PROYECTO DE TECNOLOGÍA

LARESIGNIFICACION Y USO DE LOS CONOCIMIENTOS PARA LA RESOLUCION DE

PROBLEMAS Y EL TRABAJO CON PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS

1. Analiza un dispositivo electró nico empleado en informá tica

2. Realiza en la tabla el aná lisis sistémico del mouse o rató n como ejemplo de un
dispositivo electró nico empleado en los procesos técnicos.

Contexto social:
 Formas de la organizació n acorde a la sociedad y tiempo en los cuales se
desarrolla el objeto o proceso a analizar.
 Implicaciones en las formas de vida.
 Implicaciones en las formas de trabajo

Antecedente técnico

 Elementos técnicos que dieron origen al artefacto

 Estudio técnico de los elementos que integran el artefacto
 Estudio técnico de los elementos que integran el artefacto

Consecuente Técnico:
 Descubrimientos o innovaciones técnicas que dan pauta a mejoras
 La naturaleza como fuente de recursos
 Condicionantes naturales: disponibilidad de materiales
 Impacto ambiental, aplicació n positiva o negativa del objeto en el medio
ambien


Análisis sistémico del teclado

Contexto social Formas de la organización acorde a la sociedad y tiempo en los cuales
se desarrolla el objeto o proceso a analizar: La historia del teclado
moderno comienza con una herencia directa de la invención de la
máquina de escribir.
Algunas implicaciones de vida son: desarrolla su labor con dolores en
muñecas y brazos, hace a diario puede provocar dolencias debido a las
malas posturas y el poco descanso que se le ofrece a las muñecas y,
por extensión, a los brazos. Pero gracias al teclado puedes buscar
información más rápido, escribir y hasta jugar algunos juegos.
 Implicaciones del trabajo: son que al igual que las de vida, nos
provoca ciertos dolores y hasta causa enfermedades, pero este facilita
la escritura para muchos trabajos por la rapidez que se produce al
teclear.
Antecedente técnico Elementos técnicos que dieron origen al artefacto: La
primera má quina de escribir llegó en el siglo XVII y Henry
Mill registró en el 1714 una primera patente que podría
parecer una má quina de escribir, aunque nada se sabe de
ella. Fue en el añ o 1829 cuando llegó el tipó grafo,
considera la primera má quina de escribir de la historia. En
1946 el teletipo se empezó a utilizar en los ordenadores
Eniac que disponían de un lector de tarjetas perforadas. ...
Origen del teclado QWERTY. ...
En 1987 IBM desarrolló el MF-II –Multifunció n II o teclado
extendido– a partir del modelo está ndar AT. Teclas de
escritura (alfanuméricas). Estas claves incluyen las mismas
teclas de letra, nú mero, puntuació n y símbolo que se
encuentran en una má quina de escribir tradicional.
Estudio técnico de los elementos que integran el artefacto:
Los materiales mas usados son plá sticos resistentes y
gomas en la parte superior del dispositivo para que dañ en
las teclas, también se utilizan sistemas de amortiguació n
para las diferentes teclas. Estos sistemas suelen ser metal
o polímeros de alta densidad. Por supuesto, debemos de
destacar que la parte interna del teclado cuenta con un
sistema de circuitos y placa al estilo tradicional y un
cableado de comunicació n que envía los datos al
ordenador. Un teclado realiza sus funciones mediante un
micro controlados, estos tienen un programa instalado
para su funcionamiento, estos mismos programas son
ejecutados y realizan la exploració n matricial de las teclas
cuando se presiona alguna, y así determinar cuales está n
pulsadas.

Estudio técnico de los elementos que integran el artefacto:

Teclas de control. Estas teclas se usan solas o en
combinació n con otras teclas para realizar determinadas
acciones. Las teclas de control má s usadas son Ctrl, Alt, la
tecla del logotipo de Windows Imagen de la tecla del
logotipo de Windows y Esc.
Teclas de funció n. Las teclas de funció n se usan para
realizar determinadas tareas. Está n etiquetadas como F1,
F2, F3 y así sucesivamente hasta F12. La funcionalidad de
estas claves difiere de un programa a otro.
Teclas de navegació n. Estas teclas se utilizan para
desplazarse por las pá ginas web o documentos y editar
texto. Incluyen las teclas de direcció n, Inicio, Fin, Pá gina
arriba, Pá gina abajo, Eliminar e Insertar.
Teclado numérico. El teclado numérico sirve para escribir
nú meros rá pidamente. Las teclas se agrupan en un bloque como
 una calculadora convencional o al agregar una má quina.
OkConsecuente técnico
Descubrimientos e innovaciones técnicas que
dan pauta a mejoras: la primera má quina de
escribir domésticas, má quina de escribir
eléctrica, terminal de video (VDT) y los teclados
electró nicos, teclado QWERTY, teclado DVRAK
simplificado (invento para utilizar menos
movimientos de los dedos), teclado mecá nico al
digital, MF-II o teclado extendido, los cuales
teclados USB y los inalá mbricos y teclado virtual.

La naturaleza como fuentes de recursos: Las

má quinas de escribir suelen ser de hierro u
otros materiales como el aluminio. Aunque en
otros modelos má s modernos, podemos
encontrar algunas con estructuras de plá stico.

Condicionantes naturales:Tal parece que la

fabricació n del teclado no tomo en cuenta lo
dañ ino que son sus materiales de su elaboració n
para el medio ambiente. Tales como: Aluminio,
cobre, plá stico, vidrio, zinc, acero inoxidable,
etcImpacto ambiental: Contiene en su interior
numerosos elementos peligrosos, como baterías,
elementos de mercurio, aceites, lá mparas
fluorescentes, etc. Que contienen sustancias
peligrosas para la salud humana y el medio
ambiente
3. Analiza la aplicación de áreas del conocimiento a la informática:
-Con la asesoría del docente analicen en grupo la electricidad, la electrónica, la administración y la programación de las
computadoras, áreas del conocimiento que contribuyeron al surgimiento de técnicas para el procesamiento de la información.
-Actividad:
En el procesador de textos (Word) elabora un resumen que contenga la información relevante surgida del debate. Guarda el
documento con el nombre: “informática y su interacción”.

4. Identifica problemas propios de la informática. Continúa practicando con el procesador de textos (Word).

¿El uso de la tecnología es un factor que ocasiona diversos problemas en los jóvenes estudiantes?
Situación problemática: Entre los jóvenes, adultos, niños, profesionistas y no profesionistas, el uso inadecuado de las
nuevas tecnologías ha sido causa de accidentes, malos hábitos, dolores de articulaciones por el tiempo prolongado que
pasa sentados frente a una computadora e una posición incorrecta o por el uso excesivo del teléfono celular.

La educación también se ha visto afectada ya que los alumnos prefieren tener una computadora o un celular que un libro
cerca de ellos.

a) Investiguen en diferentes medios de información los problemas más comunes que surgen por el uso
inadecuado y el abuso de las nuevas tecnologías
-Reduce el interés por otras actividades
-Puede contribuir al sedentariamo
-Es un factor predisponente para el sobrepeso
-Tensión ocular
-Perdida de audicion.

b) Investiguen en internet las molestias y enfermedades más comunes que se derivan del abuso de la
tecnología
-Tensión Ocular
-Sobrepeso
-Cibercondria

c) Utilicen el procesador de textos para elaborar un cuestionario que les permita conocer el uso que le dan
los jóvenes a la tecnología y cuanto tiempo le dedican a ella.
-¿Al día cuánto tiempo usas tus aparatos electrónicos?
-¿Qué harías si no tuvieras la tecnologia?
-¿Le das un buen uso?
-¿Crees que es importante en tu día a día?
-¿Para que lo usas?
d) Imprimas y apliquen el cuestionario a 20 personas del plantel: (alumnos, docentes, personal de
administración, intendentes, etc.)

