Silabo Por Competencia - METODOLOGÍA I

“Año
del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁ N HUÁ NUCO
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
DEPARTAMENTO ACADÉ MICO DERECHO
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
SYLLABUS
I. DATOS GENERALES:
1.1. Asignatura Metodología de la Investigación Jurídica I
1.2. Código 5105 1.8. Prerrequisito 1104 – Fundamentos de
Economía
1.3. Ciclo Octavo 1.9. Horario HORARIO JUEVES 15 -
Grupo: 16:30
(Opcional) 201 VIERNES 20
- 21:30
1.4. Créditos 2 1.10. Modalidad Presencial
1.5. Semestre 2022 - II 1.11. Tutoría Dr. César Alfonso Nájar Farro
Académico Académica
1.6. Duración 17 Semanas 1.12. Docente Dr. César Alfonso Nájar Farro
1.7. Horas 2 1.13. E-mail leodavinci3850@outlook.com
Semanales institucional
II. SUMILLA:
La asignatura de Metodología de la Investigación Jurídica II continuará el tratamiento y estudio
teórico – práctico, tanto del Proyecto de Investigación como del Informe Final de
Investigación en su parte preliminar y principal, poniendo énfasis en el conocimiento de la
estructura del proyecto de investigación, como en la teoría y práctica de la investigación
científica.
III. COMPETENCIAS GENÉRICAS (TRANSVERSAL):

La investigación en el proceso de aprendizaje del estudiante universitario de Derecho, debe ser
extensa, profunda y valiosa; debiendo pasar por trabajos previos, modestos y reducidos, que
vayan condicionándolo al trabajo de investigación, superando los diferentes niveles que impone
la investigación; ya que el profesional debe ser un investigador por excelencia y cuya
contribución valiosa es esperada por la ciencia jurídica nacional.
1. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
4.1. Explicar y hacer comprender al estudiante del Derecho la importancia del trabajo
investigativo en el desenvolvimiento profesional.
4.2. Conducir al estudiante a la estructuración formal del trabajo de investigación

jurídica y de la metodología a seguir.
2. COMPETENCIA DE ESPECIALIDAD:
COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO
I.1 Estudiar e Realizar conversatorios para El estudiante se expresa con claridad y

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
conocimiento del tema a tratar.

que cada estudiante logré
El estudiante se expresa con claridad y
exteriorizar lo aprendido,
conocimiento del tema a tratar.
El estudiante se expresa con claridad y

interpretar
conocimiento del tema a tratar, y lo
Rendir evaluaciones donde redacta.
pondrán proyectar lo aprendido. El estudiante se expresa con claridad y
conocimiento del tema a tratar, y lo
redacta.
3. PLANEACIÓN DIDÁCTICA:
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: La Administración

DESEMPEÑO:
S
E
SEMANA
HORAS
S CONTENIDOS
ESTRATEGÍAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS
I TEMÁTICOS
Ó
N
 Exposición del contenido silábico. Elaboración de diapositivas,
1
elaboración del proyecto, proyección
.
de videos.
1 3
0
 El Proyecto de Investigación Compartir lecturas respecto al tema.
1º (Tesina).
Evaluación de ingreso. Avance y evaluación.
1.30 Elaboración de diapositivas,
2 proyección de videos.
Compartir lecturas respecto al tema.

 El Proyecto de Investigación (Tesina).  El Proyecto de Investigación
Elaboración de diapositivas,
Avance y evaluación. (Tesina). 1
elaboración del proyecto, proyección
3
Avance y evaluación. .
de videos.
3
0
Compartir lecturas respecto
2° al tema.
4
1 Elaboración de proyecto, proyección
 El Proyecto de Investigación (Tesina). .
Avance y evaluación. de videos.
3
0
3° 5  Precisiones y delimitación del problema de  Precisiones y delimitación del 1.30 Elaboración de proyecto, proyección
investigación. de videos.
Objetivos e Hipótesis.
 Precisiones y delimitación del problema de Elaboración de proyecto, proyección
de videos.
6 investigación. problema de investigación. 1.30
Objetivos e Hipótesis. Objetivos e Hipótesis. Compartir lecturas respecto al tema.
de videos.
7 investigación. 1.30
Objetivos e Hipótesis. Compartir lecturas respecto al tema.
4° Precisiones y delimitación del

problema de investigación. de videos.
8 investigación. 1.30
Objetivos e Hipótesis.
Objetivos e Hipótesis. Compartir lecturas respecto al tema.
PRODUCTOS (EVIDENCIAS): Se subirá las lecturas y videos recomendados a la plataforma virtual, así como los trabajas académicos requeridos al estudiante.
INVESTIGACIÓN FORMATIVA: Entrega de un avance del proyecto de tesis del tema RESPONSABILIDAD SOCIAL: Al término de la asignatura el estudiante será capaz
investigación del estudiante con apoyo del docente. de desarrollar un proyecto de tesis
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 ÁVILA A., Roberto Introducción a la Metodología de la Investigación. Editado por la Universidad San Martín de Porres,
Facultad de Educación (Maestría en Educación), 1991, Lima.
 BUNGE, Mario La Ciencia, Método y Filosofía.

Editorial Siglo XX 1975, Buenos Aires.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Elaboración de la matriz de consistencia.
DESEMPEÑO:
S
E
SEMANA
HORAS
S CONTENIDOS
I TEMÁTICOS
Ó
N
 Elaboración de la matriz de consistencia. 1 Elaboración de diapositivas,
. proyección de videos.
1  Elaboración de la matriz de 3
consistencia. 0 Compartir lecturas respecto al tema.
1º
. Elaboración de diapositivas,
proyección de videos.
 Elaboración de la matriz de consistencia. 1.30
2
Evaluación y práctica. Compartir lecturas respecto al tema.
 Elaboración de la matriz de consistencia.  Elaboración de la matriz de Elaboración de diapositivas,
1
consistencia. .
3
3
0
2° al tema.
 Antecedentes teóricos. 1 Elaboración de diapositivas,
El Marco Teórico. . proyección de videos.
4
3
0 Compartir lecturas respecto al tema.
 Antecedentes teóricos. Elaboración de diapositivas,
5 El Marco Teórico. 1.30
3°
 Antecedentes teóricos. Elaboración de diapositivas,
Antecedentes teóricos.
 proyección de videos.
6 El Marco Teórico. 1.30
El Marco Teórico.
4° 7  Antecedentes teóricos.  Antecedentes teóricos. 1.30 Elaboración de diapositivas,
El Marco Teórico. El Marco Teórico.
 Antecedentes teóricos.
El Marco Teórico. Elaboración de diapositivas,
8 1.30
Desarrollo de marco teórico.
EXAMEN PARCIAL. Compartir lecturas respecto al tema.
 CABALLERO ROMERO, Alejandro E. Metodología de la Investigación Científica.
Diseños con Hipótesis Explicativas.
UDEGRAF S.A., Lima, 2000, pp. 296.
 GOODE, William Métodos de la Investigación Social.

Editorial Trillas, México, 1966.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III: Operacionalización de las variables.
DESEMPEÑO:
S
E
SEMANA
HORAS
S CONTENIDOS
I TEMÁTICOS
Ó
N
 Operacionalización de las variables.  Operacionalización de las 1 Elaboración de diapositivas,

Conceptualización de las variables. variables.
1 3
Conceptualización de las 0 Compartir lecturas respecto al tema.
1º variables. Elaboración de diapositivas,
 Operacionalización de las variables. 1.30
2
Conceptualización de las variables. Compartir lecturas respecto al tema.
 Operacionalización de las variables.  Operacionalización de las Elaboración de diapositivas,
1
Conceptualización de las variables. variables. .
3
Conceptualización de las variables. 3
0
2° al tema.
 Operacionalización de las variables. 1 Elaboración de diapositivas,
Conceptualización de las variables. . proyección de videos.
4
3
 Las dimensiones de la investigación. Elaboración de diapositivas,
5 Práctica. 1.30
3°  Los indicadores de la
 Las dimensiones de la investigación. Elaboración de diapositivas,
investigación. proyección de videos.
6 Práctica. 1.30
Práctica.
 Los indicadores de la investigación. Elaboración de diapositivas,
7 Práctica. 1.30
4°  Los indicadores de la
 Los indicadores de la investigación. Elaboración de diapositivas,
investigación. proyección de videos.
8 Práctica. 1.30
Práctica.
 HERNÁNDEZ, Roberto Metodología de la Investigación.
Editorial Mc. Graw Hill, 1994, México.
 HUERTAS, W. y OTROS El Proceso de Investigación Científica.

Editor Oficina General de Investigación Única, 1995, Ica, Perú.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV:

DESEMPEÑO:
S
E
SEMANA
HORAS
S CONTENIDOS
I TEMÁTICOS
Ó
N
 Las Bases Teóricas. 1 Elaboración de diapositivas,
Evaluación.
1 3
 Las Bases Teóricas. 0 Compartir lecturas respecto al tema.
1º
 Corrección de las bases teóricas. 1.30
2
Evaluación. Compartir lecturas respecto al tema.
 El informe final de investigación.  El informe final de 1 Elaboración de diapositivas,
2° 3 Precisiones. investigación.
3
0 Compartir lecturas respecto
al tema.
 Marco Metodológico. 1 Elaboración de diapositivas,
Enfoques de la investigación. . proyección de videos.
4
3
 Tipos de investigación. Elaboración de diapositivas,
5 Diseño de investigación. 1.30
3°
 Población y Muestra Elaboración de diapositivas,
 Tipos de investigación. proyección de videos.
6 Técnicas e Instrumentos de Investigación. 1.30
Diseño de investigación.
7  Población y Muestra 1.30
Técnicas e Instrumentos de Investigación.
4°  Población y Muestra
Examen final. Elaboración de diapositivas,
Técnicas e Instrumentos de proyección de videos.
8 1.30
Investigación..
 KERLINGER, F.N. Metodología de la Investigación del Comportamiento.
 MERCADO H., Salvador ¿Cómo hacer una Tesis?.

Limusa, Noriega Editores, México, 2003, pp. 358.
4. METODOLOGÍA DE LA FORMACIÓN DIDÁCTICA HÍBRIDA
1. MÉTODOS: Método visual, auditivo y expositivo.

2. TÉCNICAS: Elaboración de diapositivas, mapas mentales y proyección de videos, respecto a los temas a tratar en clase.
3. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO: Libros y links de páginas web que derivan a lecturas y videos.
4. MATERIAL AUTOCONSTRUCTIVO: Interacciones constantes en clase.
5. MEDIOS AUDIOVISUALES: Videos y proyección de diapositivas.
6. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS: Suite de Google.
5. MATRIZ DE VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

PRODUCTO
UNIDAD
INSTRUMENTOS QUE SERVIRÁ

COMPETENCIA(S) CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EVALUAR DE EVIDENCIA PESO
LA EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Responsabilidad al entregar los
1 trabajos requeridos. Observación directa y debates. Trabajo de investigación. (Peso 1).
El estudiante se expresa con Recepción de la prueba

2 claridad y conocimiento del tema Prueba escrita escrita rendida por el (Peso 1).
exámenes requeridos
a tratar, y lo redacta. estudiante.
El estudiante se expresa con

3 claridad y conocimiento del tema Observación directa y debates. Trabajo de investigación. (Peso 1).
trabajos requeridos
a tratar, y lo redacta.
El estudiante se expresa con Recepción de la prueba

