Análisis notas 9°: Cursos 2 y 3 mejores promedios

ANALISIS ESTADISTICOS TERCER PERIODO DE 9°
1. INTRODUCCION
Los análisis estadísticos son la ciencia de recopilar, explorar y presentar grandes
cantidades de datos para descubrir patrones y tendencias implícitos. Para este
trabajo se nos entregaron una serie de datos que corresponden a las notas de seis
cursos de noveno grado que llevan hasta el tercer periodo, con estos datos
realizamos un análisis estadístico de donde sacamos datos como la media,
mediana, moda, etc. Dándonos como resultado que Los cursos 9°2 y 9°3 son los
cursos con las notas más altas ambos con un promedio de 3,9 y el resto de cursos
se mantienen con notas bastante regulares, en la mayoría de materias el curso
9°3 es el que más aprobados tiene y el 9°6 es el que tiene la mayoría de
estudiantes reprobados en casi todas las materias. Además, las materias con
mayor número de reprobados son ciencias naturales con un 24% y matemáticas le
sigue con un 23%. Tenemos que la materia con mayor número de aprobados es
ética con un 97%. En conclusión, realizar un análisis estadístico es bastante útil
cuando se quiere entender de una manera más sencilla un conjunto de datos.
2. OBJETIVOS
Los objetivos que deseamos cumplir con este trabajo son:
 Organizar de una forma sencilla y más comprensible los datos entregados.
 Realizar tablas donde este la organización de estos datos.
 Realizar diagramas de barras o circulares donde se explique o se observen
los resultados del análisis de datos de una forma más sencilla y entendible.
4. MARCO TEORICO
Antes de realizar cualquier análisis estadístico o cualquier cosa primero debemos
tener claro algunos conceptos, para este trabajo son los siguientes:
Análisis estadísticos: Es la ciencia de recopilar, explorar y presentar grandes
cantidades de datos para descubrir patrones y tendencias implícitos.
Media: La media (x) (también llamada promedio o media aritmética) de un
conjunto de datos (X1,X2,…,XN) es una medida de posición central. La definimos
como el valor característico de la serie de datos resultado de la suma de todas las
observaciones dividido por el número total de datos. Su fórmula es:
Mediana: La mediana, también denominada “valor central”, proviene de la
estadística y se trata del valor que se encuentra exactamente en el medio cuando
los datos se ordenan de acuerdo con su magnitud. En la estadística descriptiva, la
mediana también se denomina “parámetro de ubicación” y se utiliza para expresar
la tendencia central del conjunto de datos. Su fórmula es:
Moda: La moda estadística es aquel valor que, dentro de un conjunto de datos, se

repite el mayor número de veces. Cuando los datos de un conjunto se encuentran
agrupados en intervalos, la moda estadística corresponde al punto medio del
intervalo que presenta la mayor frecuencia y su fórmula es:
Dónde: Li es el límite inferior del intervalo donde está ubicada la moda, fi es la

