FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE ARTES & DISEÑO GRAFICO

EMPRESARIAL

CURSO:
INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN

PLAN DE MONOGRAFÍA:
LA CARENCIA DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN EN LAS ZONAS RURALES DEL PERÚ (2020 -2021).

AUTOR:
CAMPOS ADANAQUÉ JEAN FRANK

CICLO:
I

SECCIÓN:
“P”

DOCENTE:
BUSTAMANTE QUINTANA, PEPE HUMBERTO

CHICLAYO, JULIO DEL 2021

 ÍNDICE
INTRODUCCIÓN.................................................................................................................4

CAPÍTULO I

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

1.1. Conceptos generales................................................................................................6

1.1.1. Sistema de la Información................................................................................6

1.1.2. Sociedad del conocimiento, de la Información y del aprendizaje....................6

1.1.3. Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).............................7

1.2. Causas por las cuales las TIC no son correctamente distribuidas...........................7

CAPÍTULO II

EL DESARROLLO HUMANO Y LAS TIC EN LAS ZONAS RURALES

2.1. Definición y características de las zonas rurales.....................................................8

2.1.1. Pobreza en zonas rurales..................................................................................8

2.2. Índice de Desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (IDT)

9

2.3. Análisis de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en de los

hogares del Perú.................................................................................................................9

2.4. Acceso de los hogares a la telefonía fija...............................................................10

2.5. Acceso de los hogares al teléfono celular..............................................................10

2.6. Acceso de los hogares a la computadora, Internet y TV por cable.......................11

2.7. Hogares que tienen radio y televisor.....................................................................11

2.8. Acceso a Internet...................................................................................................12

2.9. Dispositivo que usan y lugar de acceso a Internet.................................................13

2.10. Población que utiliza Internet según tipo de dispositivo...................................14

 CAPÍTULO III

BENEFICIOS DE LAS TIC EN ZONAS RURALES

3.1. Acceso a internet en el Perú..................................................................................15

3.2. La brecha digital en el Perú...................................................................................16

3.2.1. Factor relevante: Energía eléctrica.................................................................17

3.2.2. Articulación de las TICs al Desarrollo rural..................................................19

3.3. Sistema de articulación para el desarrollo rural....................................................19

CONCLUSIONES...............................................................................................................20

REFERENCIAS...................................................................................................................22

ANEXOS..............................................................................................................................25
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INTRODUCCIÓN

Las Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC) apoyan efectivamente el

desarrollo de cualquier país con el correcto marco regulatorio, promoviendo la inversión y
la expansión equitativa de dichas tecnologías, puesto que si no se procede de esta manera
se dañaría de forma negativa a la sociedad aumentando “las brechas digitales”.
(Villanueva, 2016, p. 10)

El Perú puede ser tomado como un ejemplo del pobre manejo de las TIC y esto se debe a
dos razones importantes, características geográficas difíciles y las grandes desigualdades
socioeconómicas, causando que las zonas rurales del Perú sean desiguales con el mundo
moderno donde se puede apreciar el impacto inexistente que tienen las tendencias
tecnologías en esos lugares, creándose así una “brecha digital” siento esta causada por la
rotura social, política y económica que tiene nuestro país. (Villanueva, 2016, p. 11).

Esta investigación es relevante para difundir el mensaje por medio de la comunicación

visual en las zonas rurales del Perú, esto se debe a la falta de las TIC (Tecnologías de
Información y Comunicación) puesto que hay muy poca llegada de estos servicios a este
tipo de zonas rurales, ya sea por la infraestructura, distancia, clima, entre otros. Este
trabajo se justifica porque es necesario que sepamos la realidad del país, que volteemos a
ver otros lados donde la gente no vive con los beneficios que te puede dar una vida urbana,
por lo cual debemos priorizar que estas zonas rurales obtengan los beneficios de las TIC
así como en los países desarrollados donde no existe esta brecha tan grande que se a
generado con los años por culpa de diversos problemas, sociales, políticos y económicos,
las autoridades deben ayudar a que estar personas no se queden estancadas en una época,
sino apoyarlos para que puedan superarse ya que esto traerá beneficios para todos además
que por derecho les pertenece tener un desarrollo optimo, no es posible que esta gente se
quede atrapada en esa situación donde las enfermedades más leves pueden matar a niños y
todo por no saber cómo tratar o no tener los equipos básicos en los hospitales, si nos
referimos a la educación, notamos que existe una diferencia abismal entre un niño que vive
es un cuidad urbana y otro de una zona rural, esto no puede ser permitido por más tiempo,
si no hacemos nada el país nunca se podrá desarrollar de forma óptima, porque siempre
vamos a están estancados a causa de la poca igualdad que hay en el país, es por ello que
realizo esta investigación para formar parte de la lucha que tenemos librar para conseguir
que las personas de estas zonas reciban los servicios básicos los cuales son un derecho
 5

fundamental La importancia de este trabajo de investigación radica en que en la actualidad

vivimos en constante comunicación visual con el diseño de una serie de imágenes con el
propósito de transmitir un solo mensaje; y es que la comunicación visual usa la necesidad
del ser humano para difundirla dentro de una sociedad con la finalidad de solucionar
diferentes tipos de problemas.

El objeto de estudio de la presente investigación se centra en dar respuesta a la pregunta:

¿En que afecta la carencia de las Tecnologías de la Información y la comunicación en las
zonas rurales del Perú en los años 2020 – 2021? Para ello nuestro objetivo principal es
analizar lo que puede causar la falta de las TIC en estos dos últimos años (2020 – 2021),
nuestro objetivos secundarios vienen a ser describir las causas anteriores por las cuales
nuestro país no puede manejar de manera adecuada las TIC en todo el Perú, averiguar la
forma más óptima para llevar las TIC a estas zonas rurales para el desarrollo equitativo del
país, descubrir los beneficios que podríamos dar a estas personas dejando que con la ayuda
de las TIC se desarrollen de forma completa brindándoles una mejor calidad de vida.

La metodología a utilizar es descriptiva donde nos centraremos en responder la pregunta

acerca de cómo es una determinada parte de la realidad objeto de estudio.

