9no: los estudiantes deben pasar las daily routines (rutinas diarias) copiadas en la clase

anterior en el cuaderno a pequeñas tarjetas de dibujos cada uno y nuevamente repetir 3

veces como en el ejemplo.

wake up- wake up- wake up.

10mo: La siguiente información presentada debajo en inglés y español por partes en el

pizarrón, los estudiantes deben copiar en el cuaderno de manera organizada con los
colores correspondientes.

Afirmativo Singular Plural

Ejemplos: Hay un (manera larga) Hay unos

Hay un (manera corta Hay algunos
Hay un libro en la mesa. usando la contracción)
Hay algunos dulces en la
mochila.

Negativo Singular Plural

Ejemplos: No hay un No hay ningunos

 No hay ningún
No hay un libro en la mesa.
No hay ningunos dulces
en la mochila.

Preguntas Singular Plural

¿Hay un?
Ejemplos: ¿Hay algún? ¿Hay algunos?

¿Hay un libro en la mesa?

¿Hay algunos dulces en la
mochila?

Al finalizer de copiar trabajan en las hojas de trabajo. There is (cuando solo se menciona
de un objeto o cosa). There are (cuando se menciona dos objetos o más)

2do Bgu: Los estudiantes presentan los verbos colocados en sus maceteros trabajados
anteriormente y luego pasa Lady al pizarrón a ubicar los primeros verbos agregando la S.
Sandra el segundo grupo agregando ES a los verbos y Ramiro el ultimo grupo de verbos
agregando IES. El resto compara y arregla de ser necesario.
Al finalizar con todos los verbos completan oraciones con los pronombres HE/SHE.
EJEMPLO:
He goes.
She goes.
He talks.
She talks.

8vo: Los estudiantes dibujan en una plana completa a todos los miembros de su familia.
(árbol genealógico) y les ubican los nombres de sus familiares encima de cada dibujo.