TERCERA CLASE 2022

Antes de empezar la nueva clase voy a hacer un breve comentario

acerca de lo que se conoce como la filosofía del “liderazgo pop” que
está presente en nuestra cultura; se habla de líderes y liderazgo en la
televisión, los periódicos, las revistas y en la web. Las librerías, las
tiendas departamentales y aún los puestos de periódicos exhiben
libros sobre liderazgo, en donde se expresan mensajes que a veces se
siguen sin pensar.

Habría que señalar que no hay libros de este tipo para ser Médico o
Ingeniero, pero se piensa que para llegar a ser un líder, basta con
seguir las reglas o instrucciones que ahí se señalan. Los títulos son
sugerentes porque están hechos para ser vendidos: “Las 8 claves del
liderazgo del monje que vendió su Ferrari”, “Lecciones de liderazgo
creativo”, “Cómo llegar a ser un líder”, etc.

Es posible que en alguno de ellos sólo exprese la opinión de una

persona más o menos famosa, cuya perspectiva o información puede
ser valiosa, pero que tal vez no este respaldada por ninguna
investigación.

Desde mi punto de vista esos libros, que parecen de recetas, no

debieran ser textos de un curso universitario y por ello en la materia
Liderazgo y Gestión Empresarial, se estudia información teórica que la
investigación ha vuelto confiable.
TEORÍAS SOBRE EL LIDERAZGO.
Los intentos de explicar y definir el liderazgo son abundantes, la figura
del líder se ha estudiado ampliamente en diversos contextos y con
distintos fundamentos teóricos, su estudio se ha extendido a través de
culturas y décadas; la literatura revela que los enfoques o teorías se
han depurado con el paso del tiempo y que ninguna de ellas es
completamente irrelevante, pues la relevancia depende del contexto
en el que se aplica.

Colocar a los líderes y su práctica en el contexto de la historia, nos

permite hablar de las teorías del liderazgo que son escuelas de
pensamiento que tratan de explicar cómo y por qué ciertas personas
se convierten en líderes; un resumen de lo que se sabe y se entiende
sobre liderazgo, es importante para comprender cómo se puede
utilizar este en la sociedad actual.

Las teorías muestran la evolución y el desarrollo en el proceso de

pensamiento de una dimensión del liderazgo a la otra, cada teoría
destaca algunos aspectos y en ellas, los expertos explican diferentes
facetas del liderazgo.

Aunque algunos piensan que el liderazgo es un fenómeno del siglo

XX, para este curso es un hecho que se presenta entre los humanos y
en muchas especies de animales, que se reconoce como una
solución adaptativa asociada con los inicios de la civilización.

La forma en que la gente piensa sobre el liderazgo ha cambiado con el

tiempo y una revisión de la literatura asociada con el tema revela la
existencia de teorías y escuelas que han ido evolucionando a lo largo
del tiempo.

Las primeras de ellas se centraron en las características y

comportamientos de los líderes exitosos, las posteriores comenzaron a
considerar el papel de los seguidores y la naturaleza contextual del
liderazgo.

Evolución de las Teorías sobre Liderazgo1

Cierto número de investigadores han propuesto que se analice y

discuta la posibilidad de cambiar los paradigmas vigentes pero no han

1
https://www.slideshare.net/ITRevolution/does-sfo-2016-steve-mayner-transformational-leadership
logrado mayor aceptación; en general se plantea que es poco
probable que una teoría nueva, definitiva o que lo abarque todo,
aparezca pronto2.
Investigadores modernos han planteado el abandono de los modelos
de liderazgo vigentes, porque los consideran irrelevantes para una
economía global cada vez más interdependiente y porque piensan que
son inadecuados para enfrentar los desafíos que presentan los
cambios de la tecnología, las comunicaciones avanzadas o los
cambios en el entorno sociopolítico. Pero tampoco han logrado
despertar interés.

También se ha planteado que tener confusión en la teoría implica

tener confusión en la práctica, pero se ha reconocido que es preferible
el trabajo de los líderes cuando siguen una filosofía de liderazgo,
aunque sea imperfecta, que realizar su trabajo sin directrices teóricas .

