MINITALLERES:

Taller No 1:

Describa según tu experiencia que expresa cada una de las etapas señaladas
en el ciclo del proyecto?.

Taller No 2:

Y aquí regresamos a nuestro propósito., al punto de partida.

Queremos referir una historia de un funcionario canadiense responsable de
Relaciones Internacionales que decía:

“La cooperación es como el matrimonio, decía. Dos o tres años después de esta
declaración, un profesor invitado que había escuchado está afirmación, estuvo en
Canadá, Ella lo llamó y lo invitó a su sitio de trabajo, luego lo invitó a una comida en
un restaurante cercano. Cuando llegó se dió cuenta que ella seguía en la misma
división de trabajo, pero ya no se ocupaba de la cooperación internacional. Y
cuando preguntó el profesor por su familia, ella habló de sus hijos pero no habló de
su marido. Le preguntó por su marido y me dijo que se había divorciado.
Entonces le dijó, "bueno en este caso tú no crees que la cooperación sea posible". Y
ella dijo, "no, no, al contrario, me di cuenta que la cooperación en el matrimonio es
muy difícil, pero en la vida hay que seguir, hay que intentar buscar soluciones".

Y yo creo que nosotros no tenemos que seguir con nuestra filosofía occidental, de
búsqueda de resultados inmediatos. Hay que tener la filosofía oriental, ver a
largo plazo, como los chinos que dicen, ¡"cuando está oscuro es mejor encender
una vela que maldecir la oscuridad"!”.
Qué concepto le merece la historia, exprese una opinión breve sobre la misma?.

Taller No 3:

Concepto:

El término cooperación para el desarrollo no tiene una definición única, que sea válida para
todo tiempo y lugar. Como concepto, ha experimentado siempre cambios, en función del
pensamiento, políticas y valores presentes en las relaciones Norte-Sur y los
acontecimientos históricos que han influido decisivamente en su interpretación y expresión
práctica.

En términos generales y sencillos, la cooperación para el desarrollo la podemos entender

como un conjunto de actuaciones de carácter internacional orientadas al intercambio de
experiencias y recursos entre países del Norte y del Sur para alcanzar metas comunes
basadas en criterios de solidaridad, equidad, eficacia, interés mutuo, sostenibilidad y
corresponsabilidad.

El fin primordial de la Cooperación para el Desarrollo debe ser la erradicación de la

pobreza, el desempleo y la exclusión social., buscar la sostenibilidad y el aumento
permanente de los niveles de desarrollo político, social, económico y cultural en los
países del Sur., otros.

Ejes Transversales o valores presentes en una cooperación internacional para el desarrollo

de calidad:

 Respeto de los Derechos Humanos

 Participación y Democratización
 Equidad de Género
 Protección y Conservación del Medio Ambiente.

Con base en su propuesta., proyecto ó idea de proyecto, indique cuál es la finalidad del
proyecto y que valores presenta?.

Instrumentos, actores, destinos y recursos empleados de Cooperación para el

Desarrollo

Recursos y Fondos
Administraciones nacionales, regionales y locales de países
Pública
Origen donantes
Privada Recursos propios de particulares, empresas y/o asociaciones, etc.
Tipos de Agencias, instituciones u organizaciones gubernamentales
Multilateral
Cooperación y autónomas
Actores Administraciones Públicas y/o Organizaciones de Desarrollo sin
Bilateral
Implicados carácter oficial
Descentralizada Administraciones Regionales y Locales Públicas
No
Organizaciones No Gubernamentales de Desarrollo (ONGD)
Gubernamental
Empresarial Empresas que brindan asistencia técnica y transferencia de
tecnología
 Reembolsable La cooperación debe ser devuelta en forma de dinero o en especie
Características
No
de los fondos La cooperación se hace a fondo perdido
reembolsable
Condiciona al receptor a la compra exclusiva de bienes y servicios
Ayuda Ligada
Grado de del país donante
Concesionalidad Ayuda No condiciona al receptor a la compra exclusiva de bienes y
No Ligada servicios del país donante
Financiera Transferencia real de los fondos al receptor
Naturaleza de
Transferencia de conocimientos, tecnología, materiales,
la Cooperación No Financiera
intercambios culturales, deportivos, etc.

