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Instituto Superior de Formación Docente N° 79

Profesorado de Educación Secundaria en Geografía

Integración Areal II - ciclo 2022

Docente: América Quiroga

Alumna: Jimena Barone.

Los enfoques de la Geografía en su evolución como ciencia

En base a la lectura de Capote, M. y Cuétara López, R. “Reflexiones sobre los enfoques y el

papel de la Geografía en la actualidad”, responde:

1. ¿A qué se refieren los autores cuando desarrollan la pregunta “Geografía:

¿ciencia o no?”?, y ¿qué expone cada uno de los autores mencionados por ellos?

Los autores, al plantear la pregunta, “Geografía: ¿ciencia o no?”, hacen alusión a que una

variedad de cuestiones que antes formaron parte de la investigación geográfica, fueron más

tarde estudiadas por otras disciplinas, llevando al campo geográfico a la búsqueda de nuevas

estructuras, objetos, estrategias, límites y competencias, es decir que la Geografía tuvo que

sufrir grandes cambios a lo largo de su desarrollo como ciencia para poder encontrar su lugar.

Además, para ejemplificar estas cuestiones, mencionan los aportes de algunos autores que

aportaron a la larga formación de la Geografía como campo del saber:

- Richard Hartshorne; sostenía que ninguna regla era capaz de definir a los fenómenos

de interés geográfico, que los hechos geográficamente significativos están más bien

determinados por lo que establecen relaciones causales según sus características, ya

sea de forma directa o indirecta.

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- H.C. Brookfield; creía que la ciencia geográfica no tenía ningún campo propio y que

habría que abordar los fenómenos geográficamente, es decir, coordinar y vincular los

problemas que se tratan de forma aislada.

- Lannou; para este autor, es el ser humano quien logra la unidad y la originalidad en la

Geografía como ciencia.

- Paul Vidal de la Blache; sostuvo que la Geografía es aquel campo del saber que

puede mantener unido lo ya hecho por la naturaleza: lo natural y lo social.

- André Challey; este autor creía que el resto de las ciencias se esforzaban por

descomponer distintas cuestiones para estudiarlas de manera sistemática, cuando para

la Geografía, el objeto de estudio es justamente la combinación de factores que busca

determinar las características y las razones de unión entre distintas cuestiones.

- Jan O.M. Broek; para este neerlandés, el geógrafo no entiende de cuestiones

separadas, sino que las concibe como parte de un todo complejo en donde se

relacionan mutuamente, caracterizando a un lugar determinado.

- Emmanuel D’ Martonne; este geógrafo francés sostenía que toda ciencia, en cuanto a

la extensión de un determinado fenómeno, toma parte de la Geografía, cuyo

laboratorio es la Tierra misma, pues observando la extensión de un hecho o fenómeno

y sus variaciones, se pueden entender sus causas y consecuencias.

- I. Guerasimov; este autor ruso afirmaba que la Geografía estaba pasando de ser una

ciencia meramente descriptiva a ser una científica que estudia la interacción

naturaleza-sociedad y sus transformaciones para usar racionalmente los recursos

naturales, a la vez que desarrolla los fundamentos para la protección de los mismos.
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2. Según los autores Treshinikov y Lavrov, ¿cuál es la esencia de la Geografía y

cómo lo resumen?

Según estos autores rusos, la disciplina geográfica encuentra su esencia en la eterna

vinculación entre lo natural y lo social; tanto es así por el objeto común de ambas cuestiones:

el planeta Tierra.

Lo resumen sosteniendo que existe algo así como dos sistemas, dos objetos del estudio

geográfico: la parte todavía no afectada (directamente) por la acción humana, de la cual se

ocupa la Geografía Física y, por otro lado, los sistemas socionaturales, que ejercen funciones

sociales determinadas y que al mismo tiempo participan en el ciclo natural de la materia y

energía. La conjunción de estos dos sistemas, el natural y el social, la interacción permanente

entre ambos, es la verdadera esencia del estudio geográfico.

3. ¿Qué representa el neodeterminismo?

Mientras que el determinismo refiere a una doctrina filosófica según la que todo fenómeno

está prefijado de forma necesaria por el contexto en que se produce y por lo tanto ninguna

acción es libre sino preestablecida, el neodeterminismo establecería que los hechos se dan de

acuerdo con una aceleración irrefrenable que el ser humano altera en relación directa a sus

posibilidades circunstanciales, pero siempre en función de una naturaleza exigente.

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4. Ellos citan en el texto diferentes enfoques; dentro de la Geografía cuantitativa,

¿cuál es el propósito y conceptos claves de este enfoque?

En lo que respecta a la Geografía cuantitativa, los autores plantean como su propósito

principal el de descubrir las leyes generales que expliquen la distribución espacial a través de

modelos teóricos y el uso de la matemática y la informática. Los conceptos claves de este

enfoque son: movimientos, redes y nodos, jerarquías, superficies, modelos agrarios, urbanos e

industriales.

5. Luego de leer el siguiente párrafo, describe a qué se refieren ellos. Justifica.

“La crítica que se hace a este enfoque de la Geografía, es el excesivo énfasis de lo

cuantitativo en las técnicas de investigación, lo que suele ir en detrimento de su

dedicación a problemas reales”.

El enfoque cuantitativista de la Geografía, como narra la cita, enfatiza demasiado en las

técnicas de enumeración y “matematización” de los datos acerca de los fenómenos

geográficos, lo cual puede afectar a la mirada hacia los problemas reales que no son factibles

de cuantificar. Los autores explican que en nuestra ciencia debe de existir un equilibrio entre

esos datos cuantitativos con los cualitativos, debido a que lo que es humano no puede

sujetarse a meras fórmulas numéricas y datos porque es sencillamente imprevisible, tanto

como la actividad espacial.

Esto no quiere decir que la Geografía no requiera precisión, sino que esa precisión debe

venir acompañada de cierta flexibilidad en cuanto al manejo de datos para lograr explicar

cuestiones que escapan de lo observable, de lo cuantificable, para acercarse a lo real.

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6. ¿Qué es la Geografía de la percepción según los autores? Peter Gould se refiere a

seis líneas de investigación que tratan de los problemas geográficos de la

percepción y nombra los mapas mentales, ¿cuál es su relevancia?

La Geografía de la percepción trata sobre las interpretaciones subjetivas de la realidad, de las

multiperspectivas, sosteniendo que las personas decidimos nuestros comportamientos no sólo

en función del espacio geográfico real sino también en cuanto a la percepción que tengamos

del mismo; es decir, actuamos sobre ese espacio como seres económicos, buscando

maximizar los beneficios y reducir los costos, casi de forma primitiva.

Peter Gould (1975) habla acerca de seis líneas de investigación que tratan de los problemas

geográficos de la percepción:

- La influencia de los contenidos culturales en la apreciación y uso de los recursos

- Los distintos modos de estructurar las imágenes regionales según la pertenencia a un

grupo cultural u otro

- La percepción de los riesgos ambientales

- El desarrollo de las capacidades de comprensión espacial según la edad

- Los factores del comportamiento espacial en la ciudad

- Las variaciones territoriales del atractivo residencial.

En cuanto al último ítem, que refiere a los mapas mentales, podemos decir que, de acuerdo

con los autores, estos pueden proveer una clave para comprender la estructura del

comportamiento humano a nivel espacial, pues funcionan como mapas de la realidad que las

personas construimos en nuestras mentes. A nivel educativo, en el aula, el mapa mental es

útil para conocer cómo los estudiantes perciben su realidad a distintas escalas ya sea barrial,

local, provincial, nacional y hasta mundial, pues al ser realidades subjetivas, están

firmemente fundadas en la realidad.

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7. Dentro de la Geografía radical encontramos una oposición y una cierta

preocupación por temas de interés, ¿cuáles son? ¿qué plantea Tim Unwin?

Los temas de interés para este enfoque radical o crítico de la Geografía son la pobreza y el

hambre, junto con la marginalidad y la creciente contaminación, de forma que este enfoque

busca estudiar la realidad humana “desde adentro”, donde ella vive, en la incesante búsqueda

del cambio, de la modificación de la sociedad.

El geógrafo británico Tim Unwin plantea que, desde la Geografía radical, la disciplina se

encuentra en contacto con otros científicos que defienden la igualdad social, insertando a

nuestra ciencia dentro de una filosofía marxista a fin de insertar enfoques con temas tales

como la desigualdad, la pobreza, la marginalidad y la discriminación, el crimen y la

violencia, poniendo especial énfasis en la necesidad del compromiso geográfico con los

problemas reales del ser humano en la Tierra.

8. ¿En qué se sustenta la Geografía activa? ¿qué plantea Pierre George?

La Geografía activa se sustenta, según los autores, en las grandes y profundas

transformaciones que ha sufrido la ciencia durante su desarrollo, poniendo en su base a las

problemáticas espaciales que enfrenta la humanidad en la crisis global planetaria, de forma

que nuestra ciencia se vuelve voluntaria y activa.

Pierre George, geógrafo francés, planteó hacia 1975 el objetivo del enfoque activo de la

Geografía como algo que él llamaba “la movilidad de las situaciones”, o, más bien, el

dinamismo, la evolución de las tendencias y las perspectivas de evolución a corto plazo en el

espacio, es decir, la transformación de la disciplina en una geografía activa, o sea, hacia la

aplicación.
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9. Los autores desarrollan la Geografía aplicada, ¿cuándo, dónde y por qué surge?

¿qué propone Geddes?

La Geografía aplicada tiene su germen hacia finales del siglo XIX en la Europa occidental,

cuando era necesario solucionar las problemáticas que traía el gran desplazamiento

poblacional que venía de la mano con la Revolución Industrial, de forma que había que

organizar la utilización del espacio terrestre. Este enfoque geográfico terminó de definirse al

concluir la Segunda Guerra Mundial, por 1945, con los nuevos paradigmas al ver el desastre

tanto social como natural dejado por la guerra.

El sociólogo británico Patrick Geddes trajo en ese entonces el concepto de “geotecnia”, cuya

esencia era la de defender al planeta, humanizarlo y volverlo dignamente habitable.

10. ¿Qué es la Geografía del bienestar y la ecogeografía? nombran varios autores,

¿cuáles son? busca su biografía.

La Geografía del bienestar aborda cuestiones como la calidad de vida como objeto esencial

del campo geográfico, tanto como desigualdades y desbalances espaciales a una gran

variedad de escalas. Al mismo tiempo, la Ecogeografía responde a propósitos tales como la

promoción de actitudes positivas hacia el medio ambiente a fin de contribuir a la educación

ambiental para transformar, paulatinamente, la actitud humana respecto de su entorno,

buscando su sensibilidad hacia la problemática ecológica que destruye al planeta que es, al

fin y al cabo, nuestro hogar.

Hacia el final del texto, los autores hacen mención de varios geógrafos latinoamericanos:

- Milton Santos; nacido en 1926 y fallecido en 2001, fue un geógrafo y abogado

brasileño, referente de las problemáticas de la globalización y el Tercer Mundo.

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- Antonio R. Moraes; nacido en 1954 y con actualmente 68 años, es un geógrafo

brasileño, científico social y profesor.

- Armando Correia da Silva; nacido en 1931 y fallecido en el 2000, fue un geógrafo

brasileño que trataba el concepto geográfico del “lugar social”, además de ser

profesor de Geografía humana.

- Ramón Tovar; nacido en 1923 y con actualmente 98 años, es un geógrafo e historiador

reformista venezolano que trató acerca del enfoque geohistórico en las ciencias

sociales.

- Maruja Taborda; nacida en la década de 1940, fue una geógrafa venezolana, país al

cual trajo el enfoque geohistórico a la vez que impulsó a las investigaciones

geográficas en Venezuela.

- Armando Rojas; impulsor de la Geografía comunal como nuevo paradigma para

estructurar a las ciudades comunales, es un geógrafo venezolano y profesor

vicerrector de la Comunalización de la UNEM de Venezuela.

- Ángel Bassols Batalla; nacido en 1925 y fallecido en 2012, fue un geógrafo padre de

la geografía económica en México, polímata, ensayista, políglota y traductor, que

trató, en sus tantas investigaciones, acerca de la geografía socioeconómica de su país.

- Salvador Massip Valdés; nacido en 1891 y fallecido en 1789, fue un geógrafo,

pedagogo y notable profesor universitario cubano, además de ser político y periodista;

introdujo a la Geografía cubana nuevos métodos de enseñanza con excursiones y

trabajos de campo, además de situar al ser humano como componente del medio

natural.

- Sarah Isalgué; nacida en 1984 y fallecida en 1989, fue una investigadora, profesora,

pedagoga, geógrafa e historiadora cubana, quien aportó al enfoque geohistórico de la

ciencia geográfica.
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En base al artículo de Álvarez Cruz, Pedro “Enfoques de la ciencia geográfica y su

proyección en el proceso de enseñanza aprendizaje”, Varona, núm. 54, enero-junio, 2012, pp.

58-64 Universidad Pedagógica Enrique José Varona, La Habana, Cuba, responde:

1. La Geografía adquiere carácter científico, ¿en qué época? ¿quiénes fueron sus

principales exponentes y sus principios geográficos?

Durante el siglo XIX la disciplina geográfica adquirió finalmente su carácter científico con

los grandes aportes hechos por los geógrafos alemanes Alexander von Humboldt (1769-1859)

y Carl Ritter (1779-1859), quienes determinaron los principios geográficos de causalidad en

cuanto a las relaciones de causa y efecto entre los hechos y fenómenos geográficos, y el de

coordinación general en cuanto a la coordinación entre los hechos y fenómenos geográficos

entre sí. Ese fue el germen de la actual “división” de la ciencia geográfica en sus dos grandes

ramas: Física y Humana.

