Material de Tercer Trimestre PDF

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH.
MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

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ESPAÑOL 3
APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce la estructura de una obra de teatro.
Adapta la expresión de sus diálogos, de acuerdo con las intenciones o características de un personaje.
Una obra de teatro es la representación de una historia, puede estar

escrita en prosa o en verso.
Escribe en el círculo la letra que corresponde a cada definición según las opciones
del escenario. Apóyate en tu libro de Español, página 134.
(D) (A) (C)

Guion teatral Introducción Escenario
(E) (B) (G)
Nudo (F)
Actores Desenlace
Actos
Personas que representan un papel dentro de una obra de teatro, se caracterizan en

personajes de acuerdo a la historia.
Lugar destinado para la representación de una obra de teatro.
Episodios en los que se desarrolla una obra de teatro, a su vez estos se dividen en escenas.
Espacio donde se realiza la presentación de la historia y los personajes, prepara la historia.
Texto en el que se presenta todo el contenido de una obra de teatro, contiene los personajes y
sus diálogos principalmente.
Forma en la que termina una obra de teatro; se da solución al conflicto de la historia.
Es la parte central de la historia, se muestran las adversidades que debe superar el personaje
principal de la obra de teatro.
Marca con una X qué deben hacer los participantes de una obra de teatro
para leer el guion. Apóyate en tu libro de Español, páginas 135 y 136.
______Imitan acciones a través de gestos y movimientos.
______Utiliza un tono de voz muy bajo.
______Actúan de la misma manera.
______Mantiene un lenguaje acorde a la trama de la obra.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos y su participación en la trama.
Emplea la puntuación correcta para organizar los diálogos en una obra teatral, así como para darle la intención
requerida al diálogo.
Lee el guion teatral que diseñó Manuel.
La casa de hielo Paty. No que has hecho ahora

no podré participar y quedaré
Personajes: Alicia Rodrigo Paty descalificada
y la maestra Maestra. Cálmate Paty aún faltan
Escenografía: Invierno en la unas horas para el concurso. Si
Sierra Tarahumara trabajamos en equipo lograremos
Maestra. Niños estamos muy componerla
contentos porque Paty Alicia. si Paty ya no llores mejor
participará en el concurso de hagamos lo que dice la maestra
esculturas de hielo Paty. Si pero Rodrigo nunca pone
Alicia. Bravo Paty seguro que atención y es muy torpe
ganarás Rodrigo. Lo siento mucho y
Narrador. En eso que llega prometo ser más cuidadoso
Rodrigo y quiebra sin querer la Maestra. Lo ves Paty hemos
casita de hielo terminado justo a tiempo
Texto creado con fines didácticos MEAD.
Encierra el adjetivo que corresponda a cada personaje según la obra escrita.

Apóyate en tu libro de Español, página 129.
• Rodrigo A) Descuidado B) Agresivo C) Llorón
• Alicia A) Contenta B) Miedosa C) Solidaria
• Paty A) Gruñona B) Insegura C) Alegre
• Maestra A) Amable B) Comprensiva C) Regañona
Subraya con un color la participación que tiene Manuel en la obra.
1. Actor 2. Guionista 3. Personaje principal
Encierra en un círculo los signos de puntuación que faltan en el guion. Apóyate en tu libro
de Español, página 133.
. ¡! ... ( )
¿? , “
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce la estructura y función de un reporte de encuesta.
Usa nexos para indicar orden y relación lógica de ideas.
Realiza la siguiente encuesta a los miembros de tu familia. Apóyate en tu libro de

Español, página 140.
Encuesta sobre las actividades que desempeña la familia en el hogar
Datos Generales
Nombre:______________________________________________________
Edad: ___ Sexo___
1. ¿Qué día de la semana hace 4. ¿Cuánto tiempo tarda en realizar

alguna actividad de limpieza? una actividad?______________
________________________
2. ¿Ayuda con los quehaceres de la 5. ¿Le molesta ayudar en la limpieza?
casa? si no
si no
6. ¿Algún miembro de la familia no
3. ¿Cuál actividad le parece mejor? participa?
Limpiar Lavar trastes si no
Cocinar Lavar ropa 7. ¿Están repartidas equitativamente

las tareas en el hogar?
Planchar Tender camas si no
Anota la función de realizar una encuesta. Apóyate en tu libro de Español, página

142.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Sabías que los nexos sirven para dar orden y relación lógica
a las ideas al redactar los reportes de una encuesta.
Encierra los nexos que te pueden ayudar al momento de hacer tu reporte de encuesta.
Apóyate en tu libro de Español, página 143.
Abajo de Finalmente Así mismo
Mejor dicho Mientras tanto Primero
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Emplea tablas de datos y gráficas de frecuencia simple para complementar la información escrita.
Escribe conclusiones a partir de datos estadísticos simples.
Completa y colorea la siguiente gráfica según los resultados que obtuviste de tu

encuesta. Apóyate en tu libro de Español, páginas 148 y 149.
Escribe tus conclusiones. Apóyate en tu libro de Español, página 150.

Nota: No olvides usar los nexos que seleccionaste.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad.
Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir.
La descripción es la forma detallada y ordenada de explicar cómo es una cosa, una persona,
un lugar, etc...
Esta se utiliza en todos los tipos de textos, ya sean científicos, literarios o periodísticos,
entre otros. En cada uno de los textos la descripción tiene características particulares,
puesto que cumple con funciones específicas.
Pega una fotografía o dibuja a un integrante de tu familia en el recuadro y

describe cómo es. Apóyate en tu libro de Español, página 160.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Busca y encierra las palabras que son adverbios y adjetivos. Apóyate en tu libro
de Español, página 159.
A D D R Y O Q C D A R R I B A F A Adverbios Adjetivos
B E A L E G R E E T B H S H H R M
A S D F H G O U C H I S T O S A L • Abajo • Alegre
J L M S Q B I E N B G A A M N T O
• Alrededor • Bonita
O U U M N O V C V I E J O T G V N
• Arriba • Comprometida
L M C K L N R A Y Z M L Ñ T R C D
M B H P S I P E Q U E Ñ O V A S E
• Ayer • Chistosa
S R O B K T R T P R A Y E R N Z S • Bien • Deslumbrante
F A G H H A D R O A P T R E D A P • Cerca • Grande
G N D A V C E R C A O T N M E X U • Después • Miedoso
H T M I E D O S O F V C D F E F E • Mal • Pequeño
M E B R E S E R V A D A R T Y V S
• Mucho • Reservada
C O M P R O M E T I D A M N R E O
• Poco • Viejo
A L R E D E D O R F T Y M A L T F
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la función de los trípticos para difundir información.
Los trípticos son medios de comunicación impreso, se caracteriza por tener seis caras,
tres por cada lado. Su función es difundir información de todo tipo, por ello son
empleados en publicidad, campañas sociales, de salud o para prevenciones de
accidentes, entre muchas funciones más.
Escribe en el círculo el número que corresponda a cada parte del tríptico. Apóyate en tu libro de
Español página 166.
nterior
Portada
ad
Solapa i
ort
4
ap
ntr
1 4 4
Co
3
2
En este apartado se encuentran los datos de la institución que lo emite.
Se encuentra la información organizada con títulos y subtítulos, puede contener gráficas y

esquemas.
Anuncia el contenido con un título y se acompaña con una imagen atractiva referente a la
información presentada.
Está diseñada como un espacio extra en caso de que se requiera ampliar la información del
tríptico.
Enumera los pasos que se deben seguir para elaborar un tríptico. Consulta en tu libro de
Español página 167.
Difundir la información.
Jerarquizar la información.
Elegir el tema.
Buscar información del tema.
Organizar la información en el tríptico.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Integra información de diversas fuentes para elaborar un texto.
Menciona tres fuentes de información para elaborar un tríptico. Apóyate en tu libro de

Español, página 167.
1._______________________ 2.______________________ 3._______________________
Elabora un tríptico para difundir su información. Consulta tu libro de Español, página 168.
Escribe la importancia de realizar un tríptico.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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MATEMÁTICAS 10
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y un sistema posicional o no posicional.
El sistema de numeración maya está representado por tres símbolos:

- El punto se puede repetir 4 veces y la raya solo tres. 0 1 5
- Es un sistema en base 20.
- Para números mayores a veinte se manejan niveles, los cuales tienen su valor de
acuerdo a la posición ejemplo:
20 x 20 x 20 8000 8000 X 1 = 8 000 Se suma y
Valor de los 20 x 20 400 400 X 5 = 2 000 se obtiene el
niveles valor de los
20 20 X 0 = 0 símbolos.
1 10 X 1 = 10
10 010
Responde. Consulta en tu libro Desafíos Matemáticos, página 152.

1. ¿Cómo escribirías el número 18 en el sistema de numeración maya?_______________________
2. ¿ Qué valor tendría un quinto nivel en el sistema de numeración maya?_____________________
3. ¿ Cuánto valdría la línea en el nivel dos?____________________________________________
Completa las siguientes tablas con los símbolos o números que corresponda.
Equivalencia Equivalencia
Nivel en el sistema Símbolo maya Total Nivel en el sistema Símbolo maya Total
decimal decimal
4° X 8000 4° X 8000 8 000
3° X 400 3° X 400
2 400
2° X 20 2° X 20
1° X1 1° X1
0
Suma Suma
Escribe tu fecha de nacimiento.

Sistema de numeración decimal Sistema de numeración maya
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APRENDIZAJE ESPERADO: Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos números naturales.
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La relación de dos números naturales puede representarse mediante una fracción, por
ejemplo:
Si quieres saber cuántas veces es más grande 9 que 3, se establece la relación como
9 o cuando se tiene que hacer una división por ejemplo:
3
Se quieren repartir 3 kg de azúcar entre 9 personas, a cada una le tocarán 3
9 .
Contesta lo que se pide apoyándote con la imagen. Puedes consultar en tu libro

Desafíos Matemáticos, página 152.
10 m 20 m
1. ¿Qué fracción de camino representan los 10 m?______________________________________
2. Si la casa se encuentra a 3
4 del camino, ¿cuántos metros son?___________________________
3. ¿A los cuántos metros está representado 5
8 del camino?_______________________________
4. ¿Qué fracción representa los 20 m del camino?_______________________________________
Resuelve los problemas.

1. Se reparten 4 pizzas entre 8 niños. ¿Qué fracción de la pizza le corresponde a cada niño?
2. Se reparten 8 pasteles entre 24 niños. ¿Qué fracción del pastel le corresponde a cada niño?
3. Se necesitan 24 limones para preparar 3 litros de limonada. ¿Cuántos limones se necesitan para
preparar un litro?
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética o geométrica.
Una sucesión es un conjunto ordenado de figuras o números que siguen determinada ley,
formación o patrón. En una progresión geométrica la sucesión de números es donde cada
término aumenta o disminuye la misma cantidad para dar el siguiente número por ejemplo:
4, 12, 36, 108, aquí se está multiplicando por 3, a este número se le conoce como razón.
Completa la siguiente serie y contesta.
¿ Cuál es la razón de la serie?_______________________________________________________
Completa las siguientes sucesiones. Apóyate en tu libro Desafíos Matemáticos,

página 161.
A
1, 5, 25, ___________, _____________, _____________, 15 625, ___________, ____________.
B
6, 18, __________, 162, 486, ___________, ___________, ___________, 39 366,___________.
¿ Cuál es la razón de la serie A?________________ y ¿cuál de la serie B?__________________.
Marca con una X, si el número proporcionado pertenece a la sucesión y explica

por qué.
1536 6300
3, 6, 12, 24, 48, 96, 192.... 3, 21, 147,1029...
¿Por qué?
Escribe el número que le corresponde al cajón en donde está el carro.

RESPUESTA
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican multiplicar números decimales por números naturales.
Al multiplicar un número decimal por un número natural se utiliza el

mismo procedimiento que cuando la multiplicación es de números
naturales, la única diferencia es que en el producto se debe colocar
el punto según las cifras decimales que se ubican en la cantidad
multiplicada, por ejemplo: 1.21
x 4
4.84
Lee y resuelve. Apóyate en tu libro Desafíos Matemáticos, página 167.

Para la construcción de una bodega en una escuela, para levantar cada una de las 4 paredes, se uti-
lizaron: 9 costales de cemento con un peso de 15.9 kg cada uno, 5 bultos de arena de 5.25 kg cada
uno, 7 costales de grava de 5.48 kg cada uno y 115 bloques de concreto.
• ¿Cuántos kilogramos de cemento se utilizaron en la construcción?

A) 57.24 kg B) 143.1 kg C) 572.4 kg
• ¿Cuántos kilogramos de arena se necesitaron?

A) 26.25 kg B) 105 kg C) 262.5 kg
• ¿Cuántos kilogramos de grava emplearon?

A) 153.44 kg B) 38.36 kg C) 15.344 kg
• ¿Cuántos bloques se utilizaron?

A) 28.75 B) 115 C) 460
Completa la siguiente tabla con la información del problema anterior.

Para construir...
Material 2 bodegas 3 bodegas 5 bodegas

Cemento
Arena
Grava
Bloques de concreto
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CONTENIDO: Distinción entre círculo y circunferencia; su definición y diversas formas de trazo. Identificación de algunos elementos importantes
como radio, diámetro y centro.
Completa con el nombre de cada una de las partes del círculo. En caso de no re-
cordarlas investígalas. Apóyate en tu libro Desafíos Matemáticos, página 171.
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15
CONTENIDO: Interpretación de sistemas de referencia distintos a las coordenadas cartesianas.
Los sistemas de referencia se utilizan para determinar la posición de un punto u

objeto en un espacio, por ejemplo: las coordenadas de un mapa.
Localiza en qué punto del tablero de ajedrez se encuentra cada una de las piezas.
Apóyate en tu libro Desafíos Matemáticos, página 182.
1 2 3 4 5 6 7 8
( , ) ( , ) (3,D)
( , ) ( , ) ( , )
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Cuando se habla de un porcentaje se refiere a una relación entre una cantidad y
su total que sería el 100%. Esto, porque el porcentaje tiene relación directa con la
parte de un todo, por eso mismo se expresa en fracciones por ejemplo:
1 50 25 5 = 1
2 = 50% Esto por que: 100 = 50 = 10 2
Equivalencias
Pinta del mismo color la fracción con el porcentaje que le corresponde. Consulta en
tu libro Desafíos Matemáticos de la página 183 a la 188.
1 1 1 1 3
2 5 4 10 4 1
75% 50% 20% 100% 25% 10%
Para obtener el porcentaje de una cantidad se pueden realizar las siguientes operaciones.
Forma 1 Forma 2
¿Cuál es el 25% entre
de 200? 200 ------100%

po
r 25% = . 2 5
¿? 25%
25 x 200 ÷ 100= 50 Se multiplica .25 x 200= 50
Resuelve.
• El pantalón tiene un 25% de descuento. ¿ Cuánto cuesta el pantalón?______________________
$ 450
Completa las siguientes tablas con descuentos y recargos en las cantidades.
Descuento Recargo
Precio base Pago Total Precio base Pago Total
del 10% del 20%
$ 150 $ 270
$530 $890
$ 80 $ 120
$ 30 $ 170
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CIENCIAS NATURALES 17
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe el movimiento de algunos objetos considerando su trayectoria, dirección y rapidez.
Cuando un cuerpo se mueve sigue un camino, a este se le denomina TRAYECTORIA, esta puede ser recta,
curva, circular, pendular, ondulatoria u oscilante. La línea recta que une dos puntos (punto de partida y
punto de llegada) se representa en una línea recta, sin curvas y se le denomina DESPLAZAMIENTO.
Trayectoria
Punto de partida Punto de llegada
Desplazamiento Texto adaptado con fines didácticos MEAD
Con la ayuda de un adulto investiga y une con una línea la imagen con el tipo de
movimiento que realiza.
TRAYECTORIA RECTA
TRAYECTORIA CURVA
TRAYECTORIA OSCILANTE
TRAYECTORIA ONDULATORIA
TRAYECTORIA CIRCULAR
TRAYECTORIA PENDULAR
Escribe sobre la línea periódicos o no periódicos según sea el tipo de movimiento.
• El movimiento del péndulo en un reloj. . re Los

pit m
e o
de n u vim
• El movimiento de un gato persiguiendo al ratón. . no na ien
m y o to
ina t s
• El movimiento de la tierra sobre su eje. . pe ra v que
rió ez se
dic se
• El movimiento de las aves al buscar alimento. . os les
.
• El movimiento de la luna alrededor de la tierra. .
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18
APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona la vibración de los materiales con la propagación del sonido.
Describe la propagación del sonido en el oído y la importancia de evitar los sonidos intensos.
Texto adaptado con fines didácticos MEAD
Escribe en la línea cuál representación de las ondas del sonido es más grave o agudo.
Apóyate en tu libro de Ciencias Naturales, página 111.
Investiga y subraya la respuesta correcta.

