Filosofía taller 2 y 3

El problema del origen del ser humano

CONDUCTA INICIAL:

• ¿Cuál es el origen del ser humano? ¿Cómo se originó el ser humano? 

• ¿Qué pruebas hay para la respuesta de tu pregunta anterior? 
• ¿Cómo sabes que esas pruebas son válidas y no te estén engañando? 
• ¿Si en una prueba narra el cómo surgió el hombre de dos formas distintas, qué podemos
opinar de esa teoría?
• ¿Qué significa las dos imágenes siguientes?
• ¿Por qué al lado de Cain y Seth no hay pareja en la imagen del modelo creacionista?

ACTIVIDADES:

1. Lectura uno: Camilo es un joven inquieto del grado octavo del colegio Policarpa Salavarrieta, durante
la clase de religión, la profesora les explicó que Dios había creado al hombre del barro, le dio su aliento
de vida y así surgió, luego, lo durmió y de su costilla sacó a la mujer. Además les puso que copiaran de la
Biblia los versículos que hablaran de la creación del hombre.

Pero en las clases de prehistoria, en sociales del año pasado, el profesor explicó que el ser humano es
producto de la evolución, que se tiene pruebas reales de ello como son los cráneos y esqueletos de los
Australopitecos, homo hábilis, homo erectus, homo sapiens o neardenthal, el sapiens sapiens o
cromagnon y nosotros.

El joven Camilo no encontraba por cual opción tomar, pues no quería equivocarse en su decisión y
quería escoger la más correcta, la que fuera más verdadera que la otra. Para eso hizo una lista de cosas
que tendrá presente para llegar a la verdad:

1. Tener en cuenta la que tenga más pruebas reales.

2. La que fuese más lógica para explicar el origen del hombre.
3. La que lo convenciera de forma profunda y le diera sentido a su propia existencia.
4. La que le permitiera comprender ¿Quiénes somos y qué hacemos en este planeta?

Responde los siguientes interrogantes (Comunidad de indagación):

1.   ¿Qué es lo que más te llamó la atención del relato?

2.   ¿Por qué hay dos teorías diferentes sobre el origen del ser humano?
3.   ¿Con qué postura estás más en acuerdo? ¿Por qué?
4.   ¿Qué opinas de la lista de las cuatro cosas que hay que tener en cuenta para llegar a la verdad sobre
el origen del hombre?
5.   ¿Cuál de las dos teorías cumple con esa lista? Justifique.

2. Lectura dos: Leer el libro del Génesis capítulo 1 y capítulo 2.

Y desarrolle los siguientes puntos:

• Realice un cuadro comparativo entre los dos capítulos.

• ¿Por qué hay dos creaciones diferentes del hombre en la biblia?
• ¿La Biblia quiere mostrar que Adán y Eva existieron de verdad?
Justifique su respuesta
 • ¿La biblia narra: el cómo sucedieron los hechos o el por qué surgieron los hechos?
Justifique.
• ¿Qué nos hace pensar la lectura del génesis del capítulo 1 y el capítulo 2?
• Consultar: ¿En qué año fue escrito el Génesis?

Leer el texto de información de anexo: Introducción al Génesis.

La Evolución es una teoría. Es decir, es sólo una posible explicación de los orígenes del universo, no un
hecho científicamente comprobado. Siendo sólo una teoría, debe aceptarse o rechazarse basándonos en
evidencia científica. De hecho, el “eslabón perdido” -esa combinación de animal y ser humano que
establecería definitivamente el paso de una especie a otra- no se ha conseguido todavía.

Hay descubrimientos recientes y posiciones de un creciente número de científicos que están dirigiéndose
más bien hacia una postura crítica y dubitativa en cuanto a la Evolución. Por ejemplo, hoy en día el
Homus Erectus incluye a tres divisiones de fósiles que anteriormente se consideraban diferentes entre sí:
el hombre de Pekin, el hombre de Java y el hombre de Neardental. Es decir, actualmente los científicos
están dándose cuenta que fósiles que parecían distintos (pocos, por cierto) son esencialmente los
mismos.

En 1911, un anatomista francés, Marcellin Boulé, concluyó que su esqueleto Neardental era similar al
gorila porque tenía la espalda inclinada y la cara levantada hacia adelante. Medio siglo después otros
anatomistas revisaron el esqueleto de Boulé y concluyeron que el encorvamiento se debía a un caso
severo de artritis. Esto quiere decir que las evidencias provenientes de los fósiles deben ser
interpretadas; no son evidencias irrefutables, sino evidencias probables.
Tomado de: 
http://www.buenanueva.net/Teologia/1_3evolucionvsCreacion.htm
• ¿Cuáles son las críticas que se le hace al evolucionismo?
• ¿Cómo se sabe la edad que tiene un fósil?
• ¿Qué significa la palabra “eslabón perdido” según la lectura?
• ¿La evolución por qué es apenas una teoría?
• ¿Qué necesita el evolucionismo para ser una ley y no una teoría? (Recuerde que teoría
es un paso del método científico, para pasar a ley, necesita ser comprobado al 100% en todos
los casos).
• Según las críticas hacia al creacionismo y evolucionismo, ¿Cuál consideras más
allegada a la verdad? Justifique su respuesta.