NEUROANATOMÍA Y NEUROFISIOLOGÍA

ELEMENTO DE COMPETENCIA 1: Identificar los datos que aporta la historia clínica, la descripción
del caso o el paciente.

Tema 1. Relación entre el cerebro y la mente: una visión contemporánea

 Hipócrates fue el primero quien afirmo que el cerebro era la sede de nuestra inteligencia. 
 Brocca demuestra que la función expresiva del lenguaje tenía un sentamiento anatómico
cerebral (porción posterior del lóbulo frontal del hemisferio izquierdo).
 El descubrimiento de la plasticidad neuronal, como uno de los más importantes avances en
neurociencia del siglo XX, demostró que no solo el cerebro actúa como causante de una
conducta psicológica, sino que la mente también puede transformar la estructura fisiológica
del cerebro, causando de esta forma cambios a largo plazo en el comportamiento.

Recurso 1: (artículo) Mente y cerebro: Las bases neurales de la acción de las terapias en
psiquiatría vistas desde la neurociencia (Federico Dajas).

Preguntas orientadoras:

1. ¿Cómo se concibe la relación cerebro/mente desde el punto de vista evolutivo?

- La mente es al cerebro, como el cerebro es a la vida. Podríamos decir que el cerebro

progresivamente crea las condiciones para el desarrollo del pensamiento abstracto que llamamos
mente.

2. ¿En qué consiste la imagenologia funcional?

 La imagenología ha permitido la identificación de una base cerebral para las actividades

mentales.

3. ¿Qué posibilidades ofrecen las técnicas de estudio contemporáneas para la comprensión de

la relación cerebro/mente?

4. ¿Cuál es el aporte de la genómica y la transcriptómica para la comprensión de la relación

cerebro/mente?

(Elementos subrayados en el texto)

Tema 2. La neuropsicología: historia, conceptos básicos y aplicaciones

 La neuropsicología es el estudio que hay entre el cerebro y las funciones superiores mentales
tanto en el estado normal como en presencia de daños cerebrales. La neuropsicología indaga
por la afectación de las capacidades cognitivas, emocionales y motoras a partir de ciertos
daños cerebrales y determinar los programas de rehabilitación neuropsicológica.
 La aplicación final de la evaluación neuropsicológica es poder determinar un tratamiento.
 Objetivos de la evaluación neuropsicológica: establecer un diagnóstico, hacer el seguimiento a
enfermedades (evolución)
 La neuropsicología como disciplina surgió durante el siglo XIX y XX, a partir de las
observaciones de las lecciones en diferentes áreas del cerebro y los consecuentes problemas
en el desenvolvimiento psicológico y cognitivo que experimentaban las personas.
 "El campo de la neuropsicología es básicamente la actividad biológica relativa al
funcionamiento del cerebro, en especial del córtex, así como el estudio de los procesos
psíquicos complejos superiores" (Rufo-Campos, 2006: 57).
 "Las funciones cognitivas que se evalúan y rehabilitan son: la memoria frente a dicotomías, la
atención, las funciones ejecutivas, el lenguaje y las funciones motoras" (Rufo-Campos, 2006:
57)

Recurso 1. Historia de la neurología (Rufo-Campos)

- Su objetivo principal es estudiar las relaciones existentes entre la actividad cerebral y las
funciones psicológicas superiores (lenguaje, memoria, etc.)
- Podría decirse que la neuropsicología es un método interdisciplinario por excelencia en el
que toman parte diversas áreas del conocimiento neurológico, ya que estudia tanto la
organización cerebral como la estructura psicológica de las funciones mentales humanas.
- Podría entonces definirse como ‘el estudio de las relaciones existentes entre las funciones
cerebrales, la estructura psíquica y la sistematización sociocognitiva en sus aspectos
normales y patológicos; abarca todos los períodos evolutivos’.