• Es la propiedad de rebote del sonido en un materia.
A) Econograma B) Eco C) Ecografía
• Es la unidad de medida del sonido.

A) Metros B) Ecosonido C) Decibeles
• ¿Cuál es el nivel de tolerancia en México en cuanto a la intensidad de sonido en el día?
A) 40 db B) 63 db C) 85 db
• Capacidad de escuchar los diferentes sonidos.

A) Audición B) Atención C) Concentración
• Es la parte del cuerpo humano encargada de la percepción de las ondas de sonido.
A) Cerebro B) Oído C) Lóbulo
• Tipo de sonido que se produce por un número mayor de ondas que se generan en un segundo.
A) Agudo B) Grave C) Estruendoso
• Tipo de sonido que se produce por un número menor de ondas que se generan en un segundo.
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19
APRENDIZAJES ESPERADOS. Explica el funcionamiento de un circuito eléctrico a partir de sus componentes como conductores o aislantes
de la energía eléctrica. Identifica las transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana.
La electricidad es un tipo de energía que está presente en el universo y en la mate-

ria, esta se manifiesta en distintas formas, por ejemplo: en un rayo o también en el
funcionamiento de nuestro cuerpo.
Constantemente se realizan intercambios eléctricos, mediante las neuronas que
se encuentran dentro de nosotros. En la actualidad muchos artefactos utilizan la
electricidad para realizar sus funciones. A esto se le llama circuitos eléctricos.
Escribe en el círculo el número que corresponda a cada uno de los componentes

que forman un circuito eléctrico y da una explicación del funcionamiento. Apóya-
te en tu libro de Ciencias Naturales, páginas 113 a la 117.
3 4
Cable conductor
Interruptor
2
Foco
Pila
1
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Investiga o pregunta a un adulto y completa el siguiente cuadro.
Conductor Aislante o
eléctrico No conductor
_____________________________ ____________________________
_____________________________ ____________________________
_____________________________ ____________________________
_____________________________ ____________________________
_____________________________ ____________________________
_____________________________ ____________________________
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20
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe las características de los componentes del Sistema Solar.
Escribe en el recuadro la letra que corresponda a cada elemento del sistema solar.
Consulta en tu libro de Ciencias Naturales, páginas 131 a la 147.
A) Neptuno B) Tierra C) Júpiter D) Saturno E) Mercurio F) Urano G) Marte H) Luna
I) Sol J) Cinturón de asteroides K) Cometa L) Venus M) Satélite
• ¿Cuál es la principal fuente de energía del sistema solar?
A) El Sol. B) La gravedad. C) La electricidad.
• ¿Cuál es el movimiento que un cuerpo celeste realiza sobre su propio eje?
A) Traslación B) Elíptico C) Rotación
• ¿Cuál es el tipo de atmósfera que tiene la Luna ?
A) Compuesta de carbono B) Su composición es a C) No tiene atmósfera.

y nitrógeno. base de helio y metano.
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GEOGRAFÍA 21
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara la calidad de vida de los continentes a partir de los ingresos, empleo, salud y ambiente de la población.
La calidad de vida se refiere a las condiciones sociales, económicas y políticas en las que se
desenvuelve la población de un país, región o continente.
Los factores para conocer la calidad de vida, son ingreso, salud, empleos, educación y el
ambiente.
Buena calidad de vida: Países que cuidan el ambiente, tiene ingresos altos, empleos dignos,
sistemas de salud eficientes y nivel educativo alto.
Mala calidad de vida: Cuando los países presentan problemas ambientales, ingresos bajos,
desempleo, deficiencia en los servicios de salud y bajo nivel educativo.
Libro de Geografía . Quinto grado. SEP. Ciclo Escolar 2020 -2021 p. 150.
Investiga y relaciona con una línea cada enunciado con el factor de calidad de vida al que hace
referencia. Apóyate en tu libro de Geografía, página 150.
* Ambiental 1. Se consideran los aspectos referentes a la explotación de los
recursos naturales.
* Educación 2. Nivel académico de un país, región o continente.

3. Muestra el tipo de actividad laboral que tiene un país.
* Ingreso 4. Incluye las campañas preventivas contra enfermedades.
5. Se refiere al salario que percibe la población.
* Empleo
6. Se refiere al cuidado y protección de flora y fauna de un país.
* Salud 7. Indica la cantidad de escuelas de diferentes niveles con las que

cuenta un país.
Escribe sobre la línea la calidad de vida que muestra la imagen y escribe las causas.
Apóyate en tu libro de Geografía, página 152.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
________________________________
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22
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue problemas ambientales en los continentes y las acciones que contribuyen a su mitigación.
¿Qué son los problemas ambientales?

Los problemas ambientales son los efectos nocivos sobre el ecosistema que se despren-
den de las distintas actividades humanas, generalmente como consecuencias indeseadas
y más o menos accidentales.
https://concepto.de/problemas-ambientales/#ixzz6kfqUgj1T
Escribe dos acciones que puedan ayudar a reducir los problemas ambientales.
Apóyate en tu libro de Geografía, página 158.
Deforestación.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Contaminación del aire.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Contaminación del agua.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Investiga y escribe qué es el efecto invernadero. Apóyate en tu libro de Geografía, página

160.
Colorea las imágenes que muestren consecuencias del efecto invernadero en nuestro planeta.
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23
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce desastres ocurridos recientemente en los continentes y acciones a seguir antes, durante y
después de un desastre.
La población de los continentes está expuesta a diversos riesgos dependiendo

de la región en donde habiten. Estos riesgos pueden ser:
Riesgos naturales: Se clasifican en riesgos geológicos (vulcanismo, sismicidad, desliza-

miento de la tierra y tsunamis) y en riesgos hidrometeorológicos (ciclones, tormentas
intensas, inundaciones, sequías y heladas).
Riesgos humanos: Son provocados por las personas como incendios, fugas tóxicas,
epidemias y contaminación.
Libro de Geografía . Quinto grado. SEP. Ciclo Escolar 2020 -2021 p. 166.
Escribe sobre la línea si es un riesgo natural o un riesgo humano. Apóyate en tu libro de

Geografía, página 166.
• Derrames de petróleo en mares afectando a la flora y fauna marítima.
• Tornados que pasan sobre poblaciones dejando daños significativos.
• Epidemia de influenza humana en diferentes regiones del país.
• Tsunami que golpea las costas de México.
• Exceso de gases en la atmósfera debido a producción excesiva de humo

en las fábricas.
Escribe sobre la línea una (A) si la acción se realiza antes, una (D) durante y una (T) al término de
un desastre. Apóyate en tu libro de Geografía, página 165.
• En caso de quedar atrapado durante un sismo, conserve la calma y trate de comunicarse al

exterior golpeando con algún objeto.
• En caso de sismo aléjese de los objetos que se puedan caer, deslizarse o quebrarse.
• En caso de incendio, mantenerse lo más cerca posible del piso para evitar inhalar tanto
humo.
• Buscar el punto de reunión más cercano.
• Hay que tener suministros como agua, enlatados, cobijas, un botiquín.
• No correr, no usar los elevadores y mantener la calma.
• Informar a la población acerca de los riesgos de un lugar y de ser posible realizar simulacros.
• Regresar a casa después de que pase el desastre y las autoridades lo sugieran.
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24
Subraya las consecuencias de un desastre natural. Consulta en tu Atlas de Geografía del
Mundo, página 116.
1. Pérdidas materiales significativas tales como automóviles, casas, muebles, etc...
2. Ayuda de los bancos a las personas afectadas.
3. Campañas para mandar víveres a las zonas afectadas.
4. Las tiendas ponen a bajo precio las prendas de temporada.
5. Propagación de enfermedades por las condiciones insalubres.
6. Falta de alimentos y vivienda.
7. Personas extraviadas.
Ubica y pinta con un color rojo las zonas de desastres relacionados con fenómenos natura-
les y con amarillo las zonas de desastres relacionados con actividades humanas. Apóyate
en tu Atlas de Geografía del Mundo, página 117.
Atlas de Geografía . Quinto grado. SEP. Ciclo Escolar 2020 -2021 p 117.
Responde.
1. ¿ En qué región del mundo se concentra la mayor cantidad de desastres ocasionados por causas
de la naturaleza?
2. ¿ En qué región del mundo se concentra la mayor cantidad de desastres ocasionados por las actividades
humanas?
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HISTORIA 25
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las causas de la situación económica y la apertura comercial, y las consecuencias de la
expansión urbana, la desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad.
A partir de 1970 México se vio envuelto en diversas crisis económicas que afecta-
ron a la sociedad. Estas crisis se caracterizaron por desempleo, cierre de empresas y
aumento de precios de los productos básicos que consume la sociedad.
Escribe en la línea si es una causa o una consecuencia de la crisis económica. Apóyate

en tu libro de Historia en la página 166.
Caída de la producción de alimentos de consumo cotidiano.
Crecimiento de la deuda externa.
Disminución del precio del petróleo a nivel mundial.
El país se integró a la dinámica de economía mundial y las empresas privadas ad-
quirieron mayor importancia.
Agudización de las desigualdades sociales.
El país inició la apertura de mercados internacionales.
Investiga y completa el siguiente cuadro.

Resultado
Suceso
Favorable ¿Por qué? Desfavorable ¿Por qué
Disminución del precio

internacional del petróleo.
Bajo el gobierno de Carlos

Salinas de Gortari, en 1994, en-
tra en vigor el Tratado de Libre
Comercio en México.
Colorea la bandera de los países con los que México estableció tratados comerciales.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la importancia de la reforma política, la alternancia en el poder y la participación ciudadana en la
26
construcción de la vida democrática del país.
La sociedad mexicana se transformó rápidamente debido a la expansión de la indus-

tria y de las ciudades. Sin embargo, en 1970 el sistema de gobierno en México permanecía
fundamentado en el partido oficial que impedía la participación de otros partidos políticos.
A partir de la década de los 70’s, se pusieron en práctica una serie de reformas a la ley
electoral que favorecieron a la democratización del país.
Escribe en el círculo la letra que corresponda. Apóyate en tu libro de Historia,

páginas 170 y 171.
En 1977 se impulsó una reforma electoral , ¿cuál fue el A) Cuauhtémoc Cárdenas
propósito?
B) El incremento de
¿Qué consecuencia trajo la reforma electoral impuesta ciudadanos que participan
en 1977? en los procesos políticos
nacionales.
En las elecciones presidenciales de 1988, algunos
dirigentes del PRI decidieron separarse y formaron C) Carlos Salinas de Gortari y
el Frente Democrático Nacional (FDN) para con- Manuel J. Clouthier.
tender por la presidencia, ¿quién fue el candidato a
presidente por ese partido? D) Permitir que partidos
políticos y de oposición
participaran con mayor
¿Quiénes fueron los candidatos por el PRI y el PAN a
la presidencia en 1988? libertad en los procesos
electorales.
4 5
Investiga y resuelve el crucigrama. Consulta las
páginas 170 y 171 de tu libro de Historia.
1. Primer apellido del candidato del PRI a la
Presidencia de la República que en 1994 fue
asesinado.
2. Siglas del grupo revolucionario constituido por
indígenas de Chiapas.
1
3. Siglas de la institución imparcial que da trans-

parencia y legalidad a los procesos electorales
del país, creado en 1990. 2
4. Estado que tuvo de candidato a un gobernador

de oposición en 1988. 3
5. Documento que fue reformado como conse-

cuencia del levantamiento indígena, al ser ne-
cesario reconocer y garantizar el derecho de
los pueblos y comunidades indígenas a la libre
determinación, para decidir sus formas internas
de convivencia y organización social, económica,
política y cultural.
2. EZLN 3. IFE 4. Baja California 5. Constitución 1. Colosio
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27
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la transformación acelerada de la ciencia y los medios de comunicación en la vida cotidiana.
Los avances tecnológicos del siglo XX impactaron en la vida cotidiana, la

expansión de los transportes, medios de comunicación masiva, el Internet,
estos han permitido un gran avance, pero aún en la actualidad, hay sectores
que se mantienen al margen en estos avances por la desigualdad económica.
Investiga y une con una línea ambas columnas según corresponda. Apóyate en tu
libro de Historia, página 173.
La televisión vía satélite. • La tecnología permite al ser humano...
Las personas de regiones

• Instituciones y medios que promueven y difunden la
distantes están mejor
cultura en México.
comunicadas.
Red de carreteras, puentes • Vivimos en un mundo globalizado porque...

y túneles.
CONACULTA, Cineteca • Han sido construcciones fundamentales para favorecer

Nacional, TV, UNAM. el transporte y comercio entre países.
Desenvolverse mejor en
su medio. • A partir de 1970 se inició en México...
Escribe la función y características de cada uno de los siguientes medios de comunicación:
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28
APRENDIZAJES ESPERADOS: Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Investiga y completa el siguiente texto con las opciones del recuadro. Busca en tu libro de
Historia, páginas 178 y 179.
• Las de nuestra sociedad se han multiplicado junto con los
cambios que ha experimentado nuestro país.
• Las y de las ciudades y los centros urbanos se han
extendido e influido en las poblaciones y comunidades rurales.
• Los medios de comunicación como , , ,
, y han aumentado su influencia en la vida
cotidiana de las personas.
• Las se han caracterizado por contar con una gran variedad de
personajes, movimientos y corrientes que conforman nuestra riqueza cultural.
* Tradiciones * Costumbres * Cine * Radio *Televisión * Periódico * Internet

* Expresiones culturales * Revistas * Manifestaciones artísticas
Investiga y escribe una F si el enunciado es falso y una V si es verdadero. Busca en tu libro de

Historia, páginas 178 y 179.
• La literatura de las últimas décadas no tuvo ninguna evolución en temática, estilo y
género.
• Emilio Carballido, Hugo Argüelles y Vicente Leñero destacaron en la música.
• El cine pasó por periodos de escaso apoyo económico y hubo un resurgimiento de

calidad del nuevo cine mexicano.
• Octavio Paz fue el único escritor que en 1990, ganó el Premio Nobel de Literatura.
• En el teatro destacaron Guillermo del Toro, Alejandro Gonzalez Iñárritu y Alfonso Cuarón.
• En 1988 se creó el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA )
Relaciona con una línea el personaje con su género cultural. Busca en tu libro de Historia, pági-
nas 178 y 179.
• Carlos Monsivais Aceves Escritor
• Alfonso Cuarón Música
• José Emilio Pacheco Poeta

• Alejandro Lora Teatro
• Emilio Carballido Cine
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 29
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe situaciones en las que se protegen y defienden los derechos humanos.
Los derechos humanos son universales, todos sin excepción los tenemos; son
inalieneables, no se pierden o ceden y son indivisibles porque ningún derecho es
superior o puede eliminar a los demás.
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
Lee las páginas de la 20 a la 37 de tu libro de Formación Cívica y Ética y responde las preguntas.
• ¿ Qué dice el artículo 19 de la Convención de los Derechos del niño?
• ¿ Qué debes hacer si tu integridad está en riesgo?
• ¿ A qué se refiere el derecho a la libertad?
Investiga con la ayuda de un adulto qué otros derechos existen y relaciona ambas columnas.
¿Qué derecho defiende el Art. 3° de la Constitución A) Artículo 4°
Política de los Estados Unido Mexicanos?
B) Secretaría de Educación Pública.
¿Qué institución garantiza el derecho a la educación?
C) Artículo 6°
Artículo que defiende la libertad de expresión.
Artículo encargado de defender el derecho a D) Derecho que tienen los niños

satisfacer nuestras necesidades alimentarias, de salud a recibir educación gratuita y de
y sano esparcimiento. calidad.
Marca con una 

las expresiones correctas y con una
da a un integrante de tu familia.
 las que son incorrectas. Pide ayu-
Si una persona atenta contra los derechos humanos de otra, comete un delito que debe ser
castigado.
La ONU es la encargada de revisar que se respeten los derechos humanos a nivel mundial.
Cuando un menor sufre de maltrato debe acudir a poner una denuncia ante la policía municipal
o federal.
Los amparos son un medio que la sociedad tiene para protegerse cuando las autoridades pretenden
violentar sus derechos.
La CNDH es la encargada de que la educación de México sea gratuita.
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30
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea el diálogo, la negociación y la mediación como formas pacíficas de resolución de conflictos.
Vivir en sociedad implica que en muchas ocasiones no estemos de acuerdo con la manera
de actuar de los demás, este desacuerdo puede generar un conflicto. Para resolver los
conflictos se requiere respeto, cooperación , diálogo, compromiso y cumplir con acuerdos.
Resuelve el crucigrama con la ayuda de un adulto.

