LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PROFESORA CINTIA CORTES P.

PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA 7mo BÁSICO

NOMBRE: CURSO: FECHA:

PUNTAJE TOTAL: 19 PUNTAJE OBTENIDO

OBJETIVO:
Aplicar estrategias de comprensión de lectura en textos literarios
Extraer información explicita e implícita

INSTRUCCIONES:
Lee de manera atenta y silenciosa, luego marca la alternativa correcta. Vuelve a leer si es
necesario.
Al finalizar, traspasa tus alternativas a la hoja de respuestas.

HOJA DE RESPUESTAS

N° Alternativas
1 a b c d
2 a b c d
3 a b c d
4 a b c d
5 a b c d
6 a b c d
7 a b c d
8 a b c d
9 a b c d
10 a b c d
11 a b c d
12 a b c d
13 a b c d
14 a b c d
15 a b c d
16 a b c d
17 a b c d
18 a b c d
19 a b c d
20 a b c d
21 a b c d
22 a b c d
23 a b c d
Texto 1

Existen cuatro pasos para estudiar de forma adecuada: La lectura es el primer paso a
seguir para alcanzar una síntesis inicial del tema. Antes se puede ojear la lección, ver las
preguntas de que consta y fijarse en los dibujos y en los gráficos. Después hacerse unas
preguntas para averiguar qué se sabe del tema a tratar. Con estas preguntas se
consiguen dos objetivos: relacionar los conocimientos anteriores con los nuevos y
aumentar la motivación al darse cuenta de los conocimientos que faltan por aprender. A
continuación leer todo el tema para conseguir una visión general o síntesis inicial de la
lección. Sobre ese esquema general resultar fácil encajar cada una de las preguntas. El
subrayado es el segundo paso de las técnicas de estudio. Tomar una pregunta o párrafo,
tratar de comprenderla bien y subrayar con rojo las ideas principales y con lápiz azul las
ideas secundarias, los ejemplos y los datos. Se esta forma se hace un análisis
comprensivo de cada pregunta distinguiendo lo fundamental de lo accesorio. Hacer lo
mismo con todas las preguntas. El esquema es el tercer paso. Después de subrayar hay
que ordenar las ideas principales y clasificarlas según un criterio. Para ello se puede
hacer un esquema, un cuadro sinóptico o un resumen según los deseos del estudiante y
lo que se adapte mejor al tema. El repasar o recordar es el cuarto paso de las técnicas.
Repasar consiste en repetir mentalmente las ideas principales del subrayado o del
esquema. Seguir estos pasos: repasar la lección entera, cerrar los cuadernos o libros,
repetir las ideas principales del subrayado o esquema y comprobar cuántas se han dicho
bien y cuántas se han dejado. Este proceso hay que repetirlo hasta memorizar
perfectamente toda la lección. Se han hecho investigaciones para averiguar el efecto del
repaso. Los estudiantes que no repasaban recordaban, a las dos semanas, un diez por
ciento de los contenidos de la lección, mientras que los que repasaban recordaban, a las
tres semanas, el ochenta por ciento del tema. Arturo Ramo García

I) A partir del texto anterior, responde las siguientes preguntas eligiendo la alternativa que
consideres correcta.

1. ¿Qué puedes hacer antes de comenzar a leer un texto?

a) Nada, lo primero es comenzar a leer.
b) Antes de leer debo relajarme y prepararme para la lectura.
c) Puedo ver aquello que leeré y hacerme preguntas sobre lo que sé de ese tema.
d) Debo estudiar lo que voy a leer, para así conocer mejor su contenido.

2. En cuanto a subrayar, el texto plantea que

a) es necesario, idealmente deben subrayarse ideas principales y secundarias.
b) solo debo hacerlo si hay algo del texto que no entienda.
c) los textos no deben rayarse.
d) es el primer paso, antes de leer debo subrayar lo que me parece importante.