De las diferentes teorías de liderazgo 3 que se han elaborado en el

tiempo, la mayoría de los investigadores reconocen que las más

2
http://leadershipsuccesshandbook.com/leadershipbookcontents.html

3
https://www.verywellmind.com/leadership-theories-2795323
importantes son ocho4; sin embargo, no hay que olvidar que otros
expertos pueden considerar que el número es otro, aunque todos
coinciden en las tres primeras.
De las ocho teorías que se han estudiado en este curso:

1) Las dos primeras son teorías unificadas y se identifican con el

nombre de Teoría.
2) Las seis siguientes, identificadas como Teorías, tienen diferentes
enfoques asociados en números variables 5, por ejemplo, la tres tiene
dos enfoques y la número cuatro seis 6; así cuando se elige alguna de
ellas se puede utilizar uno de los enfoques asociados.

1) TEORÍA DE LOS GRANDES HOMBRES (1840)

Se basa en la creencia de que los líderes son personas excepcionales
con cualidades innatas, destinadas a liderar.

2) TEORÍA DE LOS RASGOS DE LIDERAZGO (1930 – 1940)

Se desarrolla a partir de la idea de que las personas nacen con ciertos
rasgos o características que les permitirán liderar.

3) TEORÍAS DEL COMPORTAMIENTO (1940 - 1950)

En estas teorías se cree que todo lo que se necesita para ser un líder
efectivo es aprender un conjunto de acciones para el lugar de trabajo.

4
https://prezi.com/odlznwyhoauw/the-8-major-leadership-theories/ https://prezi.com/odlznwyhoauw/the-
8-major-leadership-theories/
5
https://corporatefinanceinstitute.com/resources/careers/soft-skills/leadership-theories/
6
https://courses.lumenlearning.com/suny-principlesmanagement/chapter/situational-theories-of-
leadership/
4) TEORÍAS DEL LIDERAZGO EN CONTINGENCIAS (1960)
Se basan en el principio de que ningún estilo de liderazgo es aplicable
a todas las situaciones.
5) TEORÍAS TRANSACCIONALES (1970)
Analizan las relaciones entre el líder y los seguidores, para lograr
compromisos más sostenibles y esfuerzos más fuertes.

6 TEORÍAS DEL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL (1970)

Estilos de liderazgo que pueden inspirar cambios positivos en los
seguidores, los líderes se enfocan en ayudar a cada miembro del
grupo a tener éxito también.

7) TEORÍAS PARTICIPATIVAS (1973)

Sugieren que el estilo de liderazgo ideal es el que toma en cuenta las
aportaciones de los demás, los líderes fomentan la participación y las
contribuciones de los miembros del grupo.

8) TEORÍAS SITUACIONALES DEL LIDERAZGO (Principios de 1980)

Es similar a la teoría de la contingencia, pero combina dos elementos,
el estilo de liderazgo y los niveles de madurez de los seguidores.

Las teorías están colocadas en orden histórico, son independientes y

no se debe pensar que una es mejor que otra, cada una
representa un enfoque diferente desde el cual se estudia al
liderazgo, todas siguen vigentes pues ninguna ha quedado
descartada.
Veamos la primera teoría que se desarrolla en la mitad del Siglo XIX.

TEORÍA DE LOS GRANDES HOMBRES.

El punto de partida es la Teoría de los Grandes Hombres (TGH) de la

cual es conveniente saber que no encaja en la rigurosa teoría y de
investigación que son reglas contemporáneas del discurso de
liderazgo.

La TGH surgió a mediados del siglo XIX, se centró en las cualidades y

características que se decía que poseían las personas notables, los
trabajos que la fundamentan analizaron a quienes se consideró líderes
exitosos, los cuales incluían a gobernantes aristocráticos que lograron
su posición a través del derecho de nacimiento 7.

Con el hecho histórico de que las personas de menor posición social

tenían menos oportunidades de alcanzar roles de liderazgo, se reforzó
7
https://sites.psu.edu/leadership/2020/01/31/the-dangers-of-the-great-man-theory/
la idea de que el ser líder era una característica unida de forma
inseparable a la clase social superior.

La TGH se asocia con el enfoque de la Historia de Thomas Carlyle

(1795, 1881), quien en su famoso libro sobre los héroes de 18418
señala que "Ningún gran hombre vive en vano. La historia del
mundo es la biografía de los grandes hombres."

Carlyle argumentó que los héroes o grandes hombres dan forma a la

historia a través de la visión de su intelecto, la belleza de su arte o la
destreza de su liderazgo, pues poseían características excepcionales
que fueron la base de su grandeza.

La mitología detrás de los líderes famosos, contribuyó a la idea de que

los grandes líderes nacen y no se hacen.