6
1. Uso intencional de la fuerza para dañar a
2
1
otra persona.
2. Situación entre personas, grupos o países en

la que hay una contradicción de intereses o
necesidades.
3. Consideración con que se trata a una persona

3 5
por alguna cualidad, situación o circunstancia
determinada, con el objetivo de no causarle
4 ofensa o perjuicio.
4. Esfuerzo de interacción para generar beneficios y
toma de acuerdos sobre algún tema determina-
do.
5. Conversación entre dos o más personas para
exponer sus puntos de vista.
6. Es la vigencia plena de los derechos humanos,

proceso social necesario para vivir en justicia
1. violencia 2. conflicto 3. respeto 4. negociación 5. diálogo 6. paz y armonía.
Completa el siguiente cuadro sinóptico en el cual se expliquen las consecuencias de usar la violencia
y de hacer uso de la paz. Solicita ayuda de algún integrante de tu familia.
Violencia
CONSECUENCIAS
Paz
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31
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia de la participación social y política como base de la vida democrática.
Un derecho distintivo de las sociedades, es la democracia y esta se lleva a cabo mediante

la participación ciudadana. El voto es la manera más conocida de participar, pero existen
otras acciones colectivas para lograr algún propósito en específico, por ejemplo: cuidar
los parques, la limpieza de las calles, respetar los señalamientos, etc...
Escribe dos acciones individuales y dos colectivas de participación social. Puedes

consultar tu libro de Formación Cívica y Ética, página 128 y 129.
Individual Colectiva
1._____________________________ 1._____________________________
2._____________________________ 2._____________________________
Dibuja una actividad donde hayas participado en tu comunidad o en tu escuela.

Observa las imágenes de la página 137 de tu libro de Formación Cívica y Ética.
Consulta en tu libro de Formación Cívica y Ética la página 129 y responde la pregunta.

• ¿Qué es un ambiente democrático?
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32
APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en actividades que exigen la puesta en marcha del trabajo colaborativo.
La participación responsable de las personas y los niños en el trabajo

colaborativo, es una forma de aprender, trabajar y resolver problemas.
Responde la pregunta, apóyate en tu libro de Formación Cívica y Ética, página 128.

• ¿Qué es trabajar en equipo?
Con la ayuda de un adulto, relaciona con una línea las palabras con el enunciado que
le corresponde.
Acomodación Es la alternativa común de las personas que tienen una

misma necesidad.
Cooperación Es huir de una situación conflictiva cuando dos perso-

nas no tienen objetivos en común.
Competición Es ceder para que una situación se equilibre mediante

la decisión de alguna persona.
Evasión Es atender necesidades e intereses en común para que

cada persona logre sus objetivos.
Encuentra y encierra las palabras

*Actitud a c t i t u d d f a q m l r t q c d
*Acuerdos d c o o p e r a c i o n e f r u o e
*Colaborativo e q u i p o a g w e g n y s a g n m
*Cooperación p b d r r h c j e d v e e t b q f o
o d f g s f u w r r f m s e a f l c
*Conflictos
c h e w e f e t w b m n q a j m i r
*Democracia
ñ t q d v c r x w e h z u h o r c a
*Derechos w w e f g w d q d t w o p o l a t c
*Equipo c q v n w c o l a b o r a t i v o i
*Leyes i q r e r t s y u i p a s d f g s a
*Mediadores a e r x d e r e c h o s x c v b n m
*Participación q a m e d i a d o r e s b v e w y x
*Responsabilidad p a r t i c i p a c i o n n t n m c
r e s p o n s a b i l i d a d w z ñ
*Trabajo
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33
ACTIVIDADES RECREATIVAS
LA RUTA ADECUADA
Diviértete con tu familia jugando a que son un GPS
GPS son las siglas de Global Positioning System o Sistema de Posicionamiento
Global. Este sistema nos permite saber la ubicación precisa de algo en la Tierra.
En este juego tú y tu familia serán un sistema de navegación para evitar
obstáculos y llegar a su destino.
Analiza el espacio que tienes para que puedas crear una ruta y orientar a la persona para
que pueda llegar a un lugar como meta.
Coloca sobre la ruta diversos obstáculos como un libro, una silla, un juguete. Trata de uti-
lizar objetos que no se rompan con facilidad.
Designa un lugar de inicio y pídele a la persona que se ubique en ese punto, de espaldas y
véndale los ojos con una pañoleta, una camiseta o lo que tengas a mano.
Coloca un objeto (por ejemplo unos calcetines) en algún lugar dentro de la ruta para que
sea la meta.
Ahora ¡conviértete en el GPS! Orienta a la persona dándole instrucciones verbales para

que llegue a la meta esquivando los obstáculos.
¡Ten cuidado con las instrucciones!
PROCURA que no se tropieceN o se caigaN.
Si tienes internet y quieres conocer más actividades interesantes

y divertidas te invitamos a que conozcas la revista DIVIERTT.
Entra a http://www.meyad.mx
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34
Reúnete con tu familia y realiza la siguiente entrevista para saber cómo la
han pasado durante la contingencia.
¿Cuál ha sido el mayor ¿Cómo ha sido la escuela en

cambio? casa? Días en cuarentena.
¿Cómo se sienten? 3 momentos favoritos.
¿Qué actividades ha disfrutado más? ¿Por qué están agradecidos?
Metas después de la cuarentena.
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35
Con los siguientes personajes, inventa un cuento, léelo a tus familiares y
no olvides colorearlo.
ALGUNOS TIPS
Para finalizar:
Puedes empezar así: -y colorín colorado este cuento se ha acabado.
Había una vez... -y kikirikí este cuento acaba aquí.
Érase que se era... -y quien no quiera creer esta historia verdadera,
Esto era... que la cabeza se le haga de cera.
En tiempos de... -y vivieron contentos y felices.
Cierto día... -cuento verdadero, cuento inventado, cuenta el
Cuentan que... tuyo que el mío se ha acabado.
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36
FAMILIA... ME ABURRO
Escribe en una hoja una lista de actividades divertidas para hacer solo o acom-
pañado, recórtalas y dobla las tiras de modo que no se vea lo escrito, colócalas
en un frasco con tapa y mézclalas.
Cuando estés aburrido saca 3 papelitos, léelos y escoge una actividad a realizar
al menos por 30 minutos.
Aquí te dejamos algunas sugerencias:

*Inventa un baile.
*Lee tus cuentos favoritos.
*Inventa peinados locos.
*Juega a la papa caliente.
*Cuenta chistes a tu familia.
*Organiza una noche de cine.
*Escribe tu árbol genealógico.
*Siembra una planta y cuídala.
*Realiza tu propia obra de teatro.
*Juega tu juego de mesa favorito.
*Sal a mirar la luna y las estrellas.
*Juega dominadas con una pelota.
*Escribe una carta a un ser querido.
*Haz un títere con material reciclado.
*Juega a adivinar películas con mímica.
*Deja un mensaje oculto para algún familiar.
*Inventa crucigramas o sopas de letras.
*Aprende una canción nueva, escribe la letra.
*Encesta pelotas de papel reciclado en un bote.
*Juega quemados con una pelota hecha de calcetín.
*Realiza una fiesta de escobas, todos a limpiar la casa.
*Lee la revista Diviertt que encuentras en www.meyad.mx
*Realiza una obra de arte, usa hojas y plantas como pintura.
*Juega a esconder un objeto y que alguien más lo encuentre.
*Salta el lazo y cuenta tus saltos en 2 minutos, rompe tu marca.
*Haz un campamento en tu patio o jardín si el clima es favorable.
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APRENDIZAJES ESPERADOS. Conoce la estructura de una obra de teatro.
Identifica las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos y su participación en la
trama.
2
Una obra de teatro es un texto literario en el cual un grupo de

personas presentan y actúan en escena la historia que el autor
escribió, a la que se le llama guion teatral.
https://designificado.com. Consultado el 21 de octubre de 2019.
Observa los siguientes aspectos de una obra de teatro, después

recorta y pega las características en donde corresponda.
Hansel: Una fresa al cesto
Bruja: Ratita, ratita ¿quién
y una a la tripa de Hansel.
se come mi casita?
Gretel: Una fresa a la tripa
de Gretel y otra al cesto.
Los personajes situados

Madre (dirigiéndose a en el lugar correspon-
los hijos): Hansel y Gretel diente; la madre hace la
tendrán que ir al bosque a cena; el padre corta la
buscar fresas. leña.
Busca en Internet la obra de teatro “Hansel y Gretel” y responde lo

siguiente. Te invito a leerla en: https://obrasdeteatrocortas.com.mx/hansel-y-gretel/
1. ¿En qué lugar se desarrollan los hechos?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿Quiénes son los personajes?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Menciona algunas características de los personajes que más te hayan gustado.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Acotaciones:
Dos puntos: Son indicaciones que hace
Indican cuando un el autor para que los acto-
Escenario:
personaje habla. res lo representen.
Diálogo: Lugar en donde se desa-
Es la conversación que flu- rrolla la obra.
ye entre dos o más perso-
nas dentro de la obra.
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3
APRENDIZAJE ESPERADO. Adapta la expresión de sus diálogos, de acuerdo con las intenciones o características de un personaje.
El diálogo teatral se produce en las obras,

es una forma de expresión y con él
se construye la historia, se presenta y
caracteriza los personajes.
https://didactalia.net
Texto adaptado para fines didácticos MEAD.
Completa la siguiente tabla dibujando en las caras la expresión que le

corresponde a cada personaje según su diálogo.
Diálogo Expresión
Caperucita: ¡Hola abuelita! Te traje algo de

comida. ¡Ohhh!, abuelita, ¿por qué tienes
los ojos tan grandes?
Alan: ¡Mira, ya se nos pasaron diez minutos

aquí discutiendo!
Maribel: Tenía mis maletas listas, y había

comprado ya los boletos, pero perdí mi
vuelo y me siento muy mal por eso.
Joel: Me encanta mi casa, ¡había esperado

tanto este momento!
Escribe las características de dos personajes de la siguiente escena,

tomando en cuenta sus expresiones.
_________________________________
1. _________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
2. _________________________________
_________________________________
_________________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS. Conoce la estructura y función de un reporte de encuesta.
Usa nexos para indicar orden y relación lógica de ideas.
4
Las encuestas son un método de investigación y recopilación

de datos utilizadas para obtener información
de personas sobre diversos temas.
https://www.questionpro.com. Consultado el 30 de octubre de 2019.
Responde.
1. ¿Qué características tiene una encuesta? ________________________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Observa la siguiente encuesta y responde las preguntas.
Aerovolar quiere servirle como

se merece 1. ¿Qué tipo de preguntas incluye?
Conteste marcando con una la _______________________________________
respuesta de su elección. _______________________________________
1. ¿Cómo le parecieron las instalaciones del
avión?
2. ¿Qué usos se le puede dar a la información
Excelente Buena Mala solicitada en la encuesta?
_______________________________________
2. ¿Cómo fue la atención del sobrecargo? _______________________________________
_______________________________________
Excelente Buena Mala
_______________________________________
3. ¿Cómo estaba el equipo de seguridad del
avión? 3. ¿A quiénes se aplica?
Buenas condiciones
Malas condiciones
Completa el siguiente texto utilizando los nexos que se encuentran en el

recuadro y crea una relación lógica entre las ideas.
EL USO DE LENTES
El presente reporte es acerca de una investigación sobre las personas que
• mínima parte
necesitan usar lentes.
______________ se aplicó a los niños, después a las personas adultas. • Primero
Una _______________ no asistió y _______________________________ • Todos
no fueron entrevistados. • como era de
__________________________ los directores fueron un gran apoyo para esperarse
lograr el éxito de esta investigación.
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APRENDIZAJES ESPERADOS. Emplea tablas de datos y gráficas de frecuencia a simple para complementar la información escrita.
Escribe conclusiones a partir de datos estadísticos simples.
5
Las gráficas de una encuesta sirven para reflejar los resultados del
estudio y las tablas sirven para organizar la información
según corresponda con la variable de interés.
https://brainly.lat
Consultado el 1 de noviembre de 2019.
Organízate con tus compañeros en equipos de cinco personas y reali-

cen lo que se pide.
1. Elijan un tema de su interés para realizar una encuesta sobre él.
Título del tema: ____________________________________________________________
Preguntas que realizarán en su encuesta:
1. _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. Realicen una tabla o gráfica que corresponda a los resultados obtenidos al realizar la encues-
ta a 10 personas.
7. Analiza los datos que obtuvieron, ¿cuál es su conclusión?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS. Reconoce la función de los trípticos para difundir información.
Integra información de diversas fuentes para elaborar un texto. 6
El tríptico es un folleto informativo cuya hoja está dividida en tres partes,
estos instrumentos son muy usados en el mundo de la publicidad.
https://www.lifeder.com
Investiga sobre el tema de discriminación y elabora un tríptico.
¿Qué es? Tipos de

discriminación:
Título
Características: ¿Cómo podemos evitar

la discriminación?
Imagen o dibujo
Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Por qué es importante la información que se difundió en el tríptico anterior?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿En qué fuente encontraste la información para realizarlo?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son las partes de un tríptico?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. ¿El tríptico anterior está completo? _____ ¿por qué? ______________________________

_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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MATEMÁTICAS 7
APRENDIZAJE ESPERADO. Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y el sistema maya.
El sistema de numeración maya es posicional, es decir, que depende del lugar

en donde se colocan los números el valor que estos tienen.
Los tres símbolos básicos son:
=1 =5 =0
http://www.grupoalquerque.es Consultado el 8 de noviembre de 2019.
Completa la siguiente tabla escribiendo los números que hagan falta de

numeración maya.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
Completa el siguiente cuadro, escribiendo cuáles son las características

del sistema decimal y de la numeración maya.
DECIMAL MAYA
Escribe los siguientes números con el sistema de numeración maya.

