Portafolio de Evidencias Matemáticas - America 701

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL
SURESTE DE VERACRUZ
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
MATEMÁTICAS PARA INGENIERÍA I
ALUMNA: JARA TOS AMÉRICA NICOLE
DOCENTE: JOSÉ PEDRO MARTÍNEZ BARTOLO
MATRÍCULA: 18190199
CARRERA: INGENIERÍA MECATRÓNICA
PERIODO: SEP-DIC 2020
GRUPO: 701
IIIN
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N TR
T RO
R OD
O DU
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U CC
C CIIIÓ
C ÓN
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N
Este portafolio tiene como propósito recopilar todos los trabajos y

conocimientos adquiridos a lo largo de este cuatrimestre en la asignatura
de Matemáticas para Ingeniería I. Se tiene como objetivo establecer,
reconocer y exteriorizar todos los trabajos ejecutados y de mostrar el
resultado del aprendizaje del estudiante a fin de evaluar su progreso.
Durante el primer parcial de esta asignatura vimos Funciones de varias
variables, que son funciones como cualquier otra, ya que cumplen la
misma definición de función; una relación. La diferencia es que una
variable dependiente estará regida por más de una variables
independiente.
En el segundo parcial vimos derivadas parciales y realizamos varios
ejercicios para poder comprender el tema, así mismo durante el tercer
parcial vimos el tema de integrales dobles e iteradas.
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INGENIERÍA EN PROCESOS QUÍMICOS
EN COMPETENCIAS PROFESIONALES
ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS PARA INGENIERÍA I
1. Competencias Plantear y solucionar problemas de ingeniería con base

en los principios y teorías de física, química y
matemáticas, a través del método científico para
sustentar la toma de decisiones en los ámbitos científico
y tecnológico.
2. Cuatrimestre Séptimo
3. Horas Teóricas 19
4. Horas Prácticas 41
5. Horas Totales 60
6. Horas Totales por Semana 4
Cuatrimestre
7. Objetivo de aprendizaje El alumno resolverá problemas de ingeniería a través de
las herramientas y métodos de cálculo multivariable y
vectorial para contribuir a su solución.
Horas
Unidades de Aprendizaje
Teóricas Prácticas Totales
I. Funciones de varias variables 4 8 12
II. Derivadas parciales 5 11 16
III. Integral múltiple 5 11 16
IV. Funciones vectoriales 5 11 16
Totales 19 41 60
ELABORÓ: Comité de Ciencias Básicas REVISÓ: Dirección Académica

FECHA DE ENTRADA
APROBÓ: C. G. U. T. y P. Septiembre de 2017
EN VIGOR:
F-CAD-SPE-24-PE-5A-07
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
I. Funciones de varias variables
aprendizaje
4. Horas Totales 12
5. Objetivo de la
El alumno distinguirá el carácter multivariable de situaciones
Unidad de
cotidianas para explicar su comportamiento.
Aprendizaje
Temas Saber Saber hacer Ser
Funciones Explicar el concepto de Determinar en una Analítico

escalares de funciones de varias situación multivariable el Proactivo
varias variables. número de variables y su Sistemático
variables interacción. Autónomo
Reconocer en una función Responsable
de varias variables: Representar una función Honesto
-Las variables de tres variables en sus Crítico
independientes y diferentes formas. Ético
dependientes Objetivo
-El dominio y rango Asertivo
Explicar la representación
de una función de tres
variables en forma:
-Verbal
-Algebraica
-Tabla de valores