Esta teoría se puede interpretar como una teoría genética, pues en

ella se plantea que ciertas personas tienen al nacer características o
cualidades hereditarias que los convierten en líderes y por lo tanto el
liderazgo no es algo que se pueda aprender. Entonces, un ser humano

8
http://www.gutenberg.org/cache/epub/1091/pg1091.txt
tiene estas características innatas y puede ser un líder o no las tiene y
no puede serlo.

En esos primeros estudios, la mayoría de los líderes eran hombres y

casi todos los investigadores también lo eran, así en la literatura
temprana se creó un sesgo androcéntrico 9, una práctica, consciente o
no, de otorgar al varón y a su punto de vista una posición central en
las sociedades, la cultura y la historia.

Los libros populares sobre liderazgo, del tipo que se encuentran

fácilmente, se basan en la premisa de que todas las cosas buenas se
logran con la brillantez de un solo hombre. Las biografías sobre cómo
un hombre marca la diferencia, se relacionan con la TGH.

Como parte de la TGH se muestran frases que se dice que utilizaron

grandes hombres que son reconocidos por su influencia, sean
filósofos, directores, héroes o líderes.

9
http://jameslconsulting.com/documents/greatmantheory.pdf
"Aquel que nunca aprendió a obedecer no puede ser un buen
comandante." Aristóteles (384-322 a. C.) polímata que proporcionó
una síntesis compleja de las diversas filosofías existentes antes de él,
su filosofía ejerció una influencia única en casi todas las formas de
conocimiento en Occidente.

“No le temo a un ejército de leones liderados por una oveja; tengo

miedo de un ejército de ovejas dirigido por un león”.
Alejandro de Macedonia (356- 323 a.C.) , creador de uno de los
imperios más grandes de la historia antigua, discípulo de Aristóteles
que invadió Asia y conquistó Egipto, Oriente Medio y partes de Asia 10.

10
https://www.britannica.com/biography/Alexander-the-Great
"Es responsabilidad del liderazgo trabajar de manera inteligente
con lo que se da, y no perder el tiempo fantaseando con un
mundo de personas perfectas y opciones perfectas." Marco
Aurelio (121, 180) último emperador de la Pax Romana que mantuvo
al imperio a salvo de los bárbaros del norte, pero es mejor conocido
por sus actividades intelectuales11.

"Es mejor para un líder cometer un error al perdonar, que cometer

un error al castigar." Mahoma (ca. 570, 632) Profeta y fundador del
Islam, sus revelaciones sobre Alá se convirtieron en la base para unir
a Arabia con el Corán, la Escritura Sagrada del Islam que muestra el
verdadero camino de la salvación12.

11
https://www.biography.com/political-figure/marcus-aurelius
12
https://www.significados.com/coran/
"Un líder nunca puede ser feliz hasta que su gente sea feliz."
Genghis Khan (1162-1227), fundador y emperador del Imperio mongol
que conquistó grandes partes de Asia central y China, otorgó libertad
religiosa a sus súbditos, abolió la tortura, alentó el comercio y creó el
primer sistema postal internacional13.

“Un líder es un traficante de esperanza.” Napoleón Bonaparte

(1769, 1821), Primer emperador de Francia y uno de los mayores
líderes militares del mundo, libró la guerra contra varias coaliciones de
naciones europeas y conquistó una porción sustancial de Europa 14.

13
https://www.history.com/topics/china/genghis-khan
14
https://www.biography.com/dictator/napoleon
"Los estúpidos hablan del pasado, el sabio del presente y los
tontos del futuro". Se plantea que Napoleón reorganizó la educación
y estableció el código civil, el primer conjunto coherente de leyes
relativas a la propiedad, los asuntos coloniales, la familia y los
derechos individuales15.

Aunque fue un conquistador, instituyó muchas reformas en Francia,

incluidas algunas inspiradas en la Era de la Ilustración. Una buena
frase para un líder podría ser: "Imposible es una palabra que
sólo se encuentra en el diccionario de los tontos".

15
https://www.history.com/this-day-in-history/napoleonic-code-approved-in-france
La TGH implica que los que están en el poder merecen estar allí pues
tienen características que permanecen estables a lo largo del tiempo y
en diferentes grupos y sugiere que todos los grandes líderes las
tuvieron sin importar cuándo y dónde vivieron o el papel que
cumplieron en la historia16.

