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Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Proyectos de Investigación en Ciencias Sociales 2019 para el 6° año en la escuela secundaria. El curso se divide en 3 unidades que introducen conceptos clave de la investigación científica como distinguir entre discursos científicos y del sentido común, objetivar lo social, y vigilar epistemológicamente. La segunda unidad explica cómo elaborar un proyecto de investigación incluyendo tema, objetivos, hipótesis, marco teórico y métodos. La tercera un
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Proyectos de Investigación en Ciencias Sociales 2019 para el 6° año en la escuela secundaria. El curso se divide en 3 unidades que introducen conceptos clave de la investigación científica como distinguir entre discursos científicos y del sentido común, objetivar lo social, y vigilar epistemológicamente. La segunda unidad explica cómo elaborar un proyecto de investigación incluyendo tema, objetivos, hipótesis, marco teórico y métodos. La tercera un
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Proyectos de Investigación en Ciencias Sociales 2019 para el 6° año en la escuela secundaria. El curso se divide en 3 unidades que introducen conceptos clave de la investigación científica como distinguir entre discursos científicos y del sentido común, objetivar lo social, y vigilar epistemológicamente. La segunda unidad explica cómo elaborar un proyecto de investigación incluyendo tema, objetivos, hipótesis, marco teórico y métodos. La tercera un
SOCIALES 2019 CURSO 6°AÑO B PROFESOR/A: María Luz Larghero
UNIDAD N° 1 ¿Qué significa investigar?
Las tramposas certezas del sentido común. Distinciones entre el discurso científico y el discurso vulgar/cotidiano. Objetivación y desnaturalización de lo social. Objetividad y subjetividad en las Ciencias Sociales. Vigilancia epistemológica. ¿Cómo se originan las investigaciones? ¿Por qué y para qué investigamos? Del problema social al problema de investigación. Las preguntas-problema. Del tema al problema de investigación. Introducción a la formulación de objetivos de investigación. Introducción a las distintas perspectivas metodológicas: los métodos cualitativos y los métodos cuantitativos. La observación no participante como técnica de objetivación y desnaturalización de lo social (primer trabajo de campo). El diario del observador. El enfoque etnográfico o enfoque socioantropológico (observación participante). El registro de campo desde el enfoque socioantropológico.
UNIDAD N° 2 ¿Cómo se elabora un proyecto de investigación?
Etapas en la investigación. El qué (tema), por qué (fundamentación), para qué (objetivos) y cómo (metodología) de un proyecto de investigación. Los objetivos de investigación: clasificación e identificación de unidades de análisis. Formulación de hipótesis. Clasificación. Variables. Operacionalización de variables. La elaboración del marco teórico-conceptual. El uso de fuentes primarias y secundarias. Métodos de investigación: observación participante, entrevistas, historias de vida, encuestas. Investigaciones en torno a ESI.
UNIDAD N° 3 El trabajo de campo y las prácticas de
investigación. El trabajo de campo. La puesta en práctica de las técnicas de investigación. El lugar del investigador: la problemática de la intersubjetividad. La perspectiva del actor. El trabajo en equipo: distribución de roles y funciones. Análisis e interpretación. Triangulación de datos. El producto de la investigación: informe de investigación. Divulgación de los datos construidos.