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Álgebra: Actividades
Álgebra: Actividades
Actividades
Cuarto grado
de Secundaria
Editorial
La Colección Intelectum Evolución
para Secundaria ha sido concebida a
partir de los lineamientos pedagógicos
Álgebra establecidos en el Diseño Curricular
Libro de actividades Nacional de la Educación Básica Regular,
Cuarto grado de Secundaria además se alinea a los patrones y
estándares de calidad aprobados en la
Colección Intelectum Evolución
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© Ediciones Lexicom S. A. C. - Editor La divulgación de la Colección Intelectum
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Equipo de redacción y corrección:
Josué Dueñas Leyva / Christian Yovera López
Marcos Pianto Aguilar / Julio Julca Vega
Óscar Díaz Huamán / Kristian Huamán Ramos
Saby Camacho Martinez / Eder Gamarra Tiburcio
Jhonatan Peceros Tinco
Diseño de portada:
Miguel Mendoza Cruzado / Cristian Cabezudo Vicente
Retoque fotográfico:
Luis Armestar Miranda
Composición de interiores:
Lourdes Zambrano Ibarra / Natalia Mogollón Mayurí
Roger Urbano Lima
Gráficos e Ilustraciones:
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Contenido
Temas Páginas
Teoría de exponentes
Aplicamos lo aprendido 6
Practiquemos 8
Polinomios
Aplicamos lo aprendido 10
Practiquemos 12
Productos notables
PRIMERA Aplicamos lo aprendido 16
Practiquemos 18
UNIDAD Cocientes notables
Aplicamos lo aprendido 21
Practiquemos 23
Factorización
Aplicamos lo aprendido 26
Practiquemos 28
Maratón matemática 30
MCD y MCM - Fracciones algebraicas
Aplicamos lo aprendido 33
Practiquemos 35
Potenciación
Aplicamos lo aprendido 39
Practiquemos 41
SEGUNDA
Radicación - Racionalización
UNIDAD Aplicamos lo aprendido 43
Practiquemos 45
Números complejos
Aplicamos lo aprendido 48
Practiquemos 50
Maratón matemática 52
Ecuaciones de primer grado - Planteo de ecuaciones
Aplicamos lo aprendido 55
Practiquemos 57
Matrices y determinantes
Aplicamos lo aprendido 59
Practiquemos 61
Sistema de ecuaciones lineales
TERCERA Aplicamos lo aprendido 64
Practiquemos 66
UNIDAD Ecuaciones de segundo grado - Planteo de ecuaciones
Aplicamos lo aprendido 69
Practiquemos 71
Ecuaciones de grado superior
Aplicamos lo aprendido 74
Practiquemos 76
Maratón matemática 79
Inecuaciones
Aplicamos lo aprendido 82
Practiquemos 84
Funciones
Aplicamos lo aprendido 87
Practiquemos 89
Límites
93
CUARTA Aplicamos lo aprendido
Practiquemos 95
UNIDAD Derivadas
Aplicamos lo aprendido 98
Practiquemos 100
Sucesiones - Progresiones
Aplicamos lo aprendido 102
Practiquemos 104
Maratón matemática 107
Sudoku 108
Unidad 1
Recuerda
Métodos integrales
Al comienzo, estos métodos se elaboraban, acumulaban e
independizaban en el transcurso de la resolución de problemas
sobre el cálculo de volúmenes, áreas, centros de gravedad... Reflexiona
formándose como métodos de integración definida. El primero
de los métodos publicado fue el de las operaciones directas
con infinitesimales actuales. Apareció en el año 1615 en las • La voluntad humana es asombrosa.
obras de Kepler. Para la demostración matemática de las leyes Una y otra vez se ha impuesto sobre
de Kepler fue necesario utilizar las magnitudes infinitesimales. adversidades increíbles.
Sin embargo, fue en su obra Nueva esteriometría de toneles de
vino... donde expuso su método de utilización de magnitudes • El poder se adquiere aprendiendo a usar
infinitesimales y los fundamentos para la suma de estos. ese gran don en las decisiones que tomamos
día tras día.
La mayor fama la adquirió la geometría de los indivisibles,
creada por Cavalieri, pensado como un método universal de • La integridad es el valor que nos
la geometría. Este método fue creado para la determinación asignamos a nosotros mismos. Es nuestra
de las medidas de las figuras planas y cuerpos, los cuales capacidad para comprometernos a
se representaban como elementos compuestos de elementos mantener los compromisos con nosotros
de dimensión menor. Así, las figuras constan de segmentos mismos, de “hacer lo que decimos”.
de rectas paralelas y los cuerpos de planos paralelos. Sin
embargo, este método era incapaz de medir longitudes de
curvas, ya que los correspondientes indivisibles (los puntos)
eran adimensionales. Pese a ello, la integración definida en
forma de cuadraturas geométricas, adquirió fama en la primera
mitad del siglo XVII, debido a la gran cantidad de problemas
que podían resolver. Las ideas que incluyen elementos de
integración definida abarcan hacia los años 60 del siglo XVII
amplias clases de funciones algebraicas y trigonométricas. Era
necesario solo un impulso, la consideración total de los métodos
desde un punto de vista único, para cambiar radicalmente toda
la problemática de integración y crear el cálculo integral. ¡Razona...!
En la figura, el sólido que está formado por 7 cubos
iguales pegados entre sí se sumerge completamen-
te en un recipiente con pintura. Luego de secar y
despegar, ¿cuántas caras pintadas hay más que las
no pintadas?
