional, integrado por miembros de la fuerza inglesas,
norteamericanas, francesas y soviética, sobre la base de acuerdos internacionales entre
los Aliados. En estos juicios fueron juzgados 22 de los principales criminales de guerra
por conspiración, crímenes en contra de la paz, crímenes de guerra y crímenes contra la
humanidad. El Tribunal Militar Internacional (TMI) definió los crímenes contra la
humanidad como “el asesinato, el exterminio, la esclavitud, la deportación o las
persecuciones sobre bases políticas, raciales o religiosas”. Este juicio pasó a la historia
como el comienzo de un orden internacional que no permitiese la repetición de los hechos
vividos durante la segunda guerra mundial, hasta ese momento los dirigentes de un país
sólo debían rendir cuentas frente a tribunales de sus propios países.De esta forma,
sentaron el precedente para la creación en 1998, de la corte penal internacional. Varios
responsables de crímenes escaparon de la justicia emigrando clandestinamente a otros
continentes.

21. ¿ QUÉ FUE DE HITLER AL ACABAR LA

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL?
En las últimas horas de la batalla con Berlín , en la tarde del 30 de abril de 1945, el
canciller alemán Adolf Hitler se suicidó en su búnker de la cancillería del Reich en Berlín
junto a Eva Braun, su esposa, con la que contrajo matrimonio un dia antes de que se
suicidaran los dos entendiendo que la guerra ya estaba perdida para el Tercer Reich y
deseando no ser capturado por los tropas soviéticos que avanzaban sobre la capital
alemana. En su último testamento, Hitler nombró a sus sucesores: el almirante Karl Dönitz
como el nuevo Reichpräsident y al ministro de propaganda Joseph Goebbels como el
nuevo Reichskanzler. Sin embargo, Goebbels se suicidó con su esposa en Berlín en la
mañana del 1 de mayo, dejando al almirante Dönitz orquestar las negociaciones de
rendición. Adolf Hitler y su esposa Eva Braun fueron enterrados en el exterior de

19
Führerbunker poco antes de su destrucción, los restos de Hitler y Eva Braun fueron
quemados en un cráter de conchas afuera de la salida de emergencias a la izquierda.

22. ANA FRANK

Ana Frank era una niña alemana de 16 años con ascendencia judía mundialmente por su
diario en donde dejó en constancia de los casi dos años y medio que pasó ocultándose
con su familia y cuatro personas más de los nazis en Ámsterdam durante la Segunda
Guerra Mundial. Una vez descubiertos en su escondite, Ana y su familia fueron
capturados y llevados a distintos campos de concentración alemanes. El único
superviviente de los ochos escondidos fue Otto Frank, padre de Ana Frank. Ana fue
enviada al campo de concentración de Auschwitz con su madre y su hermana el 2 de
septiembre de 1944 y más tarde, al de Bergen-Belsen, donde murió de tifus, un conjunto
de enfermedades infecciosas producidas por varias especies de bacterias del género
Rickettsia, son transmitidas por las heces del piojo durante la picadura y se inoculan en la
piel por rascado alrededor de mediados de febrero de 1945, unos dos meses antes de
que el campo fuera liberado. En 1947, apenas dos años después de terminar la guerra, su
padre publicó el diario bajo el título de “La casa de atrás”

Imagen 18. Ana Frank Imagen 19. Diario de Ana Frank Imagen 20. Otto Frank

23. INFLUENCIA DEL HOLOCAUSTO EN EL CINE

Claramente la ascensión de Hitler al poder, la Segunda Guerra Mundial y el Holocausto
han marcado mucho a la historia de la humanidad, como a los alemanes y judíos. Este
siniestro capítulo de la humanidad ha dado tanto de que hablar, que se ha trasladado a
las películas. La película ´´El niño en pijama de rayas´´ es un ejemplo de ello. Este rodaje
trata sobre un niño alemán, hijo de un oficial de la Schutzstaffel, que se muda desde su
ciudad hacia Auswitch, debido a los campos de concentración que dirigía su padre. Este
niño se hace muy amigo de Shmuel, un prisionero judío que lleva un pijama de rayas.
Llegan a un punto de la amistad en la que Bruno quiere saber más sobre la vida de
Shmuel, por este motivo, un día Bruno entró al campo de concentración vestido con un
pijama de rayas, con la intención de buscar al padre de Shmuel, que había desaparecido
días atrás. En ese mismo momento, los guardias alemanes forzaron a los judíos a
´´ducharse´´ y estos dos niños inocentes fueron con la multitud a las cámaras de gas,
dónde murieron al instante como todos los demás

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Imagen 21. El niño de pijama de rayas

24. OPINIONES DE LA GENTE

Realizamos un pequeño formulario que compartimos con nuestros compañeros/as de
clase y algunos amigos/as, para saber cuánto sabían sobre el tema y ver qué les parecía
desde su punto de vista y aquí están los resultados.