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Planos y Definir los objetos Construir planos y Analítico

superficies geométricos en tres superficies cuadráticas en Proactivo
dimensiones y sus curvas el espacio. Sistemático
de nivel: Autónomo
a). Planos Determinar las curvas de Responsable
b). Superficies cuadráticas: nivel de planos y Honesto
-Elipsoides superficies cuadráticas. Crítico
-Cono Ético
-Paraboloides Describir el alcance y Objetivo
-Hiperboloides de una y comportamiento por Asertivo
dos hojas dominio y rango de una
-Paraboloides función de tres variables
hiperbólicos en el espacio.
Explicar la construcción Graficar funciones y sus

geométrica de un plano y curvas de nivel con
una superficie cuadrática software.
en tres dimensiones.
Relacionar las curvas de

nivel en dos dimensiones
con su superficie en tres
dimensiones.
Explicar la graficación de
funciones de tres variables
con software.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Límites y Reconocer los conceptos y Determinar la continuidad Analítico

continuidad propiedades de: en trayectorias de Proactivo
en funciones -Límites funciones de tres variables Sistemático
de tres -Continuidad con límites de forma Autónomo
variables algebraica y con software. Responsable
Explicar el cálculo de Honesto
límites de funciones de tres Crítico
variables de forma Ético
algebraica y con software: Objetivo
-Identificar el punto a Asertivo
analizar
-Construir una tabla de
valores con las variables
-Calcular los valores de la
variable dependiente
-Analizar la convergencia
de trayectorias dentro de la
tabla
-Determinar la continuidad
de la función

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
PROCESO DE EVALUACIÓN
Instrumentos y
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
tipos de reactivos

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Integrará un portafolio de 1. Identificar los elementos de una Estudio de casos
evidencias que contenga: función de varias variables Lista de cotejo
a) Un reporte de investigación 2. Determinar el dominio y rango

de 3 situaciones de su entorno de una función de varias variables
en donde interactúen varias
variables y se establezca lo 3. Representar funciones de tres
siguiente: variables en forma algebraica,
-Descripción de la situación e tablas y gráficamente (manual y
interacción de sus variables través de software)
-Número de variables que
interactúan 4. Determinar la continuidad de
-Variables dependientes e una función de varias variables
independientes
b) Una serie de 5 ejercicios de

funciones de tres variables con
el siguiente contenido:
-La elaboración manual de la
superficie cuadrática, sus
curvas de nivel y sus
proyecciones en los planos XY,
XZ y YZ
-El dominio y rango de la
función
-La comprobación gráfica
realizada con software
c) Tres casos de funciones de

tres variables donde se
determine la continuidad de las
trayectorias de sus variables,
justificando la respuesta con la
ayuda de la graficación por
medio de software
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Estudio de caso Pintarrón
Trabajo colaborativo Equipo de cómputo
Aprendizaje basado en problemas Cañón
Material impreso
Software Mathematica, Winplot
ESPACIO FORMATIVO
Aula Laboratorio / Taller Empresa

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
1. Unidad de
II. Derivadas parciales
aprendizaje
4. Horas Totales 16
5. Objetivo de la
El alumno determinará la razón de cambio de una situación
Unidad de
multivariable para comprender su comportamiento.
Aprendizaje
La derivada Definir el concepto de Predecir la razón de Analítico

parcial derivada parcial. cambio con la gráfica de la Proactivo
recta tangente en Sistemático
Identificar la derivada superficies de una función Autónomo
parcial como: de tres variables con Responsable
-Razón de cambio software. Honesto
-Pendiente Crítico
-Recta tangente a la curva Determinar la derivada Ético
parcial de funciones Objetivo
Explicar la construcción multivariables. Asertivo
geométrica de la derivada
parcial con software. Medir la razón de cambio
en problemas
Explicar las reglas de multivariados de su
derivación parcial: entorno.
-Leyes de la diferenciación
ordinaria
-Derivadas parciales de
orden superior
-Diferenciación parcial
implícita
-Regla de la cadena