3er nivel
2do nivel
1er nivel
42 84 120 75 93
3er nivel
2do nivel
1er nivel
69 81 14 50 5
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APRENDIZAJE ESPERADO. Identificación de la regularidad en sucesiones con números que tengan progresión geométrica, para
establecer si un término (cercano) pertenece o no a la sucesión. 8
Una progresión geométrica es aquella en la que cada término se
obtiene multiplicando el anterior por un número fijo el cual es llamado
razón de la progresión.
http://recursostic.educacion.es
Completa las siguientes sucesiones, identificando cuál es la razón de cada

progresión y escríbela en la línea.
Razón de la progresión: _________

6 216
1

6
3 48

1024
16
2
Recorta y pega los números que se encuentran en la parte inferior de

la hoja y colócalos en donde correspondan según las sucesiones numé-
ricas.
#1 8 32 512 8 192 32 768
#2 9 18 144 576 1 152
#3 11 44 176 2 816 180 224
#4 5 125 625 15 625 390 625
--------------------------------------------------------
135 2 048 72 131 072 28 49

288 36 78 125 45 056 12
25 3 125 704 11 264 128 128
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APRENDIZAJE ESPERADO. Resolución de problemas que impliquen multiplicaciones de números decimales por números naturales,
con el apoyo de la suma iterada.
9
La suma iterada consiste en la repetición de una suma, la cual puede

generar una secuencia de números. Un ejemplo de esta sería:
3x4=4+4+4
Resuelve los siguientes problemas.

1. Mariana compró siete paquetes de chocolates de $5.30 cada uno para dar en su fiesta.
¿Cuánto pagó en total por ellos?
Procedimiento: Respuesta:
2. El maestro José fotocopió 28 hojas a color para sus alumnos, en la papelería le cobraron a
$1.75 cada hoja. ¿Cuánto gastó en total?
Procedimiento: Respuesta:
Resuelve las siguientes operaciones.
22.3 22.3
+ 3.45 + 210.43 +
x 2 22.3 x 5 x 3
44.6
+ 23.5 +
51.5 111.4 +
x 4
x 6 x 3
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO. Distinción entre círculo y circunferencia; su definición y diversas formas de trazo. Identificación de algunos
elementos importantes como radio, diámetro y centro.
10
El diámetro es la longitud de la recta que pasa por el centro y toca dos puntos del
borde de un círculo y el radio de una circunferencia es el segmento que une el cen-
tro de la circunferencia con un punto cualquiera de la misma.
http://www.ditutos.com y http://es.khanacademy.org.
Busca el significado de las siguientes palabras.
• Círculo: ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
• Circunferencia: ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Traza los elementos de una circunferencia como se indica.
Rojo Centro: punto central que está a la misma distancia de

todos los puntos.
Amarillo Radio: pedazo de recta que une el centro con cualquier
punto.
Verde Cuerda: pedazo de recta que une dos puntos cualquiera.
Naranja Diámetro: mayor cuerda que una dos puntos.
Azul Recta secante: recta que corta dos puntos.
Rosa Recta tangente: recta que toca a la circunferencia en un

solo punto y es perpendicular a un radio.
Realiza lo que se pide y responde las preguntas.

1. Dibuja los círculos que se te piden, con ayuda de tu compás.
Círculo A: radio de 2 cm Círculo B: diámetro de 4 cm
2. ¿Cuál es la relación entre los círculos A y B? _____________________________________

_________________________________________________________________________
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO. Relación del tanto por ciento con la expresión “n de cada 100”. Relación de 50%, 25%, 20%, 10% con las
fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, respectivamente. 11
El porcentaje nos dice: qué parte de un total representa

una cantidad.
Completa la siguiente tabla calculando los porcentajes que faltan.

Datos % en fracción % en decimal Operación Resultado
20 % de 50 20
0.20 50 x 0.20 10
100
15% de 200
25% de 8
60% de 120
12% de 35
Resuelve los siguientes problemas.

1. Un jugador de baloncesto encestó 8 tiros libres de un total de 18, ¿qué porcentaje represen-
tan? Respuesta: _____________.
Procedimiento:
2. De un total de 60 personas en una escuela, 36 han elegido el curso de computación, ¿qué

porcentaje representan? Respuesta: ______________.
Procedimiento:
3. En las aulas de sexto hay 30 niñas y 20 niños, ¿qué porcentaje representan los niños y las
niñas? Respuesta: __________________.
Procedimiento:
Encuentra el porcentaje al que equivalen las partes sombreadas de

las siguientes figuras.
1 1
1 =___% 2 = ____ % 4 = ___ %
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APRENDIZAJES ESPERADOS. Cálculo de la media (promedio). Análisis de su pertinencia respecto a la moda como dato
representativo en situaciones diversas. 12
La media, también conocida como promedio, es el valor que se
obtiene al dividir la suma de un conglomerado de números entre la
cantidad de ellos.
http://www.questionpro.com. Consultado el 14 de noviembre de 2019.
Busca el significado de las siguientes palabras.

• Mediana: ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
• Moda: _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Resuelve los siguientes problemas con los procedimientos que sean

necesarios.
1. De las calificaciones de 11 alumnos en un examen de matemáticas indica:
09 07 09 08 08 10 06 09 10 07 09
¿Cuál es la moda? __________________ ¿Cuál es la mediana? ___________________

¿Cuál es la media? ___________________
2. La siguiente tabla muestra el porcentaje de la población de cada entidad que vive en zonas
urbanas.
% de población
Entidad
urbana
• ¿Cuál es la media? ___________________________
Aguascalientes 81
Baja California Sur 86
Chihuahua 85
Coahuila 90
Colima 89 • ¿Cuál es la moda? ___________________________
Jalisco 87
México 87
Morelos 84
Oaxaca 77
Quintana Roo 86
• ¿Cuál es la mediana? _________________________
Sonora 86
Tamaulipas 88
Tlaxcala 80
Yucatán 84
Fuente: http://cuentame.inegi.org.mx
Consultado el 14 de noviembre de 2019
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APRENDIZAJE ESPERADO. Interpretación de sistemas de referencia distintos a las coordenadas cartesianas.
13
Un sistema de referencia es un conjunto de
coordenadas espacio-tiempo que se requiere para poder
determinar la posición de un punto en el espacio.
http://cnice.newton.es
Consultado el 15 de noviembre 2019.
Observa el siguiente croquis y responde las preguntas.
Casa de
Supermercado Gimnasio Cine
Julia
Av. Tecnológico
Restaurante Av. Independencia Iglesia Plaza Heladería
Av. Hidalgo
Av. Francisco Villa
Tienda Parque de Hospital Escuela

“Don Cuco” diversiones
Av. Ignacio Mejía
Casa de Panadería Casa de Zapatería

Pedro Pablo
1. Pedro se encuentra en su casa y quiere llegar a la casa de Julia, pero no sabe como hacer-
lo, ¿qué referencias le darías?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Pedro y Julia están en la heladería, ayúdalos a llegar al parque de diversiones.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. ¿Qué camino tienen que tomar Pedro y Julia desde la tienda de Don Cuco para llegar al
cine con el menor número de vueltas posible?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Elabora en tu cuaderno un mapa del recorrido que haces de tu casa a la

escuela. Pide ayuda a tus padres.
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CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO. Describe el movimiento de algunos objetos considerando su trayectoria, dirección y rapidez.
14
El movimiento es considerado como el cambio de posición que

experimenta un cuerpo u objeto con respecto a un punto de
referencia en un tiempo determinado.
http://conceptodefinicion.de Consultado el 15 de noviembre de 2019.
Recorta y pega las palabras que se encuentran en la parte inferior de la

hoja, colocándolas en la definición que le corresponde.
Es la magnitud física que ex-
Es la magnitud física que
La distancia que se toma presa cómo se está moviendo
expresa el valor numérico y
para llegar a otra posición. un objeto en cada momento.
la unidad de una distancia
El camino transitado. Informa la dirección, el sentido
en relación con el tiempo.
y la rapidez del movimiento.
Es la posición del punto destino

con respecto al actual u origen.
Hacia donde te tienes que dirigir.
Se define por puntos geográficos,
altitud, latitud, etc.
Observa el dato y resuelve lo que se pide.
La rapidez se calcula dividiendo una longitud entre un tiempo. Sus

unidades serán de estas mismas, por ejemplo: km/h.
Rapidez = distancia total recorrida
tiempo
http://www.educaplus.com. Consultado el 15 de noviembre de 2019.
• Pablo recorre de su casa a la escuela 195 metros en 120 segundos. ¿Cuál es su rapidez?
Rapidez = =
--------------------------------------------------------
-
Dirección Rapidez Velocidad Trayectoria
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APRENDIZAJE ESPERADO. Relaciona la vibración de los materiales con la propagación del sonido. 15
El sonido es un fenómeno físico que estimula el sentido del oído, también es conoci-
do como la manera particular de sonar que tiene una determinada cosa.
http://www.conceptodefinicion.de
Encuentra en la sopa de letras la palabra que corresponde a las

siguientes definiciones.
E R T E I G S V O T T
1. Es una representación del movimiento K D E C I B E L P U R
periódico del medio en el que se propaga; O J G O V T L Y B Q A
dicho medio puede ser gaseoso, líquido o
N G L L Q G A M C V N
sólido.
D Q L O T E N C F J S
2. Son los dos tipos de ondas que existen. A G U C L O I C Q R V
A J B A C V D R E K E
3. Es una percepción sensorial para explorar J D I L B G U W X O R
el medio físico a través del sonido. P Z X I A I T N E R S
L C B Z V U I H L Y A
4. Es la unidad que nos ayuda a medir la
R T U A O P G Q D P L
intensidad del sonido.
B Y R C L F N T X U E
E X H I V U O E V W S
E R T O R I L O U N O
A C B N Q S S M V M L
Escribe en el recuadro si se trata de ondas transversales o longitudinales

según corresponda la imagen.
Olas del mar Resorte
Tren en movimiento Cuerdas de guitarra
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APRENDIZAJE ESPERADO. Describe la propagación del sonido en el oído y la importancia de evitar los sonidos intensos. 16
Los sonidos pueden causar daño cuando son demasiado fuertes, incluso por
un tiempo corto, como la sirena de una ambulancia, o cuando duran mucho
tiempo, como la música que escuchan en los auriculares con volumen dema-
siado alto.
http://www.nih.gov
Investiga cuál es el lugar correcto de las partes del oído que nos ayudan
a percibir sonidos, después recórtalos y pégalos en donde corresponda.
Observa las siguientes imágenes y responde las preguntas.

¿Cómo afecta el ruido al oído? ¿Cómo podemos prevenir daños?
--------------------------------------------------------
Trompa de
Canal auditivo Martillo Cóclea (caracol) Yunque
Eustaquio
Canales
Estribo Tímpano
semicirculares
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APRENDIZAJE ESPERADO. Explica el funcionamiento de un circuito eléctrico a partir de sus componentes, como conductores o
aislantes de la energía eléctrica.
17
La energía eléctrica hace posible que funcione una gran variedad de aparatos;
se desplaza a través de materiales llamados conductores, y
se puede producir en plantas generadoras de corriente.
Libro de Ciencias Naturales. SEP. Quinto grado. Ciclo Escolar 2019-2020. p. 114.
Responde lo siguiente.
1. ¿Qué es un circuito eléctrico?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Dibuja el esquema que corresponda a las siguientes definiciones y

escribe su nombre.
Nombre Definición Esquema
Circuito: Es un recorrido por un cable

de metal o conductor de la
____________________ electricidad, por donde
circula la corriente eléctrica.
Es un circuito eléctrico en el
Circuito: cual no circula la corriente
eléctrica por estar este
____________________ interrumpido o no
comunicado por medio
de un conductor eléctrico.
Escribe en el círculo la letra A si el material de la imagen corresponde

a un aislante o una C si corresponde a un conductor.
Madera Plástico Aluminio Papel
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APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica las transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana.
18
La electricidad es un recurso con diferentes usos, por ejemplo en el hogar

con los electrodomésticos y otros dispositivos electrónicos.
1. ¿De dónde proviene la energía eléctrica?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Resuelve el siguiente crucigrama.

1
Vertical
1. Es aquella energía que se genera al transformar

la fuerza del agua en energía eléctrica.
2
2. Se refiere al aprovechamiento de la energía que 4

proviene del Sol.
Horizontal 3
3. Es la energía que se obtiene del viento.
4. Es un líquido menos denso que el agua, de color

oscuro y olor fuerte, que esta constituido por una
mezcla de hidrocarburo y que tiene como caracte-
rística que puede arder con facilidad
Hidroeléctrica, solar, eólica, petróleo.
Marca con una X los aparatos que son más eficientes hoy en día
gracias a la electricidad.
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APRENDIZAJE ESPERADO. Describe las características de los componentes del Sistema Solar.
19
El sistema solar se forma de diversos componentes entre ellos el Sol, ocho
planetas, numerosos satélites y aproximadamente cien mil asteroides.
Libro de Ciencias Naturales. SEP. Quinto grado. 2019-2020. p. 131.

1. ¿Qué es el Sol?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿Qué son los asteroides?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. ¿Qué son los satélites?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Recorta y pega los nombres del siguiente modelo del Sistema Solar y co-
lócalos en donde corresponda.
-------- ------------------------------------------------
Mercurio Tierra Neptuno Urano Venus
Saturno Marte Sol Júpiter
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APRENDIZAJE ESPERADO. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación,
el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra 20
contenidos del bloque.
Crea un mural en donde des a conocer los daños provocados por las
adicciones. Utiliza tu imaginación y pide ayuda si es necesario.
¿Qué acciones podemos llevar a cabo en la comunidad

escolar para prevenir las adicciones?
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APRENDIZAJE ESPERADO. Compara la calidad de vida de los continentes a partir de los ingresos, empleo, salud y ambiente de la
población. 21
GEOGRAFÍA
La calidad de vida otorga las condiciones en que vive una

persona que hacen que su existencia sea placentera y digna
de ser vivida.
http://www.deconceptos.com
Investiga en tu libro de texto y escribe la respuesta correcta.
1. ¿Cuáles son los tres aspectos que considera la ONU para medir el progreso de un país?
_________________________________________________________________________
2. ¿Qué es el producto interno bruto por persona?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Ubica en el mapa los siguientes países e investiga lo que se te pide.
Esperanza de Porcentaje de personas Porcentaje de nivel de

País vida alfabetizadas desempeño ambiental
Suiza
Níger
México
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APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue problemas ambientales en los continentes y las acciones que contribuyen a su mitigacion.
22
Por el uso inadecuado de los recursos

naturales, el ser humano ha alterado y
provocado cambios en el planeta.
Libro de Geografía. SEP. Quinto grado.

