TABLA DE CONTENIDOS

INGLÉS Y ARTE 1º
PRIMER CUATRIMESTRE

ASAMBLEA Y LIBRO DE TEXTO

Normas y estrategias comunicativas.

Uso correcto y cuidado del material de arte.
Lenguaje del aula: peticiones y ordenessencillas. Vocabulario del aula.
Rutinas: Saludos y despedidas. Día, mes, año. Tiempo. Presentarse.
Colores: Primarios y secundarios, fríos y cálidos. Colores de las estaciones.
Números del 1 al 10: comprensión y expresión oral.
Formas: El punto, la línea y figuras geométricas.
Canciones, cuentos y juegos para integrar el vocabulario y las estructuras.
Análisis de imágenes fijas.
Festividades y tradiciones: celebración de algunas festividades con actividades especiales y
tradicionales de otros países,
Uso del libro de texto (ver tabla de contenidos del libro ALL BOUT US NOW)
ARTE INGLÉS
Criterios Evaluación: 1.1; 1.2; 2.2; 2.3; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 4.3. Criterios Evaluación: 1.1; 1.2; 2.2; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2; 5.3; 5.4; 6.1; 6.2; 6.3.
Competencia Específica: 1, 2, 3, 4. Competencia Específica: 1, 2, 3, 4, 5, 6
Descriptores operativos de las competencias claves: CCL1, CCL3, CCL5, Descriptores operativos de las competencias claves: CCL1, CCL2, CCL3,
CP3, CD1, CD2, CC1, CC3, CPSAA1, CPSAA3, CPSAA4, CPSAA5, CCEC1, CCL5, CP1, CP2, CP3, STEM1, CD1, CD2, CD3, CPSAA1, CPSAA3, CPSAA4,
CCEC2, CE1, CE3, CCEC3, CCEC4, STEM3. CPSAA5, CC2, CC3, CE1, CE3, CCEC1, CCEC2, CCEC3, CCEC4

PINTURA- PAINTING MARIONETAS- PUPPETS

En este contexto el alumnado crea sus

En este contexto el alumnado, utilizando
propias marionetas. Posteriormente prepara
diferentes técnicas artísticas, crean y pintan
breves diálogos que se trabajan previamente
dibujos de las islas Canarias y lo presentan al
en la asamblea. Finalmente lo presentan a
resto de compañeros.
sus compañeros

iNGLÉS
Criterios Evaluación: 2.1; 2.2; 4.1; 4.2; 6.3.
Competencia Específica: 2,4,6
Descriptores operativos de las competencias claves: CCL1, CCL5,
CP1, CP2, CP3, STEM1, CD2, CPSAA1, CPSAA3, CPSAA5, CE1, CCEC1,
CCEC3, CCEC4,
iNGLÉS
Criterios Evaluación: 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 6.3.
Competencia Específica: 3,4,6
Descriptores operativos de las competencias claves: CCL1, CCL5,
CP1, CP2, CP3, STEM1, CD3, CPSAA1, CPSAA3, CC3, CE1, CE3, CCEC1,
CCEC3

ARTE ARTE
Criterios Evaluación: 1,1; 1.2 Criterios Evaluación: 4.1; 4.2; 4.3.
Competencia Específica: 1 Competencia Específica: 4
Descriptores operativos de las competencias claves: CCL1, CD1, Descriptores operativos de las competencias claves: CCL1, CCL5,
CC1, CCEC1, CCEC2 CP3, STEM3, CD2, CPSAA4, CC1, CE1, CE3, CCEC3, CCEC4

CANCIONES- SONGS JUEGOS- GAMES

En este contexto cada equipo elige una
canción de entre las propuestas y la escucha En este contexto el alumnado,
varias veces hasta que la comprende y la individualmente, en parejas o tríos, eligen
memoriza por completo. uno de los juegos propuestos y juegan con
ellos.
Posteriormente la ensayan y la presentan a
otro alumnado y profesorado del centro o la iNGLÉS
difunden a través del aula de medios. Criterios Evaluación: 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 6.3.
Competencia Específica: 3,4,6
INGLÉS
Descriptores operativos de las competencias claves: CCL1, CCL5,
Criterios Evaluación: 1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 6.3.
Competencia Específica: 1, 2, 6 CP1, CP2, CP3, STEM1, CD3, CPSAA1, CPSAA3, CC3, CE1, CE3, CCEC1,
Descriptores operativos de las competencias claves: CCL1, CCL2, CCEC3
CCL3, CP1, CP2, CP3, STEM1, CD1, CD2, CPSAA5, CE1, CCEC1, CCEC3,
CCEC4 ARTE
Criterios Evaluación: 2.1; 2.2; 2.3
ARTE
Criterios Evaluación: 3.1; 3.2 Competencia Específica: 2
Competencia Específica: 3 Descriptores operativos de las competencias claves: CCL3, CP3,
Descriptores operativos de las competencias claves: CCL1, CD2, CD1, CPSAA3, CPSAA4, CC3, CCEC1, CCEC2
CPSAA1, CPSAA3, CPSAA5, CE1, CCEC3, CCEC4
TABLA DE CONTENIDOS
INGLÉS Y ARTE 1º
SEGUNDO CUATRIMESTRE

ASAMBLEA Y LIBRO DE TEXTO

Normas y estrategias comunicativas.

