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TRAS LAS LÍNEAS. Sobre la lectura contemporánea

José Alejandro Ortiz Salazar

Licenciatura en literatura y lengua castellana

Universidad de la amazonia

Semestre1

Sandra Patricia Cerquera Quinaya

2 de noviembre de 2022
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MI RESEÑA: TRAS LAS LINEAS. De Daniel Cassany

Cassany, Daniel,

Tras las líneas. Sobre la lectura

contemporánea

Anagrama, Barcelona, 2006

pp. 21 – 43

INTRODUCCION

Leer ha sido una herramienta que hemos descubierto desde tiempos medievales, cabe

aclarar que esa manera de leer ha sido descartada hoy en día, después de tanto tiempo casi la

mayoría de personas en el mundo saben leer, o eso pensamos, pues creemos que con

identificar las silabas u oralizar la grafía ya se comprende lo que se acaba de ver.

Pues cuando hablamos de la vida real todo se lee según su interés pues tratamos de

relacionar cada palabra con un objeto de la realidad, ¿pero que pasa con estas formas de leer?

¿Comprendemos todo con solo ojearlo y leerlo sin saber su significado? ¿Sabemos que es

un Verbo transitivo?, ¿Cuántos puntos de vista hay? ¿Sabemos construir un significado ?.

Veamos que regalo literario nos da Cassany.

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SINTESIS

Leer es comprender y para comprender debemos desarrollar destrezas mentales o procesos

cognitivos, saber que nos dirá el texto, descifrarlo, complementar con nuestros conocimientos

ya obtenidos, hacer hipótesis y verificarlas, saber que nos quiere inferir el autor con lo que

leemos a este conjunto de cualidades o destrezas se les denomina como alfabetización

funcional por el lado contrario la persona que no tienen la misma capacidad es denominado

analfabeto funcional.

Por suerte existe la universalidad y la igualdad de la lectura, pues ya que son destrezas las

que se necesitan para tener alfabetización funcional, el ser humano puede desarrollarlas como

cualquier otro proceso biológico, suena muy bien que todos podamos leer de el mismo modo

y la lectura nos alcance por igual a todos, pero es algo complejo.

Pues existe la DIVERSIDAD: lo que sabemos de la destreza cognitiva de la comprensión

es que aporta descripciones precisas sobre la conducta real y experta de la lectura, explica

como funciona nuestra mente para comprender, como formulamos y hacemos inferencias,

pero no nos dice nada del componente sociocultural, de las formas particulares que adopta la

lectura en cada contexto es decir: como leemos la biblia, como chateamos, como ojeamos o

como también atribuimos significado a los artículos de nuestra disciplina a los de otra que

desconozcamos.
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