Tema 3. Neuropsicología y psicología: pasado presente y futuro

 La neuropsicología como disciplina independiente surgió a partir del interés mostrado por
médicos y psicólogos durante los dos siglos anteriores, hacia la relación causal que podría
existir entre el daño de diferentes zonas del cerebro y el desempeño psicológico, emocional y
comportamental del ser humano.
 Empezando el siglo XX, el psicólogo y medico ruso A.R. Luria, considerado como padre de la
neuropsicología moderna, desarrolló una completa propuesta teórica y metodológica, basada
en la concepción no-localizacionista de las funciones psíquicas superiores.
 (Vigotsky) Las funciones psíquicas inferiores son más de origen biológico, natural; en cambio
las funciones psíquicas superiores tienen una naturaleza cultural, se forman a partir del
proceso de asimilación de la cultura y representan sistemas funcionales complejos que
involucran varias zonas del cerebro para su funcionamiento eficaz.
 Esta postura abrió la posibilidad de plantear las alternativas de rehabilitación neuropsicológica
permitiendo que otras zonas del cerebro asuman las funciones realizadas anteriormente por
las zonas lesionadas.
 La escuela rusa de neuropsicología es un ejemplo importante de la relación entre la psicología
y neuropsicología, ya que demostró que es necesario primero realizar un estudio profundo y
comprensión de las funciones psíquicas del ser humano desde la psicología, y solo después
investigar por su relación con diferentes zonas del cerebro.
 El surgimiento de la Psicología cognitiva en los años 60 del siglo XX modifico significativamente
la relación entre la psicología y neuropsicología. Nace la neuropsicología cognitiva que orienta
su interés hacia el estudio del funcionamiento cognitivo no solo en paciente con lesiones, sino
 en personas sanas, abriendo un enorme campo de comprensión sobre la participación del
cerebro en nuestra actividad cognitiva, emocional y comportamental.
 A partir de toda la historia de la relación entre la psicología y neuropsicología se hace claro
"que sólo una colaboración estrecha entre psicólogos y neuropsicólogos cognitivos con
especialistas de imágenes cerebrales puede permitir progresar de manera efectiva en la
comprensión de la problemática más fundamental de la ciencia actual: la relación mente-
cerebro. Las condiciones están dadas para que la Psicología y la Neuropsicología puedan, una
vez más, colaborar en esta empresa tan apasionante" (Segui, 2003: 6).

Tema 4. Introducción a la evaluación neuropsicológica

 La evaluación neuropsicológica es un procedimiento diseñado específicamente para explorar

integralmente el funcionamiento cognitivo de un individuo.
 La exploración de funciones cognitivas se lleva a cabo tanto en personas que sufren ciertas
alteraciones en el funcionamiento cerebral como en personas que quieren controlar su óptimo
funcionamiento cognitivo en diferentes etapas de la vida.
 El examen neuropsicológico determina el nivel cognoscitivo de un sujeto, asociado o no con
una anormalidad cerebral.
  Los síndromes neuropsicológicos son los síndromes cognoscitivos/ comportamentales
asociados con patologías cerebrales, como son afasia, amnesia, demencia, y otros" (Ardila
&Ostrosky, 2012: 34)
 Una variable de gran importancia en la evaluación neuropsicológica es establecer la etiología
del daño cerebral. Entre las causas etiológicas se pueden incluirse: accidentes
cerebrovasculares, traumatismos craneoencefálicos, tumores cerebrales, enfermedades
degenerativas, infecciones, enfermedades nutricionales y metabólicas.
 "Un daño relativamente pequeño puede producir una sintomatología notable en un proceso
de instalación rápida, en tanto que un daño mucho mayor puede permanecer prácticamente
silencioso en un proceso cuya instalación requiere meses o años. En este sentido, determinar
la etiología a partir de la historia del paciente, se convierte en un factor decisivo para la
interpretación de la deficiencia observada" (Ardila & Ostrosky, 2012: 38).