Nombre y Al día cuánto Qué harías si no Le das un buen Crees que es Para queQuiero
ocupación tiempo usas tuvieras lo la uso importante en lo usas
los aparatos tecnología tu día a día
electrónicos
Antonio:Contador Antonio:12 Antonio:No Antonio:Si Antonio:Si Antonio:Para
horas a trabajaría ejercer mi
profesión
Iván:Estudiante Ivan:9 horas Ivan:No Ivan:Si Ivan:Si Ivan:Para
trabajaría estudiar
David:Estudiante David:15 hiras David:No podría David:Si David:Si David:Para
estudiar estudiad
Osbaldo:Abogado Osbaldo:14 Osbaldo:No Odbaldo:si Osbaldo:Si Osbaldo:para
horS podría trabajar trabajar
Alexis:Estilista Alexis:7 horas Alexis:No podría Alexis:Si Alexis:Si Alexis:Para
ejercer tan bien agendar citas
mi trbabajo
Alan:Contador Alan:10 horas Alan:No podría Alan:si Alan:si Alan:Para
trabajar trabajar
Luis:Estudiante Luis:13 horas Luis:No podría Luis:No Luis:Si Luis:para
hablar con hablar bn
amigos y familia
Antonio López: Antonio:10 Antonio:Cambiari Antonio:Si Antonio:Si Antonio:
Maestro horas mi trabajo Antonio: para
mis alumnos
comedia
positivas y
vídeos
Patricia: Patricia: 10 Patricia: no Patricia: sí Patricia: sí Patricia: para
secretaria horas podría ejercer mi trabajar
profesión
José Rodrigo: José José Rodrigo: José Rodrigo: Rose Rodrigo: José Rodrigo:
mecánico Rodrigo: nada ya que no sí sí para hablar con
 cuatro horas dependo de ella mis amigos y
novia
Ángel gael: Ángel gael: Ángel gael: no Ángel gael: sí Ángel gael: sí Ángel gael:
estudiante 20 horas pudiera estudiar para estudiar
Ángel josué: Ángel josué: Ángel josué: no Ángel josué: sí Angel josue 2 Ángel josué:
estudiante 14 horas podría ni tener puntos si Para trabajar
universitario ejercer mi
profesión
Emily: secretaria Emily: 8 Emily: no podría Emily: sí Emily: sí Emily: para
horas trabajar poder trabajar
Lucia: cajera Lucia: 10 Lucía: buscaría Lucía: sí Lucía: sí Lucía: para
horas otro trabajo poder trabajar y
ayudar
Camila: Camila: 7 Camila: no Camila: sí Camila: sí Camila: para
optometrista horas trabajaría hablar por
mensaje y
trabajar
Juan: estudiante Juan: 12 Juan: no Juan: no Juan: sí Juan: ver
horas estudiaría vídeos
María: psicóloga María: 13 María: seguiría María: no María: sí María: ver
horas trabajando vídeos y hablar
por mensaje
Ruby: oftalmóloga Ruby: 17 Ruby: no Ruby: sí Ruby: sí Ruby: para
horas pudiera trabajar trabajar
Marcos: psicólogo Marcos: 7 Marcos: aún Marcos: sí Marcos: sí Marcos:
horas trabajaría ayudar a los
demás y
trabajar

e)
f) Elaboren en el procesador de textos una tabla para registrar los resultados.
g) Investiguen en internet las ventajas y desventajas del uso de las tecnologías de la información en la
educación y elaboren en el procesador de textos una lista.
VENTAJAS:

Acceso rápido a la información. ... 

Facilita el aprendizaje. ... 

Rompe la barrera de la distancia. ... 

Simplifica las tareas. ... 

Ofrece entretenimiento. ... 

Aumento de la productividad y la eficiencia. ... 

Incrementa la esperanza de vida. ... 

Crea nuevos empleos.

Desventajas:

Dependencia. En los últimos años, muchas personas están teniendo

problemas de dependencia con las tecnologías. ... 

Dilemas éticos. ... 

Deshumanización. ... 

Contaminación. ... 

Privacidad.
h) Con tu equipo, presenten al docente un resumen de concientización que contribuya a dar un buen uso a
las tecnologías, y que de solución a una problemática particular del plantel.
La situación problemática que tuvimos fue el uso excesivo sobre las pantallas en los aparatos
electrónicos hacia los niños ya que al usarlo demasiado tiempo pueden llegar a generar
enfermedades visuales y nuestra solución fue el que pudiéramos tener un control parental los
papás para poder regular el tiempo que llevan frente a la pantalla y di que nada más le dediquen
cierto tiempo por ejemplo: 5 horas a 10 horas cada papá ya depende su criterio dejará que su
hijo use las pantallas su debido tiempo
i) Tomen fotografías durante sus investigaciones y utilicen las fotografías para ilustrar su trabajo

j) Presenten ante todo el grupo las conclusiones

de la situación problemas a las que se enfrentaron y sus posibles soluciones,.