Uso correcto y cuidado del material de
arte.
Lenguaje del aula: peticiones y ordenes sencillas. Vocabulario del aula.
Rutinas: Saludos y despedidas. Día, mes, año. Tiempo. Presentarse.
Colores: Primarios y secundarios, fríos y cálidos. Colores de las estaciones.
Números del 1 al 30: comprensión y expresión oral. Comprensión escrita.
Formas: El punto, la línea y figuras geométricas.
Canciones, cuentos y juegos para integrar el vocabulario y las estructuras.
Análisis de imágenes fijas.
Festividades y tradiciones: celebración de algunas festividades con actividades especiales y
tradicionales de otros países,
Uso del libro de texto (ver tabla de contenidos del libro ALL ABOUT US NOW)
ARTE INGLÉS
Criterios Evaluación: 1.1; 1.2; 2.2; 2.3; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 4.3. Criterios Evaluación: 1.1; 1.2; 2.2; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2; 5.3; 5.4; 6.1; 6.2; 6.3.
Competencia Específica: 1, 2, 3, 4. Competencia Específica: 1, 2, 3, 4, 5, 6
Descriptores operativos de las competencias claves: CCL1, CCL3, CCL5, Descriptores operativos de las competencias claves: CCL1, CCL2, CCL3,
CP3, CD1, CD2, CC1, CC3, CPSAA1, CPSAA3, CPSAA4, CPSAA5, CCEC1, CCL5, CP1, CP2, CP3, STEM1, CD1, CD2, CD3, CPSAA1, CPSAA3, CPSAA4,
CCEC2, CE1, CE3, CCEC3, CCEC4, STEM3. CPSAA5, CC2, CC3, CE1, CE3, CCEC1, CCEC2, CCEC3, CCEC4

CREACIÓN DE JUGUETES-
DIBUJO- DRAWING
MAKING TOYS
En este contexto el alumnado crea sus propios
En este contexto el alumnado, utilizando juguetes con materiales reciclados.
diferentes técnicas artísticas, dibujan y crean
dibujos de las islas canarias y lo presentan al Una vez realizado preparan una pequeña
resto del alumnado y/o profesorado. presentación para mostrárselo al resto del
alumnado y/o profesorado.
INGLÉS
Criterios Evaluación: 2.1; 2.2; 4.1; 4.2; 6.3. iNGLÉS
Competencia Específica: 2,4,6 Criterios Evaluación: 2.1; 2.2; 4.1; 4.2; 6.3.
Descriptores operativos de las competencias claves: CCL1, CCL5, Competencia Específica: 2,4,6
CP1, CP2, CP3, STEM1, CD2, CPSAA1, CPSAA3, CPSAA5, CE1, CCEC1, Descriptores operativos de las competencias claves: CCL1, CCL5,
CCEC3, CCEC4, CP1, CP2, CP3, STEM1, CD2, CPSAA1, CPSAA3, CPSAA5, CE1, CCEC1,
CCEC3, CCEC4,
ARTE
Criterios Evaluación: 1,1; 1.2 ARTE
Competencia Específica: 1 Criterios Evaluación: 4.1; 4.2; 4.3.
Descriptores operativos de las competencias claves: CCL1, CD1, Competencia Específica: 4
CD2, CC1, CPSAA1, CPSAA3, CPSAA5, CE1, CCEC1, CCEC2, CCEC3, Descriptores operativos de las competencias claves: CCL1, CCL5,
CCEC4 CP3, STEM3, CD2, CPSAA4, CC1, CE1, CE3, CCEC3, CCEC4

CANCIONES Y JUEGOS-
MODELADO- MODELING
SONGS AND GAMES
En este contexto se mezclan las zonas de En este contexto el alumnado crea, por equipos, una
canciones y juegos del cuatrimestre anterior. composición temática que eligen de entre las
propuestas (La selva, la
ciudad, la casa, etc.).
Cada canción se acompaña de uno o varios
juegos y actividades. La canción será Posteriorment, preparan una pequeña exposición de su
presentada al resto del alumnado y/o composición y se la presentan a sus compañeros y/o en
profesorado, la televisión del centro.

INGLÉS
Criterios Evaluación: 1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2; 6.3.
Competencia Específica: 1, 2, 3, 6
Descriptores operativos de las competencias claves: CCL1, CCL2,
CCL3, CCL5, CP1, CP2, CP3, STEM1, CD1, CD2, CD3, CPSAA3, CC3,
CPSAA5, CE1, CE3, CCEC1, CCEC3, CCEC4
INGLÉS
Criterios Evaluación: 2.1; 2.2; 4.1; 4.2; 6.3.
Competencia Específica: 2,4,6
Descriptores operativos de las competencias claves: CCL1, CCL5,
CP1, CP2, CP3, STEM1, CD2, CPSAA1, CPSAA3, CPSAA5, CE1, CCEC1,
CCEC3, CCEC4,

ARTE
Criterios Evaluación: 2.1; 2.2; 3.1; 3.2
Competencia Específica: 2,3
Descriptores operativos de las competencias claves: CCL3, CP3,
CD1, CPSAA3, CPSAA4, CC3, CCEC1, CCEC2
ARTE
Criterios Evaluación: 4.1; 4.2; 4.3.
Competencia Específica: 4
Descriptores operativos de las competencias claves: CCL1, CCL5,
CP3, STEM3, CD2, CPSAA4, CC1, CE1, CE3, CCEC3, CCEC4