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Resolución de Reconocimiento de Carácter Oficial 1963 14 de Mayo de 2007 DANE: 11100177899 NIT 830.075.980-6
Resolución de Reconocimiento de Carácter Oficial 1963 14 de Mayo de 2007 DANE: 11100177899 NIT 830.075.980-6
COMPONENTES CURRICULARES:
PROPÓSITOS
AFECTIVO: El estudiante se reconocerá a sí mismo y a sus pares como parte importante de
su entorno.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. FASE AFECTIVA
ACTIVIDAD:
Los niños observaran y escucharan atentamente la canción Pets for kids, mediante la cual
los niños reconocerán la denominación en inglés de algunas mascotas o animales que
pueden encontrar en su entorno inmediato https://www.youtube.com/watch?v=H0DVnV5tldw
Sede A: Transversal 1 Este No. 85-10 Sur
Tel: 7735125/26/89 – 7734314 – 7734258 - 7640866
Sede B: Calle 87D Sur No 6A 55 Este Tel: 7620005
E-mail: cedelbosque5@redp.edu.co
COLEGIO OFELIA URIBE DE ACOSTA
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
Resolución de reconocimiento de carácter oficial 1963 14 de mayo de 2007
DANE: 11100177899
NIT 830.075.980-6
Se reproduce el video una primera vez y se permite a los estudiantes familiarizarse con el
nuevo vocabulario a través de la canción. El docente repetirá junto con el vídeo las palabras
o vocabulario.
Luego, se reproduce nuevamente el vídeo, alentando a los estudiantes a repetir las partes
claves. El docente aprovechará esta herramienta para explicar el significado de las palabras
y expresiones usadas en el mismo.
Se espera que el estudiante haga uso del vocabulario relacionado con los animales y partes
de la casa en inglés.
2. FASE COGNITIVA
MODELACIÓN:
El docente presentará el video Farm animals for kids - Vocabulary fo kids - YouTube Farm
animals for kids a los estudiantes quienes los escucharan en dos ocasiones antes de
intentar cantarlo junto con el docente, el docente presentará el vocabulario en el tablero
mediante flashcards (o dibujos) y preguntará la denominación en inglés de los miembros de
los animales presentes en el video usando la pregunta What animal is this?
Los estudiantes realizarán las guías propuestas por el docente en las que reconocerán los
animales domésticos y salvajes en inglés y los gráficamente en su cuaderno.
En otro momento mediante el uso de dibujos y/o flash cards se presenta el nuevo
vocabulario relacionado con los animales trabajados en clase y algunos nuevos, se presenta
la nueva versión de la canción The animal sounds song https://www.youtube.com/watch?
v=Jn_5RjLiGHY En la cual se incluyen animales que no se incluyen en las canciones
anteriores. Se realiza la actividad match animal with its sound mediante la cual los
estudiantes relacionan los sonidos de los animales con su denominación en inglés de forma
oral y escrita.
Actividades
-Se desarrolla la guía propuesta por el docente Animals and their houses.
- Video sobre el tema de clase, los niños repiten la pronunciación de los animales de la
granja y los señalan en las flashcards pegadas por el salón de clase, a continuación se
realiza la guía diseñada por el docente.
- Guía de trabajo elaborada por el docente relacionada con los animales salvajes (lion, tiger,
crocodile, giraffe, hippo, snake, monkey).
-Guía fotocopiable para colorear, My house. Reconozco algunas partes de la casa en inglés.
-Guía fotocopiable para colorear siguiendo instrucciones Cut and paste home.
3. FASE EXPRESIVA:
Los niños pronuncian diferentes partes de su casa en inglés y las reconocen de forma oral y
escrita.
En esta fase los niños realizarán trabajos de forma individual y en grupo para reforzar lo
trabajado en las distintas clases e identificar los avances alcanzados por los estudiantes en
cuanto a la comprensión de los temas trabajados y su comprensión en su contexto
inmediato.