Uno de los contrarios del enfoque histórico de Carlyle, fue Herbert

Spencer (1820, 1903), sociólogo y filósofo inglés, autor de la doctrina
del darwinismo social que creía en la supervivencia del más apto para
crear una sociedad heterogénea.

En 1860 señaló que atribuir los acontecimientos históricos a las

decisiones de los individuos era una posición primitiva y no científica,
pues los grandes hombres son producto de sus sociedades.

“Los derechos divinos de los reyes significan el derecho divino

de cualquiera que pueda llegar a lo más alto.” Además añadió
sarcásticamente en 187317. "Es una grata noticia que, para
comprender el curso de la civilización, sólo hay que leer… las vidas de
hombres distinguidos".

16
https://www.managementstudyguide.com/great-man-theory.htm
17
https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/1742715017738823
Además, en el siglo XX un grupo de historiadores franceses se
rebelaron contra de la obsesión de los historiadores tradicionales por
las guerras y los grandes hombres y propusieron una historia basada
en las ciencias sociales la economía, la antropología y la sociología 18.

Los críticos de la TGH han señalado que no todas las personas que
nacen con las “cualidades naturales” se convierten en grandes líderes,
veamos por ejemplo, Aristóteles tenía una hermana y un hermano,
Alejandro una hermana y un medio hermano, Napoleón 4 hermanos y
3 hermanas ¿Qué pasó con ellos? si el liderazgo fuera una cualidad
innata, todas estas personas tenían las cualidades para ser líderes
¿cómo se explica que ninguna lo fuera?

La investigación ha descubierto que el liderazgo es un tema

sorprendentemente complejo y que numerosos factores influyen en el
éxito que puede tener o no un líder en particular. Sin embargo, aun en
la actualidad se cree en esta teoría, quizá en forma inconsciente.

En todo caso, esta frase de Carlyle parece explicar la atracción que en

general ejercen los grandes personajes y si se cambia la palabra
héroe por líder, aparecen ejemplos que todos conocemos.

18
https://unm-historiography.github.io/intro-guide/essays/modernism/annales-school.html
“Supongo que liderazgo alguna vez significó músculos; pero hoy
significa llevarse bien con la gente.” Mohandas K. Gandhi (1869,
1948) Líder que inspiró a millones de personas a luchar para que la
India alcanzara su independencia en 194719.

“La principal responsabilidad del liderazgo es identificar la

contradicción dominante en cada punto del proceso histórico y
elaborar una línea central para resolverla”. Mao Zedong (1893,
1976) Fundador de la República Popular China 20, su práctica de
liderazgo es una enfocada a las líneas de masas y el centralismo
democrático.

19
https://www.biography.com/activist/mahatma-gandhi
20
https://www.cambridge.org/core/books/leadership-and-management-in-china/leadership-theories-
and-practices-of-mao-zedong-and-deng-xiaoping/7CA2036F9BC0E217C50A26A7ECDD718C
“El líder es aquel que, en el desorden, aporta simplicidad... en la
discordia, armonía... y en la dificultad, oportunidad. Albert Einstein
(1879, 1955) líder del pensamiento, que condujo a la ciencia a un
nuevo nivel y modificó la forma de pensar sobre el universo 21, es
reconocido como una de las personas más influyentes en la historia
humana.

“No es la especie más fuerte la que sobrevive, ni la más

inteligente, sino la más receptiva al cambio”. Charles R. Darwin
(1809, 1882) tal vez no sea un líder, pero sus conceptos de la
adaptación y la supervivencia, se utilizan en el enfoque del Liderazgo
Adaptativo de la Universidad de Harvard 22, para movilizar a las
personas hacia un propósito colectivo.

21
https://alberteinsteinreportsd.weebly.com/essay.html
22
http://www.pts.net.au/when-the-going-gets-tough-from-resilience-to-building-adaptive-capacity/
Un verdadero líder no es un buscador de consenso, sino un
generador de consensos." Martin Luther King (1929, 1968) premio
Nobel de la Paz, líder social contra la discriminación racial en los
Estados Unidos. En 1963, ante 250,000 manifestantes dio su famoso
discurso "Tengo un sueño" en el Lincoln Memorial en Washington 23. "

Aunque muchos académicos e historiadores considera que la TGH

carece de validez científica, el enfoque todavía influye en los prejuicios
contra las mujeres; las normas sociales sexistas prevalecen y se
pueden ver en la brecha salarial o la falta de mujeres en roles de
liderazgo.

