MARCO TEORICO

La educación tiene una contextualización compleja, depende de los profesores y

de la estrategia didáctica de enseñanza que se incorpora dentro de las
instituciones universitarias con el fin de avanzar en conocimiento y en la
producción de textos.
El conocimiento meta cognitivo, tal como ya ha sido insinuado, desempeña un
papel fundamental en la selección y regulación inteligente de estrategias y
técnicas de aprendizaje (más adelante le dedicaremos una sección especial a tal
conocimiento). Esta mayor implicación cognitiva (y afectiva) del aprendiz, a su vez
permite una retención mayor que la producida por las estrategias de recirculación
antes comentadas. Es necesario señalar que estas estrategias pueden aplicarse
sólo si el material proporcionado al estudiante tiene un mínimo de significatividad
lógica y psicológica.
El propósito de esta investigación es diseñar una estrategia didáctica con base de
pensamiento estratégico para de esta manera mejorar el desarrollo de
capacidades al elaborar un plan de medio publicitario entre los estudiantes
universitarios y que de esta manera este vigente a las necesidades actuales del
negocio.
http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/D%C3%ADaz-
Barriga.pdf