Instrumentos y destinos
Cooperación Fortalecimiento del sector productivo, infraestructura institucional, desarrollo de
Económica servicios.
Preferencias Eliminación total y parcial de las barreras comerciales a las exportaciones de los
Comerciales países del Sur.
Facilitar el acceso a capitales, inversiones productivas, líneas de crédito
Ayuda Financiera
preferencial para la importación, canje, recompra o condonación de deuda.
Asistencia Fortalecimiento de las habilidades y capacidades técnicas presentes en los países
Técnica del Sur, intercambio de experiencias y conocimientos entre países.
Ayuda Alimentaria, Socorro, Protección de Derechos Humanos, acompañamiento a
Acción
las víctimas, presión política, denuncia, Preparación, prevención y mitigación de
Humanitaria
desastres naturales, epidemias, conflictos armados y guerras.
Cooperación
Transferencia e intercambio de tecnologías aplicadas a servicios básicos de
Científica y
educación, salud y saneamiento. Investigaciones compartidas
Tecnológica

Taller No 4:

ONG (Organización No Gubernamental)

Es el nombre con el que se reconoce a todas aquellas organizaciones independientes que no

pertenecen al sector público ni al privado mercantil

Características:

 Organización estable que dispone de un grado mínimo de estructura.

 No poseen ánimo de lucro y sus ingresos y/o beneficios se revierten en el
desarrollo de sus programas y proyectos.
 Trabajan activamente en el campo de la Cooperación al desarrollo y la Solidaridad
Internacional.
 Tienen amplio respaldo y presencia social.
 Son independientes, eligen sus contrapartes y fijan libremente sus objetivos y
estrategias de acción.
 Disponen de recursos humanos y económicos que provienen de la solidaridad,
donaciones privadas, trabajo voluntario y semejantes.
 Aplican mecanismos transparentes y participativos en la elección y de sus cargos,
fomentando la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres así como la
promoción de un voluntariado crítico y plural.
 Son transparentes en su política, en sus prácticas y en sus presupuestos y facilitan
el control externo de sus actividades y recursos.
 Basan sus actividades y articulan sus objetivos en acuerdo a los principios de la
Cooperación al Desarrollo, la Solidaridad Internacional y la Acción Humanitaria.
Ámbitos de Trabajo:

 Proyectos de Desarrollo
 Acción Humanitaria
 Sensibilización y Educación para el Desarrollo
 Investigación y Reflexión
 Incidencia Política
 Comercio Justo

Con base en el texto realice una caracterización de la ONG que Usted representa?.

Taller No 5:

Ejercicio de formulación de un indicador, para un proyecto de desarrollo agrícola en una región

X:

Componentes
1. Qué?: Objeto
2. Para quién?: Beneficiarios
3. Cuánto?: Volumen
4. Cómo?: Calidad
5. Cuándo?: Tiempo
6. Dónde?: Lugar
Ejemplo
Productos agrarios (arroz, hortalizas, ganados, otros..)
Actores vecinos de la localidades A y B.
Superior al 125% de la producción actual
Que no baje la calidad actual
Para el año 2010
En las comunidades A y B.

Como consecuencia de lo anterior, elabore una redacción del indicador.

1) En el año 2004, la producción anual de arroz, hortalizas y ganado de las comunidades A y B

es superior al 120% de la producción actual, sin bajar su calidad.
2) Alcanzar más de un 120 % de la producción anual actual de arroz, hortalizas y ganados en
las comunidades A y B para 2004, sin bajar su calidad.

Taller No 6:

El uso del ML permite responder a., por favor complete la información:

1. ¿Cuál es la __________ que se persigue?.

2. ¿Qué _________ concreto se espera alcanzar?.
3. ¿Qué bienes o servicios deberán _________?.
4. ¿_________ se va a hacer para producirlos?.
5. ¿_________ nos va a costar producirlos?.
6. ¿Cómo sabremos si se ha ________?.
7. ¿Qué factores ________ pueden afectarnos?.

Taller No 7:

El Árbol de Problemas permite., por favor complete la información:

1. _________ el problema principal.

2. Examinar los _______ que provoca el problema.
3. Identificar las _______ del problema.
4. Aportar al diseño de la situación deseada., (_________).
5. Aportar para la identificación de los _______ para la solución y las alternativas
posibles.

Taller No 8:

Los pasos para elaborar el árbol de problemas son., por favor complete la
información:

PASO 1.- Identificar y _______ el problema.

PASO 2.- Formular el problema _______.
PASO 3.- Anotar los _______ del problema.
PASO 4.- Anotar las _______ del problema.
PASO 5.- Elaborar un esquema que muestre las _________ de causa y efecto.
PASO 6.- Revisar el esquema completo y verificar su lógica e ________.