Es frecuente escuchar a hombres poderosos, referirse a otros

poderosos como un gran tipo o un gran hombre, mientras que a las
mujeres se les llama “inteligente” o “una verdadera emprendedora”.
Esto reafirma el sesgo de que los hombres son "grandes" y las
mujeres no lo son o se clasifican de otra manera.

23
https://www.nobelprize.org/prizes/peace/1964/king/facts/
Sin embargo, varias mujeres han contribuido a la historia con su
inteligencia, fuerza, pasión y cualidades de liderazgo como Cleopatra
(69, 30 a.C.) última dirigente del Egipto ptolemaico; Zenobia (240-275)
reina del Imperio de Palmira en Siria que desafió al Imperio Romano
en el siglo III o Borte Ujin (1161-1230) esposa de Genghis Khan y
emperatriz del Imperio mongol.

Golda Meir (1898, 1978) Política israelí que ayudó a fundar el Estado
de Israel y fue su cuarta primer ministro, la primera mujer en ocupar el
puesto24.

“Cualquier líder tiene que tener una cierta cantidad de acero, así
que no me molesta que me llamen la Dama de Hierro.” Margaret
Thatcher (1925, 2013) debido a su estilo de liderazgo, determinación,
acciones y políticas determinantes, fue la primera ministra mujer del
Reino Unido, ocupó ese cargo once años y medio, más tiempo que
cualquier otro primer ministro británico en el siglo XX 25.

24
https://www.britannica.com/biography/Golda-Meir
25
https://www.imdb.com/name/nm0857137/bio?ref_=nm_ov_bio_sm
Para la TGH, los líderes desde que nacen:

- son inteligentes, tienen confianza en sí mismos,

- son valientes, decididos e intrépidos,
- son tranquilos ante los distintos sucesos,
- pueden realizar grandes esfuerzos,
- son apasionados e impetuosos,
- tienen intuición para resolver los problemas,
- tienen habilidades de comunicación,
- son carismáticos, - son muy creativos,
- tienen personalidad encantadora,
- son entusiastas, etc.

Quizá se debiera entender que no todos pueden tener todas esas

características y que además si las tuvieran no podrían ser exitosos en
todas las áreas posibles; pero la TGH establece que esas cualidades
no se pueden aprender, la persona cuenta con ellas cuando nace.

¡Felicidades tienen un líder!

Se puede reconocer que la TGH es anticuada y cuestionable, pero
esto no significa que esté muerta y pueda descartarse; es una
creencia antigua que ha perdurado en formas más sutiles, mucho
después de que se expusieran sus defectos.

Los investigadores plantean que es poco probable que una idea que
proporciona respuestas tan fáciles a preguntas tan difíciles
desaparezca simplemente, a pesar de las críticas contundentes 26.

Sus defensores señalan que ha servido como punto de partida para la

discusión y para impulsar al desarrollo de teorías más sólidas,
mientras se buscaba rechazarla.

Para ellos, no importa cuán grande sea el deseo de aprender de las

personas, si no tienen ciertas características hereditarias, aunque
posean un talento que pueda cultivarse y desarrollarse, no tendrán
éxito en sus intentos de liderar.

La crítica dice que los líderes se hacen y que no nacen, que lo único
que se necesita para convertirse en un líder es tener el deseo de
aprender.

26
op. cit. SAGE Journals
Albert Einstein planteó alguna vez “No tengo un talento especial,
soy apasionadamente curioso”

En su libro referente a los rasgos del liderazgo, S. A. Kirkpatrick y E. A.

Locke27 en 1991 se refirieron al talento y plantearon que los líderes no
son como otras personas, que no tienen que ser grandes hombres o
mujeres, pero que sí necesitan tener “las cosas correctas” que no
están presentes en todas las personas.

Como se ve, con estas ideas se trata de suavizar las críticas, pues
para ellos, el liderazgo es un trabajo exigente con enormes presiones
y graves responsabilidades y reconocen que para los problemas
modernos, se puede aceptar que los líderes tienen algunas
características innatas, así como una educación que los forma de
manera definitiva.

Quizá por todo lo anterior se siga pensando que:

27
Leadership: Do Traits Matter? Kirkpatrick, Shelley A.; Locke, Edwin A. The Executive; May 1991;
5, 2; ABI/INFORM Global pg. 48
"Un día, nacerá un gran líder, será un hombre y nos salvará a
todos".
1) Ahora bien ¿Los líderes son necesarios?

