CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

Escuela_____________________________________
Maestro(a)___________________________________
 Propósitos:

 Que a partir de sus saberes y prácticas docentes las maestras y los maestros inicien
el proceso del codiseño con base en la problematización, reflexión y diálogo acerca
de los componentes centrales del Plan de Estudio y los Programas sintéticos.

 Construir colectivamente un programa analítico por grado.

ACTIVIDADES 4 DE ENERO
1. Análisis del mensaje a las y los docentes de la Secretaria de Educación Pública,
Leticia Ramírez Amaya
2. Aspectos metodológicos que menciona la Secretaria de Educación Pública en su
mensaje. 30 minutos

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3. Análisis del Plan de Estudios para la educación preecolar, primaria y

secundaria. 50 minutos
a) Cómo se organiza?
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b) ¿Qué apartados son nuevos para mi desempeño? _______________________

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 c) ¿Qué contenidos- aprendizajes del plan de estudiso 2022 son semejantes al plan
de estudios 2017 y 2011?

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4. Análisis del contenido del Programa Sintético de las fases 3, 4 y 5.

5. Análisis del video “Programas sintéticos. Cápsula recuperada de la Conferencia

virtual impartida por Rosa María Torres, el 8 de noviembre de 2022”
Sugerencia para el análisis del video y el contenido del Programa Sintético de cada
una de las fases: 3 equipos; uno la fase 3, otro la fase 4 y el tercero la

fase 5. 55 minutos

a) Cómo se organizan?
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b) ¿Qué apartados son nuevos para mi desempeño?
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c) ¿Qué contenidos- aprendizajes del plan de estudios 2022 son semejantes al plan de
estudios 2017 y 2011?
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6. Análisis de “El diseño creativo. Avance del contenido para el libro del
docente. Primer grado. 55 minutos
7. Análisis del video: Programas analíticos. Cápsula con la participación de Xochitl
Leticia Moreno Fernández, Directora General de Desarrollo Curricular. 30 minutos
a) Cómo se organiza?
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b) ¿Qué apartados son nuevos para mi desempeño? ________________________
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c) ¿Qué contenidos- aprendizajes del plan de estudios 2022 son semejantes al plan
de estudios 2017 y 2011?

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8. ¿Cuál es la diferencia entre el Programa Sintético y el Programa Analítico?
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9. ¿Qué apartados puedes distinguir del programa analítico de 1º y 2º grado?
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10. ¿Qué información necesitas para construir tu programa analítico?
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ACTIVIDADES 5 DE ENERO
EJERCICIO – Codiseño del Programa Analítico – PROFESIONAL
11. . Discusión del esquema CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALÍTICO 15 MINUTOS
12. Listado de 10 aprendizajes prioritarios de tu grupo. 15 minutos
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13. Listado de 10 contenidos del programa sintético – COHERENCIA
15 minutos
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14. Listado de 10 problemáticas d ela comunidad – COHERENCIA 15 minutos
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15. Listado de 5 intereses de los alumnos- COHERENCIA 15 minutos

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16. Listado de los recursos disponibles en tu escuela – COHERENCIA

15 minutos
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17. FORMATO – Codiseño del Programa Analítico – PROPUESTA

15 MINUTOS
18. Análisis del video “Codiseño. Cápsula recuperada de la Conferencia virtual
impartida por Rosa María Torres, el 8 de noviembre de 2022
19. CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALÍTICO POR GRADO

150 minutos
AGENDA 6 DE ENERO TALLER INTENSIVO
. 17. Organización por fases- Indicaciones
30 minutos

a) CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALÍTICO FASE 3

b) CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALÍTICO FASE 4
c) CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALÍTICO FASE 5
Un responsable para cada fase con un tiempo de 60 minutos
PRESENTACIÓN Y SOCIALIZACIÓN
30 minutos para cada participación.
Anexar los codiseños de cada fase.

MUCHO ÉXITO EN LOS TRABAJOS REALIZADOS EN EL TALLER

INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES.

MIS MEJORES DESEOS PARA ESTE 2023, ESPERANDO QUE

TODAS LA ACCIONES QUE SE REALICEN EN BENEFICIOS DE
NUESTROS ALUMNOS IMPACTEN SIGNIFICATIVAMENTE EN
ELLOS.
Feliz Año Nuevo