1ª PREGUNTA: En la primera pregunta preguntamos si sabían quienes eran los nazis y la

mayoría de las respuestas fueron que si, como se puede ver en al imagen siguiente:

2ª PREGUNTA: Consistia en preguntar qué pensaban de lo que hacían y las respuestas

fueron estas:

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3ª PREGUNTA: Aquí queríamos ver si conocían a alguno de los líderes que formaron o
abrieron paso al nazismo y pudimos averiguar que al menos la mayoría tienen una idea
de quién era el líder :

4ª PREGUNTA: Preguntamos si lo que los nazis hicieron en su época les parecía bien o
mal y lo agrupamos en una gráfica circular que se ve a continuación:

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5ª PREGUNTA: En este apartado pusimos cuatro imágenes de cuatro banderas
diferentes para ver si sabían cual de todas era, las respuestas están representadas en
esta gráfica circular, la correcta era la 4 y el 93% le dio correcta :

6ª PREGUNTA: Durante la epoca nazi muchos judíos que estuvieron en campos de

concentracion o que vivieron en esos tiempos escribieron libros y novelas explicando
como vivian, asique decidimos preguntar que libros conocen y estos fueron los que
dijeron:

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7ª PREGUNTA: Para acabar,en la última pregunta que hicimos pusimos 4 países y tenían
que darle al país que ellos consideran que provienen los nazis y estas fueron las
respuestas:

25. CONCLUSIÓN
Durante todo este trabajo hemos llegado a la conclusión de que la Segunda Guerra
Mundial fue muy dura, sobretodo para los judíos, gitanos, y homosexuales. Que el líder
nazi que organizó esta idea y la puso en marcha era Adolf Hitler quien quería una
Alemania dominante, que duro bastantes años, donde hubo muchas muertes y violencias,
pero que llegó a su fin. El final de esa guerra fue lo que provoco el suicidio de Adolf Hitler,
junto a su esposa. Tardaron unos unos años, pero los judíos y la población restante volvió
a su vida normal, aunque se perdieran muchas vidas, los judíos ya se podian relacionar y
estar en sitios compartidos con los no judíos.

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BIBLIOGRAFÍAS
● JUICIOS DE NUREMBERG: https://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-
54976272 Y libro de 4º de la ESO
● ESVÁSTICA: https://encyclopedia.ushmm.org/content/es/article/history-of-the-
swastika
● LA RESISTENCIA JUDÍA: https://onx.la/21aa9
https://es.wikipedia.org/wiki/Resistencia_jud%C3%ADa_durante_el_Holocausto
● EL HOLOCAUSTO: https://www.annefrank.org/es/ana-frank/en-foco/que-es-el-
holocausto/
● DEFINICIÓN DE JUDÍOS: https://es.wikipedia.org/wiki/Pueblo_jud%C3%ADo
● EL TERCER REICH: El Tercer Reich en profundidad | Enciclopedia
del Holocausto (ushmm.org)
● MUJERES DURANTE EL HOLOCAUSTO:
https://encyclopedia.ushmm.org/content/es/article/women-
during-the-holocaust
● LOS GUETOS Y EL GENOCIDIO:
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL005100.pdf
● ¿QUÉ SUCEDIÓ CON LOS RESPONSABLES DEL HOLOCAUSTO CUANDO
TERMINÓ LA GUERRA?:
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL005100.pdf
● LOS NAZIS: https://acortar.link/L6Sv6f
● LA PROPAGANDA NAZI: https://encyclopedia.ushmm.org/content/es/article/nazi-
propaganda
● FIN DE LA GUERRA NAZI:
https://es.wikipedia.org/wiki/Fin_de_la_Segunda_Guerra_Mundial_en_Europa#:~:te
xt=En%20las%20%C3%BAltimas%20horas%20de,por%20las%20tropas%20sovi
%C3%A9ticas%20que
● PROPAGANDA NAZI: https://encyclopedia.ushmm.org/content/es/article/deceiving-
the-public
● ASCENSO NAZI: http://www.claseshistoria.com/fascismos/n-campoeconomico.htm
● EDUCACIÓN EN LA ERA NAZI:
https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/32721/TFG-
105%20COMPLETO2.Final.2.pdf?sequence=1&isAllowed=y
● EL TOTALITARISMO: https://es.wikipedia.org/wiki/Totalitarismo
● CAMPOS DE CONCENTRACIÓN:
https://es.wikipedia.org/wiki/Campo_de_concentraci%C3%B3n_nazi
● REPÚBLICA WEIMAR: https://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_de_Weimar
● ANA FRANK: https://es.wikipedia.org/wiki/Ana_Frank

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