MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

Asignatura:
Trastorno Afectivos y conductuales

Tema:
Cineforun

Participante:
Ana Miguelina Cabrera Reyes

Matricula:
2022-1849

Facilitador(a):
Vianka peña M.A

Fecha:
27 de Enero 2023
Va a observar la película de "Mi vida como Calabacín"

1-¿Cuál es el contexto/realidad de cada uno de los niños en el orfanato?

Calabacín:

Su madre era alcohólica, la cual lo maltrataba en un momento en el que calabacín intento

defenderse de que ella no lo golpeara el cerro una puerta que daba pasó a su habitación y
golpeó la cabeza de su madre provocándole la muerte y así este llega al orfanato

Camil:

Su padre mató a su madre luego se suicidó y está observó todo quedó en manos de su tía pero
su tía la trataba muy mal y la maltrataba su custodia quedó en manos del orfanato Hasta que
el policía decide adoptarla junto a calabacín

Vea:

La madre de bella fue expulsada del país fue enviada a África aprovecharon un
momento en que la niña estaba en el colegio luego fue a dar al orfanato ella siempre
estaba pendiente de que su madre regresará por ella.

Simón

Los padres de simón se drogaban siempre y nunca estaban pendiente de el.

Yuyu:

La madre de Yuyu se pasa el día abriendo y cerrando la nevera o se pone a fregar el

retrete durante semanas, tiene problemas mentales

Amet:

El padre de arnet cometió un atraco en una estación de servicios para comprar una
Niké
Ali

El padre de Ali hacía cosas raras es tanto así que ella tenía pesadillas todas las noches
él se encuentra en la cárcel

2-En base a lo socializado en clase, ¿Cuál sería la intervención adecuada para cada
uno de esos casos?

Calabacín debe ser referido a terapia, para hacerle entender que lo que sucedió con
su madre no fue su culpa, y que ella tenía un vicio. El cual necesita ser tratado,
como lo era el alcoholismo de su madre.

Camil debe ser enviada a terapia, para subsanar las secuelas que le dejo ver a su
padre; matar a su madre. También a terapia de modificación de conducta, para bajar
los niveles de agresividad que ella presenta.

Vea: debe ser referida a la unidad de orientación y psicología para trabajar el duelo
que aun vive por la ausencia de su madre, también se debe comunicar con derechos
humanos para revisar el caso de su madre ya que su exilio pudo a ver sido ilegal .

Simón: debe ser enviado a terapia de modificación de conducta y ocupacional, para

eliminar la conducta de bullying.

Yuyu: debe ser enviado al psicólogo para que se le refiera al neurólogo y así hacer los
estudios necesarios para descartar que no haya heredado el problema mental de su
madre, y si lo tiene poder ayudarlo a tiempo. También su madre debe ser llevada a la
unidad de salud mental para que reciba el tratamiento adecuado.

Amet: debe ser enviado a terapia ocupacional donde se le enseñe que lo que hizo su
padre, no esta bien y que las cosas deben de ganarse honradamente .

Ali: debe ser enviada a un psicólogo clínico y de acuerdo al hallazgo a un psiquiatra ya

que presume un posible caso de violación en ella, o intento.
3-¿Qué tenían en común estos niños?

La falta de afecto y todos de una manera u otra perdieron sus padres.

4-Explique en qué medida el contexto socio familiar afecta al desarrollo cognitivo,

afectivo y conductual a niños y adolescentes.

Le afecta de muchas maneras, ya que estos crecen pensando que nadie los quiere.
Estos crecen a la defensiva, porque creen que todos los están atacando y que deben
defenderse de los demás.

Tanto los niños, como los adolescentes. Crecen con falta de cariño y afecto y llegan a
convertirse en adultos resentidos y amargados. y este patrón de conducta lo Pueden
repetir hasta con sus propios hijos más adelante.

5-¿Qué llamó más su atención del largometraje? ¿Qué mensaje le deja?

Lo que más me llamó la atención. Es que Simón era de los más inteligentes que había
en El orfanato. y éste se sabía el historial de todos. Este buscaba la manera de ir a la
dirección y estudiar los expedientes de cada niño.

Al principio él parecía atacar a los nuevos que llegaban al orfanato de una manera
burlona. Pero esto Solamente era una estrategia, para el conocer los nuevos chicos y
poder acercarse a ellos y cultivar lo que es el valor de la amistad , como hizo con
calabacín y Camil.

Me sorprendió mucho ver la amistad y lo Unido que eran unos con otros , al final
Buscaron la manera para ayudar , a que Camil regresará con ellos.

El mensaje que me deja es que no debemos juzgar un libro por su portada, sin antes
conocer el trasfondo de cada historia . debemos acercarnos y conocer a cada quien,
porque no conocemos la situación por la cual esa persona está pasando.

II- Leer del artículo "El tratamiento socioeducativo de los trastornos afectivos
conductuales", colocado en plataforma, el acápite 1.1 "Reflexiones en torno a los
trastornos afectivo- conductuales" y emitir su opinión al respecto, en dos o tres
párrafos breves.

Podemos notar como el factor biológico es un elemento para indispensable que ejerce
cierta influencia en la aparición del trastorno pero es preciso que la interacción de las
condiciones socio ambientales educativas tengan un peso importante en la
determinación de la conducta Del sujeto es tanto así que podemos ver que alrededor
del 60% de los casos con trastornos de conducta tienen una alteración del orden
biológico y que estas son asociados a disfunciones de orden social.

Es por ello que las condiciones anátomo fisiológicas y las condiciones genéticas en este
caso neurología somática, desempeñan un papel muy influyente; pero no determinante
en el origen de los trastornos de la conducta. Para ellos notamos que existen los
factores sociales, que tienen una gran importancia pero no actúan aisladamente, sino
en relación a las premisas biológicas mediatizadas por la propia actividad del sujeto.

Es por ello que se señalan condiciones desfavorables que afectan la conducta entre
estas condiciones pudimos encontrar el establecimiento de normas inadecuadas y
ausencia de patrones inadecuados. De la conducta

Carga excesiva o insuficiente de exigencia para el niño en el proceso de enseñanza.

Relaciones familiares y escolares caracterizadas por conflictos duraderos.

Formación deficiente en el niño de actitudes y convicciones desatención en la

formación de hábitos adecuados Y por último conocimiento insuficiente por parte del
personal educativo acerca de las vías para desarrollar relaciones emocionales y
comunicativas del niño con los demás