A) 13 B) 16 C) 14 D) 29 E) 10
Aplicamos lo aprendido
TEMA 1: TEORÍA DE EXPONENTES
1 Reduce: 2 Efectúa:
x+5 x+8
R = 2 2x.+212 A = 53x + 15
2x + 10
2 5 . 5x + 3
A) 1 B) 2 C) 4 A) 25 B) 5 C) 125
D) 8 E) 32 D) 1 E) 5
A) 5 B) 35 C) 25 A) 11 B) 10 C) 9
D) 125 E) 1 D) 16 E) 8
5 Simplifica: 6 Efectúa:
n + 1 -2n + 1
+ 8-n + 2 M = ab2a2b3a3b4a4b5a5b6
M = 2 . 4 -3
n
16 . ^2 h
6 Intelectum 4.°
Si: x y = 1
b
2a 2x 8
7 Si xa + b = ax-a, calcula: xb ` xx j 2
yx = - 3
x+1 1-y
halla el valor de: E = xy + yx
A) 0 B) 1 C) a A) -1 B) 1 C) 15
D) a2 E) -a D) 17 E) 10
9 Efectúa: 10 Calcula:
10 10 5 4 4 2 2
E = ^54h + ^72h - ^58h - ^75h A = ^23h - ^26h + ^32h - 92 + 50
A) 2 B) 1 C) 343 A) 0 B) 1 C) 16
D) 81 E) 0 D) 15 E) 18
11 Calcula: 12 Calcula:
20 5
A = ^74h - ^716h + 92 + ^- 3h4 + 1 A = 3 27 + 2 5
2 4 + 22
A) 780 B) 163 C) 81 A) 1 B) 2 C) 3
D) 27 E) 36 D) 4 E) 5
13 Si: ab = 1 14 Simplifica:
5/ 2 10/3
halla: M = a .b 42 .32 + 82 .62
a . 3 b4 153 + 2.152
A) 3 B) 4 C) 5
4 5 6
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 D) 6 E) 7
7 8
8 Intelectum 4.°
19. Efectúa: Sacando factor común: 31. Simplifica:
xj5
xx - x
1 + 53 + 5 6 + 59
`
3x ^3 ;x + 5x x
E
+3 +3 +3 x 1
A = 9
A=
h `x xx j
1 + 125-1 + 125-2 + 125-3 1 + 1 + 1 + 1 R=
3x
e o
A) 1 B) 2 C) 3 3 3 3 3 A) x2 B) x C) x3
D) 4 E) 5 Multiplicando por 34 al numerador y deno- D) 5x E) xx
minador, luego sacando factor común 3
Resolución de problemas dentro del paréntesis en el numerador: Resolución de problemas
A) 1 B) 3 C) 5 A) 1 B) 2 C) 3
D) 7 E) 9 D) 4 E) 5
5 El grado absoluto del monomio (m + n)x2(m - n) y3n es 17, 6 Se presenta un polinomio idénticamente nulo:
además su coeficiente es igual al grado relativo respecto a “x”. (x + 101)2 (101a + 404) - (800b - 3200)4( x - 800)
Da como respuesta: 2m - n
Determina:
b
(a + b + 1)a
A) 84 B) 1 C) 48
7 7 7
A) 1 B) 2 C) 0
D) 7 E) 85
7 D) 3 E) 4
10 Intelectum 4.°
7 Si: P` x j = x30 - 8x27 + 5x + 1 ; halla: P(1) 8 Halla el término independiente y la suma de coeficientes del
2 polinomio:
P(x - 1) = (2x - 3)2n + 4x4
A) 9 B) 10 C) 12 A) 5 y 65 B) 2 y 3 C) 3 y 9
D) 11 E) 13 D) 5 y 8 E) 4 y 36
b 2
aa -b 12 a
9 Dado el polinomio: P(x;y) = axab + bx y + a x3 y13 + b yb 10 Calcula: A . B
b 2 Si se cumple: x3 + 2x2 - 1 / (x + 1)[Ax2 + B(x - 1)]
Calcula la suma de coeficientes si se sabe que es homogéneo.
(a > b)
A) 8 B) 10 C) 9 A) 1 B) -1 C) 2
D) 12 E) 6 D) -2 E) 3
A) 3 B) 1 C) 0 A) 20 B) 25 C) 15
D) 4 E) 6 D) 10 E) 22
A) 9 B) 3 C) 18 A) 8 B) 12 C) 15
D) 27 E) 81 D) 10 E) 18
12 Intelectum 4.°
a. ¿Qué figura contiene al el polinomio cuyo término independiente d. ¿Cual es la suma de coeficientes del polinomio P(x) que se
es y100? obtiene en la circunferencia?
b. ¿Qué tipo de polinomio especial es el de la figura rómbica? e. ¿Qué valor tiene el coeficiente principal del polinomio que està
c. ¿Cual es la suma de coeficientes del polinomio que está en la en el triángulo?
figura rectangular?
19. Expresa con un polinomio: 23. Si: P(P(P(x))) = x8 / Q(Q(Q(x))) = x27 29. En los siguientes polinomios:
a) El perímetro de la figura mostrada. calcula: P(8) + Q(-4) P(x; y) = x2m + 6 + x2m . y + xm + 3 . ym
b) El área de la misma. A) 1 B) 2 C) 7 Q(x; y) = xm + 2 + x3ym - 2 + xym - 1
c) El volumen del sólido que se puede D) 0 E) 5
formar. Sabiendo que el GA(P) es al GA(Q) como
24. Si: P(x) = 2x + 3 8 es a 3, halla el GR(x) en el polinomio
P(x; y).
Halla: P(x + 2) + P(x - 2)
z A) 3 B) 8 C) 4
A) 2x - 3 B) 4x - 6 C) 4x + 6 D) 5 E) 6
D) x + 3 E) x - 3
z 30. En el siguiente polinomio:
x
25. Si: P(x - 2) = x2 - 4 P(x; y) = xmyn - 1 + xm + 1yn
x Halla: P(x + 2) - xm-2yn + 2 + xm + 3yn + 1
x
x A) x2 + 4x B) x2 + 8x + 12 el GR(x) = 12 y GA(P) = 18.
y C) 4x + 1 D) x + 1 Calcula el GR(y).