La estructura la monografía está compuesta de la siguiente manera: En el Capítulo I:

Descripción del problema. En el Capítulo II: El desarrollo humano y las TIC en las zonas
rurales. En el Capítulo III: Beneficios de las TIC en zonas rurales. Finalmente
mencionando las conclusiones que fueron elaboradas en base al cuerpo de la presente.
 6

CAPÍTULO I
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

1.1. Conceptos generales

1.1.1. Sistema de la Información

“Un método de información es una combinación anatómica de cabezas, hardware,

programa, redes de comunicaciones y procedimientos de documentos que reúne,
transforma y disemina contraseña en una estructura” (O´Brien, 2015).

En tal sentido, Laudon y Laudon (2016), plantean que “los procedimientos de

información son de gran conveniencia para escudar la toma de alternativas, la
coordinación y el control; asimismo pueden sustentar a los regentes y al personal a
interpretar bretes, percibir asuntos enrevesados e idear nuevos productos”. Los sistemas
de información contribuyen a la toma de decisión oportuna y eficaz de los elementos
decisorios de una estructuración. Dentro del sistema de información gerencial la
tecnología de información tiene gran efecto y permite cumplir más competitiva a una
organización.

1.1.2. Sociedad del conocimiento, de la Información y del aprendizaje

A finales del siglo Xx se crea nuevos ensimismamientos como, “sociedad del

conocimiento”, “sociedad de la información” y “sociedad del aprendizaje”, reflejando y
desarrollando nuevas conceptualizaciones, tesis y enfoques. En el siglo Xxi existen
nuevos esfuerzos y ocasiones con relación al incremento de la comunicación, el
conocimiento y el aprendizaje. La sociedad tiene un ámbito complicado en el aire
económico, tecnológico y social debido a los ágiles cambios y gran desarrollo en la
cultura y la tecnología. Así mismo, se ve afectado por la globalización y competitividad
que es mucho más febril que en siglos anteriores (Alfonso, 2016).

Friss de Kereki (2018) señala que la sociedad integral de la información es una sociedad
del conocimiento interconectada, global y "es evidentemente el desarrollo de los medios
de comunicación que almacena y distribuye el saber lo que ha multiplicado su
crecimiento y hace preciso gestar métodos para gestionarlo para que el avance pueda
permanecer para ser estabilizado”.
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1.1.3. Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

El Wef (2018) concluye sobre la consideración de admitir equipos Tic como

ordenadoras, teléfonos, servidores y múltiples mecanismos y grupos que generalmente
son habilitados por los usos de telecomunicaciones y forman parte de la infraestructura
de un país. Todo ello contribuye a incrementar la capacidad, la productividad y la
competitividad (Wef, 2018). El punto de vista de la Organización para la Cooperación y
el Desarrollo Económicos (Ocde) para delimitar el impacto de las Tic en el avance
económico de un pueblo debe centrarse en la novedad y los aspectos relacionados con
las Tic. Spiezia (2017) hace mención que "las Tic actúan como facilitadores de la
particularidad, especialmente en artículos y marketing, tanto en la elaboración como en
los servicios\". Spiezia (2017) afirma que "la tubería es más importante que el contenido
que la atraviesa, por lo que el objetivo no es saturar las mentes, sino abrirlas\".

Para ello, es importante ubicar y preparar redes que permitan la interacción a nivel del
estudiante, transmitiendo información y conocimientos en momento real para completar
competencias y dirimir trances con un enfoque integral. Las Tic "giran hacia cuatro
medios centrales: informática, microelectrónica, multimedia y telecomunicaciones y, lo
más importante, giran de guisa interactiva e interconectada, permitiendo contener
nuevas realidades comunicativas, y impulsar aquellas que se pueden obtener de manera
apartada" (Spiezia, 2017, pág.163).

1.2. Causas por las cuales las TIC no son correctamente distribuidas

Cabero (1998) señala que las subsiguientes características de las Tic, según diferentes
artífices, son: intelectual, interactividad, interconexión, instantánea, digitalización,
originalidad, línea a la mecanización, diversidad y perspicacia en los múltiples labrantíos
de la enseñanza, la economía, la industria, civilización, entre otros. El fulminante anticipo
de las Tic genera grandes circunstancias para el desarrollo económico y social de un
estado, permitiendo escatimar el periodo, la geografía y la lejanía por primera oportunidad
en la descripción. El aprovechamiento potencial de estas tecnologías beneficia a millones
de personas en el globo, según la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información.
Hoy, podemos contemplar que existe una relación entre la tecnología y el ser humano, y
que la interacción entre entreambos es necesaria a pesar de la diversidad. La tecnología se
utiliza como herramienta o instrumento para plantear competencias o destrezas. Es
 8

importante estigmatizar que las Tic tienen un papel importante en nuestra sapiencia, por
ejemplo, hacemos uso de teléfonos cambiables, radios, etc., esto comienza a ser habitual y
utilizado en nuestras vidas. A menudo nos damos enumeración de lo importante y útil que
es la tecnología cuando comienza a errar o desaparece temporalmente. También se puede
señalar que es un desafío para las facultades acoplar las Tic en el sector educador, porque
genera más dinamismo en los actores.

CAPÍTULO II
EL DESARROLLO HUMANO Y LAS TIC EN LAS ZONAS RURALES

2.1. Definición y características de las zonas rurales

El que vive en la parte del territorio del distrito que se extiende desde los cabos de núcleos
poblados en áreas urbanas inclusive los extremos del mismo distrito. (ONU, 2016). Según
la Comisión Europea, la generalización de espacio rural no implica solo una simple
observación geográfica. También evoca todo un tejido económico y social, con un
conjunto de influencias bastante diversificado: labranza, artesanías, cortas y medianas
industrias, comercio y servicios. Además, sirve como globo amortiguador y regenerador,
por lo que es elemental para el acorde idílico, al intervalo que se ha reducido en un paraje
privilegiado para el asueto y el asueto (ONU, 2016).

2.1.1. Pobreza en zonas rurales

La pobreza en las zonas rurales tiene las siguientes características:

 Poca participación demócrata en la vida pública y política. La característica de ser

ciudades dispersas y apartadas hace que no se las considere una posible raíz de
dictámenes para las campañas, aislándolas de las palabras electorales que utilizan
los políticos para concurrir al poder.
 El acceso de la localidad a los servicios que corresponden a los derechos humanos
más esenciales es bastante difícil: casa digna, salud y enseñanza. Los países no
invierten en corregir el acceso a estos servicios porque, al ser una minoría de la
localidad, no quieren emplear en estas áreas. Además de lo dicho en el punto
anterior, se debe tener en cuenta que la inversión en la mejora de los servicios en
las zonas rurales es máxima que en las urbanas.
 9

2.2. Índice de Desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación

(IDT)

El desarrollo de las Tic en un territorio se mide de acuerdo con el Índice de Desarrollo de

Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (Idt). Los principales objetivos de
este índice son calibrar:

 El nivel y la transformación a lo largo del intervalo del desarrollo de las Tic en los
estados en sujeción con otros.
 Progreso en el crecimiento de las Tic en países floridos y en florecimiento: este
índice debe ser integral y visualizar los cambios que se están produciendo en
estados con diferentes grados de sazón de las Tic.
 La abertura dactilar, en otras palabras, las diferencias entre países con diferentes
niveles de incremento de las Tic.
 El potencial de crecimiento de las Tic o cómo los estados pueden usar las Tic para
reponerse, espigarse y florecer, sobre la colchoneta de las aptitudes y prácticas
disponibles.

2.3. Análisis de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en de los

hogares del Perú

Desde el año 2005, el Instituto Nacional de Estadística e Informática (Inei) publica el

Informe Técnico: Estadísticas de Tecnologías de la Información y la Comunicación en las
Familias. Documento elaborado con base en los resultados trimestrales obtenidos en la
Encuesta Nacional por Muestra de Hogares - Enaho. La formación de este Informe Técnico
se debe a la creciente magnitud de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
(Tic) en todos los ámbitos de la sociedad.

El rápido adelanto de las Tic, propiciado por el creciente crecimiento de la tecnología

digital, ofrece circunstancias sin antecedentes para obtener mejores niveles de vida. Este
Informe contiene índices sobre el paso de los lares y la localidad a las tecnologías de la
información y la información, asentado en concreciones y estándares admitidos
mundialmente, proporciona información sobre cómo las personas y las familias acceden y
utilizan las Tic y dónde acceden y utilizan.
 10

Ante la pandemia Covid-19, el 16 de marzo de 2020, a través de Decreto Supremo No.

044-2020-pcm, se decretó el Estado de Emergencia Nacional, estableciendo la cuarentena
obligatoria y distancia física, la cual se prolongó incluso el 30 de junio. En este contexto,
en el Instituto Nacional de Estadística e Informática (Inei), en cumplimiento de lo
establecido en el Decreto Supremo y aumento de la cuarentena, de octubre de 2020 a enero
de 2021 se adoptaron entrevistas mixtas (entrevistas con visitas domiciliarias y
telefónicas).

2.4. Acceso de los hogares a la telefonía fija

Perú: Hogares que tienen telefonía fija, según área de residencia

Trimestre: Enero-Febrero-Marzo 2020 y 2021

(Porcentaje)

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares

Haciendo una comparación con equivalente trimestre de 2020, la cobertura del teléfono
con línea fija redujo en los hogares de Lima Metropolitana en 11,2 extremos porcentuales,
en el Resto urbano en 4,1 elementos porcentuales y en el Área rural no se observan
cambios representativos.

2.5. Acceso de los hogares al teléfono celular

Perú: Hogares que tienen telefonía móvil, según área de residencia

Trimestre: Enero-Febrero-Marzo 2020 y 2021

(Porcentaje)
 11

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares

En el primer trimestre del presente año, en el 94,0% de los hogares del estado existe al a
excepción de un miembro con teléfono celular. Comparado con equivalente trimestre de
2020, la cobertura de hogares que tienen telefonía móvil se incrementó en 0,7 punto
porcentual. Según área de casa, se observa una mayor cobertura en Lima Metropolitana
con el 97,5%, seguido del Resto urbano (96,0%) y el Área rural (84,7%).

2.6. Acceso de los hogares a la computadora, Internet y TV por cable

Perú: Hogares con acceso a Computadora e Internet, según área de residencia

Trimestre: Enero-Febrero-Marzo 2020 y 2021

(Porcentaje)

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares.

Ahora bien, con relación al servicio de Internet, el 63,3% de los hogares de Lima
Metropolitana disponen de este servicio, el 52,5% del Resto urbano y solo el 13,2% de los
hogares del Área rural. Haciendo la comparación con el trimestre del año anterior, el
servicio de Internet a nivel nacional se acrecentó en 7,0 puntos porcentuales. Así, en los
domicilios de Lima Metropolitana, Resto urbano y el Área rural, se observan
acrecentamientos de 0,4, 12,0 y 7,3 puntos porcentuales, proporcionalmente.

2.7. Hogares que tienen radio y televisor

Perú: Hogares con acceso

a radio, según área de
residencia
 12

Trimestre: Enero-Febrero-Marzo 2020 y 2021

En esta comparación del trimestre de observación con su similar del año anterior, se
precisa que el acceso a radio, redujo en todos los espacios geográficos, siendo Lima
Metropolitana la que más estrechó (3,9 puntos porcentuales), al pasar de 71,5% a 67,6%,
seguido del Resto urbano (2,0 puntos porcentuales), al pasar de 75,5% a 73,5% y el Área
rural acortó en 1,5 puntos porcentuales. Esta disminución se estaría ocasionando a que los
hogares, estarían aprobando más a la telefonía móvil, la misma que ya viene con radio
agregado.

2.8. Acceso a Internet

Perú: Población de 6 años y más que hace uso de Internet, según área de

residencia

Trimestre: Enero-Febrero-Marzo 2020 y 2021

(Porcentaje del total de población de 6 años y más de edad de cada área de residencia)

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares.

El 66,8% de la población estudiada de 6 y más años de edad del país accede a Internet. En
relación a análogo trimestre de 2020, se observa un acrecentó de 6,5 puntos porcentuales al
franquear de 60,3% a 66,8%. Por área de domicilio, en Lima Metropolitana la población
consumidora de Internet representó el 80,9%, en el Resto urbano el 71,0% y en el Área
rural el 34,4%.

Perú: Población de 6 años y más que hace uso de Internet, según grupos de edad

Trimestre: Enero-Febrero-Marzo 2020 y 2021

(Porcentaje del total de población de 6 años y más de cada grupo de edad)

 13

La Población comprendida por los jóvenes y adolescentes acceden más a Internet El

89,6%, 80,5% y 79,2% de la población de 19 a 24 años, de 25 a 40 años y de 12 a 18 años
de edad, correspondientemente, son los mayores consumidores de Internet. Entre los niños
de 6 a 11 años convienen el 51,9%. En la población de 60 y más años de edad solo utiliza
Internet el 28,1%.

2.9. Dispositivo que usan y lugar de acceso a Internet

Perú: Población de 6 años y más de edad, según lugar de acceso a Internet

Trimestre: Enero-Febrero-Marzo 2020 y 2021

(Porcentaje sobre el total de población de 6 años y más usuaria de Internet)

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares.

 14

Desde el primer trimestre 2021, el 69,4% de la población que utiliza Internet lo hace
únicamente por teléfono móvil, acrecentando en 16,0 puntos porcentuales contrastado con
equivalente trimestre del año anterior; el 17,7% lo hace en el hogar y por teléfono móvil, el
5,5% accede solo en el hogar, el 2,2% combina el hogar, trabajo y telefonía móvil y el
4,1% conviene en dos o más lugares, entre los principales.

Actividades que realiza la población usuaria de Internet

Perú: Población de 6 años y más de edad por sexo y grupos de edad, según tipo de

actividad que realiza en Internet

Trimestre: Enero-Febrero-Marzo 2021 P/

(Porcentaje sobre el total de usuarios de Internet)

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares

En el primer trimestre 2021, el 94,3% de la población navega en Internet para

comunicarse, 83,8% utiliza Internet para realizar actividades de distracción como juegos de
videos y conseguir películas o música y el 80,9% recurre a Internet para obtener
información

2.10. Población que utiliza Internet según tipo de dispositivo

Perú: Población de 6 años y más de edad que hace uso del servicio de

Internet, según tipo de dispositivo

Trimestre: Enero-Febrero-Marzo 2020 y 2021

(Porcentaje del total de población de 6 años y más usuaria de Internet)

 15

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares.

El constante crecimiento en la llamada sociedad de la información requiere una revisión

perene de los índices de las Tic. Ahora se puede obtener Internet en diferentes gamas de
mecanismos, comprendiendo además a los teléfonos móviles, tabletas, etc. Ahora bien, en
el tercer periodo que abarca enero-febrero-marzo de 2021, de la localidad total de usuarios
de Internet, el 88,5% lo hizo por celular, el 16,7% por portátil, el 14,0% por ordenador, el
2,0% por tableta y el 7,9% otro tipo de aparato inteligente. Televisor. En comparación con
el mismo trimestre del año anterior, se notó un aumento de 0,6 punto porcentual en el
acceso a Internet móvil.

CAPÍTULO III
BENEFICIOS DE LAS TIC EN ZONAS RURALES

3.

3.1. El internet como herramienta fundamental de las TIC en el Perú

No cabe duda de que el acceso a Internet se considera un componente vital del avance
humano en este siglo, se ha limitado a poco más que una necesidad, y la falta de
accesibilidad es un serio obstáculo para los modelos, organizaciones y economías
globalizadas. (Galperín, 2017).

A su vez, Gallardo (2019) afirmó que tener acceso al internet se resumía en un elemento
sustancial para el bienestar de los residentes en la sociedad. Asimismo, señalar que la
difusión del internet es, hoy, un anticipo para los estados que conforman a Latinoamérica
principalmente que se alinean con la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible de la ONU,
cuyos objetivos apuntan a acabar con las desproporcionalidades en el acceso a internet
(OCDE, 2016).

Por otro lado, el acceso a internet en Perú aún es bajo y no ha llegado a todas las partes del
estado, con una mayor agrupación de acceso en áreas urbanas en comparación con áreas
rurales (Pastor-Carrasco, 2014).
 16

En primera instancia, para aclarar el aspecto relacionado con el acceso a internet en el

Perú, se realiza una disección de la población por género. En cuanto al acceso por género
en Perú, Galperin (2017) prueba la información que trata de parámetros internacionales
con respecto a Perú, donde se evidencia la existencia de una apertura digital
particularmente significativa en cuanto al acceso a internet por género (alrededor de 8
puntos porcentuales) para 2017, como se puede ver en el Gráfico.

3.2. La brecha digital en el Perú

La inclusión digital es un factor importante en el compromiso de eliminar las disparidades

socioeconómicas en la sociedad (Gallardo, 2019). El potencial de la revolución de la
tecnología de la información se distribuye actualmente de manera desigual entre los países
en desarrollo y los países en desarrollo, así como dentro de las sociedades. La “brecha
digital” aquí parece ser una ausencia ante las condiciones de desarrollo económico y social
y, por lo tanto, una de las principales razones del giro de los países en desarrollo hacia las
Tics y la accesibilidad a Internet (Terán-Modregón, 2017).

Esta apertura digital es quizás una advertencia del reclamo de impacto social de las Tics,
donde podemos ver que diferentes tecnologías provocan diferencias en las situaciones de
desarrollo urbano y que se crea un entramado entre las que existen. sin acceso a lasmas.
Según Cuenca y Urrutia (2019), la brecha digital no es de carácter exclusivamente
tecnológico, ya que refleja la fusión de aspectos socioeconómicos y en particular la
continuidad y la falta de infraestructura de telecomunicaciones y tecnologías de la
información. Según Gallardo (2019), la superposición de la brecha digital ha cambiado
 17

durante este tiempo porque primero se refirió en principio a los conflictos de conectividad
y luego mencionó el aspecto del desarrollo de la inteligencia y las habilidades requerido
para su uso en los Tics de manera efectiva.

El conocimiento de la apertura digital, como lo señalan Grande, Cañon & Cantón (2016),
incluye los siguientes aspectos: (a) Infraestructura: se refiere a la posibilidad / dificultad de
coordinar computadoras conectadas a Internet. Esto también incluye las desventajas de la
disponibilidad del servidor. (b) Capacitación, relacionada con las destrezas y habilidades
para usar los tics de manera efectiva. (c) Recursos: relacionados con el conocimiento de la
brecha digital o la capacidad de definir y usar Tics en múltiples categorías o tareas
(educación, negocios, expansión, teletrabajo, entre otras).

El gran problema que surge en este momento es que las consecuencias sociales logradas
por los Tics hacen de su desaparición una comprensión de la deportación social; es decir,
es característico que la brecha digital sea apta para la división social. La brecha digital en
Perú suele afectar al suelo. De hecho, es mentira que exista una brecha entre los residentes
y los que no tienen incentivo para usar la tecnología, y que no se sientan en el trabajo,
Pueblo las Tic son parte de las herramientas que se utilizan a diario, Bies sobre
Accesibilidad a Internet en Perú (Pastor-Carrasco, 2014).

3.2.1. Factor relevante: Energía eléctrica

Para sostener cimentaciones y lograr nuevas tecnologías, debe haber un componente clave
en este proceso: la electricidad. Según Osinerming (2016), la Superintendencia de
Inversiones en Energía y Minería del Perú, otra característica de la electricidad es que su
utilidad no proviene de su consumo directo, sino que proporciona una poza de energía que
permite que los equipos eléctricos funcionen y se conviertan en un ente económico
subordinada (industria, Necesidades derivadas de otras urgencias de la familia y del
gobierno. Asimismo, se considera una fuente de energía secundaria porque se produce
consumiendo fuentes de energía primarias como el fuego, el oro negro, la energía nuclear o
la energía cinética y el potencial gravitacional del agua, vinculando su desarrollo con otras
industrias allegados. En este sentido, significa que la fuente de alimentación es la energía
necesaria para accionar y actuar funcionar el ingenio electrónico. Por otra parte, la
Defensoría del Pueblo señaló: La Ley N ° 28749 de la Ley General de Electrificación
Rural ha desprendido la electrificación rural como una necesidad nacional y plan público,
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que tiene como objetivo producir el desarrollo social y económico sostenible y mejorar la
calidad de la vida del pueblo. Población, anular la carestía y aprestar la emigración de las
áreas rurales a las urbanas "(página 21). No hay incertidumbre de que los cambios en la
vida cotidiana están experimentando el uso de nuevas tecnologías energéticas.
Considerando que la electricidad es sustancial hoy día, equivalentes visitas Ante esta
posición, la Defensoría del Pueblo explicó, “de entendimiento con la constitución política y
los servicios públicos, según el artículo 65 de la Constitución Política del Perú, el derecho
exige que el Estado proteja los intereses de los consumidores y usuarios. En el globo
actual, el ensimismamiento clásico de contratación por medio de negociaciones entre
partes da paso a acuerdos a gran escala de provisión de artículos y servicios al público y
obtenidos por adhesión. Ante esta existencia, no puntada con ejercitar la sinceridad de
emplear (libertad de voluntad), por lo que el Estado tiene la misión de iluminar y adoptar
los derechos de algunos consumidores y usuarios, puesto que la violación de estos
derechos afectará bienes como salud, acometividad, acceso a la información y trato justo.,
Libre proclamación, autenticidad de la información e indemnización por daños” (pág. 15).
Se recomienda "incrementar el acceso de la familia a servicios sustanciales como agua,
saneamiento y electricidad, entre los cuales se recomienda dilatar y perfeccionar la red de
servicios de agua bebible y saneamiento en las principales poblaciones, con una vista de
largo plazo, y desplegar Prioridad al umbralado a agua, saneamiento y electricidad en las
zonas más alejadas de la caudal provincial Utilizar fuentes de energía no convencionales
para la prestación del servicio eléctrico ”(pág. 9). Sin embargo, los adyacentes
entrevistados, como Miguel Segundo Delgado Suprefecto de Tomempampa, afirmaron lo
subsiguiente: “nuestra luz además funciona mal. Siempre que desaparece, el equipo
todavía se derrumba por ese embolado.

A su vez, Felizzola (2017) señaló que “las tecnologías de la información y la comunicación

por sí solas no pueden lograr el desarrollo. Su función es aumentar la posibilidad de
desarrollo. Son de especial importancia en condiciones de aislamiento e información
insuficiente. Áreas rurales” (No. 101) página). Esto demuestra que necesita una
infraestructura que pueda soportar estas condiciones durante mucho tiempo. La falta de
implementación de un sistema de información requiere de una propuesta interdisciplinaria
que implica fusionar la infraestructura física y los aspectos culturales en la competencia
entre agencias gubernamentales y agencias autónomas (como SENARP) y otras
organizaciones no gubernamentales que hacen posible los sistemas de información. Otro
 19

aspecto relacionado tiene que ver con las características culturales, que, si bien hemos
enumerado algunas características culturales, se mencionan solo en términos más
prominentes debido a que en toda la provincia se realizan corridas de toros, danzas y
costumbres andinas y religiosas.

3.2.2. Articulación de las TICs al Desarrollo rural

Fuente: Cusihuamán, G. N. et al. (2020). Tecnologías de la información y comunicación.

3.3. Sistema de articulación para el desarrollo rural

La convergencia es propuesta por cuatro niveles de competencia de articulación. El primer

nivel de convergencia gubernamental se brinda con la asistencia de los gobiernos central,
regional, provincial y distrital a través de sus municipios; en el segundo nivel, se debe
brindar mediante condiciones que permitan los residentes a participar en la comunidad, por
lo que el apoyo institucional debe garantizar la educación, la salud y la seguridad como
elementos condicionales del sector rural, por ser sectores de alta vulnerabilidad. El tercer
nivel es el sistema de conexión. Si no existe un camino hacia la región y el núcleo de
población como nodo de desarrollo, es imposible desarrollar un sistema de información. Es
un elemento de conexión esencial, así como los medios de comunicación. La encuesta
encontró que el 94% de la población puede usar la radio, solo el 3% de la gente puede usar
la televisión y el 3% de la gente puede usar otros medios alternativos; el cuarto nivel de
 20

convergencia son las organizaciones sociales provinciales, instituciones académicas de la

región, ya sean privadas o públicos, son necesarios Clarificar la gestión de la competencia
entre las distintas instituciones conectadas en la dinámica diaria para que se garantice la
posibilidad de un desarrollo sostenible.

Se puede observar que el núcleo de todo el sistema de conexión de información está

constituido por el potencial de las provincias, la agricultura, la ganadería, la acuicultura, la
fruticultura y el turismo. A su vez, elementos de conexión o en algunos casos son
considerados como enlazadores. Los canales de comunicación, los medios de
comunicación y las propias tecnologías de la información y la comunicación, constituyen
excelentes expresadores. También deben basarse en las condiciones sociales como la
educación, la salud y la seguridad. Finalmente, a través de distritos, provincias, regiones y
el gobierno central, son los líderes del desarrollo rural y organizaciones no
gubernamentales La participación de asociaciones, organizaciones no gubernamentales,
organizaciones autónomas y colegios fortalecerá la aplicación de sistemas de información
en plataformas virtuales y ayudará a salir del apuro de un Estado frágil.

CONCLUSIONES

Un problema que coincide con los diferentes análisis del desarrollo rural es que la
educación siempre es inestable, como lo establece Felizzola (2017), “Las escuelas en las
zonas rurales generalmente están mal equipadas, con docentes más jóvenes y menos
instituciones. Tienen menos acceso a la información y educación. Tecnología de la
comunicación y otros aspectos "(pág. 23).

En este nivel de análisis, encontramos que es necesario utilizar la comunicación virtual

como elemento de expresión de la identidad. Como dije, hemos llegado a que la tecnología
digital ya no es una herramienta simple, sino cada vez más en la cultura. características
participativas, para bien o para mal.

Con la evolución del concepto de desarrollo humano, las tecnologías de la información y la

comunicación han experimentado un desarrollo exponencial, debido a que se ha invertido
una gran cantidad de inversión en investigación y desarrollo para mejorarlas, realizándose
mejoras en la forma de comunicación a escala global. Esta es la relación entre el concepto
de desarrollo humano y las TIC: para asegurar el desarrollo humano, es necesario asegurar
 21

que todos puedan utilizar las TIC, para que todos tengan la capacidad de aprovechar los
beneficios del uso de la tecnología.

Según la información analizada en este trabajo, aunque los recursos TIC que acceden al
servicio pueden cambiar, la relación entre edad y uso de Internet sigue existiendo. Al
comparar variables como género, nivel educativo, etc., se mantiene la relación entre acceso
y uso de Internet y nivel educativo; de esto se puede inferir que, especialmente en Perú, los
egresados universitarios y las personas que no han completado la educación primaria
utilizan el Internet de manera similar, el sexo es al menos el doble. Este resultado apoya el
llamado sesgo de habilidades en el empleo en Internet, y el uso de este sesgo tiende a
beneficiar a las personas con más capital humano.

La llamada tecnología digital, siempre que las personas puedan utilizarlas de forma
interrelacionada, es decir, al acceder a Internet, de acuerdo con sus condiciones reales y
necesidades de uso de los recursos, tiene sentido; por ello, una serie de Se deben formular
políticas y las medidas económicas para revertir el proceso estático relacionado con el
acceso a Internet, especialmente los equipos, se relacionan con la misma mejora o
renovación en la población, porque al menos no hay tasa de crecimiento durante el período
de análisis como se vio la última vez. De persistir esta situación, se puede decir que el país
está creando paulatinamente una brecha en los recursos TIC, lo que traerá una serie de
desventajas, especialmente para la población joven y que recibe educación superior y no
universitaria, y de la misma edad que la latina Región americana En comparación, esta
situación los pondrá en una peor calidad de competencia.

Si las nuevas tecnologías de la información y la comunicación son el motor de la nueva

economía, entonces Internet es un medio que amplía las posibilidades operativas de todos
los sistemas y servicios, y una puerta de entrada a los beneficios y oportunidades
generados por la globalización y el desarrollo social. Además de jugar un rol regulador en
el sector de las telecomunicaciones, con la flexibilidad de los lineamientos anteriores y
como promotor del uso de todas las TIC en la sociedad peruana, el país debe dar prioridad
a promover el desarrollo de la industria de las telecomunicaciones. Nueva economía y
nuevas tecnologías de la información, promover el cambio y promover el uso de estas
tecnologías en los países, empresas, escuelas y todos los ámbitos de la vida cotidiana,
promover la participación y competencia de todas las entidades económicas, y aplicarlas a
la propia gestión nacional para ser competitivos. Brindar servicios integrales, oportunos, de
 22

alta calidad y eficientes a un precio razonable. Las acciones nacionales deben enfocarse en
la implementación e implementación de estrategias para modernizar la administración
pública utilizando las TIC, transparentar sus acciones, promover la descentralización,
promover la integración social y cultural, redefinir sus relaciones y promover el diálogo
con las empresas y la sociedad civil y, en general, en términos de un mejor servicio a los
ciudadanos.

REFERENCIAS

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 25

ANEXOS

LA CARENCIA DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y

LA COMUNICACIÓN EN LAS ZONAS RURALES DEL PERÚ (2020 -
2021)

REALIDAD PROBLEMÁTICA

Las Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC) apoyan efectivamente el

desarrollo de cualquier país con el correcto marco regulatorio, promoviendo la inversión y
la expansión equitativa de dichas tecnologías, puesto que si no se procede de esta manera
se dañaría de forma negativa a la sociedad aumentando “las brechas digitales”.
(Villanueva, 2010, p. 10)

El Perú puede ser tomado como un ejemplo del pobre manejo de las TIC y esto se debe a
dos razones importantes, características geográficas difíciles y las grandes desigualdades
socioeconómicas, causando que las zonas rurales del Perú sean desiguales con el mundo
moderno donde se puede apreciar el impacto inexistente que tienen las tendencias
tecnologías en esos lugares, creándose así una “brecha digital” siento esta causada por la
rotura social, política y económica que tiene nuestro país. (Villanueva, 2010, p. 11).

Hoy en día existe una gran carencia para difundir el mensaje por medio de la comunicación
visual en las zonas rurales del Perú, esto se debe a la falta de las TIC (Tecnologías de
Información y Comunicación) puesto que hay muy poca llegada de estos servicios a este
tipo de zonas rurales, ya sea por la infestructura, distancia, clima u otro tipo de motivo, la
 26

pregunta que casi siempre se formula es si este tipo de servicios tiene algo que ofrecer a las
áreas rurales. Bossio, López, Saravia, Wolf (2005) afirman que:

Asumir que las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación), generalmente

asociadas a lo más avanzado de la ciencia, la economía y a las zonas urbanas más

adelantadas, tienen algo que ofrecer a las áreas rurales más pobres es, sin lugar a

dudas, una apuesta que no siempre es compartida por los especialistas en TIC o en

desarrollo rural. (p.1)

Aunque en estos últimos años el Estado y la Empresa Privada han mostrado un interés por
invertir en estas zonas para la implementación de las TIC (Tecnologías de Información y
Comunicación) orientadas a la conectividad, casi siempre se hacen por encima de las
necesidades propias de las zonas rurales, puesto que se enfocan más en la oferta o
beneficios propios, sin ningún tipo de investigación u estudio que estas requieren. Bossio
et al. (2005) nos dicen “El resultado casi siempre es el mismo (…) una gran inversión en
infraestructura sofisticada que gran parte de los beneficiarios no sabe operar por falta de
capacitación o no quiere usar por falta de contenidos apropiados” (p.1).

En la actualidad vivimos en un estado de emergencia por el COVID – 19, el cual se ha

extendido a lo largo del mundo tomándonos por sorpresa y a exigirnos de alguna u otra
manera la nuevas formas de vida a adaptar y es ahí donde actúa la comunicación visual con
el diseño de una serie de imágenes con el propósito de transmitir un solo mensaje; y es que
la comunicación visual usa la necesidad del ser humano para difundirla dentro de una
sociedad con la finalidad de solucionar diferentes tipos de problemas. Vera (2016) nos
sugiere que “En este momento es cuando el diseñador actúa como traductor e intérprete del
mensaje, es decir se encarga de codificar las necesidades y voluntades del cliente en forma
de imágenes y contenidos que conecten con el receptor” (p.11).

Pero la gran infestructura y las capacitaciones que se lleva a estos lugares solo sería una
parte de la solución para lograr que estas zonas rurales usen la TIC, porque lo más
importante seria la sostenibilidad en ello; y esto viene de la mano con el avance de cada día
en la tecnología para garantizar su correcto uso.
 27

Es por ello la diferencia en cuanto a la perspectiva de la misión y visión de la creatividad

del diseñador gráfico de dicha comunicación visual, porque está enfocada y su objetivo
principal es plasmar lo que se quiere comunicar al receptor, en este caso los habitantes de
las zonas rurales de acuerdo a su realidad, contexto y cultura actual, para lograr que este lo
interiorice considerando también las preferencias personales del receptor al que se dirige;
en otras palabras, ser creativos y a su vez empáticos brindándoles así la oportunidad de
informarse, comunicarse y expresarse con el mundo. Frascara (2004) nos comenta:

Deben ser construidas sobre la base de un buen conocimiento de la percepción

visual y de la psicología del conocimiento y la conducta, y considerando las

preferencias personales, las habilidades intelectuales y el sistema de valores

culturales del público al que se dirigen. (p.20)

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA INVESTIGACIÓN:

¿En que afecta la carencia de las Tecnologías de la Información y la comunicación en las

zonas rurales del Perú en los años 2020 – 2021?

PLANTEAMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:

OBJETIVO GENERAL:

- Analizar lo que puede causar la falta de las TIC en estos dos últimos años (2020 –
2021) en los cuales sufrimos una pandemia mundial.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Describir las causas anteriores por las cuales nuestro país no puede manejar de
manera adecuada las TIC en todo el Perú.
- Averiguar la forma mas optima para llevar las TIC a estas zonas rurales para el
desarrollo equitativo del país.
- Descubrir los beneficios que podríamos dar a estas personas dejando que con la
ayuda de las TIC se desarrollen de forma completa brindándoles una mejor calidad
de vida.

JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN:

 28

La presente investigación se justifica porque es necesario que sepamos la realidad del país,
que volteemos a ver otros lados donde la gente no vive con los beneficios que te puede dar
una vida urbana, por lo cual debemos priorizar que estas zonas rurales obtengan los
beneficios de las TIC así como en los países desarrollados donde no existe esta brecha tan
grande que se a generado con los años por culpa de diversos problemas, sociales, políticos
y económicos, las autoridades deben ayudar a que estar personas no se queden estancadas
en una época, sino apoyarlos para que puedan superarse ya que esto traerá beneficios para
todos además que por derecho les pertenece tener un desarrollo optimo, no es posible que
esta gente se quede atrapada en esa situación donde las enfermedades mas leves pueden
matar a niños y todo por no saber como tratar o no tener los equipos básicos en los
hospitales, si nos referimos a la educación, notamos que existe una diferencia abismal entre
un niño que vive es un cuidad urbana y otro de una zona rural, esto no puede ser permitido
por mas tiempo, si no hacemos nada el país nunca se podrá desarrollar de forma óptima,
porque siempre vamos a están estancados a causa de la poca igualdad que hay en el país, es
por ello que realizo esta investigación para formar parte de la lucha que tenemos librar para
conseguir que las personas de estas zonas reciban los servicios básicos los cuales son un
derecho fundamental.

TABLA DE CONTENIDO:

6.1.- Capítulo I: Descripción del problema

6.1.1.- Conceptos generales

6.1.2.- Causas por las cuales las TIC no son correctamente distribuidas

6.2.- Capítulo II: El desarrollo humano y las TIC en las zonas rurales.

6.2.1.- Definición y características de las zonas rurales.