Ciclo Escolar 2019-2020. p.157
Escribe tres medidas que ayuden a disminuir los siguientes problemas

ambientales.
Deforestación Contaminación del agua
Contaminación del aire Basura
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23
El efecto invernadero es un fenómeno por el cual

ciertos gases retienen parte de la energía emiti-
da por el suelo tras haber sido calentado por la
radiación solar.
http://www.definicion.de
Recorta y pega de la parte de abajo de la hoja lo que sucede en el cambio

climático para completar el esquema. Consulta en la página 160 de tu li-
bro de texto de Geografía.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
La energía que llega a la super- Gases de efecto invernadero.
Radiación solar. ficie de la tierra es convertida
en calor. Los gases de efecto invernadero, como el
dióxido de carbono el metano, el ozono e
Una parte de ese calor se Parte de la radiación solar incluso el vapor de agua, absorben parte
absorbe y otra se emite al atraviesa la atmósfera y otra del calor emitido e incrementan la tempe-
espacio. se refleja al espacio. ratura de la atmósfera.
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APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce desastres ocurridos recientemente en los continentes y acciones a seguir antes,durante y
después de un desastre. 24
Un desastre natural es cualquier evento catastrófico
causado por la naturaleza o los procesos naturales de
la tierra, los desastres naturales han aumentado en gran
medida durante la última década, lo cual ha repercutido en
un incremento significativo de las víctimas y de los daños
materiales.
http://www.responsabilidadsocial.net
Investiga y contesta lo que se te pide.
Escribe dos medidas de prevención de un incendio:
1._________________________________________________
2._________________________________________________
Escribe dos medidas de seguridad durante un incendio:
1._________________________________________________
2._________________________________________________
Escribe dos medidas de seguridad después de un incendio:
Incendio del Amazonas 1._________________________________________________

2._________________________________________________
Escribe dos medidas de prevención para una inundación :
1._________________________________________________
2._________________________________________________
Escribe dos medidas de seguridad durante la inundación:
1._________________________________________________
2._________________________________________________
Inundación en Venecia
Escribe dos medidas de prevención después de una inundación:
1._________________________________________________
2._________________________________________________
Elabora con ayuda de tus papás un cartel para prevenir algún desastre
que pueda ocurrir en el lugar donde vives.
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APRENDIZAJE ESPERADO. Ubica los principales acontecimientos de las últimas décadas y aplica los términos década y siglo.
25
HISTORIA
Investiga y escribe en el cuadro qué cambios se produjeron en México en
los siguientes aspectos en los últimos 10 años. Puedes consultar la pági-
na 162 de tu libro de texto de Historia.
Cambio
Político
Económico
Científico y tecnológico
Cultural
Encierra la respuesta correcta.
1. Década en la que inicio la crisis económica de México.
1970 1980 2010 1995
2. Siglo en el que sucedió el mayor sismo en la ciudad de México.
XX XXI XV
3. Década en la que Octavio Paz ganó el premio Nobel de Literatura.
1990 2015 1980
4. En que década se celebró el Centenario de la Promulgación de

la Constitución Política de México.
2017 2005 2020 2001
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APRENDIZAJE ESPERADO. Explica las causas de la situación económica y la apertura comercial,y las consecuencias de la expansión
urbana, la desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad. 26
Nuestro país entró en una crisis económica muy fuerte después de la caída
de los precios del petroleo a nivel mundial.
Libro de Historia. SEP. Quinto grado. Ciclo Escolar 2019-2020. p. 166.
Encuentra en la sopa de letras la respuesta correcta a las siguientes

preguntas. Consulta la página 166 de tu libro de texto.
1. Se caracteriza por el desempleo, el cierre de empresas y el aumento

en los precios de los productos que consumes.
2. ¿Qué provocó la devaluación de la moneda?
3. Es el aumento generalizado de los precios, por lo que al subir los costos, el dinero
alcanza para comprar menos productos y servicios.
4. Es el tratado más importante que a firmado México con el mercado

internacional.
5. Es uno de los problemas sociales que surgieron a partir de la crisis

económica.
6. Es una organización social que tiene como finalidad promover la

defensa de los derechos humanos.
S R T F G D S D D S C S A X B N K
D C R I S I S E C O N O M I C A L
F C G H Y R S U S A E D C B H M I
Y T L C G H I D J U G F D S A N M
V G Y U I R C A O S D D F H F C B
C F D V C X D E R T F D S L P K M
P A V Y S S P X E X C E A Y F D N
L Z S D S D L T T I D C F F J G D
L E A U C V Ñ E F B I V I R I L I
O R Q I C G K R Ñ O S P P C O S F
I B D H H T H N N A S O Ñ L P C F
B O T Ñ U F G A I H O S C D C B G
V P E A M K V B M F G H J V I B V
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APRENDIZAJE ESPERADO. Valora la importancia de la reforma política, la alternancia en el poder y la participación ciudadana en la
construcción de la vida democrática del país. 27
La participación ciudadana impulsó cambios que hicieron de México un

país más democrático.
Libro de Historia. SEP. Quinto grado. Ciclo Escolar 2019-2020. p. 170.
1. ¿Qué es una reforma política?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Recorta y pega las respuestas que se encuentran en la parte inferior de la

hoja y colócalas en donde corresponda. Apóyate en tu libro, página 170.
Organización ciudadana que en 1990 Nombre del candidato que contendió

creó el Instituto Federal Electoral. por la presidencia de México en 1998
del Frente Democrático Nacional.
Siglas del movimiento indígena que se

levantó en armas el 1 de enero de 1994
en Chiapas, para exigir el reconocimiento
a sus derechos.
En 1996 se llevó a cabo una nueva Esta implica la preocupación y la participación

reforma electoral que le dio autonomía permanente de los ciudadanos en los asuntos
a esta institución. cotidianos de la comunidad.
--------------------------------------------------------
Alianza Cívica Democracia

IFE
EZLN
Cuauhtémoc Cardenas
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APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce la transformación acelerada de la ciencia y los medios de comunicación en la vida cotidiana.
28
Los recursos tecnológicos fueron introducidos en

México masivamente en la medida en que nuestro
país abrió sus puertas al comercio internacional.
Libro de Historia. SEP. Quinto grado. Ciclo Escolar 2019-2020. P.173.
Escribe en la línea una V si la información es verdadera y una F si la infor-

mación es falsa. Consulta tu libro de texto, página 173.
La electrificación del país y la adquisición de nuevos medios de comunicación y de

transporte fueron los cambios más significativos de la apertura del comercio
internacional.
La construcción de carreteras, puentes y túneles no ha sido fundamental para

el transporte.
A partir de la década de 1970 se inició en México la televisión vía satélite.
Actualmente existen audiolibros y libros virtuales que permiten que aprendas

de manera más divertida.
Internet sólo se creó para que las personas pudieran jugar.
En el 2001 en México 27 579 80 hogares contaban con computadora.
Dibuja como ha sido el avance tecnológico del siguiente objeto.
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APRENDIZAJE ESPERADO. Propone acciones para el desarrollo sustentable del país.
29
Desde que el hombre comenzó a aprovechar su inteli-

gencia por sobre el instinto para sobrevivir se situó en
una posición de dominio ante los demás seres vivos,
causando un paulatino impacto en los ecosistemas.
http://www.icarito.com. Consultado el 27 de noviembre del 2019.
Escribe una acción para contribuir a minimizar los siguientes problemas

ambientales. Consulta tu libro de texto página 176.
Problemas Acción
Actividades agropecuarias, mineras e

industriales y la urbanización.
La explotación, deforestación y contami-

nación de grandes áreas.
Contaminación de los recursos naturales.
Uso excesivo del automóvil.
Falta de agua potable para abastecer a la

población de las grandes ciudades.
Investiga y escribe en tu cuaderno para qué ayudan las siguientes medi-

das ambientales.
1. Reciclaje. 2. Horario de verano. 3. Uso de energía solar.
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APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce diferentes manifestaciones y expresiones culturales de la sociedad.
30
Las expresiones culturales son las diferentes

maneras y medios con los que las personas, pueblos
y grupos sociales manifiestan su
particular modo de vida y sus ideas.
Libro de Historia. SEP. Quinto grado. Ciclo Escolar 2019-2020.p.178.
Investiga y responde lo que se pide. Puedes consultar la página 178 de

tu libro de texto de Historia.
1. Escribe cuáles han sido las manifestaciones que ha aportado México al mundo:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Menciona 3 escritoras mexicanas del siglo XX.

_________________________________________________________________________
3. Esta expresión cultural pasó por periodos de escaso apoyo económico. Hablamos de:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. ¿Cuál es el nombre del consejo creado para promover la educación artística, la cultura y la
participación social?
_________________________________________________________________________
Investiga y describe de qué trata la siguiente manifestación cultural.
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31
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Las organizaciones que defienden los derechos humanos son organismos

instituciones y en general entidades que se dedican a promover, procurar
la defensa y hacer cumplir los derechos a cada individuo.
http://www.lifeder.com. Consultado el 28 de noviembre de 2019.
Busca el significado de las palabras subrayadas en el texto anterior y

escríbelo.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Une con una línea el logo de las instituciones que defienden nuestros
derechos con su función.
Participan en la protección y defensa de los derechos hu-
manos impulsando y promoviendo la creación de leyes para
atender los derechos de las mujeres, migrantes, niñez, o el
derecho a la no discriminación.
Ley para la Protección de Niñas, Niños y Adolescentes.
Resuelven problemas que surgen entre los pacientes y los

profesionales de la salud.
Forma parte de las instituciones para la defensa y protección

de los derechos humanos.
• ¿Qué se debe hacer para denunciar alguna violación a los derechos humanos?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO. Emplea el diálogo, la negociación y la mediación como formas pacificas de resolución de conflictos.
32
La solución de conflictos es el conjunto de técnicas y
habilidades que se ponen en práctica para buscar la mejor solución,
sin violencia, a un conflicto, problema o malentendido que
existe entre dos o mas personas, e incluso de manera personal.
http://www.significados.com
Lee el siguiente conflicto que ocurrió en la escuela y responde las pregun-

tas.
Mario y Pablo en la hora de recreo jugaron a las carreras. Pablo sufrió un accidente, se
tropezó con la cinta de sus zapatos, él no se dio cuenta de eso y comenzó a culpar a
Mario, éste le dijo que él no había sido el culpable, pero Pablo no lo escuchó y comenzó
a gritarle. Mariana al ver lo que estaba sucediendo fue a hablarle a la maestra para que
ella intentara arreglar las cosas.
1. ¿Qué derechos humanos se dañan en este conflicto?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿Cómo crees que se siente Mario?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. ¿Cuál sería la manera correcta de arreglar la situación?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Identifica el conflicto y responde lo que se pide.
Conflicto:
__________________________________________
__________________________________________
Solución:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce la importancia de la participación social y política como base de la vida democrática.
33
La democracia es una forma de organización de grupos de personas para la

toma de decisiones, en la que esta prevista y propiciada la más
amplia participación posible de los interesados.
http://www.larepublica.net

1. ¿Qué es participar?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son los beneficios de participar?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Encierra con color rojo las imágenes que ejemplifican una participación
social democrática.
1. ¿Cómo puedes participar para generar bienestar social?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
www.meyad.mx
_____________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO. Participa en actividades que exigen la puesta en marcha del trabajo colaborativo. 34
El trabajo colaborativo es una forma de aprender, trabajar y
resolver los problemas basada en la participación responsable
de todas las personas involucradas.
Libro de Formación Cívica y Ética. SEP. Quinto grado. Ciclo Escolar 2019-2020. p. 200.
1. ¿Qué actividades realizas a diario en trabajo colaborativo?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿Qué ventajas tiene el trabajo colaborativo en tu vida?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Lee el siguiente caso y contesta las preguntas.

En el área de juegos del patio de la escuela había mucha basura tirada. Patricia quería
hacer algo al respecto y se lo comentó a su maestro. Él la escuchó y compartió la idea con
todo el grupo. Después de hablar del tema, todos se pusieron de acuerdo asignándose
diferentes tareas para poder cumplir con el objetivo de dejar limpia de contaminación esta
área.
1. ¿Qué fue lo que hicieron entre todos?

_________________________________________________________________________
2. ¿Qué derecho ejerció el grupo de Patricia al realizar esta acción?

_________________________________________________________________________
3. ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. ¿Cómo les benefició el trabajar todos juntos?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Colorea las acciones que puedes realizar para participar de manera colec-
tiva.
Ayudo en mi hogar Sugiero acciones para mejorar las condiciones de
cuando se me pide. mi grupo.
Cumplo los acuerdos No me intereso por las situaciones en Tomo decisiones que
tomados en el grupo. donde se pide la participación de todos. solo me favorecen a mí.
www.meyad.mx
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ESPAÑOL 2
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la estructura de una obra de teatro.
Una obra de teatro es la representación de una historia, puede estar escritas en prosa o en
verso.
Escribe en el círculo la letra que corresponde a cada definición según las opciones del
escenario de la parte inferior.
Personas que representan un papel dentro de una obra de teatro, se caracterizan en personaje
de acuerdo a la historia.
Lugar destinado para la representación de una obra de teatro.
Episodios en los que se desarrolla una obra de teatro, a su vez estos se dividen en escenas.
Espacio en donde se realiza la presentación de la historia y los personajes, prepara la historia.
Texto en el que se presenta todo el contenido de una obra de teatro, contiene los personajes y
sus diálogos principalmente.
Forma en la que termina una obra de teatro; se da solución al conflicto de la historia.
Es la parte central de la historia, donde se muestran las adversidades que debe superar el perso-
naje principal de la obra de teatro.
(A)
Introducción
(B) (C)
Atores Escenario
(D)
Guión teatral
(E) (F) (G)

Nudo Actos Desenlace
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos y su participación en la trama.
3
Los adjetivos son palabras que se usan para describir objetos, lugares o personas. Cuando
se combina con adverbios ( modo, tiempo, lugar o cantidad) forma frases adjetivas que
precisan un significado por ejemplo:
‘‘bastante alegre’’
Lee el siguiente texto.

‘‘Una Historia Disparatada’’
NARRADOR: Les voy a contar la historia de Caperucita Roja. Bueno... Era una vez una niñita que...
BLANCA NIEVES: ¡Socorro, socorro!... Alguien, por favor, que me ayude.
NARRADOR: ¿Pero qué es esto? ¿Quién eres tú?
BLANCA NIEVES: Soy Blanca Nieves y mi madrastra está persiguiéndome, quiere deshacerse de mí. Entonces yo...
NARRADOR: Espera un poco, muchachita. Yo soy el narrador y estoy contando la historia de Caperucita Roja.
Tengo la impresión de que te viniste a meter a una historia equivocada; pero en todo caso, ahí hay una casita
pequeña. Métete en ella y protégete de tu madrastra.
BLANCA NIEVES: ¡Oh, muchas gracias! (Ella toca la puerta de la casita).
COCHINITOS: ¿Quién está haciendo tanto escándalo ahí afuera?
BLANCA NIEVES: ¡Soy yo, Blanca Nieves, sálvenme, por favor, enanitos! (La puerta se abre). Pero, ustedes no
son los enanitos ¿Quiénes son?
COCHINITOS: Somos los tres cochinitos. Nos estamos escondiendo del lobo feroz. ¡Pero pasa por aquí, no te
preocupes, te ayudaremos a esconderte de tu madrastra! (de pronto, aparece Caperucita Roja).
CAPERUCITA ROJA: Voy por la vereda tropical...
NARRADOR: ¡Ah, espérate! ¿Qué, no te has dado cuenta de que todavía no es hora de que aparezcas? Regresa
y espera tu turno. Bueno ¿Dónde iba? Ah, sí, Caperucita Roja tenía ese nombre porque...
HOMBRE ARAÑA: (Entra en escena y grita) ¡Tengo mucha fuerza! ¡Soy invencible!
NARRADOR: Pero... ¡Otra vez! ¿Será que todo el mundo decidió darme lata hoy? ¿Quién eres tú?
HOMBRE ARAÑA: El Hombre Araña, protector de los débiles y los oprimidos. ¡Estoy seguro que aquí alguien
me necesita!
NARRADOR: Aquí nosotros no requerimos de tus servicios. ¿Quieres hacerme el favor de retirarte? (El hombre
araña se retira, cabizbajo y triste, a buscar otro trabajo) Bueno, como les iba diciendo, Caperucita Roja era una
niña muy buena. Ella iba a llevar pastelitos y miel para su abuela que vivía cerca del bosque, cuando apareció el Lobo
Feroz.
LOBO FEROZ:¡Oh, pero qué bonita niña! ¿Quién eres?
CAPERUCITA ROJA: Soy Caperucita Roja, pero mi color preferido es el rosa mexicano. ¿Y tu, qué haces aquí?
LOBO FEROZ: Yo soy el Lobo Feroz, pero no hago mal a nadie (Se ponen a conversar alegremente cuando de
pronto, un Príncipe Azul se acerca.)
PRÍNCIPE AZUL: Por favor, ¿podría probarle este zapatito de cristal a alguno de ustedes?
CAPERUCITA ROJA Y LOBO FEROZ: ¡¿Zapatito...?!
PRÍNCIPE AZUL: Sí, estoy buscando a una tal Cenicienta, la dueña del zapatito.
BLANCA NIEVES: (Llega emocionada) ¡Escuché que un príncipe Azul anda por aquí!
NARRADOR: Ya nadie me deja contar la historia. Mejor de una buena vez voy a terminar. El Príncipe de
Cenicienta vio a Blanca Nieves, aventó el zapatito y se aproximó a ella. Decidieron casarse y hacer una gran
fiesta. Invitaron a Caperucita Roja, al Lobo Feroz, a los Tres Cochinitos, al Hombre Araña y a los Siete Enanos.
Estuvieron muy felices, principalmente el Lobo Feroz, que era bueno y no quería hacer daño a nadie.
MARÍA CRISTINA MENCACCI DE CAMPOS
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4
Encierra el adjetivo que corresponda a cada personaje según la lectura ‘‘ Una Historia
Disparatada’’.
• Blanca Nieves A) Fea B) Contenta C) Temerosa
• Príncipe A) Guapo B) Agresivo C) Miedoso
• Caperucita Roja A) Temerosa B) Feliz C) Triste
• Lobo Feroz A) Bueno B) Agresivo C) Malvado
• Hombre Araña A) Malvado B) Invencible C) Lento
• Cerditos A) Miedosos B) Perezosos C) Amables
Escribe sobre la línea la frase adjetiva que corresponda a cada enunciado.