E) x2 + 4 A) 6 B) 7 C) 8
Razonamiento y demostración D) 10 E) 5
26. Si el polinomio es de séptimo grado,
20. En el siguiente polinomio cuadrático: siendo m > 0, halla m + 3. 31. Sabiendo que x, y, z son variables, calcula
P(x) = x2 + bx + c 2+m
P(x) = 7 x + 2 x + 11x 3+m 4+m el grado absoluto de:
se sabe que: A) 3 B) 6 C) 7 xa . yb c zc
a b b c . a
P(0) = 2, P(1) = 6 D) 8 E) 12 yb xc xa
Calcula P(2).
27. ¿Cuántos factores hay que tomar para A) a + b + c B) abc C) 1
A) 9 B) 10 C) 12 que la expresión: D) 2 E) 0
D) 3 E) 6
P(x) = (x6 + 1)(x24 + 1)(x60 + 1)...
2 32. Sea P(x) = xa + xb + xc, donde: c > b > a,
21. Sea P(x) = (m - 1)x + mx + m + 1
sea de grado 4290? además, el grado de P es cinco.
Si: Calcula: c + 2
A) 20 B) 13 C) 12
P(2) = 4, calcula el valor de m. A) 7 B) 8 C) 10
D) 11 E) 10
A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 17
D) 4 E) 5 28. En el siguiente polinomio:
33. Si: P(x) = x + 1
P(x; y) = mx3m + x3m - 1 y5m + 2 + y5m - 6
22. Sean: P(x) = 2x + a y R(x) = x - 2
Calcula el valor de a, si: se cumple: GR(y) = 2GR(x) P^ x + 1h + P^ x - 1h
halla:
P^ x h
P(R(1)) = 8 Calcula el grado absoluto del polinomio.
A) 8 B) 10 C) 6 A) 13 B) 17 C) 14 A) 0 B) 3 C) 2
D) 12 E) 16 D) 10 E) 8 D) 1 E) 5
37. Memoriza la siguiente propiedad durante 50 segundos. Luego A: En los polinomios idénticos, el valor de a + b + c + d es:
sin mirarla compara y verifica cuál de las alternativas A, B, C P(x) = ax3 + bx2 + cx + d
coincide exactamente con la memorizada.
Q(x) = 75x3 + 20x2 + 15x + 595
En todo polinomio de una sola variable que sea completo y
ordenado se cumple que el número de términos es igual al A B
grado relativo más uno.
P(x) = 10x4 + x3 + 4x2 + x - 1 C
& P(x) es de 4.° grado y tiene 5 términos.
D
A
En todo polinomio de una sola variable que sea ordenado se
cumple que el número de términos es igual al grado relativo E
más uno.
P(x) = 10x4 + x3 + 4x3 + x - 1
& P(x) es de 4.° grado y tiene 5 términos.
Razonamiento y demostración
39. Si: f _ x i = 1
B x2 + x
En todo polinomio de una sola variable que sea completo y
10
ordenado no se cumple que el número de términos es igual al
grado relativo más uno.
calcula: / f_ i i
i=1
P(x) = 10x4 + x7+4x3 + x - 1
& P(x) es de 4.° grado y tiene 6 términos. A) 1 B) 9 C) 10 D) 10 E) 11
10 10 9 11 10
14 Intelectum 4.°
40. Sea: 49. Sea.
P d 1 + 1 n = x + 1; P(x) = (x + 1)(x2 + 2)(x3 + 3) ... n paréntesis.
x
Sabiendo que el término independiente es 5040, halla el grado
calcula: P(2) - P(3) - P(4)
del polinomio.
41. Sea: P(x) = 2x, calcula: 50. Se presenta el siguiente polinomio completo y ordenado:
P(1) + P(2) + P(3) + ... + P(30) E(x) = pxm + n + rxn + p + mxp + q + nxq + r + qxr + 121
A) 900 B) 920 C) 870 D) 930 E) 960 Calcula la suma de sus coeficientes.
E = P(2) + P(-1) + P(1) 51. Determina el grado del polinomio entero que está ordenado
necesariamente en forma ascendente.
A) -141 B) -143 C) -72 D) -75 E) -66
R(x) = x7 - 2a - 5x3a - 2 + 21x19 - 2a
43. Si: P(x + 5) = 3x - 2, calcula m, si:
P(2x + m) = 6x + 7 A) 1 B) 3 C) 5 E) 7 E) 9
Q = xm y 2n + 1 z : xm - 1 yzn - 1 + _xy i zn D
m A) 60 B) 70 C) 80 D) 90 E) 100
A) 0 B) 5 C) 1 D) 2 E) 3
1 Halla: F = x - y 2 Calcula:
2 2
Si: x2 + y2 = 5 ^ 6 + 2h +^ 6 - 2h
F = 2 2
xy = 2 / x - y 2 0 ^ 3 + 2h +^ 3 - 2h
3 Efectúa: 4 Simplifica:
(a + b)(a - b) + (a - 2)(a + 2)- 2a2 + b2 x(x + 1)(x + 2)(x + 3) - [x(x + 3)]2 ;
siendo x2 + 3x = a
A) -2 B) -5 C) -3 A) a B) 1 C) -a
D) -1 E) -4 D) 2a E) -2a
16 Intelectum 4.°
7 Efectúa: 8 Si: x = a - b; y = b - c; z = c - a
R = (x + y)(x2 - xy + y2) - (x - y)(x2 + xy + y2) ^ x + yh2 + ^ x + zh2 + ^y + zh2
halla: M =
xy + xz + yz
A) y3 B) 2y3 C) 2 A) 1 B) 2 C) -2
D) 1 E) y D) 3 E) -3
A) 3 B) 1/2 C) 1/3 A) a2 + b2 B) 2 C) 0
D) 1/4 E) 2 D) 3 E) (a + b)2
11 Si a + b + c = 0, halla: a3 + b3 + c3 12 Halla: M = a + b
^a + bh^a + ch^b + ch Si: a2 + b2 = 5; ab = 2 / a + b > 0
A) 3 B) -3 C) 1 A) 0 B) 1 C) 2
D) a + b + c E) abc D) 3 E) 4
13 Efectúa: 14 Reduce:
(a + b ) 4 - ( a - b ) 4 (x + 2)(x - 2) - (x + 3)(x - 3)
S =
2a (a2 + b2)
A) 1 B) 4b C) 2b
A) 2 B) 3 C) 4
D) 8ab E) a
b D) 5 E) 6
(a - b)(a2 + ab + b2) / a3 - b3 x2 + y2 + z2 = xy + xz + zy
C
(a + b)(a2 - ab + b2) / a3 + b3 x3 + y3
calcula: E
z3
2
(a + b) / a + 2ab + b 2 2 D
A) 3 B) 2 C) 1
(a + b)(a - b) / a2 - b2 D) 0,5 E) 0,2
18 Intelectum 4.°
15. Verifica la verdad o falsedad, de las alternativas planteadas, 22. Calcula:
según corresponda: 2 2
^ 6 + 2h -^ 6 - 2h
P= 2 2
A b M a B
5 + 3 + 5 - 3
^ h ^ h
b 3 D) 2 E) 3
A) 3 B) 6 C)
4 2
23. Si x2 + x-2 = 3, calcula: x6 + x-6
A) 9 B) 18 C) 27 D) 30 E) 36
a
Resolución de problemas
24. Reduce:
D N C
4^a + bh2 - ^a - bh2
B=
I. El área del cuadrado ABCD menos el área del cuadrado de ^3a + bh^a + 3bh
menor región sombreada es: a(a + 2b) ( )
A) 0 B) 2 C) 3 D) 4 E) 1
II. La diferencia de las áreas sombreadas (mayor menos el
menor) es: (a - b)2 ( )
25. Si: a + b = 4
III. El área del rectángulo AMND es: ab = 1
2
b _a + b i ( ) Calcula: a3 + b3
Razonamiento y demostración A) 56 B) 58 C) 62 D) 72 E) 52
(Identidad de Cauchy)
35. Si:
1. ¿El único número primo par, se refiere a la Identidad de
Legendre? x+y= 3
xy = 2 3 $ 1
12
2. ¿En la identidad binomio al cuadrado nos mencionan que se
proporciona cuatro términos? Halla: P = x3 + y3
A) 3 B) 2 C) 0 D) 4 E) 5
30. Efectúa:
(3x + 1) 2 + (3x - 1) 2
E= - 9x 2
2
32. D
34. C
35. C
36. D
37. C
33. B
A) 1 B) 2 C) x D) 2x E) 0
31. Efectúa:
Nivel 3
28. A
29. E
30. A
31. A
26.
27.
A) x16 - 1 B) x8 - 1 C) x4 - 1
C l a ve s
D) x9 - 1 E) x14 - 1
18. D
20. D
16. B
17. B
19. A
21. E
22. E
23. B
24. E
32. Efectúa:
2 2
A = 4x - 1 - 9x - 1
Nivel 2
2x + 1 3x + 1
10. C
12. C
13. c
11. C
8. B
9. E
14.
15.
A) x B) 2x C) 2x-2 D) -x E) -2x
33. Efectúa:
Nivel 1
3. D
4. A
5. A
6. B
7. A
2.
A) 54 B) -58
C) -56 D) -254
E) Hay dos claves correctas
20 Intelectum 4.°
Aplicamos lo aprendido
TEMA 4: COCIENTES NOTABLES
30 m
1 Si A es el penúltimo término del CN generado por: 2 Si el cociente notable x n - x2 , tiene 10 términos en su
x +y
x40 + y10
, halla el término A. desarrollo, calcula: B = n4 - 3m
x4 + y
m-2
3 Sabiendo que el CN a - bn + 5 tiene 9 términos en su 4 Calcula el vigésimo tercer término del desarrollo del cociente:
a3 - b 2 x120 - y96
. Da como respuesta la suma de sus exponentes.
desarrollo, calcula: E = m - n x5 - y 4
A) 2 B) 3 C) 4 A) 90 B) 92 C) 93
D) 5 E) 7 D) 95 E) 97
16 16 8
A) x 4 - 1 B) x 4 + 1 C) x3 + 1
x -1 x +1 x -1
16 8 A) a5 x14 B) x2 a35 C) -a35 x2
D) x 4 - 1 E) x3 - 1 D) a40 x2 E) x16
x +1 x +1
9 Halla el término de lugar 35, en: 10 Halla el grado del cuarto término del siguiente cociente notable:
100 100
x -y x35 - 128
5
x-y x -2
x3n - y15n 6n + 3 6n - 22
11 Halla n si el décimo término del desarrollo: ; tiene 12 En el siguiente cociente notable: x n - 6+ a n - 8
grado absoluto: 185 x - y5 x + a
halla el número de términos.
A) 40 B) 27 C) 45 A) 20 B) 15 C) 30
D) 60 E) 50 D) 25 E) 10
22 Intelectum 4.°
Practiquemos
Nivel 1 xn - ym
11. En el cociente notable: se sabe que tiene 14 términos.
x3 + y 4
Comunicación matemática Calcula (m + n).
