Guía de aprendizaje (2): “Fracciones”

Comprendiendo las fracciones

(1) Observa el dibujo y píntalo, según las indicaciones:

2/3 de las bancas son amarillas. 1/3 de las niñas usa polera azul.

3/4 de los niños usan yoqueis verdes. 6/6 de las pelotas son rojas

(2) Observa, completa y escribe qué fracción del total de frutas son de
cada tipo.

Completando enteros
(3) Observa la imagen, luego completa:
Samuel se come 4 partes.

(a) Quedan ____________ partes.

(b) La fracción del chocolate que se comió Samuel es _________ .
(c) La fracción de chocolate que quedó es____________ .
(d) ________ y ________ hacen 1 entero.

Alejandra quiere hacer un tren con 10 .

Ella pone 7 juntos.

(a) Ella necesita poner ____________ más para completar el tren.

(b) ¿Qué fracción del tren ya está completa? ____________
(c) ¿Qué fracción del tren falta? ____________
(d) _________ y________ hacen 1 entero.

Ana está armando un rompecabezas de 12 piezas, pero algunas piezas

están perdidas.

(a) __________ piezas están juntas.

(b) __________ piezas están perdidas.
(c) ¿Qué fracción del rompecabezas está perdida? ____________
(d) ¿Qué fracción del rompecabezas está completa? __________
(e) __________ y _________ hacen 1 entero.
(4) Completa con la fracción que falta.
Comparar y ordenar fracciones
(5) Lee y Observa:
“Jaime cortó 3 queques rectangulares similares en 9 partes iguales cada
uno.
Jaime se comió 5/9 de un queque.
Lidia se comió 4/9 de un queque y Mirta se comió 8/9 de un queque.”

5/9 es mayor que _______ .

Jaime comió más que ________ .
__________ es mayor que 3/9
_______________ _fue la que más comió.
________________ fue la que menos comió.

(6) ¿Qué fracción de cada rectángulo está sombreada?

Escribe la fracción del rectángulo que está sombreada, luego encierra la
fracción mayor.

(7) Encierra la fracción según la orden dada:

(a) Encierra la fracción menor en cada grupo:
(b) Encierra la fracción mayor en cada grupo:

(c) Encierra la fracción mayor

(d) Encierra la fracción mayor

(e) Encierra la fracción mayor

(f) Encierra la fracción menor

(8) Pinta las tiras para mostrar las fracciones.

Luego, completa los espacios en blanco con estas fracciones.
Sumando y restando fracciones con el mismo denominador
(9)Lee la siguiente situación, luego representa en el modelo y resuelve:
“En un curso los niños tienen perros o gatos como mascotas.
3/8 del curso tienen perros.
1/8 del curso tienen gatos.
El resto del curso no tiene mascotas.
¿Qué fracción del curso tiene mascotas?

R.-________________________________________________________________________________

(10) Escribe la fracción que corresponda en cada óvalo y casillero.

(11) Suma.

(12) Lee la siguiente situación, luego representa en el modelo y resuelve:

Karen se comió 2/9 de un paquete de dulces en la mañana.
Ella siguió comiendo dulces del paquete durante la tarde.
Terminó comiéndose 8/9 del paquete en total.
¿Qué fracción del paquete de dulces se comió Karen en la tarde?

R.- ____________________________________________________________________________
(13) Escribe la fracción que corresponda en cada óvalo y casillero.

(14) Resta: