REGLAMENTO INTERNO 2023

EQUIPO DIRECTIVO:
❑ Lic. MARIELA TERREROS POVIS: Directora
❑ Lic. RICARDO DEL PINO ENRIQUEZ: Sub director
❑ Lic. ROSSANA LUZ PONCE: Sub directora de E.P.T.

EQUIPO DOCENTE RESPONSABLE:

❑ Mg. GLADYS LOPEZ CORAHUA
❑ Lic. CIRA ASCENCIO SOLIS
❑ Lic. ISABEL RODRIGUEZ TINCO
❑ Lic. JORGE LUIS ALMEYDA CASTILLA
❑ Lic. YANINA CASTILLO MARTINEZ
❑ Lic. SALCEDO VALENCIA REYMUNDO
❑ Lic. SERGIO GOICOCHEA ANGASPILCO
❑ Lic. YVY GÓMEZ PASCUAL
❑ Lic. SEGUNDO CHAVEZ CACERES.
❑ Alum.
❑ Rep. PP. FF

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“LA DISCIPLINA FORTALECE LA MENTE PARA QUE SEA IMPERMEABLE A LA
INFLUENCIA CORROSIVA DEL MIEDO”
Bernard Montgomery

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INDICE:
TÍTULO I: DISPOSICIONES GENERALES
CAPÍTULO I
❖ DE LA CREACIÓN, UBICACIÓN, DEPENDENCIA, SERVICIOS Y NIVEL
CAPÍTULO II
❖ DEL CONTENIDO, ALCANCES Y VIGENCIA CAPÍTULO III
❖ DE LA VISIÓN, MISIÓN Y LEMA INSTITUCIONAL CAPÍTULO IV
❖ DE LOS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN CAPÍTULO V
❖ DE LA NORMATIVA LEGAL

TÍTULO II: DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CAPÍTULO I
❖ DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO CAPÍTULO II
❖ DE LA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

TÍTULO III: DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL

CAPÍTULO I
❖ DE LA MATRÍCULA
CAPÍTULO II
❖ DE LA JORNADA LABORAL Y HORARIO DEL PERSONAL
CAPÍTULO III
❖ DE LAS TARDANZAS E INASISTENCIAS
CAPÍTULO IV
❖ DEL CLIMA ESCOLAR, COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL CAPÍTULO V
❖ DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

TÍTULO IV: DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA

CAPÍTULO I
❖ DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
CAPÍTULO II
❖ DE LA CALENDARIZACIÓN Y HORARIO ESCOLAR
CAPÍTULO III
❖ DE LA EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
CAPÍTULO IV
❖ DE LA ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA TUTORÍA
CAPÍTULO V
❖ DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
CAPÍTULO VI
❖ DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
CAPÍTULO VII
❖ DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS, DEPORTIVAS Y CULTURALES
CAPÍTULO VIII
❖ DE LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO

TÍTULO V: DE LAS FUNCIONES DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CAPÍTULO I
❖ DEL ÓRGANO DIRECTIVO
CAPÍTULO II
❖ DEL ÓRGANO PEDAGÓGICO
CAPÍTULO III
❖ DEL PERSONAL DE APOYO PEDAGÓGICO
CAPÍTULO IV
❖ DE LOS ÓRGANOS DE SOPORTE PEDAGÓGICO
CAPÍTULO V
❖ DE LOS ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN, CONCERTACIÓN Y VIGILANCIA
CAPÍTULO VI
❖ DE LOS ÓRGANOS DE APOYO

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TÍTULO VI: DE LOS DEBERES, DERECHOS, ESTÍMULOS, FALTAS O INFRACCIONES Y SANCIONES DEL
PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO I
❖ DE LOS DEBERES
CAPÍTULO II
❖ DE LOS DERECHOS
CAPÍTULO III
❖ DE LOS PREMIOS Y ESTÍMULOS
CAPÍTULO IV
❖ DE LAS FALTAS O INFRACCIONES
CAPÍTULO V
❖ DE LAS SANCIONES
CAPÍTULO VI
❖ DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

TÍTULO VII: DE LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

TÍTULO VIII: DE LOS DERECHOS, DEBERES, RECONOCIMIENTO, FALTAS Y ACCIONES REPARADORAS DE LOS
ESTUDIANTES
CAPÍTULO I
❖ DE LOS DEBERES
CAPÍTULO II
❖ DE LOS DERECHOS
CAPÍTULO III
❖ DE LAS PROHIBICIONES
CAPÍTULO IV
❖ DEL RECONOCIMIENTO Y ESTÍMULOS
CAPÍTULO V
❖ DE LAS FALTAS Y ACCIONES REPARADORAS
CAPÍTULO VI
❖ DEL UNIFORME ESCOLAR
CAPÍTULO VII
❖ DEL USO DEL TIEMPO

TÍTULO IX
DE LOS ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN, CONCERTACIÓN Y VIGILANCIA

TÍTULO X
DE LOS ÓRGANOS DE APOYO

TÍTULO XI
DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS, EXCURSIONES Y PASEOS DE LOS ESTUDIANTES

TÍTULO XII
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALESTÍTULO IX: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES

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TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1° El presente Reglamento Interno (R.I.) regula la organización y funcionamiento de la Institución Educativa con Modelo de
Servicio Educativo Jornada Escolar Completa “MARISCAL ANDRÉS AVELINO CÁCERES DORREGARAY” del distrito de Comas,
provincia de Lima, región Lima. Establece funciones específicas, pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de
comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.
Art. 2º El presente Reglamento es un instrumento orientador que contiene los derechos, obligaciones y responsabilidades de
todos los miembros de la Institución Educativa con Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa “MARISCAL ANDRÉS
AVELINO CÁCERES DORREGARAY” de Collique. Tiene en cuenta las diversas normas legales sobre la materia, las cuales se
complementan, especifican y adecúan según la naturaleza, dimensión y organización de la Institución.

CAPÍTULO I
DE LA CREACIÓN, UBICACIÓN, DEPENDENCIA, SERVICIOS Y NIVEL

Art.3° La Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” fue creada mediante R.D. Nº 00467- 80,
celebrándose su aniversario el 27 de noviembre de cada año.
Art.4° La Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, está ubicada en el Jirón Ciro Alegría S/N, Primera
Zona de Collique, Distrito de Comas, depende pedagógica y administrativamente de la Unidad del Gestión Educativa Local N°04,
de la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana y del Ministerio de Educación.
Art.5° La Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, brinda servicios educativos en el Nivel de Educación
Secundaria, modalidad Educación Básica Regular con Jornada Escolar Completa.

CAPÍTULO II
DEL CONTENIDO, ALCANCES Y VIGENCIA

Art. 6° El presente reglamento interno contiene en su estructura: las disposiciones generales, la organización y funcionamiento de
la institución educativa, gestión institucional, gestión pedagógica, normas de convivencia y las disposiciones complementarias.
Art. 7° En el presente reglamento están comprendidos el personal directivo, jerárquico, docente, administrativo, personal CAS;
estudiantes y padres de familia de la institución educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” de Collique.
Art. 8º El presente reglamento entrará en vigencia al día siguiente de su aprobación mediante resolución directoral, hasta el año
2023. Estará sujeto a revisión periódica y a las modificaciones conforme a las normas legales vigentes.

CAPÍTULO III
DE LA VISIÓN, MISIÓN Y LEMA INSTITUCIONAL

VISIÓN
Art.9° En el año 2025, la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” será líder de una educación de calidad
en el distrito de Comas, promoviendo aprendizajes significativos en las áreas científico - humanista y tecnológica; incrementando
especialidades de cosmetología y Barberia, inculcando valores morales, éticos y espirituales; promoviendo una cultura de cuidado
de la salud y del medio ambiente, y acciones estratégicas de Gestión de Riesgo y Desastres orientado a lograr una sociedad segura,
resistente ante el riesgo de desastres, mediante la filosofía del buen vivir; con estudiantes competentes, que sean líderes en el
emprendimiento de proyectos innovadores en el mercado laboral; así como crítico-reflexivos, proactivos, autónomos y probos;
con docentes investigadores, informados, fomentando la disciplina y el orden, proactivo-organizados; con padres de familia
comprometidos con el aprendizaje de sus hijas e hijos y con el desarrollo de la Institución Educativa.

MISIÓN:
Art.10° Somos una institución educativa pública JEC que brinda una educación técnica y humanista del nivel secundaria de
menores que forma integralmente a nuestros estudiantes, desarrollando las capacidades de creatividad, innovación, toma de
decisiones, resolución de problemas y autónomos en su aprendizaje, con un equipo humano calificado, inculcando valores y
principios, articulado a una cultura de prevención de Gestión de Riesgo y Desastres, ante situaciones de emergencia sanitaria,
ofreciendo una educación técnica para formar lideres emprendedores que le permite insertarse en el mundo laboral globalizado;
dentro de un clima de paz y democracia, con una cultura financiera que contribuya al desarrollo sostenible y responsable del país.

LEMA INSTITUCIONAL:
Art. 11º La Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” tiene el siguiente Lema:

“Siempre con lealtad y honor, dónde hay un avelinense, hay un triunfador”

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Objetivos

CAPÍTULO IV
DE LOS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN

Art. 12º Objetivo General:

a. Establecer normas y procedimientos de carácter interno a las que deben sujetarse todo el personal que labora en la
Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, a fin de garantizar el funcionamiento y organización
institucional con el objeto de brindar un mejor servicio educativo en el presente año escolar.
b. Art. 13º Objetivos Específicos:
c. Elaborar, aprobar, implementar y evaluar el Reglamento Interno de la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino
Cáceres Dorregaray”, con participación consensuada de la comunidad educativa y en el marco de las normas vigentes del
sector educación y conexas.
d. Garantizar el desarrollo de las actividades pedagógicas y gestión escolar en el Marco del Buen Desempeño Docente, Buen
Desempeño Directivo, así como las establecidas para el personal administrativo, para brindar un servicio educativo con
calidad y eficiencia.
e. Cumplir los deberes y obligaciones establecidas en el Reglamento Interno y los establecidos en las normas del sector
educación de manera efectiva para garantizar los objetivos y metas establecidas en el Plan Anual de Trabajo y el Proyecto
Educativo Institucional.
f. Cumplir con las normas de convivencia emanada por la Coordinación de tutoría en base a las recomendaciones del
Ministerio de Educación, previniendo el bullying, ciberbullying, acoso y violencia escolar

CAPÍTULO V
DE LA NORMATIVA LEGAL

Art.14° La normativa legal que sustenta el presente Reglamento Interno es la siguiente:

1. Constitución Política del Estado.
2. Ley N° 28044, Ley General de Educación.
3. Ley Nª 29944, Ley de Reforma Magisterial
4. Ley N° 27337, Ley que aprueba el Código de los Niños y Adolescentes.
5. Ley N° 27444, Ley de Procedimiento Administrativo General.
6. Ley N° 27927, Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública.
7. Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
8. Ley N° 29060, Ley del Silencio Administrativo Positivo.
9. Ley N° 30057, Ley del Servicio Civil
10. Ley N°30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y Adolescentes.
11. Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o administrativo implicado
en delitos de violación sexual.
12. Ley N° 27942, Ley de prevención y sanción del hostigamiento sexual.
13. D. Leg. N° 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
14. D.S. N° 005- 90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
15. D.S. Nº 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales en las
Instituciones Educativas Públicas.
16. D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
17. D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
18. D.S. Nº 040-2014-PCM, Reglamento General de la Ley de Servicio Civil.
19. D.S. N° 003-2018-MMP, Reglamento de la Ley N° 30403.
20. R.M. N° 1225-85-ED, Normas para la determinación de orden de méritos al concluir 5 años de educación secundaria.
21. R.M. N° 0571-94-ED, Normas de control de asistencia y permanencia del personal.
22. R.M. N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005 de Evaluación de los aprendizajes en EBR.
23. R.M. N° 519-2012-ED, Lineamientos para la prevención y protección de los estudiantes contra la violencia ejercida por el
personal de las Instituciones Educativas.
24. R.M. Nº 451-2014-MINEDU, que crea el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar Completa para las
25. Instituciones Educativas Públicas del Nivel de Educación Secundaria”.
26. R.M. N° 066-2018-MINEDU, aprobar la Norma Técnica denominada “Orientaciones para la Constitución
27. de las Brigadas de Protección Escolar (BAPE) en las Instituciones Educativas de la Educación Básica.
28. R.M. N° 353-2018-MINEDU, “Normas para la implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada
29. Escolar Completa para las Instituciones Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria”
30. R.M. N° 549-2018-MINEDU, Código de Ética del Ministerio de Educación.
31. R.M 531- 2021-MINEDU, Norma Técnica denominada “Orientaciones para el desarrollo del año
32. escolar 2019 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”. cc) R.M. N° 396-2018-MINEDU,
modifica los artículos 18° y 27° de la R.M. N° 321-2017-MINEDU.

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 33. R.V.M. N° 0067-2011-ED, aprueba las “Normas y Orientaciones para la Organización, Implementación y Funcionamiento
de los Municipios Escolares”
34. R.V.M. Nº 0032-2012-ED, Reglamento de Procesos Administrativos Disciplinarios del Ministerio de Educación.
35. R.S.G. Nº 1825-2014-MINEDU, que aprueba las Normas para el proceso de racionalización de plazas De personal docente,
directivo y jerárquico en las instituciones educativas públicas de Educación Básica y Técnico productiva.
36. Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de la campaña de sensibilización “Tengo Derecho al Buen
Trato” que incluye a la convivencia escolar democrática.
37. Directiva N° 019-2012-MINEDU/VGNI.OET, Lineamientos para la prevención y protección de los estudiantes contra la
violencia ejercida por el personal de las Instituciones Educativas.
38. R.M. N° 274-2020-MINEDU. Protocolos para la atención de Niñas, Niños y Adolescentes.
39. R.V.M. N° 107-2021-MINEDU. Aprobar el documento normativo denominado “Disposiciones que regulan las situaciones
administrativas y otros aspectos laborales del auxiliar de educación”.
40. Ley N° 29719 Promueve la convivencia sin violencia en las I.E.

TÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO I ÓRGANOS DE GOBIERNO

Art. 15° Los órganos de gobierno de la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” son los siguientes:
a. Órgano de Dirección:
❑ Directora
❑ Subdirectores
b. Órgano Pedagógico:
❑ Coordinador(a) Pedagógico (a) de Áreas Curriculares
❑ Coordinador de Tutoría
❑ Coordinador(a) de Innovación y Soporte Tecnológico (C.I.S.T.).
❑ Personal Docente del Aula de Innovación Pedagógica (A.I.P.) y del Centro de Recursos Tecnológicos (C.R.T.)
❑ Jefe de Laboratorio
❑ Jefe de taller
❑ Docentes.
c. Personal de apoyo educativo
❑ Auxiliar de educación
❑ Auxiliar de laboratorio
❑ Auxiliar de biblioteca
d. Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico:
❑ Psicólogo
❑ Oficinista
❑ Personal de mantenimiento
❑ Personal de vigilancia
e. Órgano de participación, concertación y vigilancia:
❑ Consejo Educativo Institucional (CONEI)
❑ Municipio Escolar.
❑ Comisiones y/o Comités
f. Órgano de apoyo:
❑ CONEI DE PADRES
❑ Asociación de ex alumnos
❑ Aliados estratégicos públicos y privados.
❑ Entidades públicas y privadas (Municipalidades, Salud, PNP y otros)
❑ Sociedad Civil - ONG

CAPÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Art. 16° La Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, tiene la siguiente estructura orgánica:

a. Organización Funcional:
b. Organización Estructural:

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Órgano de Dirección
Directora

Órgano de participación

Sub directores

Coordinadores Coordinador de
Jefe de Coordinador de tutoría innovación y soporte
pedagógicos Taller y orientación educativa tecnológico

Profesores

Profesores de carga Profesores por

completa bolsa de horas

Auxiliar de laboratorio,
biblioteca y talleres

Personal de apoyo
pedagógico

Auxiliar de Educación
Coordinador
Administrativo

Personal de Personal de Otros con lo que

Secretaria Oficinista Psicólogo
mantenimiento Vigilancia cuente la IE

Órgano de apoyo

❑ APAFA
❑ Asociación de Ex alumnos
❑ Entidades públicas y privadas (salud, Qaliwarma, etc.)
❑ Sociedad Civil/ONG
❑ Gobierno local/regional

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TÍTULO III
DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL
CAPÍTULO I
DE LA MATRÍCULA

La matrícula única escolar, es el acto por el cual se formaliza el ingreso al Sistema Educativo Nacional del niño o la niña en edad
escolar, en una institución educativa pública o privada. La matrícula se registra en la Ficha Única de Matrícula mediante SIAGIE,
que acompaña al estudiante en todos los Niveles de la Educación Básica.
Art. 17° Ingresan al Primer Grado de Educación Secundaria de Menores, los estudiantes que han concluido satisfactoriamente el
6º Grado de Educación Primaria en la modalidad de Menores y que no tengan más de 15 años.
Art. 18º La matrícula se realizará por primera y única vez al ingresar los estudiantes al primer grado de educación secundaria.
Art. 19º Los requisitos para la matrícula en el Primer Grado de Educación Secundaria son:
a. Presentación del Certificado de Estudios que acredite haber terminado satisfactoriamente su educación primaria.
b. Presentación de la Partida de Nacimiento original o documentos oficiales que permitan verificar los datos personales.
c. Presentación del Documento Nacional de Identidad (DNI)
d. Presentación de un Informe Psicológico (MINSA), en caso de ser un Estudiante con Necesidades Educativas Especiales
e. Ficha Única de Matrícula.
f. El padre, madre o apoderado debe ser debidamente identificado.
Art. 20º La ratificación de la matrícula de los estudiantes que hayan concluido de manera satisfactoria se realizará
automáticamente.
Art. 21º La directora de la institución educativa, en el mes de diciembre, mediante Decreto, establecerá el número de vacantes
por grado y secciones de acuerdo con la disponibilidad de aulas, mobiliario y presupuesto de personal.
Art. 22º La desaprobación del estudiante en el grado cursado no es causal para no aceptar la ratificación de su matrícula en el
mismo plantel o en otro donde voluntariamente quiere trasladarse.
Art. 23º La directora está obligada a atender la matrícula de los estudiantes, sin discriminación alguna.
Procederá a matricular de oficio a aquellos niños en abandono y expuestos a peligros físicos y morales, dando cuenta a la instancia
administrativa correspondiente.
Art. 24º Por delegación de funciones, los Sub directores son responsables de la matrícula de los estudiantes mediante SIAGIE.
Art. 25° La matrícula y continuidad de estudios se inicia la segunda quincena del mes de enero y concluye la primera semana del
mes de marzo del año escolar correspondiente, previo cronograma y publicación.

CAPÍTULO II
DE LA JORNADA LABORAL Y HORARIO DEL PERSONAL

Art. 26° La jornada laboral del personal de la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” se establece
según el régimen laboral, área de desempeño y cargo que ejerce cada servidor, de acuerdo a la Resolución Ministerial N° 353-
2018-MINEDU “Norma para la Implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones
Educativas Públicas del Nivel de Educación Secundaria”, siendo las siguientes:
a. Directora: Cumple 40 horas cronológicas semanal - mensual, a razón de 08 horas cronológicas diarias.
b. Sub directores: Cumplen 40 horas cronológicas semanal - mensual, a razón de 08 horas cronológicas Diarias.
c. Jefe de Taller y jefe de Laboratorio: Cumplen 40 horas pedagógicas, distribuidas de la siguiente forma: 12 horas pedagógicas
de trabajo en aula, 22 horas para labores de acompañamiento, 02 horas de trabajo colegiado, 02 horas de planificación y 02
horas de revisión de documentos.
d. Coordinador (a) Pedagógico (a): 32 horas pedagógicas, distribuidos de la siguiente forma: 12 horas pedagógicas de trabajo en
aula, 12 horas para labores de acompañamiento, 02 horas de trabajo colegiado, 02 horas de planificación y 02 horas de
revisión de documentos pedagógicos.
e. Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa: 32 horas pedagógicas, distribuidos de la siguiente manera: 12 horas
pedagógicas de trabajo en aula, 10 horas para labores de acompañamiento, 02 horas de trabajo colegiado, 02 horas de
planificación para jornada de padres, 02 horas de seguimiento al reforzamiento pedagógico y 02 de revisión de documentos
de planificación.
f. Docentes: Nombrados: 32 horas pedagógicas. Contratados hasta 30 horas pedagógicas (según bolsa laboral). con plaza
orgánica: 26 horas de trabajo en aula, 02 horas de trabajo colegiado, 02 horas de elaboración de material didáctico, 01 hora
de atención al padre de familia y 01 hora de atención al estudiante.
g. Contratados por bolsa de horas: 24 horas pedagógicas, la totalidad de sus horas estará destinada al trabajo en aula y podrán
ampliar hasta 30 horas efectivas en aula. La condición laboral del personal CAS se ajusta de acuerdo con la Resolución
Viceministerial N° 030 – 2019 – MINEDU.
h. Coordinador (a) de Innovación y Soporte Tecnológico (CIST): 40 horas cronológicas, los contratados bajo el régimen CAS; 25
horas apoyo a la ejecución de actividades pedagógicas integrando TIC, 09 horas de asesoría a profesores, 2:30 horas

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 instalación de equipos, 5 recepción de equipos informáticos, 1:30 horas reporte de estado de los recursos y 02 horas de
reuniones de coordinación.
i. Coordinador Administrativo y Recursos Educativos: Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 40 horas
cronológicas.
j. Psicólogo: Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 40 horas cronológicas.
k. Auxiliar de Laboratorio: jornada semanal de 40 horas cronológicas.
l. Auxiliar de Biblioteca: jornada semanal de 40 horas cronológicas.
m. Auxiliar de Educación: jornada semanal de 30 horas cronológicas.
n. Oficinista: Jornada semanal de 40 horas cronológicas.
o. Personal de servicio: jornada semanal de 40 horas cronológicas.
p. Personal de Mantenimiento: Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 40 horas cronológicas.
q. Personal de Vigilancia: Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 48 horas semanales.

HORARIO DEL PERSONAL

Art. 27º El horario del personal de la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” será el
Siguiente Horario:
a. Directora: De 7:45 a 15:45 horas
b. Subdirector: De 7.45 a 15.45 horas
c. Jefe de taller y jefe de Laboratorio : De 8.00 a 15.30 horas (Según horario)
d. Coordinador (a) Pedagógico (a) : De 8.00 a 15.30 horas (Según horario)
e. Coordinador (a) de T.O.E. : De 7.30 a 15.30 horas (Según horario)
f. Docentes Nombrados: De 8.00 a 15.30 horas (Según horario)
g. Docentes Contratados: De 8:00 a 15.30 horas (Según horas efectivas) /Bolsa de Horas
h. Auxiliar de Educación: Turno mañana: 7.30 a 1:30 pm. Y Turno tarde: 10:00 am a 4:00 pm
i. Auxiliar de Laboratorio: De 7.30 a 15.30 horas
j. Auxiliar de Biblioteca: De 7.30 a 15.30 horas
k. Personal de Mantenimiento, distribuido de la siguiente manera:
❑ De 7.00 am a 3pm
❑ De 3 pm a 11 pm
❑ De 11 pm a 7 am.
l. Oficinista: De 8.00 a 16.00 horas
m. Coordinador de Innovación y Soporte tecnológico: De 7.30 a 15.30 horas (CAS)
n. Psicólogo: De 7.30 a 15.30 horas (CAS)
o. Vigilancia (CAS): De 23.30 a 07:30 horas

CAPÍTULO III
DE LAS TARDANZAS E INASISTENCIAS

Constituyen tardanzas: El ingreso a la institución educativa después de la hora establecida.

Constituyen Inasistencias:
a. Inconcurrencia a la institución educativa.
b. No registrar el ingreso y/o salida, sin justificación, en el Libro de Asistencia o parte diario de asistencia.
c. No cumplir sus funciones habiendo concurrido a la institución educativa.
d. Retirarse antes de la hora de salida sin justificación alguna.
e. No asistir a las reuniones o asambleas convocadas por la Dirección, previa citación.
f. Por motivos de fuerza mayor y sin el permiso correspondiente. Podrá justificar dentro de las 48 horas posteriores y con
los documentos probatorios.
g. Por enfermedad. Está obligado a comunicar a la dirección, personalmente o a través de un familiar, dentro de las 48 horas
posteriores y con los documentos probatorios.

CAPÍTULO IV
DEL CLIMA ESCOLAR, COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL

Art. 28º Fomentar un clima institucional amigable, integrador, solidario y estimulante (P.E.N.)
Art. 29º Crear un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus
expresiones, con miras a formar ciudadanos críticos e interculturales (M.B.D.D.)
Art.30º Promover y sostener la participación democrática de los diversos actores de la institución educativa y la comunidad a favor
de los aprendizajes; así como un clima escolar basado en el respeto, el estímulo, la colaboración y el reconocimiento de la
diversidad (M.B.D.Dir.)

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Art. 31º En la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, se practica la convivencia democrática e
intercultural basada en el respeto, buen trato, tolerancia, igualdad, no violencia entre los estudiantes, docentes, padres de familia
y todos los actores educativos.
Art. 32º La Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, registra las incidencias y conflictos identificados
por el Comité de Tutoría, docentes, estudiantes y trabajadores en el Libro de Incidencias y en la Plataforma SíseVe (Sistema
Especializado en Atención de casos sobre Violencia Escolar).
Art. 33º La coordinación y comunicación institucional será horizontal con todos los miembros de la institución educativa en marco
del respeto, buen trato, tolerancia e igualdad.

CAPÍTULO V
DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

Art. 34° La Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” cuenta con los siguientes Instrumentos de Gestión
Escolar: Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.), Proyecto Curricular Institucional (P.C.I.), Reglamento Interno (R.I.) y Plan Anual
de Trabajo (P.A.T.).

CAPÍTULO VI
DEL PRESUPUESTO Y RECURSOS PROPIOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
a. La administración de los recursos propios de la I. E. está a cargo del Comité de Condiciones operativas, quienes organizan,
planifican y ejecutan las actividades consideradas en el P.A.T., priorizando las necesidades de la I.E.
b. Los recursos económicos recaudados en la institución se invertirán de conformidad al cuadro de priorización de
necesidades, de acuerdo con el Plan de Trabajo aprobado en el presente año.
c. La administración de recursos provenientes de la cafetín y fotocopiadora estará administrada por el Comité de
condiciones operativas.
d. La institución en pleno nombrará al Tesorero de acuerdo con la directiva establecida.
e. El tesorero realizará el informe económico documentado, trimestralmente, ante la asamblea de la comunidad educativa.
f. Toda inversión económica será en base a licitaciones y de conformidad a las normas establecidas.

Art. 35º Constituyen recursos propios de la institución, todos los recursos económicos como:
a. Recepción de donaciones y apoyos económicos de parte de otras entidades.
b. Ingreso por Cafetín (2) y fotocopiadora (2).
c. Otros (nivelación y recuperación escolar, alquiler de espacios de la I.E.

TÍTULO IV
DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA
CAPÍTULO I
PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Art.36° Los instrumentos de gestión pedagógica de uso y manejo obligatorio de los docentes son: programación anual, experiencia
de aprendizaje (unidad de aprendizaje y/o unidad de proyecto) y sesión de aprendizaje.
Art.37º Los formatos y/o esquemas de programaciones anuales, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje son sugeridos y no
existe formato único.
Art.38° Se encuentran vigentes en la R.M Nº 281- 2016- MINEDU aprueban el CURRICULO NACIONAL.
Art. 39º Está prohibido ingresar al aula sin sesión de aprendizaje y sin material educativo en forma física y /o virtual.

CAPÍTULO II
DE LA CALENDARIZACIÓN Y HORARIO ESCOLAR

Art.40° La calendarización del Año Escolar comprende de marzo a diciembre de cada año, conforme a las normas específicas
emitidas por el Ministerio de Educación y Órganos Intermedios (UGEL, DRELM, MINEDU).
Art. 41º El Año Escolar consta de 39 semanas lectivas y 4 semanas de gestión para docentes; asimismo, cada periodo será
bimestral, haciendo un total de 04 bimestres.
Art. 42° La calendarización de las diferentes actividades curriculares y extracurriculares lo establecen el órgano directivo en
coordinación con el CONEI, coordinadores pedagógicos y el comité de tutoría.
Art. 43º El horario es el siguiente: De 8:00 a 15:30 horas, con 09 horas pedagógicas diarias de 45 minutos cada una, además de 15
minutos de recreo y 30 minutos para el refrigerio.

CAPITULO III
DEL FUNCIONAMIENTO, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO TUTORIAL
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Art. 44° El funcionamiento de la labor tutorial en la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” con
Jornada Escolar Completa, está de acuerdo con lo establecido en la Resolución Directoral 343-2010-ED; la Resolución Ministerial
451-2014-MINEDU y la Resolución Ministerial N°353-2018- MINEDU.
Art. 45° El Comité de Tutoría de la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, se organiza de acuerdo
con la Resolución Ministerial N° 189 -2021-MINEDU, siendo la directora la responsable de la organización.
Art. 46° El o la docente tutor de la Jornada Escolar Completa, debe desarrollar obligatoriamente las dimensiones de: Desarrollo de
los Aprendizajes, Desarrollo Personal y Desarrollo Social.
Art. 47° Para la designación de los tutores, se tendrá en cuenta las siguientes consideraciones: que reúnan cualidades personales
(empatía, liderazgo, asertividad, tolerancia, respeto, comunicación, solvencia ética y moral dentro y fuera de la institución
educativa).
Art. 48° El docente a cargo de tutoría debe desarrollar obligatoriamente las áreas: personal-social, académica, vocacional, salud
corporal y mental, ayuda social, cultura y actualidad.
Art. 49º Los programas que desarrolla T.O.E. son: educación sexual integral, educación para la prevención de infecciones de
trasmisión sexual VIH y SIDA, promoción para una vida sin drogas, derechos humanos, convivencia y disciplina escolar democrática.
Art. 50° El docente tutor deberá actualizarse permanentemente en temas relacionados a las diferentes áreas para garantizar la
formación integral en los educandos.
Art. 51° Cada tutor deberá hacerse cargo de una sección, en caso de requerirse, podría tomar a su cargo dos secciones como
máximo.
Art. 52° La hora designada para tutoría debe ser utilizada para tal fin y no para desarrollar los contenidos de otra área curricular u
otras actividades.
Art. 53° El docente tutor debe ejercer función de acompañamiento a los estudiantes, en coordinación con el coordinador de tutoría
y el psicólogo.

CAPÍTULO IV
DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Art. 54º Mejorar la calidad de enseñanza – aprendizaje, para el logro de los objetivos.
Art. 55º Favorecer la investigación pedagógica aplicada, tomando como base las experiencias de los proyectos de innovación.
Art. 56º Establecer estrategias para promover el trabajo en equipo de los docentes y otorgar estímulos a los que, a partir de sus
proyectos, alcancen logros significativos en la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.
Art. 57º Promover una cultura de innovación y buenas prácticas educativas en la docencia.
Art. 58º Los proyectos de innovación son aquellos destinados a mejorar y desarrollar aspectos pedagógicos y de gestión de las
instituciones educativas. Constituyen un proceso colectivo de reflexión y creación, dirigido a generar nuevos valores, normas,
T.I.C., métodos y mejores actitudes, comportamientos y relaciones de la comunidad educativa.
Art. 59º Los proyectos de innovación pedagógicos serán orientados a desarrollar o perfeccionar nuevos métodos para desarrollar
competencias y capacidades, mejorando la calidad de los procesos de enseñanza - aprendizaje con participación de los estudiantes.
Art. 60º Los proyectos de innovación deben estar destinados a innovar y mejorar la calidad del desempeño docente y la gestión
institucional, centrado en el aprendizaje de los estudiantes.
Art. 61º Los proyectos de innovación deben mejorar los procesos de aprendizaje, formas de gestión o las condiciones que permitan
hacer realidad la equidad en la educación. Deben orientarse a la construcción de una sociedad más justa e inclusiva, con iguales
derechos para todos, reconociendo la diversidad y que contribuyan a la eliminación de las barreras al aprendizaje y la participación.
Art. 62º El proyecto de innovación se plantea en el marco del Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Educativo Local o el
Proyecto Educativo Regional.

CAPÍTULO V
DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Art. 63° El equipo directivo, es el responsable de garantizar que los equipos, materiales y espacios educativos se encuentren a
disposición plena de los estudiantes y se usen de manera pertinente.
Art. 64° Los equipos, materiales y espacios educativos, son recursos de diversa naturaleza que se utilizan en los procesos
pedagógicos con el fin que los estudiantes desarrollen de manera autónoma, reflexiva e interactiva sus aprendizajes. Los
materiales incluyen los recursos digitales como libros electrónicos, aplicaciones multimedia, entre otros.
Art. 65° Además de los materiales educativos donados por el MINEDU, también son adquiridos con recursos propios de la
institución educativa.
Art. 66° Las Aulas Funcionales del área de Ingles y las aulas Smart están equipadas con los materiales y recursos educativos
tecnológicos y las demás áreas deben ser ambientadas de acuerdo con su temática.
Art. 67° Equipo directivo y la coordinadora del AIP, son responsables de garantizar el uso adecuado de los recursos tecnológicos y
su respectiva conservación por los estudiantes.

CAPÍTULO VI
DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS, DEPORTIVAS Y CULTURALES

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Art. 68° La institución educativa es un espacio amigable y saludable, abierto a la comunidad. Se aprovecha la infraestructura fuera
del horario de clase para constituirse como centro cultural o deportivo para la comunidad educativa.
Art. 69º Las actividades recreativas, como las visitas de estudio, se desarrollarán previa presentación de un Plan Específico de
trabajo, cumpliendo con los requisitos estipulados en normas legales vigentes.
Art 70º Las actividades deportivas se desarrollarán previo Plan Específico en coordinación con el docente responsable de Educación
Física, cuya duración no será mayor a un día.
Art. 71° La participación de los estudiantes en los Juegos Deportivos Nacionales Escolares estará financiado con fondos de recursos
propios de la institución educativa
Art. 72° Los estudiantes y docentes podrán organizar ferias, festivales o concursos de música, danzas folklóricas, pintura, artesanía,
gastronomía entre otros. Asimismo, visitar museos, lugares turísticos e históricos y naturales, para valorar el patrimonio natural y
cultural de nuestro país.
Art. 73º La organización de las actividades se realizará evitando gastos innecesarios, que afecten la economía familiar.
Art. 74º Las actividades culturales tanto de docentes como de estudiantes será aprobado por la dirección, en cumplimiento del
plan anual de trabajo.
Art. 75° Los estudiantes que integran la selección, tanto de varones como mujeres, de las diferentes disciplinas deportivas, deberán
presentarse correctamente uniformados y contar con el permiso de los padres de familia para los entrenamientos en horas de la
tarde, sin afectar las horas efectivas de clase.
Art. 76° Los estudiantes que integren la banda de músicos contarán con el permiso de los padres de familia para ensayos en horas
de la tarde, sin afectar las horas efectivas de clase.
Art. 77° Los integrantes de la escolta, brigadas y batallones de la institución educativa deberán presentarse correctamente
uniformados y realizarán los ensayos en horario que no afecte las horas efectivas de clase.

CAPÍTULO VII
DE LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO

Art. 78° Se calificará en una sola nota los rubros de comportamiento y actitud personal, puntualidad, colaboración y participación
en las actividades. La nota de comportamiento se colocará empleando la escala valorativa: AD, A, B y C. Las actitudes valorativas
que corresponde a cada estudiante, será evaluado: Primero, por los auxiliares de educación, bajo la supervisión de la Coordinación
de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar. Segundo por los profesores tutores, debiendo consolidar el profesor tutor para
ingresar el calificativo en el SIAGIE.
Art. 79° Si el estudiante al finalizar el año obtiene en comportamiento el calificativo B, el apoderado firmara un compromiso,
previa entrevista con el responsable de TOE y Convivencia Escolar.

TÍTULO V
DE LAS FUNCIONES DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO I
ÓRGANO DIRECTIVO

Art. 80º Directora:

La directora es la responsable de la conducción de la institución educativa. Dirige la institución educativa en el marco de una
gestión escolar centrada en los aprendizajes, a través de un estilo de gobierno democrático, horizontal y transformacional,
propiciando un buen clima institucional.
La directora es la máxima autoridad y representante legal de la institución educativa. Es responsable de la gestión en los ámbitos
pedagógico, institucional y administrativo. Le corresponde:
a. Conducir la Institución Educativa de conformidad con lo establecido en el artículo 68° de la Ley General de Educación, y
la Ley de Reforma Magisterial N°29944, y su reglamentación.
b. Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas armoniosas, el trabajo en equipo y la
participación entre los miembros de la comunidad educativa, para la mejora de los aprendizajes.
c. Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión y dar cuenta de ella ante la comunidad educativa y
sus autoridades superiores.
d. Informe económico al pleno, en la semana de gestión.
e. Apoyar y vigilar el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad.

Art. 81º Sub directores:

Los sub directores son los responsables de organizar, asesorar, monitorear, acompañar y evaluar el desarrollo de todas las acciones
técnico-pedagógicas y servicios de la institución educativa. Depende de la dirección del plantel y cumplen las siguientes funciones:
a. Programar y ejecutar acciones para proyectar las metas de aprendizaje de los estudiantes en cada Área Curricular, Grado
y Ciclo; y coordinar la implementación de las estrategias para su consecución.
b. Dirigir, acompañar y evaluar la planificación, ejecución y evaluación curricular a nivel de la institución educativa a partir
de las necesidades y demandas de los estudiantes y en el marco del Currículo Nacional y Regional, la cultura y saberes de
los diversos contextos pertinentes, para el logro de las metas de aprendizaje.
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 c. Realizar acompañamiento pedagógico para fortalecer las capacidades de los coordinadores pedagógicos, de tutoría, de
innovación y soporte de tecnologías, así como a los profesores en su desempeño.
d. Asesorar a coordinadores pedagógicos en la aplicación de estrategias y recursos metodológicos pertinentes al
acompañamiento de profesores.
e. Promover la mejora continua de los desempeños de los coordinadores y profesores, a través de la constitución e
institucionalización de grupos de inter-aprendizaje (GIAs), la evaluación y reflexión individual y colectiva sobre la práctica
pedagógica, entre otros.
f. Orientar la aplicación de estrategias y recursos pedagógicos a las características de los estudiantes y de su contexto.
g. Identificar, promover y difundir experiencias exitosas y buenas prácticas docentes para fortalecer el acompañamiento
pedagógico, a través de la réplica de talleres, capacitaciones, seminarios, charlas u otros dirigidos al personal docente.
h. Liderar la gestión escolar en el marco de un buen clima institucional.
i. Coordinar con la comisión correspondiente la elaboración de los horarios.
j. Planificar, implementar y evaluar el Plan de Acompañamiento y Monitoreo Interno en la institución educativa.
k. Informar periódicamente a la dirección y plana docente sobre el desarrollo del proceso pedagógico.
l. Asistir a las reuniones con los Coordinadores de Áreas, en forma general, para asuntos técnico-pedagógicos.
m. Supervisar la Carpeta Técnico – Pedagógica de los docentes de todas las áreas curriculares.
n. Asumir funciones curriculares en el aula de los profesores que no asisten, bajo responsabilidad funcional.
o. Organizar las actividades y/o comisiones de trabajo pedagógico, bajo apercibimiento de responsabilidad funcional,
mediante una R.D. institucional.
p. Asumir la encargatura de la dirección por vacaciones o ausencia de la directora.
q. Apoyar y vigilar el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad.

CAPÍTULO II
ÓRGANO PEDAGÓGICO

Art. 82º Coordinador (a) Pedagógico (a) de Áreas Curriculares:

El Coordinador (a) Pedagógico (a) tiene como misión coordinar el desarrollo de los aprendizajes del área o áreas curriculares afines,
que están a su cargo, promover y acompañar el fortalecimiento de las capacidades de desempeño pedagógico en los docentes, a
fin de contribuir a mejorar los aprendizajes de los estudiantes y los resultados educativos. Tiene como funciones:
a. Orientar y promover la participación de los actores de la I.E. en la planificación, ejecución y evaluación de las áreas
curriculares, a partir de las necesidades, características e intereses de los estudiantes y del contexto, considerando las
metas de aprendizaje.
b. Coordinar, asesorar y participar en la sistematización de los resultados de aprendizaje, en los diferentes procesos de la
implementación del currículo.
c. Planificar, organizar y orientar el trabajo de adaptación curricular del Área de E.P.T. con la malla curricular de CETPROS o
Institutos Superiores Tecnológicos con Especialidades Profesionales afines.
d. Firmar convenios y/o alianzas estratégicas con CETPROS, Institutos Superiores o empresas a fin de mejorar la calidad
educativa y las oportunidades inserción en el mercado laboral.
e. Analizar en las jornadas pedagógicas los resultados de aprendizaje obtenidos por los estudiantes en las distintas áreas
curriculares a su cargo, para desarrollar estrategias de mejora.
f. Monitorear el reporte de avances de las unidades y resultados de aprendizaje de los estudiantes en la plataforma Teacher
Mangement System (TMS) e integrar al A.E.I. en las reuniones colegiadas con los profesores de inglés.
g. Coordinar con el personal directivo de la I.E., la participación de profesionales u otros actores de la comunidad en el
proceso de aprendizaje de las áreas curriculares, así como el desarrollo de estrategias de aprendizaje en diversos
escenarios de la comunidad.
h. Promover el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente y colaboración con las familias, las empresas,
instituciones públicas y privadas, y la comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias, entre otras).
i. Planificar, implementar y evaluar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y promover estrategias
formativas diversas para garantizar la mejora de los procesos de aprendizaje.
j. Brindar asistencia técnica en las sesiones de reforzamiento pedagógico para las áreas focalizadas y asesorar en los
procesos pedagógicos que promueven competencias.
k. Orientar a los profesores en el uso de recursos y materiales para el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico,
así como el monitoreo y seguimiento de sus resultados.
l. Orientar y asesorar a los profesores en la revisión, comprensión y apropiación del ciclo de formación interna, como un
sistema que contribuye a la conformación de comunidades de aprendizaje en la institución educativa.
m. Liderar la implementación de las necesidades formativas identificadas, con el fin de generar saber pedagógico en la I.E. y
mejorar las prácticas de manera constante.
n. Promover el uso adecuado y oportuno de espacios y recursos destinados a desarrollar competencias en las áreas
curriculares.
o. Promover la integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (T.I.C.) en los procesos pedagógicos,
a través del desarrollo de las sesiones de aprendizaje orientadas para su uso.
p. Orientar y supervisar, especialmente, el desarrollo de competencias socioemocionales y emprendedoras, para el
desarrollo de competencias de empleabilidad, en el Área de Educación para el Trabajo.

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 q. Promover reuniones con el coordinador de tutoría para articular actividades pedagógicas y de la atención integral a los
estudiantes.
r. Coordinar en las reuniones de planificación con el equipo directivo su intervención en los diferentes procesos y
actividades programadas en el año escolar.
s. Presentar un plan de mejora orientado a la mejora de los aprendizajes de todas las áreas que participan en la prueba
E.C.E.
t. Atender y comprometerse a brindar soporte pedagógico a los grados de segundo, como estrategia de mejorar los
resultados de la prueba E.C.E.
u. Demostrar empatía con sus colegas de las áreas a su cargo, contribuyendo con una relación armoniosa.
v. Otras actividades inherentes a sus funciones que encargue el órgano directivo de la institución.
w. Apoyar y vigilar el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad

Art. 83º Coordinador de Tutoría:

a. Realizar el diagnóstico de las necesidades de orientación de las y los estudiantes.
b. Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador y preventivo, adecuándolo
periódicamente.
c. Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las actividades de tutoría.
d. Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
e. Sistematizar la experiencia de la implementación del sistema tutorial cada bimestre para mejorar oportunamente.
f. Implementar estrategias de articulación de la I.E. con las familias de los estudiantes para la mejora de sus capacidades
socioemocionales y cognitivas.
g. Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de estudiantes que requieren refuerzo
pedagógico y el seguimiento a las actividades de recuperación.
h. Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del aula para fortalecer las habilidades
sociales de los estudiantes.
i. Coordinar con la directora la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la acción tutorial de la I.E.
j. Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo actividades relacionadas a la orientación vocacional (visitas,
charlas, entre otros.)
k. Liderar la elaboración del Plan Anual de Trabajo del Área de Tutoría Integral (A.T.I.).
l. Coordinar acciones con los auxiliares de educación y tutores, a través de reuniones colegiadas, para velar por los hábitos
de autoformación y autodisciplina de los estudiantes de la institución educativa.
m. Apoyar la implementación de los Comités de Aula, Defensa Civil, Municipio Escolar, brigadieres, escolta de la institución,
en estrecha coordinación con las personas encargadas de estas actividades.
n. Coordinar con los tutores la compra de los implementos para los brigadieres y policías escolares, así mismo deberá liderar
los ensayos y prácticas de los estudiantes para los eventos cívicos, preferentemente, en días no laborables.
o. Planificar, organizar, ejecutar y evaluar, en coordinación con los tutores, la Escuela de Padres, por bimestre.
p. Realizar acciones, previa coordinación y autorización de la subdirección y/o dirección, para efectuar decomisos de bienes
y/o valores no necesarios para el proceso pedagógico.
q. Los bienes y/o valores incautados (celulares, audífonos, etc.) serán registrados en un cuaderno de inventario, dichos
materiales serán devueltos al padre, madre, apoderado o curador a fin de año.
r. En caso de sorprender a los estudiantes portando o consumiendo sustancias psicoactivas, se constituye inmediatamente
a su domicilio y luego a la delegación policial, según la gravedad del caso.
s. En caso de sorprender al estudiante portando armas o elementos punzo cortantes, se informará a la dirección y se citará
al padre, la madre, el apoderado o curador, exigiéndole su presencia obligatoria.
t. Realizar otras funciones afines a su cargo, establecidas en las normas legales vigentes.
u. Apoyar y vigilar el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad.

Art. 84º Coordinador (a) de Innovación y Soporte Tecnológico:

a. Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo el uso adecuado de Programas Informáticos pertinentes a su
especialidad, que demanda el mercado laboral local y regional.
b. Desarrollar propuestas de alfabetización digital al personal de la institución educativa, en base al diagnóstico, para
fortalecer estrategias de integración de las herramientas tecnológicas a los procesos de aprendizaje.
c. Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo directivo y convocar a reuniones con
profesores de aula de innovación (si lo hubiera), coordinadores pedagógicos y responsables de aulas funcionales.
d. Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y de comunicación, asegurando el
correcto funcionamiento de los equipos y red de datos.
e. Realizar el soporte a las plataformas tecnológicas y pedagógicas que desarrolle el MINEDU en las distintas áreas
curriculares (actualización, despliegue, recopilación, sincronización entre otros).
f. Realizar soporte a las evaluaciones online y/u offline que desarrolle el MINEDU en las distintas áreas curriculares y realizar
la administración, configuración, despliegue, recojo de resultados y sincronización de los resultados.
g. Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución educativa.
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 h. Velar por la seguridad informática y uso del equipamiento tecnológico en las aulas funcionales T.I.C.
i. Administrar, configurar y brindar soporte a los servicios de la I.E.
j. Otras actividades de T.I.C. que designe el órgano de dirección de la institución educativa.
k. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano de dirección de la institución educativa.
l. Apoyar y vigilar el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad.

Art. 85º Personal Docente del Aula de Innovación Pedagógica (A.I.P.) y el Centro de Recursos Tecnológicos (C.R.T.)
a. El docente del Aula de Innovación Pedagógica A.I.P. y Centro de Recursos Tecnológicos C.R.T. es designado por el director.
Es la persona que tendrá a su cargo la documentación, Inventarios, administración y control del uso de los recursos del
aula en coordinación directa con el Coordinador (a) de Innovación y Soporte Tecnológico.
b. Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos educativos tecnológicos con los que cuenta
la I.E. y acompañar el proceso de integración de las T.I.C. en las sesiones de enseñanza aprendizaje.
c. Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de comunicación, protegiendo el equipo y detectando
necesidades de reparación.
d. Reportar el informe mensual a la dirección sobre problemas de conexión de internet, así como las ocurrencias (robos,
mal uso de las PC) que se presenten en los ambientes.
e. Apoyar y vigilar el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad.

Art. 86ºJefe de Taller

Depende administrativamente de la Dirección y pedagógicamente de la Subdirección y cumplen las siguientes funciones:
a. Coordina con los docentes del área la programación curricular y módulos de aprendizaje a cumplir durante el año
académico.
b. Coordina juntamente con la Dirección de la I.E. y los padres de familia la adquisición de materiales del taller de
electricidad.
c. Participa en la organización, ejecución y evaluación de los planes de trabajo en la semana técnica y para ferias
vocacionales, visitas de estudio y/o pasantías sobre las especialidades técnicas que ofrece la IE.
d. Informa al subdirector las necesidades de su taller para su equipamiento.
e. Realiza otras funciones afines a su cargo, establecidas en las normas legales vigentes.
f. Apoya y vigila el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad.

Art. 87º Jefe de Laboratorio

Depende administrativamente de la dirección y pedagógicamente de la subdirección. Cumple las siguientes funciones:
a. Coordina con los docentes del área la programación de prácticas de laboratorio a cumplir durante el año académico.
b. Controlar la asistencia, puntualidad, permanencia y funciones, del personal auxiliar de laboratorio.
c. Coordina, juntamente con la dirección de la I. E. y los padres de familia, la adquisición de materiales para las prácticas de
laboratorio.
d. Coordina, juntamente con la Dirección de la I. E. y los padres de familia, la adquisición de materiales renovables e insumos
químicos, la reparación de equipos y mantenimiento de los laboratorios.
e. Participa en la organización, ejecución y evaluación de las actividades extracurriculares: Campañas de desayuno nutritivo,
escuelas saludables, mantenimiento de áreas verdes, feria de ciencias, concursos, club de ciencias, periódicos murales y
reciclajes.
f. Participa en la organización, ejecución y evaluación de las actividades extracurriculares: pasantías, periódicos murales,
entre otros.
g. Informa al subdirector (a) la necesidad de adquisición de reactivos, material y equipo de laboratorio.
h. Realiza otras funciones afines a su cargo, establecidas en las normas legales vigentes.
i. Apoya y vigila el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad.

Art. 88º Docentes:

El docente es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión contribuir eficazmente en la formación de los
estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano. Por la naturaleza de su función, la permanencia en la carrera pública
docente exige al profesor idoneidad profesional, probada solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la
integridad de los estudiantes. Le corresponde:
a. Lo establecido en el artículo 56° de la Ley General de Educación N° 28044; el artículo 40° de la Ley de Reforma Magisterial
N° 29944 y su Reglamento; el artículo 7° del Código de Ética de la Función Pública N° 27815 y lo establecido en la
Resolución Ministerial N° 549-2018-MINEDU, que aprueba el Código de Ética del Ministerio de Educación.
b. Planificar y conducir en forma eficaz el proceso de aprendizaje que favorezca el desarrollo de competencias en los
estudiantes, articulando de manera coherente los aprendizajes programados, sus características individuales,
socioculturales, evolutivas y necesidades especiales, y las estrategias y medios seleccionados.
c. Evaluar permanentemente el aprendizaje para tomar decisiones y retroalimentar oportunamente a sus estudiantes,
teniendo en cuenta las diferencias individuales, los diferentes ritmos de aprendizaje y los diversos contextos culturales.
d. Orientar a los estudiantes y contribuir a su formación integral con respecto a su libertad, autonomía, identidad,
creatividad y participación.
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 e. Promover en los estudiantes hábitos de limpieza y conservación de las aulas, mobiliario e infraestructura.
f. Conducir procesos de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos educativos
y tecnológicos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y critica, estableciendo
relaciones interpersonales, asertivas y empáticas, con y entre los estudiantes, basadas en el afecto, la justicia, la
confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
g. Constituir con sus pares grupos de inter-aprendizaje y participar de programas de formación continua, que favorezcan el
trabajo pedagógico, la mejora de la enseñanza y construcción de un clima democrático en la institución educativa.
h. Brindar información y orientación a los padres, madres, apoderados o curadores sobre los procesos y resultados
académicos, así como del comportamiento de sus hijos o hijas, en un clima de consideración y respeto.
i. Evitar cualquier tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica
o de cualquier otra índole.
j. Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia correspondiente al rendimiento escolar y del
comportamiento de los estudiantes.
k. Participar y colaborar activa y democráticamente, y con actitud crítica en la elaboración de los instrumentos de gestión,
para mejorar la calidad de los aprendizajes y la gestión de la institución educativa
l. Participar y asistir puntualmente a las formaciones, actividades cívicas patrióticas, desfiles y ceremonias especiales como
miembro activo de la institución educativa.
m. Cumplir el horario establecido por la autoridad y asistir puntualmente a su aula.
n. Evitar el abandono de los estudiantes en horas de clase en el aula, taller o laboratorio, o de los campos deportivos, sin
justificación alguna.
o. Comunicar al auxiliar cuando tenga que retirarse del aula, taller, laboratorio o campo deportivo, para los fines pertinentes.
p. Registrar su salida y retorno en el cuaderno de desplazamiento, en casos excepcionales.
q. Cumplir otras funciones afines a su cargo que le asigne la autoridad educativa del plantel y las normas establecidas.
r. Apoyar y vigilar el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad.

CAPÍTULO III
PERSONAL DE APOYO PEDAGÓGICO

Art. 89º Auxiliar de Educación

Depende del sub director de formación general, cumplen las siguientes funciones: FUNCIONES GENERALES Y ESPECÍFICAS
FUNCIONES GENERALES:
a. Apoyar a los profesores de turno en el desarrollo de actividades de vigilancia de la disciplina de los estudiantes durante
el ingreso, recreo, salidas, visitas y otras actividades pedagógicas que se organizan en la l.E.
b. Propiciar y coadyuvar al mantenimiento de un adecuado clima institucional de cooperación, amistad y respeto entre los
miembros de la comunidad educativa donde labora.
c. Mantener actualizado el cuaderno de incidencias, la ficha de seguimiento de los estudiantes a su cargo; el registro de
asistencia y control diario de los estudiantes y; llevar un cuaderno de inasistencias, traslados y retiros de estudiantes.
d. Informar y coordinar con la dirección o responsables del comité de tutoría y orientación educativa los problemas de
conducta de los estudiantes y proponer acciones que posibiliten mejorar dichas conductas, así como reportar la asistencia
de los estudiantes.
e. Vigilar constantemente la salud e higiene de los estudiantes y, además, la cabal conservación de los materiales, muebles
y equipos de la l.E.
f. Atender a los estudiantes que se accidenten o sufran alguna dolencia y si es necesario trasladarlos al centro de salud más
cercano, en coordinación con el equipo directivo y familiares directos.
g. Vigilar de manera permanente a los estudiantes durante el recreo y las horas de clases, en los diversos espacios de la IE
(áreas deportivas, talleres, laboratorios, servicios higiénicos y otros).
h. Participar, acompañar y colaborar activamente en las actividades cívicas, deportivas y culturales de los estudiantes de la
l.E.
i. Coordinar con la dirección y/o el comité de tutoría y orientación educativa, y con los padres de familia la solución de los
problemas sobre conducta y puntualidad de los estudiantes a su cargo.
j. Colaborar con la entrega y recojo de citaciones, comunicados, directivas y otros documentos que emitan la dirección, los
profesores o tutores de la IE.
k. Atender a los padres de familia en coordinación con el profesor, así como apoyar en la organización y elaboración de
documentación, registros varios y otros previstos en las normas de convivencia, tutoría y orientación educativa.
l. Participar en la elaboración de los diferentes instrumentos de gestión (Proyecto Educativo Institucional- PEI, Proyecto
Curricular de la Institución Educativa - PCIE, Plan anual de Trabajo - PAT, Reglamento Interno - RI, etc.) de la l.E. para
lograr los objetivos institucionales previstos.
m. Participar en los procesos de autoevaluación personal e institucional, de acuerdo con lo previsto en el plan de trabajo
para la mejora y acreditación institucional, cuando corresponda.
n. Cuidar los recursos materiales y equipamientos que le sean asignados, (mobiliarios, equipo de cómputo, material
educativo, u otros) y pertenencias de los estudiantes.

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 o. Apoyar al responsable del SIAGIE para el debido procesamiento de boletas de notas de los estudiantes y colaborar en la
entrega del informe respectivo a los padres de familia.
p. Otras que se desprendan de la presente y otras normas específicas de la materia.

FUNCIONES ESPECÍFICAS
En la Educación Básica Regular Secundaria
a. Promover el orden en las formaciones y actividades cívicas dentro o fuera de la IE, en coordinación con los profesores.
b. Efectuar rondas periódicas en los diversos ambientes de la I.E., a fin de velar por el cumplimiento de las normas de
convivencia escolar y de ser necesario fuera de la l.E.
c. En ausencia del profesor, el auxiliar de educación permanece en el aula asignada cumpliendo las funciones inherentes a
su cargo, promoviendo el orden y la disciplina en el aula.
d. Llevar el registro diario de asistencia de los estudiantes, así como de las incidencias de incumplimiento de las normas de
convivencia; y hacer seguimiento de las recomendaciones, dando cuenta al profesor tutor correspondiente en prevención
de la discriminación y violencia en la l.E.
e. Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y profesores tutores.
f. Monitorear el ingreso y salida de estudiantes de la l.E, faltas, tardanzas, permisos y el registro de la agenda escolar.
g. Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes a las aulas, talleres, laboratorios y otros espacios de aprendizaje de
acuerdo a la programación.
h. Brindar auxilio a los estudiantes en casos de emergencia.
i. Apoyar en las actividades tutoriales y de consejería estudiantil programadas por el tutor y la l.E.

Art. 90º Auxiliar de Laboratorio

Depende de la Jefatura de Laboratorio, y cumple las siguientes funciones:
a. Apoyar la labor docente durante la ejecución de prácticas en los ambientes de laboratorio u otros espacios donde el
docente lo requiera (visitas guiadas, salidas de estudio).
b. Preparar equipos y materiales para la realización de las prácticas.
c. Contribuir con la atención permanente de los estudiantes durante la ejecución de las sesiones.
d. Desarrollar acciones permanentes de conservación, limpieza y esterilización de materiales e instrumentos específicos de
cada laboratorio.
e. Tener actualizado el inventario físico del material y equipo de laboratorio, así como participar en la organización,
instalación y codificación de los mismos.
f. En caso de pérdidas y hurto de equipos y materiales, informaran a la instancia superior.
g. Informar semestralmente el estado físico de los equipos y materiales del laboratorio.
h. Recepcionar los materiales utilizados, después de cada práctica, comprobando el estado en que se encuentran y los ubica
en su respectivo lugar.
i. Trabajar con el profesor de Ciencia, Tecnología y Ambiente en la preparación anticipada de soluciones, materiales
biológicos y otros elementos didácticos necesarios.
j. Revisar y renovar constantemente las etiquetas de los reactivos.
k. Llevar el control visible de los materiales fungibles e informar de las ocurrencias.
l. Depositar los desechos producidos en los experimentos en los depósitos de residuos, de modo que no representen ningún
peligro.
m. Realizar las demás funciones inherentes a su cargo y los encargos que le asignen las autoridades según las necesidades
de la I.E.
n. Apoyar y vigilar el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad.

Art. 91º Auxiliar de Biblioteca

Depende administrativamente de la dirección, desarrolla las siguientes funciones:
a. Atender a todo el personal docente, administrativo, estudiantes, ex alumnos y público en general, por ser Biblioteca Piloto
de la comunidad de Collique.
b. Recibir, codificar, seleccionar, fichar y publicar todo el material didáctico existente en la biblioteca.
c. Entregar el material al personal que lo solicite, controlando su devolución diaria.
d. Llevar el cuaderno de control para verificar los préstamos de libros a los docentes, otros trabajadores y estudiantes en
general.
e. Presentar requerimiento de libros, audios, videos, maquetas y otros materiales, actualizados por especialidad.
f. Promover campañas para el incremento del material bibliográfico.
g. Capacitarse en asuntos de bibliotecología y afines.
h. Presentar su inventario al finalizar el año escolar y su plan de trabajo al iniciar un nuevo año.
i. Apoyar y vigilar el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad.

CAPÍTULO IV
ÓRGANO DE SOPORTE AL PROCESO PEDAGÓGICO
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Art. 92º Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos
Planificar actividades de su competencia a desarrollarse durante el año escolar en articulación con los planes de trabajo del equipo
de soporte de la institución educativa y asegurar su incorporación en los instrumentos de gestión de la IE.
a. Presentar su Plan Anual de Trabajo
b. Apoyar a la directora en la gestión institucional para lograr las metas establecidas en el Plan Anual de Trabajo de la I.E.
c. Organizar la gestión administrativa de soporte al proceso pedagógico.
d. Promover, articular y coordinar con organizaciones e instituciones públicas y/o privadas, la creación de redes de apoyo
en beneficio de la comunidad educativa.
e. Asegurar el uso, mantenimiento y conservación de los recursos educativos y ambientes pedagógicos y los espacios con
los que cuenta la I.E., realizando la distribución equitativa entre el personal de mantenimiento. Informar al director de las
acciones realizadas.
f. Identificar de manera oportuna las carencias, insuficiencias y deterioro de los materiales, mobiliario y ambientes de la
I.E., a fin de coordinar las acciones que permitan solucionar las dificultades encontradas, informando de lo actuado al (la)
director (a) de la I.E.
g. Gestionar y mantener la información actualizada de los recursos educativos con los que cuenta la I.E., promoviendo el
uso oportuno y adecuado de los mismos.
h. Diseñar e implementar de manera conjunta con el Psicólogo, CIST y quien corresponda la ejecución de acciones que
permitan involucrar de manera activa a los padres de familia en temas relacionados a los intereses y necesidades de los
estudiantes para su formación integral.
i. Presentar periódicamente el balance de los recursos financieros de la I.E. a la comunidad educativa.
j. Mantener actualizado el reporte de asistencia y permanencia del personal de la institución educativa durante la jornada
escolar programada, informando oportunamente al (la) director (a).
k. Verificar y garantizar el correcto y pertinente reporte en el SIAGIE sobre matricula, traslado, retiro y rendimiento de los
estudiantes, informando al (la) director (a) sobre las acciones realizadas.
l. Sistematizar la información sobre los resultados de aprendizaje y de gestión de la I.E., reportando periódicamente a la
comunidad educativa.
m. Verificar la aplicación de las evaluaciones online y/u offline en que envía el MINEDU para las distintas áreas curriculares.
n. Registrar y actualizar oportunamente los datos solicitados en los sistemas de información de la J.E.C., garantizando la
calidad y veracidad de la información.
o. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano de dirección de la institución educativa.

Art. 93º Psicólogo

a. Participar en la planificación de actividades a desarrollarse durante el año escolar en articulación con los planes de trabajo
del comité de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar de la institución educativa.
b. Sensibilizar y capacitar a la comunidad educativa sobre la TOE y la convivencia escolar, sus modalidades y estrategias en
todos los espacios, instancias o actividades que se programen en la I.E.
c. Liderar la ejecución del diagnóstico socioemocional de los estudiantes y focalizar los casos de estudiantes en riesgo,
promoviendo la culminación oportuna del periodo escolar.
d. Apoyar el monitoreo de la implementación de la tutoría (sus modalidades y estrategias), informar al director y
coordinador de tutoría, e implementar junto a ellos acciones para mejorar sus resultados.
e. Implementar y monitorear un sistema de detección de riesgo social y prevención de la deserción escolar en coordinación
con los miembros del comité de tutoría.
f. Desarrollar un programa de desarrollo de capacidades dirigido a la comunidad educativa sobre estrategias de prevención,
detección y atención de estudiantes con dificultades socioemocionales (aprendizaje, habilidades blandas, otros).
g. Coordinar, derivar y hacer seguimiento a casos de estudiantes que requieran una atención especializada.
h. Implementar espacios de interaprendizaje para docentes sobre la interacción y motivación de las y los estudiantes en el
aula, con el objetivo de mejorar los logros de aprendizajes.
i. Brindar asistencia técnica para la activación de una red interinstitucional de apoyo a la institución educativa que brinden
servicios en beneficio de los estudiantes y la comunidad educativa.
j. Organizar actividades de orientación vocacional para estudiantes de los últimos años de la educación secundaria.
k. Brindar orientación a directivos y docentes sobre las ofertas, requisitos y pasos para postular a becas de educación
superior para estudiantes.
l. Realizar informes técnicos en el marco de sus competencias.
m. Acompañar y brindar asistencia técnica en acciones de promoción de la participación estudiantil propiciando que los
estudiantes sean protagonistas de su desarrollo personal y social.
n. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa

Art. 94º secretaria

a. Recepcionar, registrar, clasificar y distribuir los documentos que ingresan a la I.E.

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 b. Tomar dictado, redactar según las indicaciones de director(a), digitar la correspondencia, preparar la documentación para
el despacho y firma.
c. Atender a la comunidad educativa y público usuario, en concordancia a las necesidades de información que requieran.
d. Actualizar el directorio, la agenda institucional, efectuar y recibir llamadas telefónicas si es el caso.
e. Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación a todas las oficinas, autoridades y/o instituciones.
f. Redactar y digitar documentos de los equipos de trabajo de la institución educativa.
g. Orientar al usuario sobre el procedimiento a seguir en sus gestiones e informar sobre la situación de su trámite.
h. Atender e informar al personal de la I.E. sobre las gestiones a realizarse y la situación de sus documentos.
i. Actualizar la agenda del (la) director (a) de la institución educativa.
j. Coordinar reuniones, concertar citas y brindar atención al usuario.
k. Velar por la seguridad, conservación y confidencialidad de los documentos.
l. Mantener la información sobre los útiles de oficina y su distribución.
m. Elaborar los Certificados de Estudio y los Diplomas con mucha diligencia y pulcritud.
n. Llevar el control de los archivos de la Dirección.
o. Mantener clasificada la documentación pasiva, así como clasifica y archiva la documentación activa de conformidad a las
disposiciones vigentes.
p. Dar salida a todos los documentos luego de ser revisados por el director(a).
q. Llevar eficientemente el libro de acta en reuniones que convoque la dirección.
r. Llevar el control de la agenda del director(a), de todos los compromisos y reuniones que tuviese.
s. Recepcionar las llamadas telefónicas del teléfono fijo de la Dirección
t. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano directivo de la institución educativa.
u. Apoyar y vigilar el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad.

Art. 95. Oficinista

Depende de la Dirección de la Institución Educativa y cumple las siguientes funciones:
a. Apoya a la secretaria en funciones específicas de trámite documentario, archivo y soporte logístico.
b. Digita, registra y archiva la documentación que sea requerida por la autoridad superior.
c. Orienta e informa al público usuario sobre la situación de la documentación que se encuentra en trámite.
d. Vela por la seguridad, conservación y mantenimiento del mobiliario, equipo y acervo documentario de la dirección.
e. Presta y coordina los servicios auxiliares de fotocopiado, mensajería e impresión de documentos.
f. Reemplaza a la secretaria en caso de ausencia.
g. Realiza otras funciones de su competencia, que le asigne el director(a).
h. Cumplir con la recepción y entrega de cargo debidamente documentado, al asumir o dejar el cargo (vacaciones,
culminación de servicios y otros).
i. Recepcionar, previa verificación de requisitos, la documentación que presenten los usuarios.
j. Derivar oportunamente y eficientemente la documentación al que corresponde, según indicación del director(a).
k. Registrar y clasificar la documentación que le asigne la Dirección y preparar el despacho.
l. Redactar la documentación que le asigne la superioridad.
m. Recibir, orientar y atender al público diligentemente, practicando los valores de la igualdad y equidad en el buen trato.
n. Preservar la confidencialidad, bajo responsabilidad funcional, de los documentos que se administran en la Institución
Educativa.
o. Mantener actualizada la Carpeta Personal (Escalafón) de todos y cada uno de los servidores, bajo responsabilidad y
sanción.
p. Cumplir eficientemente la elaboración de los certificados de estudios oficiales y constancias de los usuarios.
q. Actualizarse en forma permanente sobre las funciones que amerita el cargo.
r. Hacer uso de 30 minutos para su refrigerio.
s. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano directivo de la institución educativa.
t. Apoyar y vigilar el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad.

Art. 96° Tesorero (a)

a. Llevar ordenadamente el archivo de los documentos sustentatorios de ingresos y egresos.
b. Recaudar y hacer los depósitos correspondientes a la entidad financiera (Banco de la Nación)
c. Preparar la documentación para emitir los informes económicos correspondientes.
d. Llevar control de la cuenta de ahorro.
e. Llevar el libro de caja legalizado, actualizado y documentado.
f. Informar trimestralmente al órgano inmediato superior del movimiento económico de la I.E.
g. Informe bimestral al CONEI.
h. Presentar su Plan de Trabajo
i. Informe económico al pleno, en la semana de gestión.

Art. 97° Personal de Mantenimiento

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Depende de la directora y desempeña las siguientes funciones:
a. Realizar permanentemente actividades de limpieza y mantenimiento, cuidando la organización de los materiales y
equipos de la I.E., a favor del uso pedagógico.
b. Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la I.E.
c. Velar por el mantenimiento y limpieza del local escolar, ambientes de aprendizaje, oficinas, servicios higiénicos, equipos
y materiales educativos.
d. Apoyar al desarrollo de actividades escolares especiales, instalando escenografías, espacios y ambientes adecuados.
e. Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo.
f. Evitar la crianza y/o mantenimiento de animales dentro de la institución educativa (gatos, perros, etc.).
g. Realizar labores de conserjería y seguridad orientando el ingreso y salida de las personas, así como equipos, materiales
y/o vehículos de la institución.
h. Dar mantenimiento permanentemente a las áreas verdes (podar, regar, resembrar, vigilar).
i. Vestir el uniforme de limpieza durante su jornada laboral.
j. Tratar cordialmente a todos los integrantes de la comunidad educativa.
k. Informar al término de la distancia y por escrito, de un hecho inusual de deterioro suscitado en su zona de limpieza.
l. Informar inmediatamente a los auxiliares sobre inconductas que muestren los estudiantes.
m. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano directivo de la institución educativa.
n. Apoyar y vigilar el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad.

Art. 98º Personal de vigilancia

a. Registro y control del ingreso y salida de las personas a la institución educativa.
b. Verificar y registrar el ingreso y salida de los bienes, mobiliario, materiales y equipos de la institución educativa.
c. Elaborar el reporte de las condiciones e incidencias ocurridas en la institución educativa.
d. Realizar recorridos periódicamente dentro de la I.E., durante la jornada laboral, para fortalecer las estrategias de
seguridad.
e. Detectar y prevenir actos de violencia o de vulnerabilidad de la Institución educativa.
f. Otras actividades inherentes a sus funciones que encargue el órgano directivo de la institución educativa.
g. Apoyar y vigilar el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad.

TÍTULO VI
DE LOS DERECHOS, DEBERES, ESTÍMULOS, FALTAS O INFRACCIONES Y
SANCIONES DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO I
DE LOS DERECHOS DEL PERSONAL

Art. 99º Son derechos de los docentes los establecidos en el Articulo 01 - Artículo 2 de la Constitución Política. (Defensa de la
persona. La defensa de la persona humana y el respeto a su dignidad que es el fin supremo de La Sociedad y del Estado).
a. El personal de la Institución Educativa, tiene derecho a una defensa justa en el marco del debido proceso frente a una
acusación en el tiempo establecido, según Normas.
Art. 100º Son derechos de los docentes los establecidos en el Artículo 41° de la Ley de Reforma Magisterial N° 29944 y en el
Artículo 75° de su Reglamento.
Art. 101º Son derechos del personal administrativo y personal por Contrato Administrativo de Servicios (C.A.S.), según
corresponda, lo estipulado en el artículo 24° del Decreto Legislativo N° 276, concordante con los artículos 98°, 99°, 100° … 125°
del Decreto Supremo N° 005-90-PCM.

CAPÍTULO II
DE LOS DEBERES DEL PERSONAL

Art. 102° Son deberes del personal docente los establecidos en el Artículo 40° de la Ley de Reforma Magisterial N° 29944,
concordante con el artículo 74° de su reglamento.
Art. 103° Son deberes del Auxiliar de Educación, lo establecido en el artículo N° 219° del Decreto Supremo N° 008- 2014-MINEDU.
Art. 104° Son obligaciones y prohibiciones del personal administrativo nombrado y contratado, los establecidos en los artículos
21°, 22° y 23° del Decreto Legislativo N° 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa, concordante con los artículos N° 126° a
139° de su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 005-90-PCM.

CAPÍTULO III
DE LOS PREMIOS Y ESTÍMULOS

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 a. El profesor tiene derecho a percibir premios y estímulos, de acuerdo al artículo 42° de la Ley de Reforma Magisterial N°
29944, concordante con el artículo 76° de su reglamento.
b. Representa de manera destacada a la institución educativa o a la instancia correspondiente en certámenes culturales,
científicos tecnológicos o deportivos a nivel provincial, regional, nacional o internacional.
c. Resulte ubicado entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso de alcance regional, nacional e internacional,
organizado o patrocinado por el MINEDU o el Gobierno Regional.
d. Asesore a estudiantes que resulten ubicados entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso regional, nacional
e internacional, organizado por instancias del MINEDU.
e. Realiza acciones sobresalientes en beneficio de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada o de la comunidad
educativa a la que pertenece y dichas acciones sean respaldadas por el CONEI correspondiente o el que haga sus veces.
Art. 105° El personal administrativo tiene derecho al bienestar, a percibir incentivos, contemplados en los artículos
140°, 141°, 142° … 149° del D.S. N° 005-90.PCM.

CAPÍTULO IV
DE LAS FALTAS O INFRACCIONES

FALTAS
Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes señalados en el artículo 40 de la Ley
N°29944, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6, 7 y 8 de la Ley Nº 27815, Ley
del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente.
Art. 106º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial, constituyen faltas las establecidas
en los artículos 77° y 78° ° del reglamento de la citada ley; los artículos 6, 7 y 8 de la Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética de la
Función Pública.

LEVES:
a. El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa curricular.
b. El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña el profesor, sin perjuicio del descuento correspondiente.
c. La tardanza o inasistencia injustificada, sin perjuicio del descuento correspondiente.
d. La inasistencia injustificada a las actividades de formación en servicio para las que ha sido seleccionado por la institución
educativa, red educativa, el Gobierno Regional o el MINEDU.
e. La evasión de su obligación, de ser el caso, de colaborar en las evaluaciones de rendimiento de los estudiantes que realiza
el MINEDU, de participar en la formulación, ejecución y seguimiento del Proyecto Educativo Institucional, (P.E.I.),
Proyecto Curricular Institucional (P.C.I.), Reglamento Interno (R.I.) y Plan Anual de Trabajo (P.A.T.) de la Institución
Educativa.
f. Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la Ley y que pueden ser calificados o no como leves.
Art. 107 Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial
a. Potestad Disciplinaria: Según la Ley de la Reforma Magisterial le otorga la potestad a la directora, en los Artículos 46° y
47° en concordancia con los Artículos 80.2° y 81.2 °
b. Sanciones: La directora de la institución educativa puede imponer las siguientes sanciones:
1. Amonestación escrita
2. Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.
c. La directora no está facultada o autorizada para imponer las sanciones de cese temporal o destitución.
d. Personal Pasible de Sanción, la directora puede imponer sanciones al profesor/a que ejerce labor en aula; personal
jerárquico (coordinadores de área, jefe de taller, jefe de laboratorio) y sub director.
e. Faltas Administrativas Disciplinarias. Conforme los artículos 80.2 y 81.2 del Reglamento de la Ley de la Reforma
Magisterial, el director o directora de la institución educativa puede sancionar la comisión de faltas leves o faltas que no
pueden ser calificadas como leves. Además, el artículo 88.1 del Reglamento de la Ley de la Reforma Magisterial consideran
como conductas que pueden ser investigadas y sancionadas por el director o directora, las siguientes:
1. El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa curricular.
2. El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña el profesor, sin perjuicio del descuento remunerativo
correspondiente,
3. La tardanza o inasistencia injustificada a las actividades de formación en servicio para las que ha sido seleccionado
por su institución educativa, red educativa, el Gobierno Regional, el MININTER, PNP o UGEL.
4. La evasión de su obligación, de ser el caso, de colaborar en las evaluaciones de rendimiento de los estudiantes que
realiza el MINEDU, desde participar en la formulación, ejecución y seguimiento al proyecto educativo institucional,
proyecto curricular de la institución educativa, reglamento interno y plan anual de trabajo de la institución educativa.
5. Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la Ley y que puedan ser calificados como leves o
faltas que no pueden ser calificadas como leves.
6. Inasistencia injustificada al centro de trabajo hasta por tres (03) días consecutivos o cinco (05) discontinuos, en un
periodo de dos (02) meses.

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 7. Además, las faltas administrativas disciplinarias se encuentran descritas en los artículos 46 y 47 de la Ley de Reforma
Magisterial.
Art. 108º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen Faltas GRAVES:
a. Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.
b. Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos de violencia física, de calumnia, injuria o
difamación, en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa.
c. Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros, aprovechando el cargo o la función que
se tiene dentro de la institución educativa, con excepción de las actividades que tengan objetivos académicos.
d. Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor o directivo, sin la
correspondiente autorización.
e. Abandonar el cargo injustificadamente.
f. Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.
g. Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor de partidos políticos,
movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales, regionales o municipales.
h. El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos (2) ocasiones con
suspensión, es pasible de cese temporal.
i. Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.

Art. 109º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen Faltas MUY GRAVES:
a. No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada.
b. Haber sido condenado por delito doloso.
c. Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del terrorismo o delito de terrorismo y sus formas
agravadas.
d. Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los estudiantes y otros
miembros de la comunidad educativa y/o institución educativa, así como impedir el normal funcionamiento de los
servicios públicos.
e. Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.
f. Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad, indemnidad y libertad sexual
tipificados como delitos en el Código Penal.
g. Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga.
h. Inducir a los estudiantes a participar en marchas de carácter político.
i. Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres (3) días consecutivos o cinco (5)
discontinuos en un período de dos (2) meses.
j. El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos (2) ocasiones con cese
temporal, es pasible de destitución.

Art. 110º Para el personal administrativo, constituyen faltas la comprendida en el artículo 25° del Decreto Legislativo N° 276, Ley
de Bases de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones del Sector Público y los artículos 150°, 151° y 152° de su reglamento
aprobado por Decreto Supremo N° 005-90-ED y los artículos 6°, 7° y 8° de la Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética de la Función
Pública.
Son faltas de carácter disciplinarias que, según su gravedad, pueden ser sancionadas con cese temporal o con destitución, previo
proceso administrativo:
a. El incumplimiento de las normas establecidas en la presente Ley y su reglamento;
b. La reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores relacionadas con sus labores;
c. El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina o faltamiento de palabra en agravio de su superior, del personal
jerárquico y de los compañeros de labor;
d. La negligencia en el desempeño de las funciones;
e. El impedir el funcionamiento del servicio público;
f. La utilización o disposición de los bienes de la entidad en beneficio propio o de terceros;
g. La concurrencia reiterada al trabajo en estado de ebriedad o bajo la influencia de drogas o sustancias estupefacientes y,
aunque no sea reiterada, cuando por la naturaleza del servicio revista excepcional gravedad;
h. El abuso de autoridad, la prevaricación o el uso de la función con fines de lucro;
i. El causar intencionalmente daños materiales en el local, instalaciones, obras, maquinarias, instrumentos, documentación
y demás bienes de propiedad de la entidad o en posesión de ésta;
j. Los actos de inmoralidad;

k. Las ausencias injustificadas por más de tres días consecutivos o por más de cinco días no consecutivos en un período de
treinta días calendario, o más de quince días no consecutivos en un período de ciento ochenta días calendarios;
l. El incurrir en actos de hostigamiento sexual.
m. La condena penal privativa de la libertad por delito doloso cometido por un servidor público lleva consigo la destitución
automática.
n. Las demás que señale la Ley.
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CAPÍTULO V
DE LAS SANCIONES

Art. 111º Los profesores que se desempeñan en las áreas señaladas en el artículo 12 de la Ley de Reforma Magisterial, que
transgredan los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones, incurren en responsabilidad administrativa y son pasibles de
sanciones según la gravedad de la falta y la jerarquía del servidor o funcionario; las que se aplican con observancia de las garantías
constitucionales del debido proceso. Estas sanciones están contenidas en el artículo 43° de la Ley N° 29944, concordante con el
artículo 79° del reglamento de la citada norma. Las sanciones son:
a. Amonestación escrita. Consiste en la llamada de atención escrita al profesor de modo que éste mejore su conducta
funcional, instándolo a no incurrir en nuevas faltas administrativas.
b. La sanción de amonestación escrita al profesor(a) que ejerce labor en aula, personal jerárquico y subdirector de
institución educativa se oficializa por resolución de la directora de la Institución Educativa.
c. Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones, consiste en la separación del profesor del
servicio hasta por un máximo de treinta (30) días sin goce de remuneraciones.
d. La sanción de suspensión al profesor(a) que ejerce labor en aula, personal jerárquico y subdirector de institución
educativa, se oficializa por resolución de la directora de la Institución Educativa.
e. Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y uno (31) días hasta doce (12) meses. consiste en
la inasistencia obligada del profesor al centro de trabajo sin goce de haber por un periodo mayor a treinta y un (31) días
y hasta doce (12) meses.
f. La sanción de cese temporal se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada,
previo proceso administrativo disciplinario.
g. Destitución del servicio. Consiste en el término de la carrera pública magisterial producto de una sanción administrativa.
La sanción de destitución se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada,
previo proceso administrativo disciplinario, disponiéndose su publicación en el Registro de Sanciones. Las sanciones
indicadas en los literales c) y d) se aplican previo proceso administrativo disciplinario, cuya duración no será mayor de
cuarenta y cinco (45) días hábiles improrrogables, contados a partir de la instauración del proceso. Las sanciones
señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que hubiera lugar, así como de los efectos que de ellas
se deriven ante las autoridades respectivas.

