Portafolio: Didá ctica

de la Educació n
Superior.
Marcela Mora Donoso, Profesora de Historia y Geografía. Mg. en Educación,
con mención en Gestión Curricular. Dra © en Educación.
Universidad Pedro de Valdivia
Magister en Educación con Mención en Gestión y Docencia
Universitaria
Viviana Vásquez Rodríguez
Sede Chillán.

3-5-2019
 Universidad Pedro de Valdivia
Magister en Educación con Mención en Gestión y Docencia Universitaria
Sede Chillán.

Sesión 6

TALLER 1: A partir de estas citas, cómo

reconceptualizaría la didáctica y el rol de ésta en el
aprendizaje.
Reconceptualización del La Didáctica en un principio fue entendida
concepto Didáctica
como un proceso extra educativo, es decir,
como un elemento que acompañaba la
enseñanza para que esta fuera más dinámica y
comprendida por los estudiantes,
configurando así un concepto global y acotado
dentro del espectro de aprendizaje. Otro punto
importante dentro de la conceptualización de
didáctica educativa en sus inicios era el
pensar que esta solo se implementaba en
educación básica como un componente
orientado a niños y niñas para una mayor
dinámica dentro del aula.
Al realizar un análisis durante el presente
módulo y estudiar a fondo la didáctica
podemos comprender que la concepción
estaba errónea desde un principio, ya que la
didáctica es un concepto más bien amplio y
universal que nos lleva a comprender que no
solo es una actividad que realiza el docente en
la sala de clases, sino que constituye un
conocimiento, proceso, formación, práctica,
etc. que se debe llevar a cabo en todos los
niveles de aprendizaje, estructurando un
proceso de enseñanza-aprendizaje centrado
en el estudiante y en la constante reflexión
pedagógica del docente respecto a sus
prácticas, entender que la didáctica no es un
concepto global que solo se enfoque en la
enseñanza o ciencia en general, sino que
constituye un elemento que se incorpora de
manera específica, es decir en cada una de las
ciencias como son las matemáticas, lenguaje,
ciencias naturales, etc. configurando cada
elemento específicamente durante el proceso
de aprendizaje. Finalmente cabe destacar que
la didáctica no solo es un concepto “material”,
 Universidad Pedro de Valdivia
Magister en Educación con Mención en Gestión y Docencia Universitaria
Sede Chillán.

todo lo contrario, constituye un proceso que

se encarga de fomentar la formación de
personas durante el proceso de enseñanza-
aprendizaje, fomentando la participación
constante de los alumnos en el proceso
formativo y utilizando estrategias como el
trabajo colaborativo y cooperativo, la
enseñanza mediante metodologías como el
aprendizaje de servicio, investigación acción,
aprendizaje basado en problemas, etc.
creando alumnos pensantes, activos y con
formación en su personalidad para así crear
personas con compromiso social y moral.
Rol de la Didáctica en el El rol principal de la dadáctica en el proceso
aprendizaje de aprendizaje es fomentar el compromiso
moral por parte de la persona que enseña, es
decir, esta se encarga de establecer
moralmente que el proceso de enseñanza-
aprendizaje se lleve a cabo en función de los
estudiantes, creando mayores instancias de
reflexión pedagógica para una mayor
formación responsable centrada en las
personas como seres humanos sensibles al
aprendizaje. Por otro lado la didáctica se
encarga de crear en los alumnos un
compromiso social en su formación como
futuros profesionales, respondiendo
activamente a compromisos y estructuras
sociales, fomentando el aprendizaje de
personas formadoras de futuro.
 Universidad Pedro de Valdivia
Magister en Educación con Mención en Gestión y Docencia Universitaria
Sede Chillán.

BITÁCORA FINAL:
Considera importante la Considero de suma importancia la didáctica
didáctica específica, y cómo específica, ya que si hablamos de campos de
podría Ud en su contexto estudios, cada uno tiene sus propias
educativo propiciar a su características y formaciones, por lo que, el
construcción. proceso de enseñanza-aprendizaje, debe ser
diferente según lo que se pretenda estudiar y
donde la didáctica se conforma con mayor
importancia fomentando el aprendizaje
específico en los alumnos y contribuyendo a
la formación docente.
La forma en la cual se podría propiciar la
didáctica específica en el contexto
pedagógico, sería:
1. Crear mayores instancias donde los
docentes conocieran el concepto de
didáctica específica y su utilización.
2. Planificar en base a didácticas específicas.
3. Propiciar el diálogo entre docentes de cada
área fomentando la didáctica específica.
4. Crear grupos de docentes por área
específica para la creación en conjunto de
actividades que fomenten la didáctica
específica.
¿Qué saberes han Durante el proceso de profesional docente,
construido en la praxis sin darme cuenta y frente al presente módulo
profesional docente y que a he logrado analizar mi profesión como
su juicio deben ser supervisora de internado profesional de la
considerados en la FID? carrera de fonoaudiología, estableciendo que
(Puede categorizar para una en mi práctica diaria he logrado incorporar
mejor argumentación) elementos del proceso de enseñanza-
aprendizaje que son valiosos para la
formación de próximos profesionales, he
logrado darme cuenta que he fomentado la
didáctica tanto general como específica, en
los estudiantes y en mi práctica, creando
mayores actividades y procesos que
incorporan el trabajo para crear mayor
pensamiento social en los estudiantes. Con
respecto a mi labor he logrado establecer una
reflexión pedagógica diaria de mis prácticas
tanto en enseñanza como evaluación,
logrando una mayor autocrítica frente a la
 Universidad Pedro de Valdivia
Magister en Educación con Mención en Gestión y Docencia Universitaria
Sede Chillán.

labor docente.
Consideraciones en la FID:
 Ramos en la malla curricular en
incorporen la didáctica general y
específica.
 Ramos en la malla curricular que
establezcan mayor compromiso social.
 Ramos en la malla curricular que
fomenten la reflexión pedagógica.
 Actualización de las mallas
curriculares respecto a las nuevas
metodologías de aprendizaje
(investigación-acción, aprendizaje de
servicio, aprendizaje colaborativo,
aprendizaje crítico, ect.)
 Capacitaciones constantes en los
alumnos y docentes sobre el trabajo
colaborativo y cooperativo.
Frente a la finalización del presente módulo
¿Qué aspectos destacaría he logrado realizar un análisis completo de
de éste módulo?. mi formación profesional y de mis prácticas
profesionales, es decir, el presente módulo
me ha permitido reflexionar respecto a mi
trabajo y a la forma en que llevo a cabo el
proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto en
los alumnos como en mi como docente.
Debo destacar considerablemente que el
presente módulo me dio todas las
herramientas necesarias para fomentar un
aprendizaje significativo en mis alumnos
creando personas centradas en el
aprendizaje social.
Otro aspecto importante a destacar son los
contenidos seleccionados durante el módulo
y la forma en que se entregó el contenido, lo
que permitió una mayor comprensión de
elementos complejos del aprendizaje como
son la didáctica.
Finalmente y no menos importante debo
destacar el compromiso y la entrega por
parte de la docente, la cual logró crear
cambios significativos en mi práctica
docente, estableciendo el compromiso con el
proceso enseñanza-aprendizaje centrado en
los alumnos.