6.2.2.- Índice de Desarrollo de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (IDT)
6.2.3.- Análisis de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en
de los hogares del Perú

6.3.- Capítulo III: Beneficios de las TIC en zonas rurales

 29

6.3.1.- Acceso a internet en el Perú

6.3.2.- La brecha digital en el Perú
6.3.3.- Sistema de articulación para el desarrollo rural

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

N Tiempo 2020
° Abril Mayo Junio Julio
Semanas
Actividad 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
1 Elección del tema x
2 Redacción del título tentativo x
3 Formulación del problema
X
4 Planteamiento de objetivos
x
5 Justificación e importancia
X
6 Tabla de contenidos
X
7 referencias
x
8 Presentación del plan monográfico
x
8 Redacción del capítulo I
x
9 Redacción del capítulo II
X
10 Redacción del capítulo III
X
11 Redacción de conclusiones
x
12 Redacción de la introducción
x X
13 Redacción de las referencias
x x X
14 revisión y levantamiento de
X x x x x
observaciones
15 Presentación y exposición de la
x X
monografía

Referencias

Villanueva Napurí, J. O. (2010). Acceso universal a las Tecnologías de la Información y la

Comunicación en las zonas rurales del Perú . Lima: ProQuest.
 30

Bossio, L. S. (agosto de 2005). Obtenido de El Instituto para el Desarrollo Rural de

Sudamérica (IPDRS):
https://www.sudamericarural.org/images/en_papel/archivos/desarrolloyticperu.pdf

Bossio, L. S. (2005). Desarrollo Rural y Tecnologías de información y Comunicación.

Lima: Intermediate Technology Development Group Ministerio de Agricultura -
Dirección General de Información AgrariaPrograma Desarrollo Rural Sostenible –
GTZGerman Appropiate Technology and Efficiency Programme.

Frascara, J. (2004). Diseño grafico para la gente. Buenos Aires: Infinito.

G.Guerra, J. (2017). La importancia de la comunicación visual. Más que “dibujitos”, 11-

12 .

Vera Barahona, V. Valeria. (2016). Comunicación visual y su influencia en el

conocimiento de términos técnicos utilizados por el diseñador gráfico dirigido a
los estudiantes del primer semestre de la carrera de diseño gráfico [Tesis de grado
previo a la obtención de título, Universidad de Guayaquil].
http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/10156
 31

Anexos

La carencia de comunicación visual en las Ficha Textual

zonas rurales del Perú

“Desde el inicio de la humanidad las imágenes han formado parte importante en el

traspaso de información, conocimientos y creencias al ser una herramienta que muchas
veces parece no tener un idioma puntual (…)” (p.11).

G.Guerra, J. (2017). La importancia de la comunicación visual. Más que “dibujitos”, 11-

12.
 32

La carencia de comunicación visual en las Ficha Textual

zonas rurales del Perú

Asumir que las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación), generalmente asociadas a lo más

avanzado de la ciencia, la economía y a las zonas urbanas más adelantadas, tienen algo que ofrecer a

las áreas rurales más pobres es, sin lugar a dudas, una apuesta que no siempre es compartida por los

especialistas en TIC o en desarrollo rural. (p.1).

Bossio, L. S. (2005). Desarrollo Rural y Tecnologías de información y Comunicación. Lima:

Intermediate Technology Development Group Ministerio de Agricultura - Dirección General
de Información AgrariaPrograma Desarrollo Rural Sostenible – GTZGerman Appropiate
Technology and Efficiency Programme.

La carencia de comunicación visual en las Ficha Textual

zonas rurales del Perú

“En este momento es cuando el diseñador actúa como traductor e intérprete del mensaje, es
decir se encarga de codificar las necesidades y voluntades del cliente en forma de imágenes y
 33

contenidos que conecten con el receptor” (p.11).

Vera Barahona, V. Valeria. (2016). Comunicación visual y su influencia en el conocimiento de

términos técnicos utilizados por el diseñador gráfico dirigido a los estudiantes del primer
semestre de la carrera de diseño gráfico [Tesis de grado previo a la obtención de título,
Universidad de Guayaquil]. http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/10156

La carencia de comunicación visual en las Ficha Textual

zonas rurales del Perú
 34

Deben ser construidas sobre la base de un buen conocimiento de la percepción visual y de la psicología

del conocimiento y la conducta, y considerando las preferencias personales, las habilidades intelectuales

y el sistema de valores culturales del público al que se dirigen. (p.20)

Frascara, J. (2004). Diseño grafico para la gente. Buenos Aires: Infinito.

 35

Ficha No 1
Susana Gonzales
Iniciación a la Investigación

Tema: La importancia del dibujo en el diseño

Originalidad
Siempre las ideas más originales se han hecho por primera vez con un dibujo a mano, Si un diseñador es
capaz de trasladar sus ideas a un dibujo a mano será libre de crear, el dibujo puede servirnos como ayuda en
muchas cosas y en diferentes ocasiones.
 36

Ficha No 2
Jael Guerra G.
Iniciación a la Investigación

Tema: La importancia de la comunicación visual.

Pág. 12

Las imágenes
Si bien las imágenes ayudan a entender y explicar conceptos esto no es lo único que puedes llegar a hacer,
estas también hacen que conozcamos y aprendamos diferentes temas; para los niños y jóvenes con problemas
cognitivos las imágenes son esenciales para lograr avanzar con su educación y desarrollo.
 37

Ficha No 3

León Plúas Sara Raquel.

Ruano Torres Neryda Dolores.
Iniciación a la Investigación

Tema: Importancia de la comunicación visual en el desarrollo de las organizaciones.

Pág. 14
Desarrollo de identidad de las instituciones
Para lograr desarrollar la identidad de una institución es importante hacer uso de una estrategia de comunicación visual puesto que
al hacer esto se aprovecha tanto la institución como los que usan los servicios de esta. Por eso lo importancia que tienen las
estrategias de comunicación es el poder facilitar la interpretación de las instituciones tanto públicas como privadas.

Ficha No 4

Joan Costa.

Iniciación a la Investigación

Tema: Diseño de Comunicación Visual: el nuevo paradigma.

Pág. 89

El diseño como actividad mediadora

Se le considera al diseño como un mediador por que compone un elemento valioso con los individuos y la
sociedad, entonces podemos decir que la esencia del diseño es el impulso proyectual y creativo que tiene este,
dirigido con un fin verdadero, la influencia que tiene en nuestros actos, nuestra mente y nuestra conduta es tan
alta que puede llevarnos a lo mejor o peor de nuestra vida.
38