Analiza y escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda: A) 56 B) 42 C) 84 D) 89 E) 98
2. xn + an : Es un cociente notable para n par. 12. Calcula t, sabiendo que el grado respecto a y del término de lugar 7
x+a x70 - ym + t
en el CN correspondiente a la división: es 12.
xn - an : Es un cociente notable para n par. x7 - y t
3.
x+a A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
n n
4. x + a : No es un cociente notable ya sea n par o impar.
xmn - yp
x-a 13. Si el término central del cociente notable es x6y3,
xn - y
calcula el número de términos del cociente.
Razonamiento y demostración
A) 21 B) 7 C) 14 D) 6 E) 28
5. Escribe la diferencia principal que se encuentra en el desarrollo
de los cocientes notables:
xn + an (n: impar) y xn - an (n: par) NIVEL 2
x+a x+a
Comunicación matemática
Respuesta:
14. Completa los espacios en blanco:
En el cálculo de un término cualquiera de lugar k de un cociente
notable:
xn ! an ; t = ! xn - k ak - 1
k
x!a
▪▪ Cuando el signo del divisro es negativo: x-a
6. Efectúa y simplifica: x3n - x 2n - 1 + 1
x - 1 xn + 1 xn - 1 xn + 1
n
& tk = (siempre)
▪▪ Cuando el signo del divisor es positivo: x + a.
A) xn + 1 B) x2n - 1 C) xn - 1
& tk = + ; k:
2n 2n
D) x + 2 E) x + 1
& tk = - ; k:
512x9 - y18
7. Calcula el sexto término del cociente notable:
2x - y n 15. Completa el siguiente esquema de los cocientes notables, luego
une con una línea lo que corresponda:
A) 2x3y5 B) x3y5 C) x3y10 D ) 8x3y5 E) 8x3y10
xn ! an
148m
x -y 296n x!a
8. Halla el valor de (m + n) si el t60 del desarrollo de:
x 2m - y 4n Existen tres casos para sus
es x140y1416, si es cociente notable. cocientes notables.
A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 11
CASO I: CASO II: CASO III:
9. Calcula m, sabiendo que el sexto término del CN al que da lugar xn - an xn + an xn - an
32 72 x-a x+a x+a
la división: a 4 - b 9 es igual a: a8 . bm+5
a -b n: par o impar n: impar n: par
A) 27 B) 40 C) 42 D) 45 E) 50
m m
10. Se sabe que el resto de la división: x n - zn es cero. Según
x -z
esto, ¿cuántos términos tiene el cociente?
Signos de los Signos de los Signos de los
términos términos términos
A) mn B) mn-1 C) m-1n D) m E) n +-+-...-+ + + +...+ + + -...+ -
2n 2m
I. Determina el único término central del cociente notable: 20. Calcula el número de términos en el siguiente cociente notable:
2a a
x -y xn + 1 - y 40
x2 - y x 2 - yn - 1
Condiciones:
i. Si: a = 4 A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
ii. Si: a = 3
2+7
xm
- y9m - 13
A B C D E 21. Si la división: origina un cociente notable,
x2 - y2
calcula el valor de m.
II. Verifica si es un cociente notable:
9 6
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 8
^- 1hp ^ x + y h
3 2
^- 1hq ^ x + y h Resolución de problemas
Condiciones: 22. En el desarrollo del cociente notable:
i: Si: p= impar y q= impar
ii: Si: p= par y q= par x 2n - y3n
x 2 - y3
A B C D E hay un término cuyo grado es el doble del número de términos.
¿Qué lugar ocupa este término?
III. Si es cociente notable, ¿es posible encontrar su desarrollo
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
general?
¿Con qué condición? 3n 4m
23. En la siguiente división: a 3 - b 4 , el término de lugar 10 de su
2 -n -n a -b
_3x i - _21y i
cociente notable es a21br. Calcula (n + m + r + 3).
3x 2 + 21y
Condiciones: A) 2 B) 7 C) 70 D) 69 E) 73
i. Si : n= 100
ii. Si: n=200 NIVEL 3
24 Intelectum 4.°
Reconoce de las expresiones; cuál o cuáles son cocientes 30. Calcula m, si la división:
notables.
x13m + 1 - y 8m + 2
, genera un CN.
A) I, II, III B) I, II, IV C) II, IV, V xm + 1 - ym
D) II, IV, V E) I, II, V
A) 4 B) 6 C) 3 D) 2 E) 5
25. En los desarrollos de los cocientes notables escribe los
exponentes faltantes de tal manera que cumpla con lo principal 31. ¿Qué lugar ocupa en el desarrollo del cociente notable
de sus características:
a 60 - b 24 , el término de grado absoluto igual a 31?
6 6
a. x - a = x5 + x a + x3 a 2 + x a + xa4 + a a5 + b 2
x-a
A) Sexto B) Noveno C) Segundo
5
D) Tercero E) Décimo
b. 32x + 1 = 16x - 8x + 4x - 2x + 1
2x + 1
Resolución de problemas
3n 4n
c. a 3 - b 4 = a3(n - 1) - a3. b4 + a3(n - 3)b4. - ... 32. Uno de los términos del desarrollo del siguiente cociente notable
a +b es x18y24; según esto calcula el octavo término de su desarrollo.
+ a3. b4. - b4. ; n: par x 6n - y10p
xn - 4 + yp
36
d. x 4 - 1 = x4. + x4. + x4. + x20 + x4. + ... + x4. +1 A) x12y28 B) -x28y12 C) x28y12
x -1
D) -x12y28 E) x12y12
20
e. 10 - 1 = 1016 + 104 + 104 + 104 +1 33. Halla el número de términos del cociente notable que tiene dos
9999 términos consecutivos de la forma x46y72 / x44y78.