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Vector Definir el vector gradiente, Determinar en un punto la Analítico

gradiente y la derivada direccional y máxima razón de cambio y Proactivo
derivada sus aplicaciones. la razón de cambio en Sistemático
direccional cualquier dirección. Autónomo
Describir las características Responsable
del vector gradiente y la Representar en software Honesto
derivada direccional en un direccionales y vectores Crítico
punto dado en el plano. gradientes en superficies. Ético
Objetivo
Explicar el cálculo e Evaluar razones de cambio Asertivo
interpretación de vector multidireccionales en
gradiente y derivada problemas del entorno.
direccional:
a).Obtener el vector
gradiente:
-Derivar parcialmente con
respecto a X y Y.
-Evaluar las derivadas
parciales anteriores en el
punto dado, para obtener
las direcciones fxi+fyj.
b). Determinar el vector
unitario:
-Dado el vector dirección V.
-Dado dos puntos P y Q.
-Dado el ángulo θ.
c).Realizar el producto
punto (producto escalar)
del vector gradiente y el
vector unitario.
Explicar la representación
gráfica de vectores
gradientes y derivada
direccional en una
superficie con software.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Extremos de Reconocer los conceptos Representar gráficamente

Analítico
funciones de: en software extremos deProactivo
multivariables -Valores críticos funciones de tres variables
Sistemático
-Máximos y mínimos de con y sin restricciones.
Autónomo
una función Responsable
Determinar extremos Honesto
Explicar el concepto de máximos y mínimos de una Crítico
extremos con restricciones. función de tres variables Ético
con y sin restricciones. Objetivo
Explicar gráficamente los Asertivo
extremos de una función Determinar soluciones
multivariable con y sin óptimas en problemas de
restricciones, con software. su entorno.
Explicar el método para

calcular máximos y
mínimos, y los
multiplicadores de
Lagrange.
Identificar la aplicación de
los extremos de una
función como puntos de
optimización.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Instrumentos y tipos
de reactivos
A partir de un caso relacionado 1. Identificar el concepto de Estudio de caso
a su entorno, entregará un derivadas parciales y sus Rúbrica
reporte con lo siguiente: reglas
-Razones de cambio en 2. Analizar la derivada

direcciones dadas direccional y vector gradiente
-La dirección y magnitud de la
máxima razón de cambio 3. Comprender el
-Los extremos de la función procedimiento de solución de
-La representación gráfica derivadas direccionales y
elaborada con software vector gradiente
-Interpretación de los datos en
el contexto de la situación dada 4. Comprender el concepto y
método de cálculo de máximos,
mínimos y multiplicadores de
Lagrange

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Trabajo colaborativo Equipo de computo
Material impreso
Software
ESPACIO FORMATIVO

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
X
1. Unidad de
III. Integral múltiple
aprendizaje
4. Horas Totales 16
El alumno determinará áreas de regiones generales en el plano
5. Objetivo de la
XY y volúmenes de sólidos irregulares para fundamentar la
Unidad de
aplicación de las integrales en la resolución de problemas de
Aprendizaje
ingeniería.
Integral doble Describir los conceptos de: Determinar la solución de Analítico

y triple -Integral iterada doble y integrales iteradas dobles y Proactivo
triple triples. Sistemático
-El Teorema de Fubini Autónomo
Responsable
Explicar el método de Honesto
resolución de integrales Crítico
iteradas dobles y triples con Ético
las técnicas: Objetivo
-Fórmulas directas Asertivo
-Por cambio de variable
-Utilizando identidades
trigonométricas
-Por partes

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Áreas de Explicar la aplicación de Determinar el área de la Analítico

regiones integral doble para el región general Proactivo
generales cálculo de área de regiones analíticamente y con Sistemático
generales proyectadas software. Autónomo
sobre el plano XY. Responsable
Representar gráficamente Honesto
Clasificar el planteamiento en software el área de la Crítico
de la integral para el región general. Ético
cálculo del área de la Objetivo
región general: Determinar en situaciones Asertivo
de su entorno áreas de
regiones irregulares con
integral doble.
-Región Tipo I: entre f(x) y

g(x) a lo largo del eje Y,
valores fijos a lo largo del
eje X
-Región Tipo II: Entre f (y) y
g (y) a lo largo del eje X,
valores fijos a lo largo del
eje Y
Explicar el método de
cálculo de área de la región
general:
-Realiza un bosquejo de la
región
-Identifica las funciones
presentes en la región y
sus intervalos
-Determina el tipo de
región, Tipo I ó II
-Formula la Integral doble
-Resuelve la integral
Explicar el cálculo de área