Art. 112° Son aplicables a los auxiliares de educación incluyendo a los contratados, las disposiciones del Título V, referido al
Régimen Disciplinario y Procedimiento Sancionador, de la Ley N° 30057, Ley del Servicio Civil, y del Título VI del Libro I de su
Reglamento General, aprobado por D.S. N° 040-2014-PCM. Así como los señalados en el artículo 8° de la Ley N° 27815, Ley del
Código de Ética de la Función Pública; lo establecido en la R.M. N° 549-2018-MINEDU, Código de Ética del Ministerio de Educación
y la R.M. N° 549-2018-MINEDU, Código de Ética del Ministerio de Educación.

Art. 113º El personal administrativo es pasible de las sanciones contempladas en el artículo 26° Decreto Legislativo N° 276; de los
artículos 153°, 154° y 155° del Decreto Supremo N° 005-90-ED, así como los artículos 6°, 7° y 8° de la Ley Nº 27815, Ley del Código
de Ética de la Función Pública y lo establecido en la R.M. N° 549-2018-MINEDU, Código de Ética del Ministerio de Educación y la
R.M. N° 549-2018-MINEDU, Código de Ética del Ministerio de Educación.
a. Amonestación verbal o escrita
b. Suspensión sin goce de remuneraciones hasta por treinta (30) días;
c. Cese temporal sin goce de remuneraciones mayor a treinta (30) días y hasta por doce (12) meses;
d. Destitución.

CAPÍTULO VI
DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

❑ Monitoreo, es el recojo de información en el terreno, haciendo seguimiento a los indicadores que nos permiten
comprobar la calidad y el logro a nivel de los insumos, procesos y productos esperados. (...)
❑ Acompañamiento, es el acto de ofrecer asesoría continua, es decir, el despliegue de estrategias y acciones de asistencia
técnica, a través de las cuales, una persona o equipo especializado visita, apoya y ofrece asesoramiento permanente al
docente y a la directora en temas relevantes a su práctica.
Art. 114º El equipo directivo (directora, subdirector) son responsables directo de las acciones de monitoreo y acompañamiento
pedagógico a los docentes.
Art. 115º El monitoreo y acompañamiento pedagógico se realizará a la totalidad del personal docente, administrativo y CAS,
conjuntamente con los coordinadores pedagógicos y de T.O.E.
Art. 116º El monitoreo se realiza siguiendo un protocolo donde la directora se reúne con su equipo de monitoreo de la institución
educativa e informa al docente monitoreado sobre las actividades a realizar durante el día.
Art. 117º El equipo de monitoreo y de acompañamiento pedagógico realizan seguimiento, implementación y ejecución de los seis
compromisos de gestión escolar previsto en el P.A.T., así como el monitoreo en aula sobre el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

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Art. 118º El monitoreo y acompañamiento pedagógico en aula se centra en los aprendizajes de los estudiantes, teniendo en cuenta
los siguientes indicadores:
a. Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.
b. Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje.
c. Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
d. Gestión de clima escolar en la institución educativa.
Art. 119º Se utilizará la Ficha de Monitoreo de la Sesión de Aprendizaje, así como otros instrumentos que se crea conveniente.
Art. 120º El desarrollo del Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico tendrá el siguiente protocolo:
a. PLANIFICACIÓN.
Reunión de coordinación de la directora con los coordinadores pedagógicos y de tutoría, para informar sobre el propósito
del monitoreo.
Socialización de los instrumentos de monitoreo entre la directora con los coordinadores.
Distribución de los monitores de acuerdo a las áreas curriculares. Esta reunión se realiza antes de la visita a las aulas.
b. MONITOREO EN AULA
Primer Momento:
❑ El director y el equipo de monitoreo se reúne con el profesor para informarle sobre el propósito de la visita.
Segundo Momento – Durante la Intervención:
❑ El equipo de monitoreo saluda a los estudiantes y comunica el motivo de su visita y el tiempo que permanecerá en
el aula.
❑ El monitor se ubicará en un lugar estratégico para realizar la observación del proceso de desarrollo de sesión de
aprendizaje, de tal manera que no perturbe el normal desenvolvimiento de los estudiantes; para ello utiliza la ficha
de monitoreo de la sesión de aprendizaje.
❑ En el cuaderno de campo se registrará hechos-situaciones relevantes del proceso pedagógico en la construcción de
los aprendizajes, centrado en las siguientes preguntas: ¿Qué aprenden los estudiantes? (competencias y
capacidades), ¿Cómo aprenden los estudiantes? (estrategias metodológicas del docente), ¿Con qué aprenden los
estudiantes? (uso de los materiales), ¿Con qué se evidencia lo que aprenden los estudiantes? (técnicas e
instrumentos de evaluación).
❑ El monitor, además de la ficha de monitoreo, utilizará permanentemente el Cuaderno de Campo, donde se registrará
todos los hechos-situaciones e información que considere pertinente sobre el proceso de aprendizaje, el cual será
insumo para brindar la asesoría – asistencia técnica al docente.
❑ La observación de la clase es todo el bloque, así el director tendrá todos los elementos e insumos para brindar la
reflexión compartida y la asesoría que corresponde.
Tercer Momento:
❑ El monitor se reúne con el docente por horas para brindar la asistencia técnica sobre las debilidades detectadas,
poniendo en práctica el enfoque crítico reflexivo y colaborativo, asumiendo compromisos por parte del docente.
c. DESPUÉS DE LA VISITA.
❑ Posteriormente a la realización de la visita, se debe revisar el registro total de la información establecidos en los
instrumentos.
❑ Realizar el llenado del aplicativo sobre el resultado de monitoreo de todos los docentes.
❑ Finalmente, se elaborará el informe de monitoreo haciendo la interpretación cualitativa y cuantitativa de los cuadros
estadísticos de acuerdo a los ítems establecidos en el instrumento de monitoreo y se elevará a la UGEL.

TÍTULO VII
DE LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Art. 121° La Gestión de la Convivencia Escolar en la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, se ampara
en lo establecido por el reglamento de la Ley N° 29719 (Decreto Supremo N°010-2012- ED), Decreto Supremo Nº 004-2018-
MINEDU. Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas. La Convivencia Escolar Democrática “es
el conjunto de relaciones interpersonales que se establece entre los integrantes de la comunidad educativa, caracterizadas por el
respeto a los derechos de los demás, la aceptación de normas consensuadas y la solución pacífica de los conflictos; favoreciendo
un estilo de vida democrático, ético y la formación ciudadana de los estudiantes”.
De acuerdo a la resolución ministerial 189-2021, el comité de tutoría y orientación educativa y el comité de tutoría convivencia y
disciplina escolar, actualmente tiene la denominación de Comité de Gestión del Bienestar incluye al comité de intervención frente
al hostigamiento sexual.

DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Art. 122º Fomentar un clima institucional amigable, integrador y estimulante (PEN)
Art. 123º Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus
expresiones, con miras a formar ciudadanos críticos e interculturales (MBDD)
Art. 124º Promueve y sostiene la participación democrática de los diversos actores de la Institución Educativa y la comunidad a
favor de los aprendizajes; así como un clima escolar basado en el respeto, el estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento
de la diversidad (MBDDir)
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Art. 125º En la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, se practica la convivencia democrática e
intercultural basado en el respeto, buen trato, tolerancia, igualdad, no violencia entre los estudiantes, docentes, padres de familia
y todos los actores educativos.
Art. 126º La Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, está debidamente registrada en SISEVE y uso del
cuaderno de incidencias para el registro, atención y seguimiento de los conflictos identificados por el Comité de Tutoría.
Art. 127º La coordinación y comunicación institucional será horizontal con todos los miembros de la institución educativa en marco
del respeto, buen trato, tolerancia e igualdad.
Art. 128° La Institución Educativa, para garantizar la convivencia escolar y la participación, realiza las siguientes acciones:
a. Cuenta con un Comité de Tutoría que establece de manera consensuada Normas de Convivencia que forman parte del
Reglamento Interno.
b. Desarrolla estrategias y espacios para brindar soporte emocional y protección a las y los estudiantes y a la comunidad
educativa.
c. Cuenta con espacios que promueven la participación y organización estudiantil (Municipio Escolar, Asociación de ex
alumnos, entre otros)
d. Cuenta con mecanismos para involucrar a las familias en el aprendizaje de sus hijos (Escuela de Padres, reuniones de
atención personalizadas, actividades por el inicio del año escolar)

Art. 129° FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

Son funciones del equipo de Comité de la Convivencia Escolar:
a. Planificar, implementar, ejecutar y evaluar el Plan de TOE con la participación de los estudiantes, el mismo que debe
incluir acciones formativas, preventivas y de atención integral.
b. Incentivar la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la promoción de la buena convivencia escolar.
c. Promover la incorporación de la convivencia escolar en los instrumentos de gestión de la Institución Educativa.
d. Liderar el proceso de construcción de las Normas de Convivencia consensuadas entre los integrantes de la comunidad
educativa.
e. Desarrollar acciones que favorezcan la calidad de las relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa;
especialmente entre la relación docente-estudiante y estudiante-docente.
f. Promover al desarrollo de las competencias y actitudes de las y los docentes, así como del personal directivo,
administrativo y de servicio que permita la implementación de acciones para la convivencia democrática en la Institución
Educativa.
g. Registrar los casos de violencia y acoso entre los estudiantes en el Libro de Registro de Incidencias de la Institución
Educativa, así como consolidar información existente en los Cuadernos de Incidencias y los Anecdotarios del Aula, a fin
de que tomen las medidas pertinentes y permitan la elaboración de las estadísticas correspondiente.
h. Adoptar medidas de protección, contención y corrección, frente a los casos de violencia y acoso entre estudiantes, en
coordinación con la dirección.
i. Informar periódicamente por escrito, a la directora de la Institución Educativa acerca de los casos de violencia y acoso
entre estudiantes, anotados en el Libro de Registro de Incidencias, y de las medidas adoptadas.
j. Informar a la directora sobre los estudiantes que requieran derivación para una atención especializada a las entidades
públicas y/o privadas.
k. Realizar en coordinación con la directora y los padres de familia y/o apoderados el seguimiento respectivo de los y los
estudiantes a instituciones especializadas, garantizando su atención integral y permanencia en la institución.
l. Revisar y reformular los acuerdos del aula cada bimestre para consolidar la buena convivencia escolar y el buen clima
institucional.
m. Reporte al portal del SíseVe, según sea el caso.

Art. 130º De las Normas de Convivencia Generales de la Institución Educativa

a. Asistir a la Institución Educativa, al aula, taller o laboratorio puntualmente.
b. Acudir a clase con buenas condiciones de higiene y salud personal. Quedan prohibidas las sustancias adictivas e
intoxicantes.
c. Concurrir a clase manteniendo una comunicación asertiva, con un lenguaje respetuoso y amable, a fin de mantener el
buen trato.
d. Evitar el bullying, el ciberbullying y los mensajes ofensivos humillantes o difamatorios entre pares.
e. Evitar traer celulares y otros aparatos tecnológicos por medidas de seguridad. La I.E. no se hace responsable por la pérdida
u otra consecuencia que se derive de su tenencia.
f. Mostrar interés por el estudio, el aprendizaje y por todas las actividades que se programen en clase y en la Institución
Educativa.
g. Respetar la integridad física, psicológica, emocional y creencia religiosa de todos los miembros de la comunidad educativa.
h. Resolver los conflictos siempre buscando el bien común de la Institución Educativa y sin que nadie salga perjudicado, a
través de la comunicación, el diálogo sincero y alturado como forma de resolver los conflictos. Practicar actitudes
pacíficas.
i. Respetar y cuidar responsablemente la infraestructura, el mobiliario, los materiales y bienes de la Institución Educativa.

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 j. Educar en base a los valores morales de RESPETO, RESPONSABILIDAD, PUNTUALIDAD, HONESTIDAD Y BUEN TRATO EN
NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
k. Denunciar la violencia contra los adolescentes.
l. Fomentar el cuidado de la salud a través del cumplimiento de los protocolos de bioseguridad recomendados por el MINSA
y otros organismos de la salud.
m. Cuidar el medio ambiente utilizando correctamente los contenedores de residuos.
n. Brindar un ambiente acogedor y seguro a fin de propiciar una convivencia armoniosa entre los miembros de la comunidad
educativa.
o. Incentivar el cumplimiento de las tareas en el momento indicado.
p. Promover la asistencia y participación de los padres y apoderados a las reuniones informativas y formativas organizadas
por el colegio, para un mejor trabajo colaborativo.
q. Apoyar y vigilar el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad.

Art. 131° Protocolos para la atención de la violencia contra Adolescentes:

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TÍTULO VIII
DE LOS DERECHOS, DEBERES, RECONOCIMIENTO, FALTAS Y ACCIONES
REPARADORAS DE LOS ESTUDIANTES
Art 132° Son estudiantes de la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, los estudiantes matriculados
en el Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE), observando estrictamente los requisitos
estipulados en las normas educativas vigentes.

CAPÍTULO I
DE LOS DERECHOS

Art. 133° Constituyen Derechos de los estudiantes los contenidos en la Ley N° 27337, que aprueba el Nuevo Código de los
estudiantes. Además, tienen derecho a:
a. La gratuidad de la enseñanza.
b. Al buen trato y respeto dentro y fuera de la institución educativa.
c. La información oportuna sobre su rendimiento académico y/o comportamiento.
d. La información de los servicios de tutoría y orientación educativa.
e. Orientación y guía adecuada de parte del docente.
f. Respetar sus iniciativas, libre expresión y creatividad, en el ejercicio pleno del desarrollo de su personalidad, en el marco
de las normas de convivencia.
g. Recibir premios y estímulos por actos sobresalientes y en mérito a su rendimiento académico y a su comportamiento.
h. Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación alguna por razones de género, sexo, raza o religión.
i. Ser evaluado fuera del cronograma establecido en caso de inasistencia, previa justificación.
j. Elegir y ser elegido miembro de cualquiera de las organizaciones estudiantiles.

CAPÍTULO II
COMPORTAMIENTOS DESEADOS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

Art. 134° Se consideran comportamientos deseados de los y las estudiantes:

En Relación a sí mismo
a. Asume con responsabilidad su proceso de aprendizaje:
b. Conoce y defiende los Derechos Humanos, asumiendo sus responsabilidades.
c. Reconoce y expresa sus ideas y emociones y se autorregula.
d. Practica hábitos saludables en alimentación, higiene, cuidado personal, etc.
e. Desarrolla conductas de autocuidado.
f. Se reconoce como sujeto activo en la toma de decisiones sobre situaciones que le afectan, relacionadas a actividades que
favorecen la convivencia escolar.
g. Cumplir puntualmente el horario de ingreso, recreo y salida.
h. Recepcionar, conservar y devolver en buen estado los libros o materiales entregados por el Ministerio de Educación, bajo
responsabilidad de reposición en caso de daño o pérdida.
i. Asistir puntualmente a las clases, evaluaciones y actividades, según el horario establecido.
j. Justificar las tardanzas e inasistencias dentro de los tres días hábiles posteriores por el padre, madre, apoderado.
k. Respetar y rendir honores a los símbolos patrios, héroes y personajes del pasado histórico del Perú. Entonar el Himno
Nacional con respeto y fervor patriótico.
l. Llevar consigo el Cuaderno de Control para registrar su asistencia, el cual debe ser firmado diaria y obligatoriamente por
el padre, madre o apoderado.
m. Asistir a la IE correctamente uniformados y/o con el buzo escolar solo el día de Educación Física.