A) 36 B) 35 C) 72 D) 30 E) 118
Razonamiento y demostración
26. Calcula (n - m), si el decimoséptimo término de:
xm - yn
es x115y112.
x5 - y7
A) 80 B) 70 C) 60 D) 50 E) 40
29. D
30. D
32. D
31. B
27. Halla el vigésimo término del desarrollo del cociente notable: 33. A
x 2 - 2x + 2
Nivel 3
10
x-1 -1
27. D
28. D
23. E
24. E
26. A
25.
A) x - 1 B) 2 C) 3 D) 1 E) 4
C l a ve s
21. C
18. A
19. A
20. A
22. B
15.
16.
x a + yb
x3 + y5
Nivel 2
10. B
12. A
13. B
8. E
9. B
11. E
D) - x3y5 E) - xy
6. D
7. E
5n
x27 + 1
13n
x3 +1
A) 6 B) 8 C) 0
D) 2 E) Imposible calcular
1 Factoriza: 2 Factoriza:
N(x) = x6 - 19x3 - 216 F(x) = 25x4 - 109x2 + 36; luego indica cuántos factores primos
e indica la suma de los factores primos lineales. se obtienen.
A) 3x + 1 B) 2x - 3 C) 2x + 1 A) 1 B) 2 C) 3
D) 2x - 1 E) 2x + 3 D) 4 E) 5
A) x B) 2x + 2 C) 2x + 1 A) a + b - c + 1 B) a - b + 1 C) a+1
D) 3x + 1 E) 3x + 2 D) a - b + c + 1 E) a - b - c
A) 1 B) 2 C) 3 A) -yz B) x C) yz
D) 4 E) 5 D) -zw E) xy
26 Intelectum 4.°
7 Factoriza: 8 Factoriza:
R(x; y) = x5 - y5 + (xy)2(y - x); e indica los factores de segundo F(x; y) = (x + y + z)(xy + xz + yz) - xyz
grado. Señala la suma de factores primos.
A) x2 - y2 B) x2 + y2 C) x2 - xy + y2 A) x + y + z B) x2 + y2 C) 2 (x + y + z)
2 2 2 2 D) 4(x + y + z) E) 0
D) x + xy + y E) x + y + 1
9 Factoriza: 10 Factoriza:
F(x; y; z) = x(x2 + yz)+ z(x2 + y2)- y3 P(x) = x4 - 2x3 - x2 + 4x - 2; e indica cuántos factores primos
luego indica un factor primo. tiene.
A) x + y - z B) x + y + z C) x - y + z A) 1 B) 3 C) 5
D) 2x + y + z E) 3x + y - z D) 7 E) 2
11 Factoriza: 12 Factoriza:
P(a; b; c) = (a3 + b3 + c3)3 - a3 - b3 - c3 F(a; b) = a6 - 64b6
Indica el número de factores primos. Indica el número de factores primos.
A) 4 B) 3 C) 6 A) 1 B) 2 C) 3
D) 5 E) 2 D) 4 E) 5
A) 0 B) 1 C) 2 A) 4 B) 5 C) 6
D) 3 E) 4 D) 12 E) 7
28 Intelectum 4.°
15. Factoriza: Verifica las proposiciones si son
verdaderas (V) o falsas (F): Resolución de problemas
3 2
3x - 13x + 13x - 3
Señala el producto de los términos de un I. Tiene 2 factores primos. 29. Factoriza:
factor. A = mxz + mqy + nqx + myz + mqx + nyz
II. Tiene 2 factores primos cúbicos. + nyq + nxz
A) 2x B) x C) -x
D) -2x E) 3x A) (z + q)(x - y)(m + n)
III. La suma de coeficientes de uno de sus
factores primos es -c . 3 B) (z + q)(x + y)(m + n)
16. Halla el valor numérico de un factor primo C) (z + q)(x - y)(m + n)
en: A) VFV B) FVF C) VVF D) (z + q)(x + y)(m - n)
P(x) = x(c4x - 6 - x)- 9; para x = -3 D) FFV E) VVV E) (x + y)(m + n)
A) -2c B) -2c2 C) 3c4
D) -3c2 E) 4c2 Razonamiento y demostración 30. Factoriza el polinomio:
R(x) = x4 + x3 + 4x2 - 3x + 5
17. Factoriza el polinomio: 23. Factoriza: e indica la suma de los términos lineales
2 2 2 2
P(x; y) = x - y + a - b + 2(ax - by); e M(a; b) = a2 + 5ab + 6b2 + a + 5b - 6 de cada uno de los factores primos.
indica el número de factores lineales. Indica un factor primo. A) 2x B) 5x C) x
A) 1 B) 5 C) 2 A) a + 3b + 2 B) a + 2b - 2 D) 8x E) 4x
D) 3 E) 6 C) a + 3b - 2 D) a + b + 3
E) a + b - 2 31. Al factorizar:
18. Un factor de: F(x) = x(x + 1)(x + 2)(x + 3) + 1
R = xn + 2 - axn + 1 + bxn + 1 - abxn, es: 24. Indica un factor primo del polinomio:
¿cuántos factores primos se obtienen?