y representación gráfica de
la región general en
software.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Volúmenes Explicar la aplicación de la Determinar el cálculo de Analítico

integral triple para el volumen de un sólido Proactivo
cálculo de volumen de un analíticamente y con Sistemático
sólido. software. Autónomo
Responsable
Explicar el método de Representar gráficamente Honesto
cálculo del volumen de un en software el volumen de Crítico
sólido: un sólido. Ético
-Realizar un bosquejo del Objetivo
sólido Determinar en situaciones Asertivo
-Identificar las funciones de su entorno volúmenes
presentes en el sólido y sus de sólidos irregulares con
intervalos integral triple.
-Formular la Integral triple
-Resolver la integral
Explicar el cálculo de
volumen y representación
gráfica del sólido en
software.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
de reactivos
A partir de objetos geométricos 1. Identificar los conceptos de Estudio de caso
irregulares integrará un integral doble, triple y teorema Rúbrica
portafolio de evidencias con lo de Fubini
siguiente:
2. Comprender el método de
a). Cálculo de área: resolución de integrales dobles
-Bosquejo de la región, gráfica y triples
en software
-Funciones presentes en la 3. Comprender el planteamiento
región y sus intervalos y método de cálculo del área de
-Tipo de región, I ó II la región general
-La integral doble formulada
-Resolución de la integral 4. Comprender el procedimiento
-Validación con software de los de cálculo de volumen de un
cálculos sólido
b). Cálculo de volumen: 5. Determinar áreas y

-Bosquejo del sólido en volúmenes a través de
software integrales dobles o triples
-Funciones presentes en el
sólido y sus intervalos
-La integral triple formulada
-Resolución de la integral
-Validación con software de los
cálculos

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Material impreso
Software
ESPACIO FORMATIVO

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
X
1. Unidad de
IV. Funciones Vectoriales
aprendizaje
4. Horas Totales 16
5. Objetivo de la
El alumno resolverá problemas de funciones vectoriales para
Unidad de
contribuir a la solución de situaciones de ingeniería.
Aprendizaje
Ecuaciones Explicar los conceptos de: Parametrizar ecuaciones. Analítico

paramétricas -Parámetro Proactivo
-Ecuación paramétrica Graficar curvas de Sistemático
-Curva paramétrica ecuaciones paramétricas. Autónomo
Responsable
Explicar la modelación de Representar gráficamente Honesto
una ecuación paramétrica y curvas paramétricas con Crítico
su representación gráfica. software. Ético
Objetivo
Identificar los elementos de Asertivo
una curva paramétrica:
-Orientación
-Punto inicial
-Punto final
Clasificar los tipos de

curvas paramétricas:
-Plana
-Cerrada simple
-Cerrada pero no simple
Explicar la graficación de
curvas paramétricas con
software.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Cálculo en Explicar el concepto de Determinar en una función Analítico

funciones función vectorial. vectorial: Proactivo
vectoriales Explicar las propiedades de -Continuidad con límites. Sistemático
los límites de funciones -La derivada en cualquier Autónomo
vectoriales y criterios de punto donde haya Responsable
continuidad. continuidad Honesto
-La integral Crítico
Explicar el proceso de -La longitud de una curva Ético
cálculo de límites en en un intervalo Objetivo
funciones vectoriales. Asertivo
Explicar las propiedades de

la diferenciación en
funciones vectoriales.
Reconocer las reglas

básicas de diferenciación.
Explicar el concepto de
longitud de arco.
Reconocer las reglas

básicas de integración.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Integral de Explicar el concepto de Determinar la integral de Analítico

