Propuesta metodológica

Dra. En E.D. H. Karen Jiménez Arriaga

PARTES DE LA INVESTIGACIÓN
(Propuesta metodológica
continuación…)
 4. OBJETIVOS

Definición.
-Son los propósitos que se pretenden alcanzar con el
trabajo de investigación; tienen la finalidad de señalar a lo
que se aspira en la investigación.
-Son los alcances del proyecto.
-Son las guías del desarrollo de la investigación y a cuyo
logro se dirigen todos los esfuerzos.
 CARACTERÍSTICAS DE LOS OBJETIVOS

• Claridad

• Precisión

• Congruencia

• Medición
 TIPOS DE OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES.
Abarcan en forma global lo que se pretende realizar en la
investigación, se apoyan en los objetivos específicos. Son
los fines que persigue la investigación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Su formulación depende del grado de claridad alcanzado en
la delimitación y definición del problema. Indican logros
que se desean alcanzar en cada una de las etapas de la
investigación.
 ¿De qué parte del proyecto se derivan
los objetivos?

¡ De la hipótesis, o bien de la pregunta de investigación!

 ¿Cómo se formulan los objetivos?

Se inicia con un verbo en tiempo infinitivo.(ar,er,ir)

El verbo debe establecer la posibilidad de ser medido.

Verbos recomendados: Diseñar, Describir, Identificar,

Analizar, Comparar, Caracterizar, Explorar, Confrontar,
Comprobar, Evaluar, Proponer, Relacionar, Desarrollar,
Determinar, Explicar, etc.
 EJEMPLOS

OBJETIVO GENERAL.
Analizar las funciones de profesores, alumnos y directivos
y su influencia en la calidad educativa del plantel.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
-Describir las funciones académico-administrativas de los
profesores.
-Describir las funciones escolares de los alumnos.
 5. JUSTIFICACIÓN

➢Se refiere a la exposición de los diferentes motivos para

realizar la investigación sobre el problema planteado.
➢Se sugiere formular brevemente el escenario actual y el
deseable. En ellos se evidenciará la necesidad de la
investigación.
➢Explicar las variables y los indicadores que se estudiarán
para destacar los beneficios académicos y sociales que
pueda aportar la investigación.
 6. ESTADO DEL CONOCIMIENTO O
MARCO DE INVESTIGACIÓN

Resenos (2000) define al Estado del conocimiento, Estado

del arte o marco teórico, como el acervo o conjunto de
conocimientos y experiencias que se tiene sobre el objeto
de estudio. Consiste en describir los antecedentes teóricos,
hacer la revisión de documentos existentes sobre el
problema, los estudios y ensayos que se han realizado, y
que permiten fundamentar la investigación propuesta.
Esto implica que se conoce suficientemente el campo del
conocimiento relativo al estudio. Asimismo se cuenta con
una lista de referencias documentales que ha sido
analizada, y se hará evidente al momento de redactar.

Durante el discurso teórico se debe destacar el uso de esas

referencias, mediante lo que se conoce como aparato
crítico. No es correcto el uso de frases como “algunos
autores señalan...”, “se ha dicho que...”. Lo recomendable
es que se indique quien o quienes dicen, establecen o
concluyen tal asunto.
 ¿Cómo elegir adecuadamente las teorías que
fundamentarán la investigación?

Estas se derivan de la(s) variable(s) que contiene

el planteamiento del problema, o bien, de la
hipótesis.
 EJEMPLO

El desempeño de las funciones de los integrantes de la comunidad

escolar influyen en la calidad educativa de la Universidad del Valle
de México en los tres primeros años de la administración 2002-2006.

Variables
Funciones de los integrantes de la comunidad escolar: Teoría
Funcionalista, Teoría de la organización pública.
Calidad educativa. Teoría de la calidad.
 RELACIÓN ENTRE LA HIPÓTESIS, O PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN Y EL ESTADO DEL CONOCIMIENTO

Hipótesis o
pregunta de Variables e indicadores
investigación
Fundamentan o
explican

Estado del Categorías, y

conocimiento conceptos
(Teoría)
 CONTENIDO DEL ESTADO DEL
CONOCIMIENTO

➢Referente histórico

➢Descripción de categorías Tip

Este apartado conforma
los capítulos teóricos de la
➢Descripción de conceptos investigación.