frecuencia absoluta y Ai es la amplitud del intervalo donde está la moda.
Min y Max: son los datos o el dato menor y mayor respectivamente de todos los
datos.
Diagrama de barras: Un diagrama de barras es un gráfico usado para mostrar de
forma resumida un grupo de datos que puede incluir variables cualitativas y
cuantitativas. Se compone de columnas o barras de diferentes alturas, estas
pueden ser horizontales o verticales, Tiene un eje horizontal o eje x, donde se
ubica una variable, por lo general, cualitativa y un eje vertical o eje y, donde se
ponen los valores que determinan la altura de las barras, El ancho de las barras y
el espacio entre cada una debe ser el mismo. Las barras también sirven para
comparar valores.
Diagrama circular: Un diagrama circular es una gran forma de presentar temas
como partes de un todo. Hay dos formas principales de hacerlo:
 La primera es utilizar círculos concéntricos, donde cada uno se encuentra
dentro de otro. Algo que es muy útil para visualizar cualquier tipo de
jerarquía u orden, como las personas en un vecindario, ciudad, estado,
nación, etc.
 La segunda forma de presentar temas como partes de un todo consiste en
organizar los temas alrededor del borde de un círculo. Esta puede ser una
manera efectiva de visualizar y enfatizar las partes equitativamente. Por
ejemplo, podrías describir los aspectos de una temática o un sistema.
6. PROCEDIMIENTO Y DESARROLLO
Para este trabajo se nos pide realizar un análisis de las notas de todos los cursos
9° para esto se utilizó Excel, donde utilizamos la función análisis de datos y la
funciones para realizar gráficos de barras y circulares. obteniendo las tablas que
analizaremos a continuación y las gráficas que analizaremos en la parte 7 de este
documento.
9°1
Tabla 1: Análisis de datos del curso 9°1
MATEMATICAS HUMANIDADES SOCIALES ETICA ARTÍSTICA
Media 3,5 Media 3,6 Media 3,7 Media 4,0 Media 4,4
Mediana 3,5 Mediana 3,6 Mediana 3,7 Mediana 4 Mediana 4,5
Moda 3,8 Moda 3,6 Moda 3,6 Moda 4,2 Moda 4,5
Mínimo 2,8 Mínimo 3,1 Mínimo 2,8 Mínimo 3,5 Mínimo 3
Máximo 4,2 Máximo 4 Máximo 4,2 Máximo 4,5 Máximo 5
Cuenta 34 Cuenta 34 Cuenta 34 Cuenta 34 Cuenta 34
ED. FISICA INFORMATICA C. NATURALES IDIOMAS PROM. TODAS LAS NOTAS
Mediana 3,8 Mediana 4 Mediana 3,7 Mediana 3,7 Mediana 3,8
Moda 3,8 Moda 4 Moda 3,7 Moda 3,6 Moda 3,8
Mínimo 3,5 Mínimo 3,3 Mínimo 3,3 Mínimo 3,4 Mínimo 3,3
Máximo 4,3 Máximo 4,5 Máximo 4 Máximo 4,3 Máximo 4,2
9°2
MATEMATICAS HUMANIDADES SOCIALES ETICA ARTISTICA
Mediana 3,6 Mediana 3,9 Mediana 3,7 Mediana 4,3 Mediana 4,3
Moda 3,8 Moda 4 Moda 3,5 Moda 4,3 Moda 4
Mínimo 3 Mínimo 3,2 Mínimo 3,3 Mínimo 3,4 Mínimo 3,2
Máximo 4,7 Máximo 4,6 Máximo 4,5 Máximo 4,8 Máximo 5
ED. FISICA INFORMATICA C. NATURALES IDIOMAS PROMEDIO TODAS LAS NOTAS
Mediana 3,9 Mediana 4 Mediana 4 Mediana 3,9 Mediana 3,9
Máximo 4,2 Máximo 4,4 Máximo 4,8 Máximo 4,7 Máximo 4,6
9°3
Moda 3,8 Moda 4 Moda 3,2 Moda 4,3 Moda 5
Mínimo 3,1 Mínimo 3,2 Mínimo 3 Mínimo 3,6 Mínimo 3
Moda 3,8 Moda 3,9 Moda 3,8 Moda 3,6 Moda 4
9°4
Moda 3,8 Moda 4 Moda 3,5 Moda 3,7 Moda 4,3
9°5
Mediana 3,6 Mediana 3,9 Mediana 3,8 Mediana 4 Mediana 4,3
Mínimo 3,2 Mínimo 2,5 Mínimo 3 Mínimo 3,3 Mínimo 3,3
9°6
Moda 3,7 Moda 3,6 Moda 3,6 Moda 4 Moda 3,8
Mínimo 3 Mínimo 2,7 Mínimo 2,9 Mínimo 3,1 Mínimo 3,3
Mínimo 3,3 Mínimo 2,3 Mínimo 2,5 Mínimo 3,1 Mínimo 3
9°
Tabla 7: Análisis de datos de los cursos 9°
MATEM HUMAN SOCIA ÉTICA ARTÍS
MEDIA 3,7 MEDIA 3,8 MEDIA 3,7 MEDIA 4,0 MEDIA 4,3
MEDIANA 3,7 MEDIANA 3,8 MEDIANA 3,6 MEDIANA 4 MEDIANA 4,3
MODA 3,8 MODA 3,6 MODA 3,6 MODA 4 MODA 4,3
MIN 2,8 MIN 2,5 MIN 2,8 MIN 3,1 MIN 3
MAX 4,7 MAX 4,7 MAX 4,7 MAX 4,8 MAX 5
CUENTA 209 CUENTA 209 CUENTA 209 CUENTA 209 CUENTA 209
EDUCA INFOR C. NA IDIOM Prom.