2. Los autores realizan una descripción de cada enfoque, dentro de esos modelos se

refieren al proceso enseñanza aprendizaje de la Geografía, ¿en qué se centran?

Cada enfoque, en cuanto a sus influencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se centra

en:

- Determinismo ambiental o geográfico: relacionado al enfoque positivista, centrado en

las relaciones naturaleza-sociedad y sobredimensionando las influencias naturales en

la evolución y desarrollo de la sociedad que la habita. Trabaja la observación,

descripción, clasificación y comparación, cartografía y estadística.

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- Geografía regional o corológica: relacionado a la pedagogía activa, centrado en la

región y el paisaje como núcleos integradores de los aspectos socionaturales. Trabaja

la inducción, el trabajo de campo, la observación y las relaciones territorio-forma de

vida.

- Geografía cultural: relacionado al enfoque pedagógico social burgués

instrumentalista, centrado en los rasgos culturales de la sociedad en su evolución y

desarrollo. Trabaja la inducción, el trabajo de campo y las relaciones

interdisciplinarias.

- Geografía teorética-cuantitativa o nueva geografía: relacionado a lo tecnológico,

centrado en el estudio de modelos matemáticos. Trabaja métodos

hipotético-deductivos y análisis de datos.

- Geografía de la percepción o del comportamiento: relacionado con el conductismo y

el cognitivismo, centrando en el estudio de mapas mentales y criterios percibidos.

Trabaja con métodos de la psicología y la sociología.

- Geografía radical o crítica: relacionado al socialismo, la socioeconomía y la teoría

histórico-cultural, centrando en las relaciones sociedad-sociedad y

sociedad-naturaleza. Trabaja con la participación además de incorporar métodos

matemáticos para el análisis del espacio.

- Geografía humanística: asociado a lo humanístico y al antropocentrismo, centrando en

los sentimientos y las emociones de las personas en un mundo vivido. Trabaja con

métodos participativos e intuitivos como la observación directa.

3. Realiza un cuadro o mapa conceptual de cada uno de los enfoques.

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REGIONAL CULTURAL CUANTITATIVA PERCEPCIÓN RADICAL HUMANÍSTICA

Fines s. XIX y Fines s. XIX Entre las décadas Entre las En la En la década de
Surgimiento principios s. y consolidado de 1950 y 1960 décadas de 1960 década de 1970
XX a principios y 1970 1970
del s. XX

Geografía del Geografía Geografía de la Geografía del Geografía Fenomenología,

Orientación paisaje histórica y percepción, radical tiempo y social, existencialismo e
geohistoria y teoría de los cronogeografía activa, del idealismo
geosistemas bienestar y
de género

Alfred Carl Sauer, Fred Schaefer, David William Edward Charles,

Hettner, Paul Paul Vidal de William Wheeler Lowenthal, Wheeler Yi-Fu Tuan
Vidal de la la Blache, Bunge Jr., Edward Kevin Lycnh Bunge Jr.,
Aportes Blache, Federico Augustus David
Halford John Alberto Daus Ackerman, Peter Harvey,
Mackinder, Haggett Yves
Carl Sauer, Lacoste,
Richard Milton
Hartshorne Santos

Base Posibilismo Historicismo Neopositivismo Neopositivismo Marxismo Fenomenología,

filosófica existencialismo

Alemania y Alemania y EE.UU. EE.UU. EE.UU. EE.UU. y Europa

Lugar Francia más tarde occidental
EE.UU.

Intentó Centra su Rompió con el Se sustenta en el Se sustenta Ubica en el centro

superar la análisis en el posibilismo e enfoque en los de los análisis
división de la estudio de los historicismo, psicológico del fundament geográficos a los
ciencia rasgos centrando en crear conductismo, os teóricos sentimientos y las
geográfica culturales de modelos generales que centra su y prácticos emociones
con la la sociedad a fundamentados atención en el aportados humanas desde
definición de lo largo de su matemáticamente. empleo de por la una perspectiva
Rasgos un nuevo evolución y La geografía no se procedimientos teoría antropocéntrica.
objeto desarrollo. encarga ya de estrictamente marxista.
integrador y recoger datos o experimentales
diferenciado, realizar para estudiar la
la región, que observaciones sino conducta,
constituye el que se centra en considerando el
espacio para elaborar modelos entorno como
estudiar las teóricos. un conjunto de
relaciones estímulos-respu
naturaleza-soc estas.
iedad.