➢Uso del aparato crítico

 7. ESQUEMA DE TRABAJO

Baena (1991) define al esquema como el esqueleto

tentativo de nuestra investigación. Contiene los aspectos
que se tendrán que resolver con el estudio.
Es tentativo, porque tendrá modificaciones, inclusive los
capítulos pueden cambiar de lugar, se puede ampliar o
suprimir parte de su contenido conforme se desarrolle la
investigación.
Pero, recuérdese que un esquema jerarquiza y ordena los
pasos para la obtención del conocimiento.
 CONTENIDO DEL ESQUEMA

En general contiene tres apartados:

El teórico (Lo documental)

El estudio de la realidad (lo de campo)

El tercero alude a la confrontación de lo teórico con lo

obtenido: hallazgos, propuestas, conclusiones, etc.
 MODELOS DE ESQUEMA
Convencional o alfanumérico

I. NÚMEROS ROMANOS (CAPÍTULOS)

A. LETRAS MAYÚSCULAS (SUBCAPÍTULOS)
1. números arábigos (incisos)
2. números arábigos (incisos)
a. letras minúsculas (subincisos)
b. letras minúsculas (subincisos)
1) números con medio paréntesis(subsubincisos)
2) números con medio paréntesis (subsubincisos)
a) letras minúsculas con medio paréntesis (subsubsubincisos)
b) letras minúsculas con medio paréntesis (subsubsubincisos)
 MODELOS DE ESQUEMA

Decimal

1. Capítulos
1.1 Subcapítulos
1.1.1 incisos
1.1.2 incisos
1.1.2.1 subincisos
1.1.2.2 subincisos
1.1.2.2.1 subsubincisos
1.1.2.2.2 subsubincisos
1.1.2.2.2.1 subsubsubincisos
1.1.2.2.2.2 subsubsubincisos
 8.METODOLOGÍA,ESTRATEGIA
METODOLÓGICA, O PLAN DE
TRABAJO.

Consiste en describir los procedimientos y herramientas que se

utilizarán para realizar la investigación, y alcanzar los objetivos
propuestos. Para ello se tiene que considerar el tipo de estudio a
realizar (exploratorio, descriptivo o correlacional).

¿Cuántos procedimientos y herramientas se identifican en

la investigación?
 ¿Cuántos procedimientos se identifican en la
investigación?

Procedimiento para lo teórico: investigación documental.

(técnicas documentales).

Procedimiento para la realidad: investigación de campo.

(técnicas de campo).

Procedimiento para procesar y analizar los datos (técnicas

cualitativas y cuantitativas).
 9. CRONOGRAMA

Concepto. El cronograma define explícitamente las fechas

fijas en las que se terminará cada parte del proyecto, así
como el total del mismo.

Otra definición, el cronograma es la exposición en una

tabla o cuadro de las diferentes actividades del trabajo de
investigación con el tiempo esperado para culminar cada
una de ellas.
 SUGERENCIAS

Para elaborar el cronograma se deben desglosar cada una

de las actividades que se llevarán a cabo.

Conjuntamente con el asesor, el investigador debe definir

el tiempo que tomará cada una de las etapas del estudio,
así como el que invertirá en la redacción.

Es necesario evaluar cuánto tiempo lleva el realizar las

diferentes tareas consideradas en el desarrollo de la
investigación.
 ¿CÓMO ELABORAR EL CRONOGRAMA?

La manera de hacerlo es considerando los aspectos

contemplados en el esquema, las actividades implicadas en
el desarrollo de la investigación, y las posteriores a la
misma.

Se pueden indicar las actividades a realizar por día,

semana o mes.