2 F(x; y) = x3 - 3xy(x - y) + 26y3
A) x + b B) x - b C) x - c A) 2 B) 4 C) 5
D) x + a E) ax A) x + 2y B) x + 4y C) x - y D) 3 E) 1
D) x + y E) x - 2y
Resolución de problemas 25. Indica un factor primo del polinomio:
19. Al factorizar: P(x) = x3 + (a - 1)x2 - (a + 2)x - 2a
F(x) = x2(2x + 7)2 - 12(2x2 + 7x + 5)+ 15 A) x + a B) x + 2 C) x - 1
la suma de los términos independientes D) x + 7 E) 2x + 1
de los factores primos es:
26. Luego de factorizar:
A) 0 B) 2 C) 3
27. D
30. C
28. A
29. B
31. E
D) 6 E) 12 M(x; y) = 12(x + y)2+ 7(x + y) - 12
se obtiene:
Nivel 3
24. A
25. A
26. B
B) (4x + 4y - 3)(3x + 3y + 4)
el factor primo que se repite es:
C l a ve s
C) (4x - 4y + 3)(3x + y - 4)
A) x + 1 B) x - 1 C) x + 2 D) (3x + 4y + 3)(4x + 3y - 4)
D) x - 2 E) x - 3
15. C
16. D
17. C
19. d
13. B
14. A
18. A
20. B
E) (6x + y + 2)(2x - y - 6)
luego de factorizar:
Comunicación matemática
10. A
12. A
7. D
8. C
9. A
D) 4 E) 5
cuadrado perfecto?
3. d
4. c
5. E
6. e
1.
2.
28. Al factorizar:
A) 58 B) 19 C) 20
F(x) = (x2 + 6)2 + 3x(x2 + 6) - 10x2
D) 21 E) 27
el factor primo cuadrático es:
22. Del siguiente polinomio: A) x2 - 2x + 6 B) x2 + 2x + 6
P(a;b) = a6 - 4a3b - 4a3c3 + 6bc3 C) x2 + 5x + 6 D) x2 - 5x + 6
+ 3b2 + 3c6 E) x2 + 3
1. Responde verdadero (V) o falso (F) según corresponda: se obtiene de resto: 2x2 + 4x - 3
3 2 Indica: a + b + c
• n + 6n - 9n - 14 es múltiplo de ( n + 7). ( )
n+2
A) 6 B) -5 C) 10
3 2 D) 9 E) 0
• Si P(x) = 4x - 2x + x & P(-1) = 3. ( )
A) m B) m + 2 C) m + 9
-3 -3 -1 D) m + 11 E) m + 5
3. Reduce B = f m -3+ n-3 p , si m + n = 3 / mn = 1 .
m n 2
9. Si: x + 1 = 4
x
A) 3 B) 2 C) 1
27 45 57 Determina: x5 + 15
D) 1 E) 3 x
3 27
A) 45 B) 43 C) 50
4. Determina x en:
D) 100 E) 724
x
315 + x = 243
A) 5 B) 10 C) 3 10. Determina el resto de la siguiente división:
D) 9 E) 18 7x112 - 6x 40 + 36x16 + x 6 + 4
x2 - 1
5. Determina la suma de coeficientes del cociente en:
A) x + 3 B) x + 50 c) 30
x 5 - 3x 3 + 3x 2 - 1 D) 42 E) 25
x-3
-0, 5 -1
(0, 25) -2 + d 1 n
A) 34 B) 124 C) 16 -1
D) 94 E) 104 7
11. Reduce: N = -2
1
6. Al dividir: d n
3
6x 6 + 8x5 + x3 + ax 2 + bx + c
A) 2 B) 1 C) 7
3x 3 + x 2 + 2x + 1
D) 6 E) 9
30 Intelectum 4.°
Unidad 2
Recuerda
Análisis infinitesimal
La aparición del análisis infinitesimal fue la culminación de un
largo proceso, cuya esencia matemática interna consistió en la
Reflexiona
acumulación y asimilación teórica de los elementos del cálculo
diferencial e integral y la teoría de las series. Para el desarrollo • El enfoque proactivo consiste en cambiar
de este proceso se contaba con el Álgebra; las técnicas de cál- de adentro hacia afuera y ser distinto,
culo; la introducción a las matemáticas variables; el método de y de esta manera provocar un cambio
coordenadas; las ideas infinitesimales clásicas, especialmente positivo en lo que está allí afuera.
de Arquímedes; el problema de cuadraturas; la búsqueda de
tangentes etc. Las causas que motivaron este proceso fueron, • Somos responsables, tenemos “habilidad
en primer término, las exigencias de la mecánica, la Astrono- de respuesta”, de controlar nuestras vidas
mía y la Física. En la resolución de problemas de este género, y de influir poderosamente en nuestras
en la búsqueda de problemas generales de resolución y en la
circunstancias trabajando sobre el ser,
creación del análisis infinitesimal tomaron parte muchos cien-
tíficos: Kepler, Galileo, Cavalieri, Torricelli, Pascal, Walis, Ro- sobre lo que somos.
berval, Descartes, Barrow, Newton, Leibniz y Euler.
• Lo más proactivo a nuestro alcance es
La última etapa del desarrollo del análisis infinitesimal fue el ser feliz, sonreír auténticamente. La
establecimiento de la relación e inversibilidad mutua entre las felicidad, como la desdicha, es una elección
investigaciones diferenciales e integrales, y a partir de aquí la proactiva.
formación del cálculo diferencial e integral. Este último surgió
como una parte independiente de las matemáticas, casi simul-
táneamente en dos formas diferentes: en la forma de teoría de
fluxiones de Newton y bajo la forma de cálculo de diferencia-
les de G. W. Leibniz.
¡Razona...!
En la figura, se muestra una mesa con siete dados. ¿Cuántos puntos como mínimo no
son visibles?
A) 67 B) 61 C) 71 D) 68 E) 72
Aplicamos lo aprendido
TEMA 1: MCd Y mcm - fracciones algebraicas
1 Efectúa: 2 Reduce:
x 2 - 3x + 2 . x 2 - 4 . x 2 - 2 x - 3 x+y
1+
x 2 - x - 6 x 2 - x - 2 x 2 - 4x + 4 x-y
S=
x-y
1+
x+y
Da como respuesta la suma del numerador y el denominador.