Taller No 9:

Para la selección final de cada alternativa, se requiere la valoración por el equipo

técnico del proyecto junto con la entidad financiadora como con los beneficiarios.,
por favor describa, qué entiende en cada una de las siguientes afirmaciones?

1. Viabilidad técnica de construirla o implementarla.

2. Aceptación de la alternativa por la comunidad.
3. Financiamiento requerido versus disponible.
4. Capacidad institucional para ejecutar y administrar la alternativa de proyecto.
5. Impacto ambiental.
6. La valoración de alternativas nos previene de soluciones preconcebidas.
7. Parte de la consideración de los medios del árbol de objetivos.
8. Las alternativas deben valorarse en un contexto multidimensional.
9. Ante alternativas no viables, no avanzar en la construcción de la Matriz de
Marco Lógico.

Taller No 10:
Lógica de intervención en la MML., por favor complete la información:

Los niveles de objetivos en la MML, son:

1. Finalidad
2. _____________.
3. Productos y/o _____________.
4. Actividades., __________________________________.
Los objetivos se colocan en la primera columna. Esta columna suele llamarse
“Resumen narrativo” u “__________”.

Taller No 11:

La Matriz de Marco Lógico (MML) es una matriz de 4 X 4. Contiene como

encabezados., por favor complete la información:
1. Resumen narrativo (____________________________).
2. ___________ objetivamente verificables.
3. Fuentes de _________.
4. _____________________________________.
Como nombres de las filas se encuentran los niveles de objetivos (finalidad,
propósito, productos y resultados, actividades)., en la última fila se ubican las
condiciones previas, llamadas también precondiciones.

Taller No 12:

El propósito en la MML., por favor complete la información:

El propósito del proyecto es la situación esperada al concluir la ejecución del

proyecto. Se redacta en términos de ___________.
Por lo general puede considerar su redacción considerando en ______? , el
______?, y el para ______?

Considere éste ejemplo: “Incremento en la rentabilidad por hectárea de maíz

mediante la aplicación de prácticas de nutrición y siembra de variedades de
especialidad para mejorar la sustentabilidad de las agroempresas del Valle”.

Taller No 13:

Los productos y/o resultados en la MML., por favor complete la información:

Los productos y resultados se redactan en términos de proceso y suelen indicar

valores ____________ .

Considere éstos ejemplos:

1. ____________del 20% en la mortalidad posparto de corderos.

2. ____________en 25% en la calificación de la calidad de grano obtenido.
3. Aplicación del 75% de las recomendaciones normativas de producción
diferenciada.

Taller No 14:

Las actividades en la MML., por favor complete la información:

Son las acciones que deben realizarse dentro del proyecto para cumplir con los
_____________________________. Se expresan en términos de acción o de
proceso.

Considere el siguiente ejemplo:

1. ________ de una bitácora de registro.
2. _________________a 150 productores en manejo sanitario.
3. _______________ de 5 normas internas para la compra de fruta.

Taller No 15:

Los ____________ en un árbol de la MML., por favor complete la información:

Los criterios básicos para la formulación de _________ son:

1. E_pecífico: Referido a un área definida.
2. _edible: Evaluable en el tiempo.
3. _ceptable: Adecuado al entorno.
4. _ealista: Considera factores externos.
5. _iempo: Indica el plazo en que se debe cubrir.

Taller No 16:

Identificación de las cualidades en la construcción de indicadores., por favor

complete la información y considere el siguiente ejemplo de proceso:

“Un indicador es la especificación cuantitativa y cualitativa para medir el logro de un objetivo,

aceptada colectivamente por los involucrados en el proyecto como adecuada para lograr el objetivo
correspondiente”

Ejemplo:
1er Paso – Formulación del Ob________ especificado.
Los pequeños agricultores mejoran el rendimiento de arroz.
2º Paso – Identificación de la Can_________.
1.000 pequeños agricultores (2 hectáreas o menos) aumentan el rendimiento
promedio de arroz en un 40% (de "x" a "y").
3er Paso – Descripción de la Cua___________.
1.000 pequeños agricultores (2 hectáreas o menos) aumentan el rendimiento
promedio de arroz en un 40% (de “x” a “y”) manteniendo el peso de los granos de
la cosecha de 1992.
4º Paso – Determinar el Ti________.
1.000 pequeños agricultores (2 hectáreas o menos) aumentan el rendimiento
promedio de arroz en un 40% (de “x” a “y”) entre octubre de 2004 y octubre de
2006, manteniendo el mismo peso de los granos de la cosecha de 2002.
Taller No 17:

Fuentes de verificación en la MML., por favor complete la información:

La Matriz de marco lógico indica dónde el ejecutor o el evaluador pueden obtener

____________ acerca de los indicadores.
Ello obliga a los planificadores del proyecto a identificar ________ existentes de
información o a hacer las ___________ necesarias (actividad).
No toda la información tiene que ser __________. La producción de resultados
puede verificarse mediante una inspección visual del especialista. Se prefieren
fuentes documentales.