línea integral de línea. línea de ecuaciones Proactivo
paramétricas. Sistemático
Describir gráficamente la Autónomo
integral de línea. Representar la integral de Responsable
línea en software. Honesto
Explicar el método de Crítico
solución para realizar una Ético
integral de línea: Objetivo
-Parametrizar la curva Asertivo
-Definir el parámetro del
intervalo
-Describir la ecuación
vectorial
-Derivar la ecuación
vectorial
-Calcular el módulo de la
ecuación vectorial
-Sustituir en la integral de
línea
-Resolver la integral
Representar en software la
integral de línea.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
de reactivos
Integrará un portafolio de 1. Comprender los conceptos de Portafolio de evidencias
evidencias que contenga: parámetro, curva paramétrica y Rúbrica
proceso de modelación de la
a). Tres ecuaciones: ecuación paramétrica
-Parametrizarlas
-Representación gráfica 2. Identificar la función vectorial y
incluyendo sentido, punto sus límites de funciones
inicial y final vectoriales
-Clasificación de la curva
-Continuidad 3. Comprender el procedimiento
-La derivada de cálculo de límites en funciones
-Longitud de la curva vectoriales
b). Tres ejercicios de integral
de línea con su 4. Identificar el concepto de
representación gráfica en integral de línea y su
software representación gráfica
5. Comprender la solución de la
integral de línea

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Material impreso
Software
ESPACIO FORMATIVO

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
X
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE

CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad Criterios de Desempeño

Identificar elementos de problemas Elabora un diagnóstico de un proceso o
mediante la observación de la situación situación dada enlistando:
dada y las condiciones presentadas, con
base en conceptos y principios - Elementos
matemáticos, para establecer las - Condiciones
variables a analizar. - Variables, su descripción y expresión
matemática
Representar problemas con base en los Elabora un modelo matemático que exprese la
principios y teorías matemáticas, relación entre los elementos, condiciones y
mediante razonamiento inductivo y variables en forma de diagrama, esquema,
deductivo, para describir la relación entre matriz, ecuación, función, gráfica o tabla de
las variables. valores.
Resolver el planteamiento matemático Desarrolla la solución del modelo matemático

mediante la aplicación de principios, que contenga:
métodos y herramientas matemáticas
para obtener la solución. - Método, herramientas y principios matemáticos
empleados y su justificación
- Demostración matemática
- Solución
- Comprobación de la solución obtenida
Valorar la solución obtenida mediante la Elabora un reporte que contenga:

interpretación y análisis de ésta con
respecto al problema planteado para - Interpretación de resultados con respecto al
argumentar y contribuir a la toma de problema planteado.
decisiones. - Discusión de resultados
- Conclusión y recomendaciones

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
A
AC
A CT
C TIIIV
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V DA
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A
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PA
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A RC
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C AL
A L
L
PRIMER PARCIAL
SEGUNDO PARCIAL
TERCER PARCIAL
INTEGRALES DOBLES E ITERADAS
Integrales iteradas
Una integral iterada es una integral evaluada múltiples veces sobre una misma
variable (en contraste con una integral múltiple, que consiste en un número de
integrales evaluada con respecto a diferentes variables). Es importante tomar en
cuenta en qué posición vienen dados los límites de las integrales en cuestión para
saber en qué orden serán ejecutados los procesos de integración simple; es decir,
reconocer si se va integrar primero considerando la diferencial dx o la diferencial
dy o viceversa.
Evaluar una integral de una variable utilizando directamente su definición en base