MEDIA 3,8 MEDIA 3,9 MEDIA 3,7 MEDIA 3,8 MEDIA 3,9
MEDIANA 3,8 MEDIANA 4 MEDIANA 3,7 MEDIANA 3,7 MEDIANA 3,9
MODA 3,9 MODA 4 MODA 3,8 MODA 3,6 MODA 3,8
MIN 3,2 MIN 2,3 MIN 2,5 MIN 2,9 MIN 3
MAX 4,4 MAX 4,6 MAX 4,8 MAX 4,7 MAX 4,6
CUENTA 209 CUENTA 209 CUENTA 209 CUENTA 209 CUENTA 209
Aquí tenemos los datos obtenidos al analizar las notas de todos los cursos uno por
uno e incluso luego tenemos el análisis de notas de todos los cursos en general.
la moda nos dice que la nota que más se repitió o más sacaron los estudiantes en
general fue de más de 3,2 pero inferior a 4,5, el promedio en general de todas las
materias fue entre 3.7 y 4.3 estos datos nos dan un rendimiento en general de
todos los novenos regular-bueno, notamos que en general la materia con las notas
más bajas fueron matemáticas, sociales y ciencias naturales con un promedio de
3,7 y las materias o materias con mejores notas o en la que mejor les va a los
estudiantes es artística y ética con un promedio de 4,0 a 4,2.
Los cursos 9°2 y 9°3 son los cursos con las notas más altas ambos con un
promedio de 3,9 y el resto de cursos se mantienen con notas bastante regulares.
7. GRAFICAS
En esta sección pondremos las gráficas correspondientes a los estudiantes
aprobados y reprobados en cada materia y en general de todo 9°.
Tabla 8: N° aprobados en todos los 9°

APROBADOS
CURSO MATEM HUMAN SOCIA ÉTICA ARTÍS EDUCA INFOR C. NA IDIOM Prom.
9°1 18 31 33 34 31 34 32 30 31 32
9°2 26 32 29 34 33 33 29 31 31 33
9°3 32 32 18 35 33 34 35 32 29 33
9°4 28 27 23 34 33 31 34 19 31 29
9°5 30 31 31 33 34 31 24 30 26 33
9°6 26 30 30 32 31 31 32 17 25 30
Figura 1: porcentaje aprobados de matemáticas en Figura 2: porcentaje aprobados de humanidades en

9° 9°
Figura 3: porcentaje aprobados de sociales en 9° Figura 4: porcentaje aprobados de ética en 9°

Figura 5: porcentaje aprobados de artística en 9° Figura 6: porcentaje aprobados de Ed. física en 9°
Figura 7: porcentaje aprobados de informática en 9° Figura 8: porcentaje aprobados de C. naturales en

9°
Figura 9: porcentaje aprobados de idiomas en 9° Figura 10: porcentaje aprobados de prom. General
en 9°
Estos son los estudiantes que aprobaron, para cada materia tenemos un diagrama
circular donde están los porcentajes de cada curso.
Podemos notar que en la mayoría de materias el curso 9°3 es el que más
aprobados tiene, además si miramos la tabla notamos que matemáticas es la
materia que menor número de aprobados tiene a comparación de las otras
materias, de echo esto se puede analizar o notar más si miramos las tablas y
gráficos de reprobados.
Tabla 9: N° reprobados en todos los 9°
REPROBADOS
CURSO MATEM HUMAN SOCIA ÉTICA ARTÍS EDUCA INFOR C. NA IDIOM Prom.
9°1 15 3 1 0 3 0 2 4 3 2
9°2 9 3 6 1 2 2 6 4 4 2
9°3 3 3 17 0 2 1 0 3 6 2
9°4 7 8 12 1 2 4 1 16 4 6
9°5 5 4 4 2 1 4 11 5 9 2
9°6 9 5 5 3 4 4 3 18 10 5
Figura 11: porcentaje reprobados de matemáticas Figura 12: porcentaje reprobados de humanidades
en 9° en 9°
Figura 13: porcentaje reprobados de sociales en 9° Figura 14: porcentaje reprobados de ética en 9°
Figura 15: porcentaje reprobados de artística en 9° Figura 16: porcentaje reprobados de Ed. física en
9°
Figura 17: porcentaje reprobados de informática en Figura 18: porcentaje reprobados de C. naturales
9° en 9°
Figura 19: porcentaje reprobados de idiomas en 9° Figura 20: porcentaje reprobados de prom. General
en 9°
Estos son los estudiantes que reprobaron, para cada materia tenemos un
diagrama circular donde están los porcentajes de cada curso.
Al mirar las gráficas notamos que el curso 9°6 es el que tiene la mayoría de
estudiantes reprobados en casi todas las materias, además como decíamos
anteriormente la materia con más reprobados es matemáticas, pero además
también nos damos cuenta que sociales, ciencias naturales e idiomas tienen
también un numero bastante grande de reprobados.
Tabla 10: reprobados y aprobados de 9°
MATEM HUMAN SOCIA ÉTICA ARTÍS EDUCA INFOR C. NA IDIOM Prom.
T. APROBADOS 160 183 164 202 195 194 186 159 173 190
T. REPROBADOS 48 26 45 7 14 15 23 50 36 19
Figura 21: reprobados y aprobados de 9°
Figura 22: porcentaje total reprobados matemáticas Figura 23: porcentaje total reprobados
humanidades
Figura 24: porcentaje total reprobados sociales Figura 25: porcentaje total reprobados ética
Figura 27: porcentaje total reprobados Ed. física
Figura 26: porcentaje total reprobados artística
Figura 28: porcentaje total reprobados informática Figura 29: porcentaje total reprobados C. naturales
Figura 30: porcentaje total reprobados idiomas Figura 31: porcentaje total reprobados prom.
General
Aquí se puede los aprobados y reprobados en todos los 9°, en la figura 21

