PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA DE LA

ENSEÑANZA
DE LA LECTURA Y ESCRITURA

La enseñanza de la lectura y de la escritura se realizó

a través de distintos métodos que fueron
sucediéndose tras comprobar la ineficacia de los que
estaban en uso o con la intención de mejorarlos.

Psicofonetico
Consiste en comparar las sílabas de distintas palabras.
Objeciones:
Desconocen la teoría del aprendizaje en general y el
proceso de adquisición de la lengua escrita en particular.

El MÉTODO ALFABÉTICO
Con este método se enseñaba el nombre de las
letras, no sus sonidos, y para traducir la forma al
valor sonoro se usaba el deletreo.

El método silábico
La dificultad para pronunciar algunas consonantes
mediante el método fónico (“p” “t” “k” “ñ” “ll”, por
ejemplo) dio lugar a que apareciera el método
silábico, como una versión modernizada de los
silabarios.

El MÉTODO FÓNICO O FONÉTICO

Tomaba como punto de partida el sonido para
luego enseñar el signo y por último el nombre de la
letra, este no admitía el deletreo ni el nombre de las
consonantes ni el comienzo por el abecedario.

LOS MÉTODOS SINTÉTICOS

Se denominan sintéticos aquellos métodos que
parten de elementos no significativos de la lengua,
es decir elementos menores que la palabra, tales
como letras, sílabas y sonidos.