a sumas de Riemann es una tarea difícil, y en este sentido, el Teorema Fundamental
del Calculo (TFC) proporciona un método más simple para calcularla. La
evaluación de integrales dobles a partir de su definición es incluso más difícil, pero
veremos en esta sección una forma práctica que en general nos permitirá
calcularlas. Supongamos que f (x, y) es una función continua de dos variables,
definida en el rectángulo R = [a, b]× [c, d]. Pensemos ahora en la siguiente integral
R d c f (x, y) dy. ¿Qué significa? Esta notación quiere decir que la variable x queda
fija mientras f (x, y) se integra con respecto a y, desde y = c hasta y = d. Observemos
que R d c f (x, y) dy nos da una expresión que depende de x. Si ahora integramos
esta con respecto a x, desde x = a hasta x = b, obtenemos:
Esta expresión se conoce como integral iterada (iterar significa repetir, volver a
hacer un proceso: en este caso la iteración consiste en integrar una vez y luego
volver a integrar otra vez más). En general, la escribiremos:
Donde queda indicado que primero integramos con respecto a y, desde c hasta
d, y luego con respecto a x, desde a hasta b.
De manera similar, tenemos la integral iterada

indicando que primero integramos con respecto a x, desde a hasta b, y luego
integramos la expresión resultante con respecto a y, desde c hasta d.
Teorema de Fubini para integrales dobles
Si f: R ⊂ R 2 → R es una función continua en el rectángulo R = {(x, y) ∈ R 2: a ≤ x ≤ b,

c ≤ y ≤ d}, entonces:
En general el Teorema de Fubini se satisface aún bajo condiciones más débiles:

basta con suponer que la función f está acotada en R, es discontinua solo en un
número finito de curvas suaves y existen las integrales iteradas. El Teorema de Fubini
nos permite entonces calcular la integral doble sobre un rectángulo una función
continua, mediante integrales iteradas, esto es, integrando con respecto a una
variable a la vez y además en cualquier orden de integración, lo que es muy
conveniente.
Regiones planas de tipo I y tipo II
Una región plana es de tipo I si se encuentra entre las gráficas de dos funciones
continuas de la variable x, esto es: DI = {(x, y): a ≤ x ≤ b, g1(x) ≤ y ≤ g2(x)} donde g1
y g2 son funciones continuas de x en [a, b]. Por ejemplo, la región del plano y
limitada por las curvas y = x, y = x 2 y las rectas verticales x = 3 y x = 4, es una región
de tipo I, ¿en qué intervalo de x? Un circulo de radio 1 centrado en el origen, es
una región de tipo I en el intervalo [−1, 1]. ¿Cuáles son las funciones g1(x) y g2(x)?
La región encerrada entre dos círculos concéntricos centrados en el origen con
radios 1 y 2, respectivamente, no es una región de tipo I; ¿por qué? La región
encerrada entre el eje x y la función g(x) = [x] (función “parte entera”) en el
intervalo [1, 3], no es de tipo I, pero si es unión de dos regiones de tipo I.
Evaluar las siguientes integrales iteradas:
(a) Primero hacemos
o sea que la variable x queda fija mientras x2y se integra con respecto a y,
desde y = 1 hasta y = 3:
Ahora integramos esta expresión con respecto a x, desde x = 0 hasta x = 2:
(b) En este caso, primero hacemos

evaluaciones
PARCIALES
C
CO
C ON
O NC
N CL
C LU
L US
U SIIIÓ
S ÓN
Ó N
N
Este curso me fue de gran ayuda en esta asignatura, ya que a lo largo del
tiempo en la asignatura de Matemáticas para ingeniería adquirí nuevos
conocimientos y reforcé conocimientos adquiridos previamente en cursos
pasados. Con la elaboración del portafolio pude recordar los temas vistos
en clase a lo largo del cuatrimestre, además de que a lo largo del mismo se
llevaron a cabo varios ejercicios que se muestran a lo largo de este
portafolio que ayudaron a la comprensión de los temas vistos.
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial
García, Ana Cálculo de varias Distrito

(2013) México. Patria.
Elizabeth variables. Federal
Matemáticas 3,
Zill, Distrito
(2011) Cálculo de varias México. Mc. Graw Hill.
Dennis G. Federal
variables.
Zill, Dennis Cálculo de varias Distrito Mc. Graw-Hill
(2011) México.
G. variables. Federal Interamericana.
Cálculo de varias
Stewart, Distrito CENGAGE
(2010) variables: Conceptos y México.
James. Federal Learning.
contextos.
Thomas, Cálculo, Varias Distrito