En Relación a la comunidad educativa

a. Reconoce y respeta la dignidad de los y las integrantes de la comunidad educativa, practicando el buen trato.
b. Evita toda forma de violencia en sus relaciones.
c. Ejerce prácticas no discriminatorias e inclusivas.
d. Reconoce, acepta y valora las diferencias culturales y étnicas.
e. Respeta a las instituciones y a sus autoridades.
f. Dialoga asertivamente para evitar que los conflictos afecten la convivencia escolar.
g. Trabaja y juega en equipo respetando las reglas y buscando los objetivos comunes.
h. Participa activamente en las clases y en las demás actividades escolares.
i. Elige a sus representantes con seriedad y vigila el cumplimiento de sus acuerdos y decisiones.
j. Cuida los materiales e instalaciones de su institución educativa y de su comunidad.
k. Conoce, valora y cuida la naturaleza asumiendo prácticas responsables con el medio ambiente.
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 l. Solicitar respetuosamente sus peticiones al docente o ante las instancias de la institución educativa.
m. Comunicar inmediatamente al auxiliar, tutores, docentes o personal directivo de las acciones que dañen o deterioren las
instalaciones o bienes de la institución educativa.

CAPÍTULO III
PROHIBICIONES

Art. 135° constituyen prohibiciones para los estudiantes:

a. El uso de accesorios ajenos al uniforme, tales como collares, brazaletes, aretes, sortijas, tatuajes u otros aditamentos
similares. Igualmente, el uso de cabellos teñidos, uñas pintadas, u otras modalidades que atenten contra la buena
presentación escolar, los buenos hábitos y el buen vivir.
b. Traer celulares, tablet´s, laptop o cualquier otro objeto sonoro, escrito, fílmico o afín. Caso contrario, la I.E. no se hace
responsable por la pérdida o cualquier otra acción derivada de su portación.
c. Ingerir alimentos en horas de clase dentro de las aulas, talleres, laboratorios y pasadizos.
d. Hacer cualquier tipo de apología que atenten contra la vida, el cuerpo y la salud.
e. Evadirse de las horas de clase o de la institución educativa.
f. Suplantar la autoridad de sus padres o apoderados, así como falsificar la firma de los mismos en los documentos de
autorización u otros.
g. Promover fiestas, colectas, rifas, juegos de azar u otras actividades ilícitas.
h. Participar, sin el permiso correspondiente, en reuniones, manifestaciones o competencias que alteren el normal
desenvolvimiento de la institución educativa.
i. Usar el nombre del colegio en beneficio personal o de terceros sin la autorización de la Dirección.
j. Consumir licores, drogas, fumar u otros similares dentro y fuera de la institución educativa.
k. Dañar o destruir cuadernos, libros, carpetas, paredes, pizarras, ventanas, puertas, accesorios de los servicios higiénicos u
otros materiales educativos propios o ajenos.
l. Asistir al colegio estando enfermo, poniendo en peligro la salud de sus compañeros (as) de aula.
m. Promover firmas de actas, memoriales o peticiones a favor o en contra de profesores o sobre asuntos que comprometan
a la institución educativa.
n. Acciones que atenten contra la tranquilidad y bienestar de los estudiantes, profesores y del personal que labora en la
institución educativa.
o. Expresarse con lenguaje soez, obsceno y grosero, o realizar actos reñidos contra la moral dentro de la institución
educativa.
p. Deteriorar el cuaderno de control propio o el de sus compañeros con inscripciones, borrones, manchas, entre otros.
q. Ingresar a las cabinas de internet u otros espacios prohibidos ajenos a la I.E. con el uniforme de la Institución Educativa.
r. Sustraer el almuerzo de sus compañeros.
s. Apropiarse los bienes de sus compañeros.

CAPÍTULO IV
DE LA APLICACIÓN DE LOS ESTÍMULOS Y MEDIDAS CORRECTIVAS

Art. 136º Los estímulos tendrán un carácter ejemplificador, destacando los comportamientos y actitudes positivas de los (las)
estudiantes. Los estímulos consistirán en Diploma de Honor, pasantías a instituciones educativas con experiencias exitosas, visitas
a lugares turísticos, entre otros.
Art. 137º Las acciones reparadoras se establecen de acuerdo con las faltas cometidas, las que pueden ser: leves, graves y muy
graves.
Art. 138º Las acciones reparadoras deben ayudar a desarrollar la toma de conciencia por la falta cometida.
Art. 139º Las acciones reparadoras no deben afectar el desarrollo pedagógico, la integridad física, psíquica y moral del (la)
estudiante.
Art. 140º Los estímulos y sanciones se aplican oportunamente de acuerdo con las edades de los estudiantes.
Art. 141º Las sanciones de los estudiantes no deben atentar contra los derechos de los niños, niñas, adolescentes y adultos.

CAPÍTULO V
DE LOS ESTÍMULOS

Art.142° Los estudiantes que sobresalen en sus estudios, o en eventos y concursos educativos ocupando los primeros puestos, así
como demuestren buen comportamiento (cultivo de valores morales, puntualidad, honestidad, solidaridad y limpieza de aula) y
otros actos sobresalientes, se harán merecedores a los siguientes reconocimientos y estímulos:
a. Felicitación escrita.
b. Publicación en Cuadro de Méritos por grado y sección por Bimestre.
c. Diploma al Mérito y/o medalla

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CAPÍTULO VI
DE LAS FALTAS Y MEDIDAS CORRECTIVAS

Art. 143° DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES. - Se consideran faltas leves, graves, muy graves, las acciones que atentan contra la
dignidad de la persona (integridad física y emocional), las buenas costumbres y la buena marcha de la institución educativa.

SON FALTAS LEVES:

a. Infringir los compromisos académicos asumidos y normas de convivencia establecidas.
b. Traer a la institución educativa objetos tales como joyas, adornos, celulares, Tablet`s, cámaras fotográficas, radios,
grabadoras, juegos electrónicos de azar y otros. Tales objetos serán requisados y retenidos en la Coordinación de TOE,
para ser devueltos a los padres de familia al finalizar el año escolar.
c. Salir del aula, del laboratorio o del taller sin la autorización del docente, durante las horas de clase o al cambio de hora
(Uso del fotochet).
d. Causar desorden durante las formaciones y/o perturbar constantemente el desarrollo normal de una clase.
e. Interrumpir las clases por conversar o llegar tarde, comer, silbar u otros modales incorrectos.
f. No justificar las inasistencias y tardanzas dentro del plazo de 48 horas.
g. Ingresar al aula sin pedir permiso estando presente el profesor o cualquier personal que labora en la I.E.
h. No informar de las pruebas, papeletas y comunicaciones a su padre, madre de familia o apoderado.
i. Arrojar desperdicios o papeles en los patios, servicios higiénicos y demás ambientes.
j. No cumplir con sus deberes de estudiante.
k. No identificarse con la Institución Educativa en actividades cívico-patrióticas, culturales y deportivas.
l. No presentarse correctamente uniformada o uniformado a la institución educativa (De acuerdo con el acta de
compromiso firmado por los PP. FF)
m. No traer los libros, cuadernos y materiales necesarios para las actividades del día y para realizar sus proyectos.
n. Quedarse en el baño o permanecer en los quioscos en horas de clase.
o. Realizar actividades de otros cursos, ajenas a las del área de clase.
p. Uso de accesorios ajenos al uniforme, tales como poleras, gorros, pañoletas, collares, brazaletes, aretes, sortijas, piercing,
tatuajes u otros aditamentos similares. Igualmente, uso de maquillaje, cabello teñido, uñas largas o pintadas, las mujeres,
y los varones, pantalón pitillo, corte de cabello inadecuados, etc.
q. Organizar y apoyar rifas, actividades sociales u otras sin la autorización de la dirección.
r. Permanecer en la institución educativa después de la hora de salida, sin autorización.

CONSTITUYEN FALTAS GRAVES:

a. La reincidencia en dos faltas leves.
b. Quedarse en el aula u otros ambientes durante los recreos, para realizar actividades que no están permitidas en la
institución educativa y que atentan contra la integridad física, emocional y moral de sus compañeros y trabajadores de la
institución.
c. Utilizar un vocabulario soez o jerga para dirigirse a sus compañeras, compañeros, así como portar material inapropiado
(videos, fotografías, revistas u otro material audiovisual) y/o fomentar su difusión.
d. Incurrir en la mentira, el engaño y la complicidad.
e. Vender artículos comestibles y/o de cualquier índole sin autorización.
f. Adulterar las calificaciones o falsificar la firma del padre, madre o apoderado.
g. Adulterar, falsificar o suplantar las comunicaciones y la firma de su padre, madre o apoderado.
h. La agresión en cualquiera de sus modalidades contra alguno de sus compañeros o compañeras (manoseos, gestos
obscenos, etc.).
i. Protagonizar escándalo dentro o fuera del plantel, agravado por el consumo de alcohol u otras sustancias psicoactivas.
j. Asistir con uniforme o cualquier distintivo de la institución educativa a billares, cabinas de internet, salas de juego u otros
lugares no aptos para menores de edad, que lo ponga en situación de riesgo físico y/o moral.
k. Portar e introducir objetos punzocortantes y cualquier otro material o sustancia química que pueda causar daño físico o
moral.
l. Interrumpir las clases
m. Dañar los materiales, infraestructura y material educativo y otros enseres de la institución educativa.
n. Incumplimiento constante de los deberes escolares evidenciados en las anotaciones hechas en el folder de ocurrencias y
documentos tutoriales.
o. Dejar de asistir, injustificadamente, a sus labores diarias o a eventos para los que fue elegida o elegido como
representante de la institución educativa.
p. Usar el nombre de la institución educativa o de algún trabajador en actividades o acciones no autorizadas por la dirección.
q. Cualquier otro caso no contemplado en el presente reglamento será valorado por la dirección y el CONEI.
r. La reincidencia sistemática en una falta grave, constituye una falta muy grave.

SON FALTAS MUY GRAVES:

a. Reincidir en dos faltas graves.
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 b. Incumplimiento del presente reglamento interno y de las normas de convivencia institucionales.
c. Salir de su domicilio con el uniforme y no ingresar a la institución educativa.
d. Desprestigiar a la I.E. o a los miembros que la integran observando una conducta inadecuada o haciendo comentarios
negativos sobre ellos en las redes sociales o medios de comunicación masiva.
e. Fraude comprobado en sus evaluaciones y otros documentos oficiales de la institución educativa.
f. Atentar contra la integridad física, sexual y moral de sus compañeras y/o compañeros.
g. Ensuciar o dañar los útiles y uniforme de sus compañeros.
h. Evadirse de clase o de la institución educativa durante el horario escolar.
i. Reincidencia en el mal comportamiento.
j. Hurtar dinero u objetos, debidamente comprobado.
k. Realizar actos en contra de la moral y las buenas costumbres.
l. Traer, comercializar, consumir o inducir al consumo de bebidas alcohólicas, cigarrillos, drogas y/o sustancias psicoactivas;
así como el consumo de medicamento sin prescripción médica.
m. Grabar, publicar y/o difundir en cualquier medio de comunicación social o internet, imágenes captadas mediante
cualquier medio tecnológico, no autorizados por la dirección que atente contra la dignidad de las personas y el respeto
al ser humano.
n. Sobornar a un miembro de la institución educativa para obtener un beneficio indebido.
o. Faltar el respeto a las autoridades del plantel, brigadieres, policías escolares y miembros del municipio escolar, de manera
verbal, gestual o agredir físicamente a los docentes, personal administrativo, de servicio y auxiliares de educación.
p. Tocamientos indebidos y/o acoso sexual.
q. Cometer o alentar el bullying en cualquiera de sus modalidades.
r. Pertenecer a pandillas, fomentar y/o protagonizar actos delictivos, dentro o fuera del plantel.
s. Introducir o llevar consigo objetos que atenten contra la vida, el cuerpo y la salud.
t. Falta de respeto a los símbolos patrios e imágenes religiosas.
u. Cualquier caso no previsto, será valorado a criterio de la dirección y el CONEI.
v. Los que infrinjan los artículos 193 – 194 – 196 - del nuevo código del niño y adolescente 27337.

Art. 144° DE LAS ACCIONES REPARADORAS DE LOS ESTUDIANTES

Orienta el comportamiento y la buena conducta del estudiante, salvaguardando la integridad física y emocional, como también el
derecho de las y los demás estudiantes, a fin de que cada uno desarrolle su sentido de libertad, responsabilidad, honradez,
compromiso social, pensamiento crítico, veracidad, ayuda mutua y respeto a la persona.
Las acciones reparadoras se aplicarán de acuerdo a la gravedad de las faltas y siguiendo los protocolos correspondientes.
Las Acciones Reparadoras se harán efectivas a través de:
a. Amonestación verbal.
b. Amonestación escrita.
c. Reflexión con el apoyo de los padres de familia, y del departamento de psicología.
d. Invitación al cambio de sección y/o institución educativa, con el apoyo de los padres de familia y del departamento de
psicología.
AMONESTACIÓN VERBAL: Llamada de atención de forma oral, de tipo individual o colectivo, sobre una conducta impropia. Su
finalidad es de reflexión y corrección del estudiante cuando las faltas son leves. Cualquier trabajador de la Institución Educativa
tiene la potestad y la obligación de amonestar verbalmente a un estudiante cuando observa una falta.
AMONESTACIÓN ESCRITA: Es el aviso, por escrito, a los padres de familia sobre la conducta de su hija o hijo, cuando se requiera
en la agenda escolar y en el fólder de incidencias.
El padre, madre de familia y/o apoderado y el estudiante, deberán firmar un Acta de Compromiso en la Coordinación de TOE, Sub
Dirección o Dirección, según sea el caso)
REFLEXIÓN CON APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA: Los estudiantes que incurran en faltas graves, muy graves y que por su
magnitud el Consejo Educativo Institucional considere necesario la invitación a la reflexión con el apoyo de los padres de familia
(comprende de 3 hasta 8 días hábiles).
Invitación al cambio de sección y especialidad y/o institución educativa, con el apoyo de los padres de familia y del departamento
de psicología: Son criterios para la invitación al cambio de ambiente educativo:
a. Reincidir en una falta grave y muy grave.
b. Reincidir en acciones contra la religión, moral y buenas costumbres.
c. Comercializar licor o drogas dentro o fuera de la institución educativa.
d. Atentar contra la propiedad privada.
e. Actuar con violencia, agresión física, verbal o vulnerar gravemente la dignidad de las personas integrantes de la institución
educativa, personas visitantes o a viviendas colindantes.
f. Falsificar, borrar, o alterar notas, firmar los documentos oficiales.
g. Hurto debidamente comprobado.
Toda Reflexión o invitación al cambio de institución educativa, requiere de un informe del Coordinador de Tutoría y Orientación
Educativa (TOE), para las decisiones del Consejo Educativo Institucional (CONEI); el mismo que se hará conocer a los padres de
familia.
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Las Acciones Reparadoras son actividades promocionales sobre la práctica de valores que debe realizar el estudiante que infringe
las normas.

El protocolo del tratamiento de una falta, está contemplada en el DS 004-2018-Minedu tendrá la siguiente intervención:
Interviene el auxiliar de educación y/o docente. Si no logra resolver, pasa al tutor de aula. Si no se logrará resolver, se deriva a la
Coordinación de TOE.