3. ¿Qué quiere decir hacer un esquema de la lectura?

a) Volver a escribir el texto, pero según lo que yo creo que es importante.
b) Marcar en el texto las ideas principales y secundarias.
c) Representar las ideas principales a través de un resumen o un cuadro.
d) Repetir mentalmente las ideas más relevantes del texto.

4. ¿En qué consiste repasar?

a) Consiste volver a leer todo el texto una y otra vez.
b) Consiste en repetir mentalmente las ideas principales hasta aprenderlas.
c) Consiste en reescribir todo el texto de memoria.
d) Consiste en poder decir el texto de memoria en voz alta.

5. ¿Cuál fue la diferencia entre los estudiantes que repasaban y aquellos que no lo
hacían?
a) Los que repasaban recordaban mejor y por más tiempo los contenidos.
b) Los primeros eran más inteligentes que los segundos.
c) Los que no repasaban recordaban un veinte por ciento de lo aprendido.
d) No hubo mayores diferencias entre uno y otro.

6. ¿Cuáles son los pasos de estudio que describe el texto?

a) Lectura, preguntas, esquema y repaso.
b) Subrayado, esquema, preguntas y repaso.
c) Lectura, subrayado, repasar y recordar.
d) Lectura, subrayado, esquema y repaso.

7. ¿Cuál crees tú que sería un buen título para el texto?

a) Técnicas para leer mejor.
b) Los cuatro pasos para estudiar.
c) Lectura y subrayado
d) Repasar: lo más importante.

8. Podríamos decir que el emisor del texto

a) ha investigado y conoce las mejores formas de estudiar.
b) es un profesor, por eso sabe cómo hay que estudiar un texto.
c) no explica bien los pasos que hay que seguir para estudiar.
d) solo ha hecho este estudio en estudiantes universitario.

9. De la parte final del texto podríamos deducir que

a) los estudiantes son flojos y por eso no repasan.
b) los estudiantes no saben cómo estudiar correctamente.
c) aquellos estudiantes que siguen estos pasos obtienen mejores resultados.
d) la lectura y el estudio son algo muy difícil para los estudiantes.

10. Se infiere de todo el texto que

a) Chile es un país donde los jóvenes no estudian.
b) los profesores no enseñan cómo estudiar.
c) estudiar es un proceso difícil y que casi nadie lo hace correctamente.
d) para estudiar debo ser ordenado y cumplir con los pasos propuestos.

Texto 2

“La llamada”
Recibí una llamada telefónica de un buen amigo. Me alegró mucho su llamada. Lo primero
que me preguntó fue: ¿Cómo estás? Y sin saber por qué, le contesté: "Muy solo”.”
¿Quieres que hablemos?", me dijo. Le respondí que si y me dijo: ¿Quieres que vaya a tu
casa?". Y respondí que sí. Colgó el teléfono y en menos de quince minutos él ya estaba
llamando a mi puerta. Yo hablé durante horas de todo, de mi trabajo, de mi familia, de mi
novia, de mis deudas, y él, atento siempre, me escuchó. Se nos hizo de día, yo estaba
totalmente cansado mentalmente, me había hecho mucho bien su compañía y sobre todo
que me escuchara, que me apoyara y me hiciera ver mis errores. Me sentía muy a gusto y
cuando él notó que yo ya me encontraba mejor, me dijo: "Bueno, me voy, tengo que ir a
trabajar". Yo me sorprendí y le dije: ¿Por qué no me habías dicho que tenías que ir a
trabajar? Mira la hora que es, no has dormido nada, te quité tu tiempo toda la noche". Él
sonrió y me dijo: "No hay problema, para eso estamos los amigos". Yo me sentía cada
vez más feliz y orgulloso de tener un amigo así. Le acompañé a la puerta de mi casa...y
cuando él iba hacia su auto le pregunté: "Y a todo esto, ¿por qué llamaste anoche tan
tarde?". Él se volvió y me dijo en voz baja: "Es que te quería dar una noticia...". Y le
pregunté:"¿Cuál es?" Y me dijo: Fui al médico ayer y me dijo que estoy muy enfermo.
Tengo cáncer. Es irreversible y terminal. Me quedan tres meses de vida". Yo me quedé
mudo...; él sonrió y me dijo: "Ya hablaremos de eso. Que tengas un buen día." Se dio la
vuelta y se fue. Pasó un buen rato hasta que asimilé la situación y me pregunté una y otra
vez ¿por qué cuando él me preguntó cómo estaba me olvidé de él y sólo hablé de mí?
¿Cómo tuvo fuerza para sonreírme, darme ánimos, decirme todo lo que me dijo, estando
él en esa situación...? Esto es increíble... Mi amigo murió hace dos meses. Desde
entonces mi vida ha cambiado
Suelo ser menos dramático con mis problemas. Ahora aprovecho más el tiempo con la
gente que quiero. Les deseo que tengan un buen día, y les digo: "El que no vive para
servir..., no sirve para vivir..." La vida es como una escalera, si miras hacia arriba siempre
serás el último de la fila, pero si miras hacia abajo verás que hay mucha gente que
quisiera estar en tu lugar. Detente a escuchar y ayuda a los amigos que te necesitan".

