Teorías Pedagógicas 1

Teorías Pedagógicas Contemporáneas

Norma Cecilia Medina Oquendo

Universidad de Cartagena

John Fredy González

19 de Ferrero de 2023
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Introducción

Cuando se habla de las teorías pedagógicas contemporáneas, éstas abarcan la parte social, física e
intelectual de ser.

En la educación se refleja la exigencia científica, social y pedagógica que concentra los conceptos
teórico-prácticos que permiten desarrollar el espíritu investigativo como un análisis constante de
lo que sucede con los estudiantes, con el currículo y con los componentes pedagógicos que son
motivo de estudio para fortalecer la educación de este siglo.

La educación actual presenta un mundo interactivo de la tecnología digital, y esta a su vez influye
en la educación, reproduciendo un eco que evoca la necesidad implícita de sus autores para hacer
parte de la tecnología.
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ENLACE: Escucha mi podcast, NCMO.FM, en Anchor: https://anchor.fm/gabrieltiqui-u201ct

PODCATS NCMO.FM

LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA

PERSONAJES:

DOCENTE: Norma Cecilia Medina Oquendo

ENTREVISTADOR: Don Tiqui

CONFLICTO: Docentes del siglo XXI con temor a la innovación frente a la educación digital.

 Don Tiqui: ¿qué opina usted de la educación actual con relación al mundo digital?

 Norma Medina: la educación actual está muy aportante con relación al proceso digital
pero lamentablemente existe un temor al mundo de las TIC porque se genera una serie de
ideas y situaciones sobre ellas, ya que se les dificulta el manejo y manipulación de los
aparatos tecnológicos y por esto siguen con los métodos tradicionales como el dictado la
tiza y el pizarrón.

 Don Tiqui: profe ¿cómo compararía la educación de este siglo con la del siglo pasado?

 Norma Medina: La educación actual frente al constructivismo y otras corrientes de gran

interés, que se enmarcan en una enseñanza pragmática, responsable y critica frente a
todos los saberes que fortalecen la dinámica educativa en especial la parte humana, hace
que se sumerjan en la tecnología para defenderse en el mercado y vivir su propia realidad.
Mientras que en el siglo pasado la educación estaba basada en conceptos y teorías para
ser ciudadanos de bien, que respetaran las leyes y las normas. Piaget decía que la
educación, para la mayoría de la gente, significaba tratar de llevar al niño a parecerse al
adulto típico de su sociedad.

 Don Tiqui: ¿cómo concientizar al estudiante que piensa que las escuelas son solo cuatro
paredes donde se va a aprender cualquier tema en específico?

 Norma Medina: Estoy de acuerdo con Freire cuando dice que la escuela es un lugar donde
se hacen amigos, donde se estudia alegremente y no es solamente un lugar físico sino de
fraternidad de gente que se conoce, aporta y se estima. Es además un espacio de
socialización, transformación aprendizaje e interacción (Echavarría 2003).

 Don Tiqui: ¿cree usted que existen claves para educar?

 Norma Medina: Claro que si amigo Tiqui. Debe haber una proyección motivadora,
auténtica y contextualizada donde el docente se identifica con su labor, existiendo una
estrategia pedagógica importante para las necesidades tanto físicas como mentales de los
estudiantes. La educación debe ser incluyente donde todos puedan aprender en el mismo
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espacio. Otra de las claves es que el docente tenga un espacio tranquilo, ordenado e
inclusivo para la ambientación pedagógica. Es importante que el docente planee las clases
con objetivos claros para lograr una buena respuesta por parte de los educandos.

 Don Tiqui: ¿qué se entiende por calidad de la educación?

 Norma Medina: Depende directamente de la calidad de los educadores y de los currículos,

bajo un conocimiento investigativo, un conocimiento pedagógico que atrae las
metodologías para la enseñanza, un conocimientos de los procesos de lectoescritura y su
enseñanza, un conocimiento de la iniciativa del gobierno y de las instituciones educativas
frente a los decretos y leyes que rigen un país, en el caso de Colombia la educación se
planifica según las iniciativas del Ministerio de Educación Nacional (MEN).
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Referencias

Sin apellido. (sin fecha). Fundamentos de las teorías pedagógicas contemporáneas. Unidad 2.

https://aulavirtual.unicartagena.edu.co/pluginfile.php/17401/mod_label/intro/UNIDAD%202.pdf

sin apellido. (sin fecha). Introducción a las teorías pedagógicas contemporáneas. Unidad 1.

https://aulavirtual.unicartagena.edu.co/pluginfile.php/17400/mod_label/intro/UNIDAD%201.pdf