(2010) México PEARSON.
George B. variables. Federal
Cálculo 2, de varias Distrito Mc. Graw-Hill

Larson, Ron (2010) México.
variables. Federal Interamericana,

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Portafolio de Evidencias Matemáticas - America 701

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL

ALUMNA: JARA TOS AMÉRICA NICOLE

DOCENTE: JOSÉ PEDRO MARTÍNEZ BARTOLO

CARRERA: INGENIERÍA MECATRÓNICA

PERIODO: SEP-DIC 2020

Este portafolio tiene como propósito recopilar todos los trabajos y

ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS PARA INGENIERÍA I

1. Competencias Plantear y solucionar problemas de ingeniería con base

ELABORÓ: Comité de Ciencias Básicas REVISÓ: Dirección Académica

Temas Saber Saber hacer Ser

Funciones Explicar el concepto de Determinar en una Analítico

ELABORÓ: Comité de Ciencias Básicas REVISÓ: Dirección Académica

Planos y Definir los objetos Construir planos y Analítico

Explicar la construcción Graficar funciones y sus

Relacionar las curvas de

ELABORÓ: Comité de Ciencias Básicas REVISÓ: Dirección Académica

Límites y Reconocer los conceptos y Determinar la continuidad Analítico

ELABORÓ: Comité de Ciencias Básicas REVISÓ: Dirección Académica

ELABORÓ: Comité de Ciencias Básicas REVISÓ: Dirección Académica

a) Un reporte de investigación 2. Determinar el dominio y rango

b) Una serie de 5 ejercicios de

c) Tres casos de funciones de

MATEMÁTICAS PARA INGENIERÍA I

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

ELABORÓ: Comité de Ciencias Básicas REVISÓ: Dirección Académica

Aula Laboratorio / Taller Empresa

MATEMÁTICAS PARA INGENIERÍA I

ELABORÓ: Comité de Ciencias Básicas REVISÓ: Dirección Académica

Temas Saber Saber hacer Ser

La derivada Definir el concepto de Predecir la razón de Analítico

ELABORÓ: Comité de Ciencias Básicas REVISÓ: Dirección Académica

Vector Definir el vector gradiente, Determinar en un punto la Analítico

ELABORÓ: Comité de Ciencias Básicas REVISÓ: Dirección Académica

Extremos de Reconocer los conceptos Representar gráficamente

Explicar el método para

ELABORÓ: Comité de Ciencias Básicas REVISÓ: Dirección Académica

-Razones de cambio en 2. Analizar la derivada

ELABORÓ: Comité de Ciencias Básicas REVISÓ: Dirección Académica

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aula Laboratorio / Taller Empresa

ELABORÓ: Comité de Ciencias Básicas REVISÓ: Dirección Académica

MATEMÁTICAS PARA INGENIERÍA I

Temas Saber Saber hacer Ser

Integral doble Describir los conceptos de: Determinar la solución de Analítico

ELABORÓ: Comité de Ciencias Básicas REVISÓ: Dirección Académica

Áreas de Explicar la aplicación de Determinar el área de la Analítico

-Región Tipo I: entre f(x) y

Explicar el cálculo de área

ELABORÓ: Comité de Ciencias Básicas REVISÓ: Dirección Académica

Volúmenes Explicar la aplicación de la Determinar el cálculo de Analítico

ELABORÓ: Comité de Ciencias Básicas REVISÓ: Dirección Académica

b). Cálculo de volumen: 5. Determinar áreas y

ELABORÓ: Comité de Ciencias Básicas REVISÓ: Dirección Académica

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aula Laboratorio / Taller Empresa

ELABORÓ: Comité de Ciencias Básicas REVISÓ: Dirección Académica

MATEMÁTICAS PARA INGENIERÍA I

Temas Saber Saber hacer Ser

Ecuaciones Explicar los conceptos de: Parametrizar ecuaciones. Analítico

Clasificar los tipos de