Informe de Escala de Evaluación para Educadores Abreviada

Test de Conners

Identificación del Alumno:

Nombre JULIÁN IGNACIO SANHUEZA PINCHEIRA

Fecha de Nacimiento: 08 septiembre del 2015 Diagnóstico: Hipoacusia Bilateral

Edad: 6 años, 11 meses Profesora Diferencial: Fabiola Araya

Nivel: 1º Básico Fecha del Test: 17 agosto 2022

CONDUCTAS HIPERACTIVAS SI/NO CONDUCTAS SI/NO

AGRESIVAS

1. Se tropieza con el de delante de la fila, le pisa SI 1. Empuja, pega y da codazos NO

varias veces sin darse cuenta. para ponerse el primero.

2. Se levanta de su asiento varias veces durante la SI 2. Discute enfadado. NO

clase.

3. Habla cuando no le corresponde. SI 3. Le quita algo a otro niño/a. NO

4. Hace tonterías para atraer la atención del adulto SI 4. Se niega a trabajar y se NO

que está con otro niño. muestra desafiante.

5. Corre por la habitación en lugar de trabajar. SI 5. Quita y destruye las cosas de NO

los demás.

6. No presta sus cosas. NO 6. Se niega a hacer nada. NO

7. No termina las tareas. SI 7. Se niega a compartir. SI

8. Pierde las cosas. SI 8. Fuerza a otro chico/a a hacer SI

algo que no quiere.

9. Se ríe tontamente cuando nadie lo hace. SI 9. Tira las cosas y las destroza. NO
10. Desordena el armario al coger algo, se le caen SI 10. Insulta. NO
las cosas.

11. Repite las preguntas una y otra vez. SI 11. Pega y da patadas a los NO
adultos.

12. Emite sonidos cuando debería callar. SI 12. Amenaza a los demás. NO

13. Se olvida de lo que debe hacer. SI

Observaciones:

Las relaciones sociales con pares y adultos se ven interferida por sus interrupciones y
conductas disruptivas. No logra terminar tareas autónomamente, requiere constante
supervisión y guía en sus actividades.

En relación, a su motivación demuestra interés por ciertas tareas escolares, como

pintar, trabajar con plastilina, recortar y pegar. No obstante, en actividades que
involucren habilidades más complejas como escribir o leer, demuestra menor interés
por perseverar.

En actividades dentro y fuera del contexto aula se muestra muy activo y con
dificultades para seguir normas de convivencia y auto cuidado.

Se solicita evaluar un posible déficit de atención con hiperactividad, y evaluar un

posible tratamiento farmacológico que le permita desarrollar sus habilidades
cognitivas, sociales de mejor manera en pro de sus aprendizajes curriculares.

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Firma y timbre