CAPÍTULO VII
DEL UNIFORME ESCOLAR Y DOCENTES

DEL UNIFORME ESCOLAR

Art. 145° El uso del uniforme escolar tiene carácter obligatorio y está formado por pantalón azul noche, camisa blanca, corbata
azul con logo de la I.E. y zapatos negros para los VARONES; falda Azul noche, blusa blanca, corbata azul con el logo de la I.E. y
zapatos negros para las MUJERES, cabello recogido a la altura de la nuca con canastilla azulina, moñera blanca y la falda 4 dedos
debajo de la rodilla.
Art. 146° Durante las horas de educación física, los estudiantes vestirán el buzo (polo blanco, pantalón azulino con una franja
blanca, casaca azulina con franja blanca en los brazos, medias blancas y zapatillas blancas o negras; short escolar hasta la rodilla
de color azulino) de la institución educativa.
Art. 147° El uso de la insignia bordada en la blusa o camisa como distintivo del colegio tiene carácter obligatorio
Art. 148°El uniforme escolar puede experimentar aditamentos como cordones, correajes, etc. para brigadieres, policías escolares
o delegaciones en certámenes cívicos. Además, los varones deben asistir al plantel con el cabello corto (corte escolar), pantalón
de uniforme; y las mujeres, con el cabello recogido y el rostro natural, sin cosméticos; las uñas recortadas en forma moderada,
limpias y sin esmalte.
Art. 149° El correcto uso del uniforme escolar será del inicio de las clases y durante la permanencia en la institución educativa,
salvo que el padre de familia o apoderado justifique su no uso.
DEL UNIFORME DOCENTE:
Art. 150° El uniforme institucional docente: mujeres blusa plomo plata, pantalón o falda azul noche; varones camisa plomo plata,
pantalón azul noche y corbata guinda.

CAPÍTULO VIII
DEL USO DEL TIEMPO

Art. 151° Las clases se iniciarán y terminarán puntualmente de acuerdo al horario establecido:
❑ HORA DE INGRESO: 7:30 a.m. a 8:00 a.m.
❑ HORA DE SALIDA : 3.30 p.m.

Art. 152° Se cumplirá el tiempo asignado al recreo y refrigerio escolar, el cual no deberá exceder del tiempo programado.
❑ HORA DE RECREO: 11:00 a.m. a 11:15 a.m.
❑ HORA DE ALMUERZO: 1:30 p.m. a 2:00 p.m.

TÍTULO IX
DE LOS ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN, CONCERTACIÓN Y VIGILANCIA
CAPÍTULO I
DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

Art. 153º El Consejo Educativo Institucional (CONEI) es el órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la
institución educativa pública que colabora con la promoción y ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética y democrática.
Art. 154º Es presidido por la directora de la institución educativa y está conformado por el subdirector, el representante del
personal docente, administrativo, de los estudiantes, de los ex alumnos y de los padres de familia, pudiendo ser integrado también
por otros representantes de instituciones de la comunidad local, por acuerdo del consejo.
Art. 155º Las funciones del CONEI son las siguientes:
EN EL ASPECTO DE PARTICIPACIÓN
a. Participar en la formulación y evaluación del P.E.I.
b. Participar imparcialmente en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y
administrativo de la institución, de acuerdo con la normatividad específica que emita el ministerio de educación.
c. Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes a la I.E.
d. Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad y calidad en la I.E.
e. Colaborar con la directora para garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje, el número de semanas
lectivas y la jornada del personal docente, administrativo requerido en el nivel y modalidad.
f. Cooperar con el Consejo Participativo Local de Educación de su circunscripción.

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 g. Propiciar la solución de conflictos que se susciten en la institución educativa, priorizando soluciones concertadas frente
a quejas o denuncias que no se configuren como delito.
h. Opinar sobre los criterios de auto evaluación de la institución educativa y los indicadores de desempeño laboral.
EN EL ASPECTO DE CONCERTACIÓN
a. Promover el establecimiento de vínculos con las organizaciones institucionales de la localidad que potencien el uso de
recursos existentes.
b. Brindar apoyo a la dirección en la resolución de conflictos que se susciten al interior de la I.E.
c. Generar acuerdos que fortalezcan la mejora de la gestión pedagógica institucional y administrativa de la I.E., priorizando
los procesos de aprendizaje-enseñanza, relacionado con la comprensión lectora y el pensamiento lógico matemático,
promoción de comportamiento de vida organizada en función de valores, y una cultura de derechos en cada aula de la
I.E.
EN EL ASPECTO DE VIGILANCIA
a. Vigilar la equidad en el acceso y permanencia de los estudiantes en el sistema educativo.
b. Cautelar y vigilar la ejecución del presupuesto participativo anual de la I.E. en función del P.E.I. y P.C.I.
c. Ejercer acciones de vigilancia en el desarrollo de acciones de la Institución y evitar acciones externas que afecten al buen
funcionamiento institucional, promoviendo el trabajo digno, la gestión transparente y participar en su evaluación.
d. Supervisar el número de horas efectivas de clase que reciben los estudiantes, de acuerdo al número de horas
programadas según el plan de estudios y el cuadro de distribución de horas de clase por sección y grados.
e. Confirmar la asistencia y puntualidad de los docentes en el horario de clase.
Art. 156º La elección de los representantes de cada estamento al Consejo Educativo Institucional, representa la base principal de
este órgano porque se pone en práctica la p a r t i c i p a c i ó n democrática del derecho de elegir libremente a sus representantes
ante el CONEI.
Art. 157º El Proceso Electoral se realiza en los últimos tres meses del año lectivo de octubre, noviembre o diciembre. Cada
estamento elige un representante por voto universal, secreto y directo. La dirección de la institución educativa orienta, difunde y
otorga todas las facilidades necesarias para la realización de las elecciones de los representantes de cada estamento de estudiante,
docente y administrativo ante el CONEI.
Art. 158º El periodo de duración de los miembros del CONEI es de dos años.

CAPÍTULO II
DEL MUNICIPIO ESCOLAR

Art. 159° Las Normas y Orientaciones para la Organización, Implementación y Funcionamiento de los Municipios Escolares, están
de acuerdo con lo establecido en la Resolución Vice Ministerial N° 0067-2011-ED.
a. El Municipio Escolar es el organismo que representa a la generalidad de estudiantes de la institución educativa, es elegido
en forma democrática -por voto universal y secreto- y tiene como finalidad promover la participación estudiantil para el
ejercicio de sus deberes y derechos.
b. Las funciones del Municipio Escolar tienen una vigencia de un año.
c. El Municipio Escolar está formado por dos organismos: La Directiva y el Concejo Escolar.
d. El Municipio Escolar elaborará su Reglamento Interno, el cual será aprobado por el Concejo Escolar en concordancia con
las Normas vigentes.
De la Directiva del Municipio Escolar
La Directiva del Municipio Escolar está constituida por los siguientes cargos:
a. alcaldesa o alcalde.
b. teniente alcaldesa o teniente alcalde.
c. Regidora o Regidor de Educación, Cultura, Recreación y Deporte.
d. Regidora o Regidor de Salud y Ambiente.
e. Regidora o Regidor de Emprendimiento y Actividades Productivas
f. Regidora o Regidor de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
g. Regidora o Regidor de Comunicación y Tecnologías de la Información.

CAPÍTULO III
DE LAS ORGANIZACIÓN ESCOLAR

LA ESCOLTA
Art. 160º La Escolta de la Institución Educativa, está integrada por los (las) estudiantes elegidos (as) por el Comité de Tutoría en
coordinación con los auxiliares. Deben tener las siguientes características:
a. Identidad, compromiso y responsabilidad con la I.E.
b. Disponibilidad de tiempo para los ensayos en los días no laborables.
c. Disposición para usar el uniforme, corte de cabello y peinado adecuado.
d. Contar con el permiso y recibir el apoyo de sus padres.
e. Representar a la institución en las actividades cívico - patrióticas programadas dentro y fuera de la institución educativa.
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 f. La escolta está bajo la responsabilidad del auxiliar de turno, quien se encargará de organizarla, ensayarla y presentarla en
todas las actividades de la institución (formaciones, actuaciones, etc.)

BRIGADIER GENERAL
Art. 161º Es el (la) estudiante caracterizado (a) por su buena conducta, comportamiento adecuado, liderazgo e identidad
institucional.
Como Brigadier General deberá:
a. Conducir permanentemente las formaciones dentro y fuera de la institución.
b. Monitorear a los y las estudiantes y brigadieres de sección en cuanto al cumplimiento de sus funciones.
c. Velar por el orden, disciplina y buen comportamiento de los (las) estudiantes dentro y fuera de la institución,
demostrando en todo momento cordura y buen ejemplo.
d. Velar porque los (las) estudiantes vistan correctamente el uniforme.
e. Informar a los auxiliares de educación y tutores, las ocurrencias que se susciten durante el control que realiza.
f. Usar el cordón distintivo en forma obligatoria todos los días.

SUB-BRIGADIER GENERAL
Art. 162º Es el (la) estudiante caracterizado (a) por su buena conducta, comportamiento adecuado, liderazgo e identidad
institucional.
Como Sub Brigadier General deberá:
a. Reemplazar al Brigadier General en caso de ausencia.
b. Colaborar con el Brigadier General en forma permanente, manteniendo el orden y disciplina de los (las) estudiantes.
c. Usar el cordón distintivo en forma obligatoria todos los días.

BRIGADIER DE AULA
Art. 163º Son los (las) estudiantes más caracterizados (as) del aula en comportamiento y rendimiento académico y serán elegidos
(as) por los tutores. Serán cambiados por incumplimiento de sus funciones y premiados a fin de año, si es que han cumplido
eficientemente su tarea.

Como Brigadier de Aula deberá:

a. Ser ejemplo de orden, disciplina, responsabilidad y estudio.
b. Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia en el aula.
c. Cuidar la disciplina en el aula.
d. Colaborar con la formación de sus compañeros.
e. Vigilar los ambientes a fin de que ningún estudiante se quede fuera del aula o taller en horas de clase.
f. Velar por la higiene y conservación del local escolar.
g. Emplear el lenguaje correcto y apropiado.
h. Usar el cordón distintivo en forma obligatoria.

POLICÍA ESCOLAR DE AULA:

Art. 164º Son los (las) estudiantes elegidos (as) por los docentes tutores, por los compañeros de aula o por el comité de tutoría,
teniendo en cuenta su rendimiento académico, buen comportamiento y ascendencia entre sus compañeros.
Sus funciones son:
a. Rendir homenaje a nuestros símbolos patrios en todas las actividades cívico-patrióticas.
b. Colaborar permanentemente con la disciplina en el aula y en la institución.
c. Participar activamente, en coordinación con el auxiliar de educación de turno, en el cuidado de la disciplina durante el
recreo.
d. Portar, obligatoriamente, dentro y fuera de la I.E., las prendas propias de su cargo.
e. Asistir correctamente uniformado (a) a todas las actividades que organiza o en las que participa la I. E.
f. Evitar incurrir en faltas leves, graves y muy graves, porque acarrean la inmediata destitución de su cargo.
g. Participar activamente en las fechas cívicas planificadas en el calendario cívico escolar.

BRIGADA ECOLÓGICA:
Art. 165º Son estudiantes elegidos por los docentes del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente. Colaboran en la prevención de
accidentes de los estudiantes, cuidando las zonas de mayor riesgo en patios y accesos como escaleras y pasillos; están pendientes
en el cuidado de árboles y plantas, del maltrato de los estudiantes durante la hora de recreo y colaboran con la salubridad y
limpieza.
Art. 166° Son estudiantes elegidos por los docentes del Área de Formación Ciudadana y Cívica, colaboran con los simulacros de
sismo, en la prevención de accidentes de los estudiantes, serán tres estudiantes de cada aula y se encuentran distribuidos en
diagonal a la puerta de ingreso del aula para el apoyo durante la evacuación y desplazamientos hacia los círculos del patio para su
protección.

CAPÍTULO IV
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DE LAS COMISIONES Y/O COMITÉS

Art. 167º La directora de la institución educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, preside las
comisiones y comités.
Art. 168º Las funciones y orientaciones para la conformación de comisiones se encuentran establecidas en la Resolución
Ministerial N° 321-2017-MINEDU y la Resolución Ministerial 396-2018-MINEDU y en la Resolución Ministerial N° 712-2018-
MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019, en las instituciones educativas y programas educativos de la
educación básica”. Regula la conformación de las siguientes comisiones y/o comités:

TÍTULO X
DE LOS ÓRGANOS DE APOYO
CAPÍTULO I
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

CONEI DE PADRES
La Asociación de Padres de Familia ejerce las siguientes atribuciones:
A través de su representante en el CONEI:
1. Participar en la formulación y ejecución del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y en el Plan Anual de Trabajo (PAT), con
excepción de los aspectos técnico-pedagógicos.
2. Participar en el comité de evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo de la
institución educativa, de conformidad con las normas que emite el Ministerio de Educación y las instancias intermedias
de gestión, en concordancia con los criterios y procedimientos que establezca el Sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
3. Apoyar los procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad educativa previstos en la Ley General de
Educación y en la ley específica sobre la materia.
4. Participar en el proceso de autoevaluación de la institución educativa.
5. Vigilar el acceso, la matrícula oportuna y la asistencia de los estudiantes, en la institución educativa.
6. Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad y calidad en las instituciones
educativas públicas.
7. Vigilar el adecuado destino de los recursos de la institución educativa y de aquellos que, de acuerdo con lo establecido
en el Reglamento General de la Asociación de Padres de Familia, estén comprometidos con las actividades previstas en
el Plan Anual de Trabajo.
8. Colaborar con la directora para garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de clase, del número de semanas lectivas
y de la jornada del personal docente y administrativo.
9. Propiciar la solución de conflictos que se susciten en el CONEI, priorizando soluciones concertadas, frente a quejas o
denuncia que no impliquen delito.

COMITÉ DE AULA
El comité de aula está integrado por padres, madres, apoderados o curadores del estudiante, conformado por un mínimo de tres
miembros.
Sus funciones son:
a. Apoyar al tutor de aula y profesores en el proceso de aprendizaje de sus menores hijos. El tutor ejercerá una función de
asesoría permanente al comité.
b. Colaborar con el mantenimiento y conservación del aula.

Art. 169º Los padres de familia participan obligatoriamente en la Brigada de Autoprotección de los Estudiantes (BAPE), se
encargarán de la seguridad externa del plantel, mas no del ámbito interno como los salones, talleres, laboratorios, biblioteca,
pasadizos, los espacios de recreo etc.
a. Los padres de familia se organizan, ejecutan sistemas de alerta (silbatos, alarmas, señales, cadenas telefónicas, entre
otros). Se debe tener una libreta de apuntes en donde se registren las observaciones que se hagan, aportando
información valiosa para la identificación de sospechosos y merodeadores a la hora de ingreso y salida que pueda
significar peligro.

Art. 170º Son deberes del padre, madre de familia, apoderado o curador:
a. Firmar el Cuaderno de Control diariamente, como señal de estar informado (a) de la marcha académica de sus hijos.
b. Justificar la inasistencia, hasta por un día, de su menor hijo (a), firmando el cuaderno de control y adjuntando fotocopia
de su D.N.I. ante el auxiliar de educación, tutor o coordinador de T.O.E.
c. Asistir a las citaciones convocadas por la dirección, coordinador (a) de tutoría, tutor (a), o docente, obligatoriamente.
d. Asistir puntual y diligentemente a la entrega de Libretas de Notas.
e. Controlar el buen uso del tiempo libre de sus hijos fuera de la I.E.
f. Velar por la integridad física, sicológica, moral y espiritual de su hijo (a), hijo (as).
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 g. El ingreso del padre, madre de familia, apoderado o curador a la institución educativa sólo será por citación y de acuerdo
al horario de atención del (la) docente, salvo casos excepcionales que se requiera su inmediata presencia.
h. Velar por el servicio educativo, por el rendimiento académico de sus hijos y por su comportamiento. Participar en el
proceso educativo de sus hijos colaborando con los docentes y/o tutores.
i. Justificar las inasistencias de su menor hijo (a) de dos días a más en forma virtual o acudiendo a la institución educativa
en el horario establecido. Por cada inasistencia injustificada se disminuye un punto en su conducta.

CAPÍTULO II
DE LA COORDINACIÓN INTERNA Y EXTERNA

Art. 171° La institución educativa establecerá coordinaciones con las entidades públicas y privadas en el marco de las normas
educativas vigentes.
Art. 172° Las coordinaciones internas y externas estarán a cargo del órgano directivo y CONEI.

TÍTULO XI
DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS, EXCURSIONES Y PASEOS DE LOS
ESTUDIANTES
TÍTULO XII
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES
Art. 174° Los aspectos no contemplados en el presente reglamento y que tengan relación con los propósitos establecidos, serán
resueltos por el órgano directivo y el CONEI.

Collique, marzo 2023

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