La pregunta parece ociosa, pero habría que investigar si un líder es

necesario en todo tiempo y lugar ¿Habrá habido líderes notables en
Dinamarca, Noruega, Suecia, Suiza u Holanda? A Dinamarca se le
nombró el país más feliz del mundo en 201628.

2) ¿El liderazgo es bueno?

La literatura sobre liderazgo se ha centrado principalmente en el buen

liderazgo; hasta hace relativamente poco tiempo no parecía haber
interés sobre el liderazgo malo o el lado oscuro del liderazgo.
3) ¿El liderazgo se puede asociar con la dictadura?
28
https://www.cbsnews.com/news/welcome-to-the-happiest-country-on-earth/
3.1) A la izquierda Augusto J. R. Pinochet (1915, 2006) militar, político
y dictador chileno entre 1973 y 1990. Fue nombrado jefe del Ejército
de Chile en 1973 por el presidente Salvador Allende. A la derecha el
centro de detención en el Estadio Nacional de Chile. 1973.

3.2) A la izquierda Jorge R. Videla (1925, 2013) militar y dictador

miembro de la Junta Militar de Gobierno y presidente "de facto" de
Argentina de 1976 a 1981, murió en prisión.

4) ¿El liderazgo es algo que se puede aprender?

Resultados de una investigación29 del "Centro para el Liderazgo
Creativo" del 2014 donde se les preguntó a 361 ejecutivos de alto nivel
si: ¿Los líderes nacen o se hacen?

Además, la Asociación Estadounidense de Colegios de Farmacia en

2016 formó dos grupos del Programa de Becarios Académicos y los
hizo discutir sobre la pregunta y concluyeron que la respuesta
probablemente involucraba algún elemento tanto de la naturaleza
como de la crianza30.

Datos del 2022: escribí ¿Leaders are born or made? (¿Los líderes
nacen o se hacen?) y en Yahoo aparecen cerca de  2 520 000 000
resultados de búsqueda, en Google alrededor de 626 000 000
resultados y en Google académico aproximadamente 1 490 000.

Estos datos muestran que el enfoque del Liderazgo de los Grandes

Hombres sigue vigente.

Estimados compañer@s, esta es la TAREA 3 con la introducción que

se ha planteado antes:
29
http://blog.nus.edu.sg/audreyc/2014/03/16/are-great-leaders-born-or-made-or-both/
30
https://leaders.com/articles/leadership/are-leaders-born-or-made/
Elaboren un documento con las respuestas personales para el
cuestionario que será el trabajo 3.

1) Deberá incluir un título y una breve introducción o narración

sintética de la experiencia, con la suficiente información para que se
puedan entender tus respuestas.

2) El documento deberá contener respuestas amplias y detalladas,

para el cuestionario.

3) Deberá estar escrito con fuente Arial 12, espacio entre líneas de 1.5
y márgenes normales.

4) Escribir al final tres breves conclusiones.

5) Si se incluyen Referencias y Bibliografía se debe usar estilo APA.

Por favor revisen la ortografía de sus respuestas y traten de que su

redacción sea la correcta.

NOTA: A este trabajo se le asignará un puntaje que será parte de la

calificación final, se puede entender como un ejercicio de redacción,
con el que se pretende impulsar que como alumnos sean cada vez
mejores.

CUESTIONARIO 3.
3.1) En el texto de esta clase hay 18 traducciones de citas del inglés
que se presentan en negrita y 2 frases más que están en español en
2 cuadros, elige las que te parezcan interesantes y justifica porque las
elegiste.

3.2) Utiliza nuevamente las traducciones de citas y las frases

anteriores, señala las que no te gustan y justifica porque las elegiste.

3.3) Según la revista Forbes de 2022 los hombres más ricos de México
son en este orden: 1) Carlos Slim Helú. 2) Germán Larrea. 3) Ricardo
Salinas Pliego. ¿Cuáles de ellos crees que son líderes? Si lo fueran
¿Crees que representan a la TGH?

3.4) Explica si a quién o a quienes consideras el o los líderes en tus

años previos pudiera(n) ser considerado(s) miembro(s) de la TGH.
Explica por qué lo crees.

3.5) ¿Crees que tú podrías ser líder de acuerdo con la TGH? Explica
por qué.

3.6) Elabora una conclusión respecto a la Teoría de los Grandes

Hombres.