Taller No 18:

Los Supuestos en la MML., por favor complete la información:

La experiencia ha demostrado que la razón principal de fracasos en proyectos en

cuanto a Propósito proviene de la no ocurrencia de supuestos tanto a nivel de
Actividades como a nivel de Resultados. CEPAL-ILPES. 2005

Los supuestos son factores __________ al proyecto, es el _________ del

mismo. Si bien los supuestos están fuera del control de la gestión del proyecto (en
su gran mayoría), pero tienen una influencia significativa sobre su desarrollo.
Es recomendable una __________ detallada de los supuestos (factores externos)
en la etapa ________ del proyecto.
El monitoreo debe realizarse no solo en el cumplimiento de los objetivos, sino
además en los supuestos. Esto contribuye al _______ o _______.
Los supuestos son todos los eventos, condiciones o decisiones importantes que se
requieren para sostener a los objetivos.
Los supuestos ubicados en nivel de _________ corresponde a las condiciones
externas que pueden afectar al nivel superior de ese objetivo (Lógica vertical).
La existencia de un supuesto _______ (que no puede realizarse por fines
diversos) imposibilitará el cumplimiento de objetivos; por tanto, parar su
desarrollo.

Taller No 19:

Condiciones previas del diseño y formulación del proyecto., por favor lea y
comente y aporte a la siguiente información:

Las condiciones previas son factores ________ que deberán ser cumplidos antes
de iniciar el proyecto. Se redactan en forma positiva.
Se recomienda (obliga) revisar:
1. Estadísticas oficiales y privadas.
2. Planeación previa (Plan estatal, Ley de Desarrollo Rural Sustentable, Planes
Rectores).
13. Proyectos en marcha.
4. Estudios previos (Estudios de mercado, resultados de investigación, memorias
seminarios, directorios).

Taller No 20:

Por favor., Lea, complete y comente la siguiente información:

La MML no es una ley. Forzar a su ajuste en lugar de rectificar es una receta para
el _____________________.
Una vez consensuada la MML se desarrollan:

1. Presupuesto __________.
2. Asignación de ______________.
3. Programa de ______ (calendario, Gantt, ruta crítica)
4. Plan de __________ y evaluación.

Si bien una matriz puede comenzar a llenarse en diversas formas, se recomienda

iniciar con la columna de _________.
Los __________ deben consensuarse con el posible responsable de la supervisión
o evaluación.
Las fuentes de verificación constituyen muchas veces parte central de las
actividades, pero ___ son productos principales.

Los supuestos se redactan en forma ______ como situaciones probables de

ocurrir, relevantes y cuya no ocurrencia permitiría el rediseño.
Los _______ pueden dividirse en directos e indirectos.
Por condición previa se entiende aquellas situaciones que deben ocurrir antes de
iniciar el _________.

Taller No 21:

Planificación de un proyecto.

¿Qué es un proyecto? No es fácil definir la palabra proyecto. Sin embargo, algunos

autores indican que el proyecto es un conjunto de tareas u operaciones elementales
bien diferenciables que se ejecutan según un orden determinado.

Los fundamentos de los sistemas PERT y CPM son las representaciones gráficas del
proyecto mediante diagramas de flechas, o también lo podemos llamar red de
flechas. La red se crea según el orden de realización de las tareas u operaciones,
paso a paso, hasta el final del proyecto. Originalmente estas tareas u operaciones
se llaman actividades. Un trabajo encargado a una persona responsable, bien lo
realice personalmente o bien lo hagan operarios a sus órdenes, es lo que podemos
definir como actividades.
Una actividad puede comprender una sola tarea o bien una serie de ellas. Todo
depende de la designación del responsable de los trabajos que se realizan bajo sus
órdenes según la conveniencia de la realización del proyecto. Por tanto habrá
tantas actividades como responsables.
Gráficamente una actividad está compuesta de dos partes: la primera que es la
ejecución del trabajo y está representada por una flecha con orientación de
izquierda a derecha ® y la segunda se llama suceso que generalmente se dibuja con
dos círculos o dos rectángulos poniéndolos en los dos extremos de la flecha O®O.
El suceso que está al final de la flecha se llama «suceso inicial» y el suceso que
conecta al comienzo de la flecha se le denomina «suceso final».
El suceso es un instante de la actividad que sirve como el punto de control,
describiendo el momento de comienzo o terminación de una actividad.
La actividad es un símbolo de trabajo en proceso. Por tanto, todas las actividades
requieren tiempo y recursos.