Es conveniente que se especifiquen minuciosamente las

actividades. Mientras mas detalles incluya, más exacto será
el cronograma.
 EJEMPLO
CRONOGRAMA OCTUBRE 2004-SEPTIEMBRE 2005
M E S E S

ACTIVIDAD Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abril May. Jun. Jul. Ago. Sep.
Capítulo I.
Capítulo II.
PRIMERA REVISIÓN
Investigación de campo

Descripción de la población

Determinación de la muestra

Elaboración de instrumentos
Aplicación de instrumentos

Procesamiento de datos
Análisis de datos

SEGUNDA REVISIÓN
Contrastación de resultados
Conclusiones
Redacción final
TERCERA REVISIÓN
Corrección y entrega del
trabajo
 10. FUENTES DOCUMENTALES

Concepto. Es la lista de las diferentes fuentes

de consulta que serán utilizadas para desarrollar
la investigación. Se enlistan en forma alfabética
por autor.
 RECOMENDACIONES

➢El estilo que se utilice tiene que ser congruente con

el estilo del aparato crítico.
➢Se escribe en formato de sangría francesa.
➢Si se repite el autor, se utiliza un guión largo que
sustituye los datos del mismo.(apellido, nombre)
 DATOS (ESTILO APA)

Apellido, Nombre. (fecha). Título de la fuente. (Número

de edición o reimpresión). Lugar: nombre de la editorial.

Alonso, Antonio. (1986). Metodología. (1ª. reimp.). México:

Edicol.
 EJEMPLO

FUENTES DOCUMENTALES
Alonso, Antonio. (1986). Metodología. (1ª. reimp.). México: Edicol.
Baena Paz, Guillermina. (1980). Instrumentos de investigación. (4ta. ed.)
México: Ed. Editores Mexicanos Unidos.
Castañeda, Juan. (1995). Métodos de investigación 1. México: Mc Graw Hill.
Cázares Hernández, Laura. Y otros. (1990). Técnicas actuales de investigación
documental. (3ª. ed.). México: Trillas-UAM.
Dieterich, Heinz. (2002). Nueva guía para la investigación científica. (12ª.
reimp.). México: Ariel.
Garza Mercado, Ario. (1998). Manual de técnicas de investigación para
estudiantes de Ciencias Sociales, (7a. ed.). México: Colegio de México.
Hernández Sampieri, Roberto. Y otros. (2000). Metodología de la
investigación. (2ª. ed.). México: Mc Graw Hill.
Resenos, Edmundo. (2000). Guía para la elaboración de protocolos de
investigación. (1ª. Reimp.). México: IPN
Rojas Soriano, Raúl. (1995). Investigación social. Teoría y praxis. (7a. ed.).
México: Ed. Plaza y Valdés.
Bibliografía
________________.(1996). Guía para realizar investigaciones sociales. (18a. estilo APA
ed.). México: Ed. Plaza y Valdés.
 EJEMPLO (Estilo convencional)

Apellido, Nombre. Título de la fuente. Número de edición

o reimpresión, Lugar, nombre de la editorial, año, Número
total de páginas.

Alonso, Antonio. Metodología. 1ª. reimp., México, Editorial

Edicol, 1986, 143 pp.
 EJEMPLO
FUENTES DOCUMENTALES
Alonso, Antonio. Metodología. 1ª. reimp., México, Ed. Edicol, 1986,
143 pp.
Baena Paz, Guillermina. Instrumentos de investigación. 4ta. ed.
México, Ed. Editores Mexicanos Unidos, 1980, 190 pp.
Castañeda, Juan. Métodos de investigación 1. México, Ed. Mc
Graw Hill, 1995, 145 pp.
Cázares Hernández, Laura. Y otros. Técnicas actuales de
investigación documental. 3ª. ed., México, Ed.Trillas-
UAM, 1990, 194 pp.
Dieterich, Heinz. Nueva guía para la investigación científica. 12ª.
reimp., México, Ed. Ariel, 2002, 236 pp.
Garza Mercado, Ario. Manual de técnicas de investigación para
estudiantes de Ciencias Sociales, 7a. ed., México, Ed.
Colegio de México, 1998. 188 pp.
Hernández Sampieri, Roberto y otros. (2000). Metodología de la
investigación. 2ª. ed., México, Ed. Mc Graw Hill, 501 pp.
Resenos, Edmundo. Guía para la elaboración de protocolos de
investigación. 1ª. reimp., México, Ed. IPN, 2000, 124 pp.
Rojas Soriano, Raúl. Investigación social. Teoría y praxis. 7a. ed.
Bibliografía estilo
México: Ed. Plaza y Valdés, 1995, 220 pp. convencional
________________.Guía para realizar investigaciones sociales.
18a. ed., México, Ed. Plaza y Valdés, 229 pp.