4 claridad y conocimiento del tema Prueba escrita escrita rendida por el (Peso 1).
exámenes requeridos
a tratar, y lo redacta. estudiante.
6. EVALUACIÓN
Se emplearán las estrategias metodológicas utilizadas en el proceso de enseñanza aprendizaje, que se caracterizará por su
Evaluación Diagnóstica dinamismo, interactuación y participación de los estudiantes.
La evaluación se efectuará de acuerdo al cronograma académico de la universidad, a través de pruebas escritas, orales y trabajos
Evaluación de Proceso prácticos según el cronograma previamente establecido por el docente.
La escala a emplear en las calificaciones será vigesimal, en tanto que la nota mínima aprobatoria será 11 (ONCE) y, solamente en el
Evaluación Final promedio final, la fracción igual o mayor a 0.5 favorecerá al estudiante.
MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PROMEDIO FINAL
MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LAS UNIDADES

PF= PCU-I + PCU-II + PCU-III + PCU-IV
LEYENDA:
4
 PF: Promedio final
 PCU-I: Promedio de evaluaciones (desempeños, Unidad I)
 PCU-II: Promedio de evaluaciones (desempeños, Unidad II)
 PCU-III: Promedio de evaluaciones (desempeños, Unidad III)
 PCU-IV: Promedio de evaluaciones (desempeños, Unidad IV)
Peso: (1.00)
NOTA:
 Las equivalencias cualitativas y cuantitativas son las siguientes:
SEGÚN ART. 108 REGLAMENTO DE ESTUDIOS
Estratégico (A) (19-20)
Autónomo (B) (16-18)
Resolutivo (C) (11-15)

Receptivo (D) (08-10)
Preformal (E) (00-07)

7. COMPETENCIAS DEL DOCENTE

10. 1 Competencias docentes genéricas
● Investigación.
● La difusión
● El manejo del quehacer educativo
10. 2 Competencias docentes específicas
● Explicación clara de los temas
● Planificación
● organización
8. PERFIL DEL DOCENTE PARA EL CURSO: De profesión abogado, Licenciado en Educación -

Especialidad: Ciencias Sociales
9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 ÁVILA A., Roberto Introducción a la Metodología de la

Investigación. Editado por la Universidad San
Martín de Porres, Facultad de Educación
(Maestría en Educación), 1991, Lima.
 BUNGE, Mario La Ciencia, Método y Filosofía.

Editorial Siglo XX 1975, Buenos Aires.
 CABALLERO ROMERO, Alejandro E. Metodología de la Investigación Científica.

Diseños con Hipótesis Explicativas.
UDEGRAF S.A., Lima, 2000, pp. 296.
 GOODE, William Métodos de la Investigación Social.

 HERNÁNDEZ, Roberto Metodología de la Investigación.

Editorial Mc. Graw Hill, 1994, México.
 HUERTAS, W. y OTROS El Proceso de Investigación Científica.

Editor Oficina General de Investigación Única,
1995, Ica, Perú.
 KERLINGER, F.N. Metodología de la Investigación del

Comportamiento.
 MERCADO H., Salvador ¿Cómo hacer una Tesis?.

Limusa, Noriega Editores, México, 2003, pp. 358.
 MONTANER, Ramón Leonardo, el primero que comió el queso.

Ediciones Gestión 2000, Barcelona 2002, pp.
246.
 PARRA DUQUE, Diego Mente Creativa.

Grupo Editorial Norma, Bogotá, 2003, pp. 221.
 PISCOYA, Luis Investigación Científica y Educacional.

Editores Amaru, 1987, Lima, Perú.
 POLIT, C. Metodología de la Investigación Científica en

Salud.
Editorial Sudamericana Mc. Graw Hill, 1994,
México.
 POPPER, Karl La Lógica de la Investigación Científica.

Editorial Tecnos, Madrid, 1962.
 RODRÍGUEZ R., Miguel A. Teoría y Diseño de la Investigación Científica.

Editorial Atusparia 1989, Lima, Perú.
 RODRÍGUEZ R., Miguel Una Eurística para la Investigación.

Editado por la Universidad San Martín de Porres,
Facultad de Educación (Maestría en Educación),
1991, Lima.
 SIERRA BRAVO, R. Técnicas de la Investigación Social.

Editorial Paraninfo, Madrid, 1962.
 TORRES BARDALES, C. Metodología de la Investigación Científica.

Editorial San Marcos, 1992, Lima.

Silabo Por Competencia - METODOLOGÍA I

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“Año

del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

III. COMPETENCIAS GENÉRICAS (TRANSVERSAL):

4.2. Conducir al estudiante a la estructuración formal del trabajo de investigación

I.1 Estudiar e Realizar conversatorios para El estudiante se expresa con claridad y

conocimiento del tema a tratar.

El estudiante se expresa con claridad y

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: La Administración

Compartir lecturas respecto al tema.

 BUNGE, Mario La Ciencia, Método y Filosofía.

 UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Elaboración de la matriz de consistencia.

UDEGRAF S.A., Lima, 2000, pp. 296.

 GOODE, William Métodos de la Investigación Social.

 UNIDAD DE APRENDIZAJE III: Operacionalización de las variables.

 Operacionalización de las variables.  Operacionalización de las 1 Elaboración de diapositivas,

 HUERTAS, W. y OTROS El Proceso de Investigación Científica.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV:

 MERCADO H., Salvador ¿Cómo hacer una Tesis?.

4. METODOLOGÍA DE LA FORMACIÓN DIDÁCTICA HÍBRIDA

1. MÉTODOS: Método visual, auditivo y expositivo.

5. MATRIZ DE VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

INSTRUMENTOS QUE SERVIRÁ

El estudiante se expresa con Recepción de la prueba

El estudiante se expresa con

El estudiante se expresa con Recepción de la prueba

MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PROMEDIO FINAL

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LAS UNIDADES

 Las equivalencias cualitativas y cuantitativas son las siguientes:

SEGÚN ART. 108 REGLAMENTO DE ESTUDIOS

Estratégico (A) (19-20)

Autónomo (B) (16-18)

Resolutivo (C) (11-15)

Receptivo (D) (08-10)

Preformal (E) (00-07)

7. COMPETENCIAS DEL DOCENTE

8. PERFIL DEL DOCENTE PARA EL CURSO: De profesión abogado, Licenciado en Educación -

 ÁVILA A., Roberto Introducción a la Metodología de la

 BUNGE, Mario La Ciencia, Método y Filosofía.

 CABALLERO ROMERO, Alejandro E. Metodología de la Investigación Científica.

UDEGRAF S.A., Lima, 2000, pp. 296.

 GOODE, William Métodos de la Investigación Social.

 HERNÁNDEZ, Roberto Metodología de la Investigación.

 HUERTAS, W. y OTROS El Proceso de Investigación Científica.

 KERLINGER, F.N. Metodología de la Investigación del

 MERCADO H., Salvador ¿Cómo hacer una Tesis?.

Limusa, Noriega Editores, México, 2003, pp. 358.

 MONTANER, Ramón Leonardo, el primero que comió el queso.

 PARRA DUQUE, Diego Mente Creativa.

 PISCOYA, Luis Investigación Científica y Educacional.

 POLIT, C. Metodología de la Investigación Científica en

 POPPER, Karl La Lógica de la Investigación Científica.

 RODRÍGUEZ R., Miguel A. Teoría y Diseño de la Investigación Científica.

 RODRÍGUEZ R., Miguel Una Eurística para la Investigación.

 SIERRA BRAVO, R. Técnicas de la Investigación Social.

 TORRES BARDALES, C. Metodología de la Investigación Científica.

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