1. El hombre araña se cree ____________________.
2. El príncipe es ___________________ y valiente.
3. Al contrario de lo que se cree, el Lobo Feroz es ___________________.
4. Caperucita Roja es una niña _________________________ cuando visita a su abuela.
5. Los Tres Cerditos son ______________________ con todo el mundo.
6. Blanca Nieves se muestra ________________________ porque la busca su madrastra para
deshacerse de ella.
totalmente invencible bastante temerosa sumamente guapo
siempre amables muy buenos demasiado feliz
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Adapta la expresión de sus diálogos, de acuerdo con las intenciones o características de un personaje.
Emplea la puntuación correcta para organizar los diálogos en una obra teatral, así como para darle la
5
intención requerida al diálogo.
Para la representación de una obra de teatro se utiliza un guión teatral, que es el documento
en el cual se organiza la historia en inicio, nudo y desenlace. El documento lo caracteriza una
serie de reglas ortográficas necesarias para que se desarrolle una representación de manera
correcta.
Observa el fragmento de la obra ‘‘Una historia disparatada’’ y escribe en el círculo la letra que
corresponda a cada parte del guion teatral.
NARRADOR: Les voy a contar la historia de Caperucita Roja. Bueno... Era una vez una
niñita que...
BLANCA NIEVES.-- ¡Socorro, socorro!... Alguien, por favor, que me ayude.
NARRADOR: ¿Pero qué es esto? ¿Quien eres tú?

BLANCA NIEVES:.--Soy Blanca Nieves y mi madrastra está persiguiéndome, quiere deshacerse
de mí. Entonces yo...
NARRADOR: Espera un poco, muchachita. Yo soy el narrador y estoy contando la

historia de Caperucita Roja. Tengo la impresión de que te viniste a meter
a una historia equivocada; pero en todo caso, ahí hay una casita pequeña.
Métete en ella y protégete de tu madrastra.
BLANCA NIEVES.-- ¡Oh, muchas gracias! (Ella toca la puerta de la casita )
A) Son las aclaraciones de cómo debe actuar el personaje, qué es lo que debe de hacer, estas están
escritas entre ( ).
B) El signo de exclamación sirve para indicar sorpresa, asombro, alegría, súplica, mandato, deseo etc..
C) Los dos puntos ( : ) o el punto y guion largo (.—) se usan para separar los nombres de los
personajes del dialogo.
D) Son los seres que intervienen en la historia y están representados por actores según las características
del personaje.
E) El dialogo o parlamento es la intervención que realizan los personajes.
F) Los tres puntos (...) se usan para expresar que una idea queda inconclusa y que se puede continuar,
también se usan para crear suspenso o para señalar interrupción.
Con el tema y los personajes de un cuento de tu gusto elabora una obra de teatro modificando
la trama, como se muestra en el ejemplo:
-- Un lobo feroz que es vegetariano y es juzgado de manera cruel e injusta por atacar a unos cerditos
traviesos.
-- Una princesa que busca deshacerse de su madrastra porque está celosa de ella.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la estructura y función de un reporte de encuesta. 6
Recorta de la parte inferior de la hoja los recuadros y pégalos según corresponda en el mapa
conceptual.
LA ENCUESTA
Es
Puede aplicarse
De forma escrita
El encuestador realiza
preguntas de manera oral
y escribe lo que
responde el encuestado
Se realiza mediante
Preguntas abiertas Preguntas mixtas
Permite que la respuesta

se concrete solo en las
opciones que ofrece el
entrevistador
La información
se organiza en
Tablas
Reporte de encuesta
Gráficas Preguntas cerradas Facilita que el encuestado Una herramienta que ayuda
exprese sus opiniones por a obtener información sobre
. ejemplo: cualquier tema.
¿ Qué opinade ladeforestacion?
De forma verbal
¿Ésta de acuerdo con la
deforestación? El encuestado escribe las
Es un escrito en el que se muestra el análisis de la respuestas de manera
información de la gráfica y tabla, se presenta SI___ NO___ libre y personal.
introducción, problema, procedimiento conclusiones. Posiblemente___
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7
Realiza una encuesta con los compañeros de tu salón sobre cuál es la asignatura que más les
agrada y por qué. La información que rescates organízala en la siguiente tabla y gráfica.
ASIGNATURA NÚMERO DE ALUMNOS
Español
Matemáticas
Geografía
Historia
Formación Cívica Y Ética
Educación Física
Educación Artísticas
40
35
30
25
20
15
ESP. MAT. CN. GEO. HIST. FC y E EF. EA.
Después de haber analizado los resultados de tu encuesta, redacta en tu cuaderno el reporte

de resultados. Recuerda que debe contener los siguientes elementos:
Elementos de Reporte de Encuesta
Introducción Párrafo explicativo que incluya el nombre de la encuesta y el objetivo.
Es el cuerpo del informe, explica el lugar y fecha de aplicación, forma
en que se aplicó la encuesta, cantidad de preguntas, tipo de preguntas,
Desarrollo edad, sexo y ocupación de los entrevistados, se agregan las tablas y gráfi-
cas que se utilizaron para organizar la información.
Conclusiones Es la interpretación de los resultados obtenidos en la encuesta.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Describe personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad.
Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir. 8
La descripción es la forma detallada y ordenada de explicar cómo es una cosa, una persona, un
lugar, etc...
Ésta se utiliza en todos los tipos de textos, ya sean científicos, literarios, periodísticos, entre
otros.
En cada uno de los textos la descripción tiene características particulares, puesto que cumple
con funciones específicas .
Selecciona del recuadro los adjetivos que completen la descripción del personaje del texto
‘‘Una historia disparatada’’.
grandes corto temerosa bondadosa

hermosa largo
- Blanca Nieves es muy _____________ . Tiene el cabello

_____________ y ojos ___________. Su belleza es inigualable.
Su vestido ____________ la hace verse como toda una princesa.
Blanca Nieves constantemente se ve amenazada por su malva-
da madrastra por lo cual se muestra ______________. Ella es
_____________ con todas las criaturas y seres que conoce.
Completa la descripción de los personajes con la frase preposicional que le corresponde.
Las frases preposicionales están formadas por una preposición a la cual se le agregan sustantivos y
modificadores por ejemplo: en la esquina , de larga cabellera, gracias a su ayuda,
a punto de llorar.
1. acerca del derecho al saber. 2. a pesar del los obstáculos.

3. de manera modesta.
El pacifista Mahatma Las obras de Sor Juana Ines de José María Morelos y Pavón
Gandi vestía la Cruz trataban nunca se rindió
______________________________ __________________________________ ______________________________
______________________________ __________________________________ ______________________________
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9
La descripción de una persona puede ser:
Objetiva: es cuando se limita a detallar características perceptibles del aspecto, el
comportamiento y la manera de actuar del individuo, sin hacer prejuicios, críticas ni elogios.
Subjetiva: Es cuando el autor señala las características físicas y de comportamiento desde su

particular punto de vista, por lo que valora, enjuicia o critica de acuerdo con sus emociones.
Une con una línea según corresponda.

• El cabello de mi hija es el mas hermosa del mundo.
• Carlos es de rostro redondo y nariz pequeña.
Descripción Objetiva
• La mirada de la bebé es la mas tierna que he visto.
• El profesor es alto y de piel morena.
• La mirada del monstruo es aterradora como los
truenos de una tormenta.
Descripción Subjetiva
• La piel morena de la maestra es tan radiante que
destella como el sol.
• Las manos de mi abuela muestran arrugas por su
edad.
Elige un personaje que sea de tu agrado y realiza un descripción objetiva a partir de la imagen
que coloques.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
n
e
_____________________________________________________________
g
a
_____________________________________________________________
Im
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la función de los trípticos para difundir información.
10
Los trípticos son medios de comunicación impreso, se caracteriza por tener seis caras, tres
por cada lado. Su función es difundir información de todo tipo, por ello son empleados en
publicidad, campañas sociales, de salud o para prevenciones de accidentes, entre muchas
funciones más.
Escribe en el círculo el número que corresponda a cada parte del tríptico.

nterior
Portada
ad
Solapa i
ort
5
ap
ntr
1 5 5
Co
3
2
En este apartado se encuentran los datos de la institución que lo emite.
Se encuentra la información organizada con títulos y subtítulos, puede contener gráficas y

esquemas.
Anuncia el contenido con un título y se acompaña con una imagen atractiva referente a la
información presentada.
Está diseñada como un espacio extra en caso de que se requiera ampliar la información del
tríptico.
Enumera los pasos que se deben seguir para elaborar un tríptico.

Difundir la información.
Jerarquizar la información.
Elegir el tema.
Buscar información del tema.
Organizar la información en el tríptico.
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11
Elige un tema y elabora un tríptico para difundir su información.
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MATEMÁTICAS 12
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y un sistema posicional o no posicional.
El sistema de numeración maya esta representado por tres símbolos:

- El punto se puede repetir 4 veces y la raya solo tres. 0 1 5
- Es un sistema en base 20.
- Para números mayores a veinte se manejan niveles, los cuales tienen su valor de
acuerdo a la posición ejemplo:
20 x 20 x 20 8000 8000 X 1 = 8 000 Se suma y
Valor de los 20 x 20 400 400 X 5 = 2 000 se obtiene el
niveles valor de los
20 20 X 0 = 0 símbolos.
1 10 X 1 = 10
10 010
Responde.
1. ¿Cómo escribirías el número 18 en el sistema de numeración maya?_______________________
2. ¿ Qué valor tendría un quinto nivel en el sistema de numeración maya?_____________________
3. ¿ Cuánto valdría la línea en el nivel dos?____________________________________________
Completa las siguientes tablas con los símbolos o números que corresponda.
Equivalencia Equivalencia
Nivel en el sistema Símbolo maya Total Nivel en el sistema Símbolo maya Total
decimal decimal
4° X 8000 4° X 8000 8 000
3° X 400 3° X 400
2 400
2° X 20 2° X 20
1° X1 1° X1
0
Suma Suma
Representa tu fecha de nacimiento.

Sistema de numeración decimal Sistema de numeración maya
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APRENDIZAJE ESPERADO: Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos números naturales. 13
La relación de dos números naturales puede representarse mediante una fracción, por
ejemplo:
Si quieres saber cuántas veces es mas grande 9 que 3, se establece la relación como
9 o cuando se tiene que hacer una división por ejemplo:
3
Se quieren repartir 3 kg de azúcar entre 9 personas, a cada una le tocarán 3
9 .
Contesta lo que se pide apoyándote con la imagen.
10 m 20 m
1. ¿Qué fracción de camino representan los 10 m?______________________________________
2. Si la casa se encuentra a 3
4 del camino, ¿cuántos metros son?___________________________
3. ¿A los cuántos metros está representado 5
8 del camino?_______________________________
4. ¿Qué fracción representa los 20 m del camino?_______________________________________
Resuelve los problemas.

1. Se reparten 4 pizzas entre 8 niños. ¿Qué fracción de la pizza le corresponde a cada niño?
2. Se reparten 8 pasteles entre 24 niños. ¿Qué fracción del pastel le corresponde a cada niño?
3. Se necesitan 24 limones para preparar 3 litros de limonada. ¿Cuántos limones se necesitan para
preparar un litro?
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética o geométrica.
14
Una sucesión es un conjunto ordenado de figuras o números que siguen determinada ley,
formación o patrón. En una progresión geométrica la sucesión de números es donde cada
término aumenta o disminuye la misma cantidad para dar el siguiente número por ejemplo:
4, 12, 36, 108, aquí se está multiplicando por 3, a este número se le conoce como razón.
Completa la siguiente serie y contesta.
¿ Cuál es la razón de la serie?_______________________________________________________
Completa las siguientes sucesiones.

A
1, 5, 25, ___________, _____________, _____________, 15 625, ___________, ____________.
B
6, 18, __________, 162, 486, ___________, ___________, ___________, 39 366,___________.
¿ Cuál es la razón de la serie A?________________ y ¿cuál de la serie B?__________________.
Marca con una X, si el número proporcionado pertenece a la sucesión y explica

por qué.
1536 6300
3, 6, 12, 24, 48, 96, 192.... 3, 21, 147,1029...
¿Por qué?
Escribe el número que le corresponde al cajón en donde está el carro.
RESPUESTA
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican multiplicar números decimales por números naturales. 15
Al multiplicar un número decimal por un número natural se utiliza el mismo
procedimiento que cuando la multiplicación es de números naturales, la única
diferencia es que en el producto se debe colocar el punto según las cifras decimales
que se ubican en la cantidad multiplicada, por ejemplo:
1.21
x 4
4.84
Lee y resuelve.
Para la construcción de una bodega en una escuela, para levantar cada una de las 4 paredes, se uti-
lizaron: 9 costales de cemento con un peso de 15.9 kg cada uno, 5 bultos de arena de 5.25 kg cada
uno, 7 costales de grava de 5.48 kg cada uno y 115 bloques de concreto.
• ¿Cuántos kilogramos de cemento se utilizaron en la construcción?

A) 143.1 B) 235.5 C) 145.2
• ¿Cuántos kilogramos de arena se necesitaron?

A) 26.35 B) 26.25 C) 30.25
• ¿Cuántos kilogramos de grava emplearon?

A) 39.15 B) 38.45 C) 38.5
• ¿Cuántos bloques se utilizaron?

A) 39.15 B) 38.45 C) 38.5
Completa la siguiente tabla con la información del problema anterior.