tenemos un diagrama de barras donde vemos más ampliamente todas las
materias y notamos que contrario a lo que creíamos en el análisis de la tabla 8 y 9
la materia con el mayor número de reprobados es ciencias naturales y la materia
con el mayor número de aprobados es ética.
Las figuras de la 22 a la 31 las podemos utilizar para analizar más fácilmente el
porcentaje de reprobados y aprobados en cada materia y ahí confirmamos que
ciencias naturales tiene un 24% de personas reprobadas y matemáticas le sigue
con un 23% así que el análisis echo a la figura 21 es correcto al menos para los
reprobados y para los aprobados si nos ubicamos en la figura 25 notamos que el
porcentaje es del 97% y de echo es la materia con el mayor porcentaje por lo que
se puede decir que el análisis echo anteriormente era correcto.
8. CONCLUSION
Con los análisis estadísticos que se recopilo concluimos que es importante saber
los conceptos como: análisis estadísticos, media, moda, diagrama de barras, min y
Max, diagramas circulares para poder aplicarlos en los datos que queríamos
analizar.
Las gráficas que se realizaron nos ayudó a comprender el rendimiento general que
tuvieron los alumnos y las materias en donde los alumnos tuvieron un porcentaje
de aprobados y reprobados.
10. BIBLIOGRAFIA
 SAS “análisis estadístico” (accedido el 21 de octubre) – tomado de:
https://www.sas.com/es_co/insights/analytics/statistical-
analysis.html#:~:text=Definici%C3%B3n%20de%20an%C3%A1lisis
%20estad%C3%ADstico&text=Es%20la%20ciencia%20de
%20recopilar,descubrir%20patrones%20y%20tendencias%20impl
%C3%ADcitos.
 UNIVERSO FORMULAS “media” (accedido el 21 de octubre) – tomado de:
https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/media/
 DIGITAL GUIDE IONOS “Calcular la mediana” (accedido el 21 de octubre)
– tomado de: https://www.ionos.es/digitalguide/online-marketing/analisis-
web/calcular-la-mediana/
 ENCICLOPEDIA ECONOMICA “moda estadística” (accedido el 21 de
octubre) – tomado de: https://enciclopediaeconomica.com/moda-estadistica/
 GCF GLOBAL “¿Qué es un gráfico de barras?” (accedido el 21 de octubre)
– tomado de: https://edu.gcfglobal.org/es/estadistica-basica/que-es-un-
grafico-de-barras/1/
 VENGAGE “diagrama circular” (accedido el 21 de octubre) – tomado de:
https://es.venngage.com/blog/diagrama-circular/

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Figura 1: porcentaje aprobados de matemáticas en Figura 2: porcentaje aprobados de humanidades en

Figura 3: porcentaje aprobados de sociales en 9° Figura 4: porcentaje aprobados de ética en 9°

Figura 7: porcentaje aprobados de informática en 9° Figura 8: porcentaje aprobados de C. naturales en

Figura 21: reprobados y aprobados de 9°

Aquí se puede los aprobados y reprobados en todos los 9°, en la figura 21

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