La longitud de la flecha no representa la cantidad de tiempo como en los gráficos

de GANTT. Por ejemplo, en nuestra figura, la actividad A no es más corta de
duración que la B, aunque las longitudes de las flechas lo sean:

La dirección de las flechas no tiene sentido vectorial. Es simplemente una

progresión de tiempo. Como el tiempo no retrocede, la orientación de la flecha
siempre es de izquierda a derecha.

Una actividad debe estar terminada para que la subsiguiente pueda comenzar.
Como todas las actividades tienen sus sucesos iniciales y finales, el suceso final de
la actividad precedente es el mismo suceso inicial de la subsiguiente:

Ejercicio

Antes de representar el proyecto en forma de red de flechas, es preciso terminar

el análisis de actividades que van a intervenir. Supongamos que tenemos seis
actividades bien definidas A, B, C, D, E y F, siendo las relaciones de precedencia
entre ellas las siguientes:
1. A y B pueden comenzar simultáneamente después de la actividad de T.P. (tiempo
de preparación).
2. Actividades C, D y E pueden empezar solamente cuando termine la A.
3. Al terminar la actividad B, se comienza sólo la E.
4. Antes de empezar la F, deben estar terminadas las C, D y E.

A partir de la información propuesta construya (dibuja) una red paso a paso., y si

considera necesario diseñe a partir de un ejemplo o experiencia personal.

El suceso 6 es el último del proyecto; también podemos llamarle suceso objetivo.

SINTEGRACIÓN
La Sintegración es un proceso probado y científicamente desarrollado, para tomar
decisiones importantes y para lanzar iniciativas de gran envergadura, que en su modelo
original se desarrolla en 3 o 4 días y que puede ser utilizado en la resolución de problemas
complejos, particularmente aquellos donde existen múltiples puntos de vista.
El procedimiento permite que los diferentes aspectos de un problema central sean
examinados en paralelo. Una ventaja sobre otros modelos convencionales de solución de
problemas complejos, radica en que en éstos, los diferentes aspectos del problema son
inevitablemente tratados en una secuencia lineal. Esta linearidad a menudo, tiene como
consecuencia que se asuman posiciones determinadas demasiado pronto, limitando las
cuestiones discutidas posteriormente. La sintegración opera en una manera no-lineal, a
través de discusiones interconectadas sobre múltiples aspectos de un problema central de
manera que estas cuestiones reverberan en torno al sistema de decisión.

“Fue Paul Watzlawick, sino alguien antes que él, quien apuntó que pedirle a alguien que sea
espontáneo es imposible”.

Stafford Beer, el padre de la Cibernética de Gestión, lo consigue sin ninguna clase de

técnicas de motivación, animación o intervención. En el Team Syntegrity, sencillamente
desarrolla un marco de trabajo para la auto-organización, para una espontaneidad creativa
que generará valores y propósitos y para la creación de un orden inteligente. El método
asegura que no hay nada que los participantes puedan hacer mal, y que de una manera
completamente natural, lo que hagan sea correcto.”

“La mayoría de las ideas fundamentales de la ciencia son esencialmente sencillas y, por
regla general pueden ser expresadas en un lenguaje comprensible para todos., Si no puedo
dibujarlo, es que no lo entiendo.”
Albert Einstein.

Una Sintegración, al igual que otros procesos grupales de gestión de la complejidad, asume
que ningún individuo o pequeño grupo, tiene todas las respuestas. Más aún, asume que hay
una variedad de personas relacionadas, que pueden aprender unas de otras y cuyo trabajo
conjunto es esencial para la formulación de recomendaciones que mejoren la respuesta
ofrecida a la complejidad del problema.
El proceso les ayuda a poner a un lado las fronteras de sus propias diferencias, situándoles
en un contexto más amplio y facilitando la consecución de un consenso, que ha sido descrito
por Stafford Beer como “el mayor factor común” Stafford Beer. (2001)

El proceso es democrático desde sus raíces, y libre de cualquier jerarquía y aquellos que se
encargan de ella y los participantes, tienen que seguir tan solo unas pocas reglas de
procedimiento.