Para construir...
Material 2 bodegas 3 bodegas 5 bodegas
Cemento
Arena
Grava
Bloques de concreto
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16
Recorta y pega de la parte inferior de la hoja el nombre que recibe cada una de
las partes de un círculo. En caso que no las recuerdes investígalas.
DIÁMETRO CÍRCULO CIRCUNFERENCIA
RADIO MEDIATRIZ CUERDA
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APRENDIZAJE ESPERADO: Interpretación de sistemas de referencia distintos a las coordenadas cartesianas.
17
Los sistemas de referencia se utilizan para determinar la posición de un punto u
objeto en un espacio por ejemplo: las coordenadas de un mapa.
Localiza en qué punto del tablero de ajedrez se encuentra cada una de las piezas.
1 2 3 4 5 6 7 8
( , ) ( , ) (3,D)
( , ) ( , ) ( , )
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18
Cuando se habla de un porcentaje se refiere a una relación entre una cantidad y
su total que sería el 100%. Esto, porque el porcentaje tiene relación directa con la
parte de un todo, por eso mismo se expresa en fracciones por ejemplo:
1 50 25 5 = 1
2 = 50% Esto por que: 100 = 50 = 10 2
Equivalencias
Pinta del mismo color la fracción con el porcentaje que le corresponde.
1 1 1 1 3
2 5 4 10 4 1

75% 50% 20% 100% 25% 10%
Para obtener el porcentaje de una cantidad se pueden realizar las siguientes operaciones.
Forma 1 Forma 2
¿Cuál es el 25% entre
de 200? 200 ------100%

po
r 25% = . 2 5
¿? 25%
25 x 200 ÷ 100= 50 Se multiplica .25 x 200= 50
Resuelve.
• El pantalón tiene un 25% de descuento. ¿ Cuánto cuesta el pantalón?______________________
$ 450
Completa la siguientes tablas con descuentos y recargos en las cantidades.
Descuento Recargo
Precio base Pago Total Precio base Pago Total
del 10% del 20%
$ 150 $ 270
$530 $890
$ 80 $ 120
$ 30 $ 170
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CIENCIA NATURALES 19
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe el movimiento de algunos objetos considerando su trayectoria, dirección y rapidez.
El movimiento es el cambio de posición de un cuerpo. Este puede ser de manera rápida o lenta. La rapidez
con la con se mueve un cuerpo es la relación entre la distancia recorrida y el tiempo que dura en
recorrerse. Para calcular la rapidez se utiliza la siguiente fórmula:
rapidez (r)= distancia (d) Ejemplo: Un corredor recorre 200 mts en 20 segundos.
tiempo (t) ¿Cuál es su rapidez?
200 mts
r = dt r= resultado = 10 m/s
20 seg
Encierra en un círculo los cuerpos que se encuentran en movimiento en la imagen y responde.
• El niño recorrió 20 m de con sus abuelos al buzón 6 segundos. ¿Cuál fue su rapidez?
• El balón recorrió 25 m de con el niño hasta los árboles en 3 segundos. ¿Cuál fue su rapidez?
Realiza los cálculos aproximados en mts de las siguientes distancias y toma el tiempo
que tardas en recorrerlas en segundos para que puedas calcular la rapidez.
• De tu salón al bebedero: • De tu casa a la escuela:

m m
(Distancia) (Distancia)
seg en recorrerlos seg en recorrerlos

(Tiempo) (Tiempo)
rapidez rapidez
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20
Cuando un cuerpo se mueve sigue un camino, a este se le denomina TRAYECTORIA, esta puede ser recta,
curva, circular, pendular, ondulatoria u oscilante. La línea recta que une dos puntos (punto de partida y pun-
to de llegada) se representa en una linea recta y se le denomina DESPLAZAMIENTO.
Trayectoria
Punto de partida Punto de llegada
Desplazamiento
Une con una línea la imagen con el tipo de movimiento que realiza.
TRAYECTORIA RECTA
TRAYECTORIA CURVA
TRAYECTORIA OSCILANTE
TRAYECTORIA ONDULATORIA
TRAYECTORIA CIRCULAR
TRAYECTORIA PENDULAR
Escribe sobre la línea periódicos o no periódicos según sea el tipo de movimiento.
• El movimiento del péndulo en un reloj. .

re Los
pit m
• El movimiento de un gato persiguiendo al ratón. . e o
de n u vim
no na ien
m y o to
• El movimiento de la tierra sobre su eje. . ina t s
pe ra v que
rió ez se
• El movimiento de las aves al buscar alimento. . dic se
os les
.
• El movimiento de la luna alrededor de la tierra. .
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona la vibración de los materiales con la propagación del sonido.
Describe la propagación del sonido en el oído y la importancia de evitar los sonidos intensos.
21
El sonido es la transmisión de ondas flexibles, que pueden ser escuchadas o no por el ser humano. Las
ondas por las que se propaga el sonido se llaman ondas sonoras. Éstas son producidas por la vibración de
un cuerpo que viajan a travéz del viento y llegan al oído humano. El sonido viaja más lento o más rápido
según el estado de la materia, la temperatura y la presión ambiental. Por ejemplo por los materiales
sólidos como acero y cobre viaja mas rápido que por los líquidos y por el viento.
Escribe en la línea cuál representación es donde las ondas del sonido viajan rápido y
en cual más lento.
• Es la propiedad de rebote del sonido en un materia.
A) Econograma B) Eco C) Ecografía
• Es la unidad de medida del sonido.
A) Metros B) Ecosonido C) Decibeles
• Cuál es el nivel de tolerancia en México en cuanto a la intensidad de sonido en el día.
A) 40 db B) 63 db C) 85 db
• Capacidad de escuchar los diferentes sonidos.
A) Audición B) Atención C) Concentración
• Es la parte del cuerpo humano encargada de la percepción de las ondas de sonido.
A) Cerebro B) Oído C) Lóbulo
• Tipo de sonido que se produce por un número mayor de ondas que se generan en un segundo.
• Tipo de sonido que se produce por un número menor de ondas que se generan en un segundo.
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22
Investiga y anota en el recuadro la letra que corresponda a la parte del oído.
Martillo E
Conducto auditivo B
D A
Yunke
Estribo
Caracol
Tímpano
Orificio auditivo F
C H
Pabellón auricular G
Elige las palabras del recuadro para completar los enunciados.
• Cerebro • Tímpano • Yunke • Conducto auditivo
• Martillo • Estribo • Caracol
1. Las ondas sonoras recorren el pabellón auricular y pasan al .
2. Las ondas sonoras chocan con la membrana del y la hacen vibrar.
3. El , y son tres pequeños
huesos que se encuentran ubicados en el oído medio y reciben las vibraciones del tímpano.
4. El se encuentra en el oído interno y está lleno de líquido. Se encarga
de convertir la energía vibratoria en energía eléctrica.
5. La energía convertida finalmente llega al .
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APRENDIZAJES ESPERADOS. Explica el funcionamiento de un circuito eléctrico a partir de sus componentes como conductores o aislantes de la
energía eléctrica. Identifica las transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana. 23
La electricidad es un tipo de energía que está presente en el universo y en la materia, ésta se manifiesta
en distintas formas, por ejemplo: en un rayo o también en el funcionamiento de nuestro cuerpo.
Constantemente se realizan intercambios eléctricos, mediante las neuronas que se encuentran dentro
de nosotros. En la actualidad muchos artefactos utilizan la electricidad para realizar sus funciones. A esto
se le llama circuitos eléctricos.
Escribe en círculo el número que corresponda a cada uno de los componentes que
forman un circuito eléctrico y da una explicación del funcionamiento.
3 4
Cable conductor
Foco
2
Acumulador
Interruptor
Conductor Aislante
eléctrico eléctrico
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24
Observa la imagen y encierra en un círculo los materiales de la lista.
* Pinzas *Toma corriente *Balón * Rollo de cabe eléctrico * Foco * Balero

*Lata de aluminio * Conector múltiple * Guantes * Lápiz * Bat de beisbol *Florero
* Mochila
Clasifica los materiales que encontraste en la imagen en conductores o aislante según

sus propiedades.
CONDUCTORES ELÉCTRICOS AISLANTES ELÉCTRICOS
Conductores
Materiales que permiten
el paso de la electricidad a
través de ellos.
Aislantes
Materiales que no permiten
que la electricidad circule a
través de ellos.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Describe las características de los componentes del Sistema Solar.
25
Escribe en el recuadro la letra que corresponda a cada elemento del sistema solar.
A) Neptuno B) Tierra C) Júpiter D) Saturno E) Mercurio F) Urano G) Marte H) Luna
I) Sol J) Cinturón de asteroides K) Cometa L) Venus M) Satélite

• ¿Cuál es la principal fuente de energía del sistema solar?
A) El Sol. B) La gravedad. C) La electricidad.
• ¿Cuál es el movimiento que un cuerpo celeste realiza sobre su propio eje?
A) Traslación B) Elíptico C) Rotación
• ¿Cuál es el tipo de atmósfera que tiene la Luna ?
A) Compuesta de carbono B) Su composición es a C) No tiene atmósfera.

y nitrógeno. base de helio y metano.
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26
Une con una línea las características con el cuerpo celeste que le corresponde.
Son los planetas que se encuentran en la

parte exterior del Sistema Solar, después Mercurio
del cinturón de asteroides.
En este planeta existe la vida tal como la Mercurio, Venus, Tierra,

conocemos, cuenta con un satélite natural que Marte
no tiene atmósfera.
Por su cercanía al sol y las altas temperaturas,

La Tierra
resulta difícil suponer condiciones de vida como
las que conocemos.
¿Cuál es el nombre de los planetas que se Júpiter, Saturno, Urano y

encuentran en la parte interior del Sistema Solar,
antes del cinturón de asteroides? Neptuno
Investiga y completa los siguientes enunciados.

• Existen dos tipos de satélites los y los .
• Los artefactos construidos por el ser humano y puestos en órbita alrededor de la Tierra reciben el
nombre de .
• es el planeta que cuenta con 62 satélites naturales.
• El tiempo que tarda la Tierra en dar una vuelta completa al Sol es de días.
Anota el nombre de cada planeta según corresponda.

• Es el mas alejado del Sol.
• Es el más grande.
• Se le denomina planeta rojo.
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GEOGRAFÍA
Compara la calidad de vida de los continentes a partir de los ingresos, empleo, salud y ambiente de la población.
27
La calidad de vida se refiere a las condiciones sociales, económicas y políticas en las que
se desenvuelve la población de un país, región o continente.
Los factores para conocer la calidad de vida, son ingreso, salud, empleos, educación y el
ambiente.
Buena calidad de vida: Países que cuidan el ambiente, tiene ingresos altos, empleos dig-
nos, sistemas de salud eficientes y nivel educativo alto.
Mala calidad de vida: Cuando los países presentan problemas ambientales, ingresos ba-
jos, desempleo, deficiencia en los servicios de salud y bajo nivel educativo.
Investiga y relaciona con una línea cada enunciado con el factor de calidad de vida al que hace
referencia.
1. Se consideran los aspectos referentes a la explotación
* Ambiental de los recursos naturales.
2. Nivel académico de un país, región o continente.
* Educación
3. Muestra el tipo de empleos que tiene un país.
* Ingreso 4. Incluye las campañas preventivas contra enfermedades.

5. Se refiere al salario que percibe la población.
* Empleo 6. Se refiere al cuidado y protección de flora y fauna de un
país.
* Salud 7. Indica la cantidad de escuelas de diferentes niveles con

las que cuenta un país.
Pinta de rojo si la calidad de vida que muestra la imagen es mala y de verde si ésta es
buena.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue problemas ambientales en los continentes y las acciones que contribuyen a su mitigación. 28
Responde la siguiente pregunta.
¿ Qué es un problema ambiental ?
Completa la siguiente tabla y agrega una imagen de tu agrado que sea referente al tema.
CONTAMINACIÓN
N
E
G
S U E LO A
M
I
Es un problema de las grandes

ciudades y de las zonas con
actividades industriales debido a N
que se liberan grandes E
cantidades de contaminantes G
en la atmósfera A
M
I
N
AGUA E
G
A
M
I
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29
Describe qué es el efecto invernadero y agrega imágenes referentes de éste.
N
E
G
A
M
I
Colorea las imágenes que muestren consecuencias del efecto invernadero en nuestro planeta.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce desastres ocurridos recientemente en los continentes y acciones a seguir antes, durante y
después de un desastre.
30
La población de los continentes está expuesta a diversos riesgos dependiendo de la

región en donde habiten. Estos riesgos pueden ser:
Riesgos naturales: Se clasifican en riesgos geológicos (vulcanismo, sismicidad, desliza-

miento de la tierra y tsunamis) y en riesgos hidrometeorológicos (ciclones, tormentas
intensas, inundaciones, sequías y heladas).
Riesgos humanos: Son provocados por las personas como incendios, fugas tóxicas,
epidemias y contaminación.
Escribe sobre la línea si es un riesgo natural o un riesgo humano.

• Derrames de petroleo en mares afectando a la flora y fauna marítima.
• Tornados que pasan sobre poblaciones dejando daños significativos.
• Epidemia de influenza humana en diferentes regiones del país.
• Tsunami que ataca las costas de México.
• Exceso de gases en la atmósfera debido a producción excesiva de humo

en las fábricas.
Escribe sobre la línea una (A) si la acción se realiza antes, una (D) durante y una (T) al término
de un desastre.
• En caso de quedar atrapado durante un sismo, conserve la calma y trate de comunicarse al
exterior golpeando con algún objeto.
• En caso de sismo aléjese de los objetos que se puedan caer, deslizarse o quebrarse.
• No realice demasiadas conexiones a una toma eléctrica.
• En caso de incendio, mantenerse lo más cerca posible del piso para evitar inhalar tanto humo.
• Buscar el punto de reunión más cercano.
• Hay que tener suministros como agua, enlatados, cobijas, un botiquín.
• No correr, no usar los elevadores y mantener la calma.
• Informar a la población acerca de los riesgos de un lugar y de ser posible realizar simulacros.
• Regresar a casa después de que pase el desastre y las autoridades lo sugieran.
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31
Subraya las consecuencias de un desastre natural.
1. Pérdidas materiales significativas tales como automóviles, casas, muebles, etc...
2. Ayuda de los bancos a las personas afectadas.
3. Campañas para mandar viveres a las zonas afectadas.
4. Las tiendas ponen a bajo precio las prendas de temporada.
5. Propagación de enfermedades por las condiciones insalubres.
6. Falta de alimentos y vivienda.
7. Personas extraviadas.
Ubica y pinta con un color rojo las zonas de desastres relacionados con fenómenos natu-
rales y con amarillo las zonas de desastres relacionados con actividades humanas. Puedes
apoyarte en tu Atlas de geografía del Mundo.
Responde.
1. ¿ En qué región del mundo se concentra la mayor cantidad de desastres ocasionados por causas
de la naturaleza?
2. ¿ En qué región del mundo se concentra la mayor cantidad de desastres ocasionados por las actividades
humanas?
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HISTORIA 32
APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica los principales acontecimientos de las últimas décadas y aplica los términos década y siglo.
• ¿ Cuál fue el cambio político más relevante a finales del siglo XX y principios del XXI?
A) Ya no hubo emperadores. B) Fin de un sistema dominado C) Inicio de dictaduras.

por un solo partido político.
• ¿ En qué se caracterizó la economía en este periodo de tiempo?
A) México estableció B) Menor producción agrícola. C) Más ciudades ganaderas.

tratados comerciales con
otros países.
• ¿ Cuál fue el incremento en la población en este periodo?
A) una tercera parte. B) De 1980 al 2010 aumento C) Aumentó un 10%.