11.- ¿Quién es el narrador de esta historia?

a) El hombre y es protagonista.
b) El amigo y es testigo.
c) Es omnisciente esta fuera de la historia.
d) No se puede saber con exactitud

12.- Según el texto, el amigo:

a) Lo llama para contarle su enfermedad.
b) Lo llama para saber si puede contar con él.
c) Lo llama para despedirse.
d) Lo llama para saber cómo está.

13.- El protagonista le cuenta sobre:

a) Sus problemas en el matrimonio.
b) Un viaje que va a realizar.
c) Lo solo que se sentía.
d) Las ganas de verlo.

14.- El clímax del cuento es:

a) Cuando su amigo muere de cáncer.
b) Cuando su amigo le cuenta que padece cáncer y morirá.
c) Cuando su amigo le dice que debe irse a trabajar.
d) Cuando lo llama por teléfono

15.-Según el desenlace, el protagonista se da cuenta de:

a) Que hay que llamar a los amigos para saber cómo están.
b) Los problemas que pudiésemos tener son pequeños frente a los demás.
c) La amistad es a pesar de la muerte.
d) Buscar amigos que no tengan tantos problemas.

16.-El tipo de amistad que se presenta es:

a) Verdadera
b) Por placer.
c) Por interés.

Texto 3

Rima de otoño
El otoño es muy inquieto
Es un niño juguetón
Que empuja las nubecillas
Y le hace bromas al sol.
Este niño brusco y loco
Viste túnica amarilla
y se arropa en las mañanas
con un manto de neblinas.

Toma la mano del viento El otoño es muy inquieto

Y despeina sin piedad es un niño juguetón
Los cabellos del acacio que no ama a las golondrinas
Y las flores del rosal. Y que se burla del sol.
17.-Según el texto ¿Cómo es el otoño?
a) Alegre
b) Enojòn
c) Inquieto
d) Triste

18.- En base a la lectura ¿Qué empuja el otoño?

a) Las nubecillas
b) Las rocas
c) El mar
d) El fuego

19.- En torno a lo leído ¿Qué viste el otoño?

a) Una túnica verde
b) Un chaleco rojo
c) Una polera negra
d) Una túnica amarilla

20.- Según el texto se puede inferir que un rosal es

a) Un grupo de rosas
b) Un arbusto con rosas
c) Una rosa
d) Un grupo de maravillas

21.- En base a la lectura ¿Por qué el otoño es muy inquieto?

a) Porque se comporta como un niño
b) Porque molesta a las personas con el viento
c) Porque se burla del sol
d) Porque moja a las personas

22.- Según la lectura ¿Por qué se describe al otoño como un niño juguetón?
a) Porque es muy inquieto
b) Porque salta a cada rato
c) Porque se parece a un niño con su inquietud
d) Porque molesta a las personas

23.- ¿Cuál es la idea principal de la lectura?

a) La importancia del otoño
b) La vida del otoño
c) Las características del otoño
d) El inquieto otoño