45.5 millones de habitantes.
Investiga y completa la línea de presidentes de México desde 1976.
Miguel de la Madrid Ernesto Zedillo

1976-1982 1982-1988 1988-1994 1994-2000
Felipe Calderon
2000-2006 2006-2012 2012-2018 2018-
Investiga con diferentes personas.
• ¿ Cómo han enfrentado las familias mexicanas los cambios en la últimas décadas?
Padres
Abuelos
Compañeros
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APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las causas de la situación económica y la apertura comercial, y las consecuencias de la
expansión urbana, la desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad. 33
A partir de 1970 México se vio envuelto en diversas crisis económicas que afectaron a
la sociedad. Estas crisis se caracterizaron por desempleo, cierre de empresas y aumento
de precios de los productos básicos que consume la sociedad.
Escribe en la línea si es una causa o una consecuencia de la crisis económica.

Caída de la producción de alimentos de consumo cotidiano.
Crecimiento de la deuda externa.
Disminución del precio del petroleo a nivel mundial.
El país se integró a la dinámica de economía mundial y las empresas privadas ad-
quirieron mayor importancia.
Agudización de las desigualdades sociales.
El país inició la apertura de mercados internacionales.

Resultado
Suceso
Favorable ¿Por qué? Desfavorable ¿Por qué
Disminución del precio

internacional del petróleo.
Bajo el gobierno de Carlos

Salinas de Gortari, en 1994, en-
tra en vigor el Tratado de Libre
Comercio en México.
Colorea como corresponde la bandera de los paises con los que México estableció
tratados comerciales.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la importancia de la reforma política, la alternancia en el poder y la participación ciudadana en la
construcción de la vida democrática del país.
34
La sociedad mexicana se transformó rápidamente debido a la expansión de la industria
y de las ciudades. Sin embargo, en 1970 el sistema de gobierno en México permanecía
fundamentado en el partido oficial que impedía la participación de otros partidos políticos.
A partir de la década de los 70’s, se pusieron en práctica una serie de reformas a la ley elec-
toral que favorecieron a la democratización del país.
Escribe en el círculo la letra que corresponda.
En 1977 se impulsó una reforma electoral , ¿cuál fue el A) Cuauhtémoc Cárdenas

propósito?
B) El incremento de
ciudadanos que participan
¿Qué consecuencia trajo la reforma electoral impuesta
en los procesos políticos
en 1977?
nacionales.
En las elecciones presidenciales de 1988, algunos
C) Carlos Salinas de Gortari y
dirigentes del PRI decidieron separarse y formaron
Manuel J. Clouthier.
el Frente Democrático Nacional (FDN) para contender
por la presidencia, ¿quién fue el candidato a presidente
por ese partido?
D) Permitir que partidos
políticos y de oposición
participaran con mayor
¿Quiénes fueron los candidatos por el PRI y el PAN a la libertad en los procesos
presidencia en 1988? electorales.
Investiga y resuelve el crucigrama. 4 5
1. Primer apellido del candidato del PRI a la pre-

sidencia de la república que en 1994 fue asesi-
nado.
2. Siglas del grupo revolucionario constituido por
indígenas de Chiapas.
1
3. Siglas de la institución imparcial que da trans-
parencia y legalidad a los procesos electorales
del país, creado en 1990.
2
4. Estado que tuvo de candidato a un gobernador

de oposición en 1988.
3
5. Documento que fue reformado como conse-

cuencia del levantamiento indígena, al ser ne-
cesario reconocer y garantizar el derecho de
los pueblos y comunidades indígenas a la libre
determinación, para decidir sus formas internas
de convivencia y organización social, económica,
política y cultural.
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35
Ordena del 1 al 5 según fueron sucediendo los hechos.
l 1 de enero de 1994 el ejercito Zapatista de Liberación Nacional (EZLN), se levantó en ar-

E
mas contra el gobierno, exigiendo reconocimiento y respeto a sus derechos.
En 1990 fue creado el Instituto Federal Electoral.
Se realizó una matanza en donde murieron 17 campesinos, conocida como la matanza de

Aguas Blancas.
El candidato del PRI a la Presidencia de la República, Luis Donaldo Colosio que fue asesinado.
Se llevó a cabo una nueva reforma electoral que dio autonomía al IFE.
Investiga y responde.
• ¿Cuál es el documento con el que cuentan los mexicanos después de la reforma electoral?
• ¿Quién fue el candidato ganador en las elecciones del 2000 para la Presidencia de la República?
• ¿ A qué partido se le denominaba el partido oficial?
• ¿ Por qué se le denominaba de esta manera?
Escribe lo que significan las siguientes siglas.
PRI EZLN
PAN PDM
PRD FND
IFE PRT
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la transformación acelerada de la ciencia y los medios de comunicación en la vida cotidiana. 36
Los avances tecnológicos del siglo XX impactaron en la vida cotidiana, expansión de los
transportes, medios de comunicación masiva, el Internet, han permitido un gran avance,
pero aún en la actualidad, hay sectores que se mantienen al margen en estos avances por
la desigualdad económica.
Investiga y une con una línea ambas columnas según corresponda.
La Televisión vía satélite. • La tecnología permite al ser humano...
Las personas de regiones • Instituciones y medios que promueven y difunden la

distantes están mejor cultura en México.
comunicadas.
Red de carreteras, puentes • Vivimos en un mundo globalizado porque...

y túneles.
CONACULTA, Cineteca • Han sido construcciones fundamentales para favorecer

Nacional, TV UNAM.
el transporte y comercio entre países.
Desenvolverse mejor en
su medio. • A partir de 1970 se inició en México...
Escribe la función y las características de cada uno de los medios de comunicación siguientes:
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APRENDIZAJE ESPERADO: Propone acciones para el desarrollo sustentable del país.
37
Subraya alguno de los problemas ambientales que se encuentren presentes en tu localidad.
• Contaminación del aire por automóviles e industrias.
• Falta de agua potable por la sobre-explotación de ríos y lagos.
• Deforestación de bosques.
• Exceso de basura en diferentes áreas de la comunidad.
• Destrucción de ecosistemas por la construcción de urbes.
Elige uno de los problemas anteriores y realiza un plan para desarrollar medidas de acción y
contrarrestarlo.
PROBLEMA:
PLAN:
Causa del problema Acciones a realizar Responsables Tiempo
¿Para qué sirve el plan?
Investiga y escribe qué es el ‘‘Desarrollo Sustentable’’.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia. 38
Investiga y completa el siguiente texto con las opciones del recuadro.
• Las de nuestra sociedad se han multiplicado junto con los
cambios que ha experimentado nuestro país.
• Las y de las ciudades y los centros urbanos se han

extendido e influido en las poblaciones y comunidades rurales.
• Los medios de comunicación como , , ,

, y han aumentado su influencia en la vida
cotidiana de las personas.
• Las se han caracterizado por contar con una gran variedad de

personajes, movimientos y corrientes que conforman nuestra riqueza cultural.
* Tradiciones * Costumbres * Cine * Radio *Televisión * Periódico * Internet
* Expresiones culturales * Revistas * Manifestaciones artísticas
Investiga y escribe una F si el enunciado es falso y una V si es verdadero.

• La literatura de las últimas décadas no tuvo ninguna evolución en temática, estilo y
género.
• Emilio Carballido, Hugo Argüelles y Vicente Leñero destacaron en la música.
• El cine pasó por periodos de escaso apoyo económico y hubo un resurgimiento de

calidad del nuevo cine mexicano.
• Octavio Paz fue el único escritor que en 1990, ganó el Premio Novel de Literatura.
• En el teatro destacaron Guillermo del Toro, Alejandro Gonzalez Iñárritu y Alfonso Cuarón.
• En 1988 se creó el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA )
Relaciona con una línea el personaje con su género cultural.
• Carlos Monsivais Aceves Escritor

• Alfonso Cuarón Música
• Jose Emilio Pacheco Poeta

• Alejandro Lora Teatro
• Emilio Carballido Cine
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 39
Los derechos humanos son universales, ya que todos sin excepción los tenemos; son
inalineables, ya que no se pierden o ceden y son indivisibles porque ningún derecho es
superior o puede eliminar a los demás.
Investiga y responde.
• ¿ Qué son las garantías individuales?
• ¿ Cuál es la función de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos en México?
• ¿ Qué significan las siglas ONU?
Investiga y relaciona ambas columnas.

¿Qué derecho defiende el Art. 3° de la Constitución A) Artículo 4°
Política de los Estados Unido Mexicanos?
B) Secretaría de Educación Pública.

¿Qué institución garantiza el derecho a la educación?
Artículo encargado de defender la libertad de expresión. C) Artículo 6°
Artículo encargado de defender el derecho a D) Derecho que tiene los niños

satisfacer nuestras necesidades alimentarias, de salud a recibir educación gratuita y de
y sano esparcimiento. calidad.
Marca con una las expresiones correctas y con una las que son incorrectas.
Si una persona atenta contra los derechos humanos de otra, comete un delito que debe ser
castigado.
La ONU es la encargada de revisar que se respeten los derechos humanos a nivel mundial.
Cuando un menor sufre de maltrato debe acudir a poner una denuncia ante la policía municipal
o federal.
Los amparos son un medio que la sociedad tiene para protegerse cuando las autoridades pretenden
violentar sus derechos.
La CNDH es la encargada de que la educación de México sea gratuita.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea el diálogo, la negociación y la mediación como formas pacíficas de resolución de conflictos. 40
Vivir en sociedad implica que en muchas ocasiones no estemos de acuerdo con la manera
de actuar de los demás, este desacuerdo puede generar un conflicto. Para resolver los
conflictos se requiere respeto, cooperación , diálogo, compromiso y cumplir con acuerdos.
Resuelve.
1. Uso intencional de la fuerza para dañar a
6 otra persona.
1 2
2. Situación entre personas, grupos o países en
la que hay una contradicción de intereses o
necesidades.
3. Consideración con que se trata a una persona

por alguna cualidad, situación o circunstancia
determinada, con el objetivo de no causarle
3 5
ofensa o perjuicio.
4
4. Esfuerzo de interacción para generar beneficios y
toma de acuerdos sobre algún tema determina-
do.
5. Conversación entre dos o más personas para
exponer sus puntos de vista.
6. Es la vigencia plena de los derechos humanos,

proceso social necesario para vivir en justicia
y armonía.
Completa el siguiente cuadro sinóptico en el cual se expliquen las consecuencias de usar la violencia
y de hacer uso de la paz.
Violencia
CONSECUENCIAS
Paz
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41
Responde
• ¿ Cuáles son las formas pacíficas de solucionar conflictos?
• ¿ Qué se necesita para poder realizar una negociación efectiva en la resolución de conflictos?
• ¿ Qué se debe hacer cuando dos personas no quieren negociar para solucionar un problema?
Recorta las siguientes imágenes, pégalas en tu cuaderno e inventa una historieta o cuento
en el que se esté solucionando un conflicto de manera pacífica.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia de la participación social y política como base de la vida democrática. 42
Un derecho distintivo de las sociedades es la democracia y ésta se lleva a cabo mediante
la participación ciudadana. El voto es la manera más conocida de participar, pero existen
otras acciones colectivas para lograr algún propósito en especifico, por ejemplo: cuidar los
parques, la limpieza de las calles, respetar los señalamientos, etc...
Tacha las imágenes que muestren una participación ciudadana.
Recorta de la parte inferior de la hoja las acciones y pégalas en la llave que corresponda del
cuadro sinóptico.
Puedo
participar
Participación
ciudadana
No puedo
participar
Responde
• ¿Qué nombre recibe la participación ciudadana que interviene en las decisiones de gobierno?
• ¿Qué nombre recibe un conjunto de acciones organizadas por la ciudadanía para llevar a cabo un
proyecto comunitario?
Campañas de reciclado y limpieza en mi comunidad y escuela

Campañas electorales Consulta infantil y juvenil Votaciones electorales
Pertenecer a las asociaciones de padres de familia de una escuela Comités escolares para mejora de la escuela
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Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH.

MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

Una obra de teatro es la representación de una historia, puede estar

(D) (A) (C)

Personas que representan un papel dentro de una obra de teatro, se caracterizan en

______Actúan de la misma manera.

______Mantiene un lenguaje acorde a la trama de la obra.

Lee el guion teatral que diseñó Manuel.

La casa de hielo Paty. No que has hecho ahora

Encierra el adjetivo que corresponda a cada personaje según la obra escrita.

• Rodrigo A) Descuidado B) Agresivo C) Llorón

• Alicia A) Contenta B) Miedosa C) Solidaria

• Paty A) Gruñona B) Insegura C) Alegre

• Maestra A) Amable B) Comprensiva C) Regañona

Subraya con un color la participación que tiene Manuel en la obra.

1. Actor 2. Guionista 3. Personaje principal

Realiza la siguiente encuesta a los miembros de tu familia. Apóyate en tu libro de

Encuesta sobre las actividades que desempeña la familia en el hogar

1. ¿Qué día de la semana hace 4. ¿Cuánto tiempo tarda en realizar

Cocinar Lavar ropa 7. ¿Están repartidas equitativamente

Anota la función de realizar una encuesta. Apóyate en tu libro de Español, página

Abajo de Finalmente Así mismo

Mejor dicho Mientras tanto Primero

Completa y colorea la siguiente gráfica según los resultados que obtuviste de tu

Escribe tus conclusiones. Apóyate en tu libro de Español, página 150.

Pega una fotografía o dibuja a un integrante de tu familia en el recuadro y

Se encuentra la información organizada con títulos y subtítulos, puede contener gráficas y

Buscar información del tema.

Organizar la información en el tríptico.

Menciona tres fuentes de información para elaborar un tríptico. Apóyate en tu libro de

1._______________________ 2.______________________ 3._______________________

Escribe la importancia de realizar un tríptico.

El sistema de numeración maya está representado por tres símbolos:

Responde. Consulta en tu libro Desafíos Matemáticos, página 152.

4° X 8000 4° X 8000 8 000

Escribe tu fecha de nacimiento.

Contesta lo que se pide apoyándote con la imagen. Puedes consultar en tu libro

1. ¿Qué fracción de camino representan los 10 m?______________________________________

Resuelve los problemas.

Completa la siguiente serie y contesta.

¿ Cuál es la razón de la serie?_______________________________________________________

Completa las siguientes sucesiones. Apóyate en tu libro Desafíos Matemáticos,

Marca con una X, si el número proporcionado pertenece a la sucesión y explica

3, 6, 12, 24, 48, 96, 192.... 3, 21, 147,1029...

Escribe el número que le corresponde al cajón en donde está el carro.

Al multiplicar un número decimal por un número natural se utiliza el

Lee y resuelve. Apóyate en tu libro Desafíos Matemáticos, página 167.

• ¿Cuántos kilogramos de cemento se utilizaron en la construcción?

• ¿Cuántos kilogramos de arena se necesitaron?

• ¿Cuántos kilogramos de grava emplearon?

• ¿Cuántos bloques se utilizaron?

Completa la siguiente tabla con la información del problema anterior.

Material 2 bodegas 3 bodegas 5 bodegas

Los sistemas de referencia se utilizan para determinar la posición de un punto u

75% 50% 20% 100% 25% 10%

de 200? 200 ------100%

Completa las siguientes tablas con descuentos y recargos en las cantidades.

Punto de partida Punto de llegada

Desplazamiento Texto adaptado con fines didácticos MEAD

Escribe sobre la línea periódicos o no periódicos según sea el tipo de movimiento.

• El movimiento del péndulo en un reloj. . re Los

Texto adaptado con fines didácticos MEAD

1._ 2. 3.___

* Tradiciones * Costumbres * Cine * Radio Televisión Periódico * Internet