A) x 1 B) x 1 C) x 1
- - +
x-2 x+2 x+2
D) x 1
+
E) 1 A) x B) 2x C) y D) 2y E) x + y
x-2
A) b/a B) a/b C) ab
D) -ab E) 0 A) 4 B) 6 C) 7 D) 8 E) 5
5 Simplifica: 6 Reduce:
2
+ 3- 2
- 2 - + 3
M = 2ax 2x 2 3bx 2b x 3abx 3b E=d 1 + 1 + 1 ._ x - 1i
2x + 2cx - 3bx - 3bc 3x + 3 2x - 2 x 2 - 1 n
Da como respuesta la diferencia del denominador y el
numerador.
2
- 2 2 2
+ - 2
A) x b B) x ax C) x ax b
-
x x x+c
2
+ 2 2
+ 2- A) 2 B) x C) x - 1
D) x b E) x b ax
x+a x-c D) x + 1 E) x + 3
A) x + 2 B) x + 1 C) x - 3 A) x2 + 2x B) x - 2 C) x + 1
D) x E) x(x + 2) D) x2 - 2 E) x2 + 1
ax 2 + bxy + 24y 2
9 Sabiendo que la fracción: F(x; y) = 10 Determina el MCD de los siguientes polinomios:
5x 2 + 2xy + 8y 2
toma un valor constante para todo valor de sus variables. P = (mx + ny)2 + (nx - my)2
Halla ab. Q = m3 + n3 + mn2 + m2n
A) 45 B) 60 C) 84 A) m2 + n2 B) m2 + n C) n + m2
D) 90 E) 12 D) m + n E) m - n
A) a B) a C) a + b
x _b - 2i x _b + 2i
A) 10 B) 14 C) 17
D) 26 E) 50 D) a - b E) a
b
2 B) 2 C) 1 D) 5 E) 1 A) 1 B) 2 C) 3
A) D) 4 E) 5
x+3 x-3 x-3 x x+3
34 Intelectum 4.°
Practiquemos
Nivel 1 4. Simplifica:
Comunicación matemática x5 - px 4 - p 4 x + p5
R= 4
x - px3 - p 2 x 2 + p3 x
1. Encuentra las distintas clases de fracciones:
x2 + p2 x2 - p2
Propia - Impropia - Homogéneas - Heterogéneas - A) x B) C)
Equivalentes - Compleja p 3x x
x2 + p2 x+p
B S X S F E Q A C S E R A D) E)
x x
V P A E A P V J A Y O T V
5. Simplifica:
P T Y E D E C E Q U I V L
3
+ 2+ +
T A Q F N X N L B V C A S F = x 3 2 x 2 2x 1
x -x -x-2
Q W O H G E K P D T D I N
A) x 2 B) x+7 5
U Q X M G X G M G C J P N -
C)
x+1 x2 - 1 1 - x2
A J I O G E N O L O B O B
D) x 1 E) x-2
+
S L M W Z P Y C R K R R J x-2 x2 + 1
K O E N N K B L M E M P Z
6. Reduce:
H G J R O I H A S H T I A a _ a + c i + b _c - b i
S E T N E L A V I U Q E O K=> H: 1
c _a + c i + b _a - b i b + c
R D F M D G Z H C G I P H
Z E A I P O R P M I C Z F A) 1 B) a - b C) a + b
C R P R O P Z Y L A S B X D) a + c E) b + c
D) x2 + 11x + 5 A) a + b = c + d B) a + c = b + d C) a + d = b + c
E) x3 + 7x2 - 11x - 5 D) a + b + c + d = 0 E) a + 2b = c + 2d
NIVEL 2 Si: x = a + b ; y = b + c ; z = c + a
a-b b-c c-a
Comunicación matemática ab + bc + ac = 3
2 2 2
_a - b i _b - ci _a - c i
11. Marca verdadero (V) o falso (F), según corresponda:
A) 15 B) 13 C) 16 D) 14 E) 17
( ) Una fracción impropia es cuando el grado del denominador
es menor o igual que el grado del numerador. 15. Calcula la suma de:
36 Intelectum 4.°
19. Calcula: III
.
B= 1 - 2 - 1
a - 5 a 2 - 8a + 15 a 2 - 5a + 6
A) 1 B) a + 2 C) 1
a+2 a-2
D) a - 2 E) a + 1
II "
20. Simplifica:
ab _ x 2 + y 2i + xy _a 2 + b 2i
M=
ab _ x 2 - y 2i + xy _a 2 - b 2i
Resolución de problemas
21. Si uno de los factores del MCD de H(x) y W(x) tiene la forma: -
ax7 + bx +c V
H(x) = x8 - 5x7 + 9x2 - 46x + 5
-
W(x) = x13 + 12x7 - x6 + 27x - 3 IV
c
Determina: R = b(a - c) 24. Determina qué relación es la correcta entre P y Q si:
A) 1 B) 2 C) 3 P= 1 y Q= 1
D) 4 E) 5 1+ 1 1+ 1
1+ 1 2+ 1
4 3 2
2 2
x + _t + 2 i x + rx + 28x + 21
22. De la siguiente fracción: A) P 2 Q B) P 4
1 C) Q = 7P
x 4 + tx 3 + wx 2 + 10x + 7 Q 5
Hay un factor en común tanto en el numerador como en el D) 3 + 7 2 14 E) P Q = 1
denominador de la siguiente forma: x3 + Ax + B. P Q
Determina AB asi como la suma del numerador y denominador Razonamiento y demostración
de la fracción simplificada.
25. Si el MCD de los polinomios:
A) 3; x + 2 B) 2 ; x + 1 C) 10; 5(x + 3)
D) 1; x + 1 E) 9; 2(x + 2) P(x) = x4 - 9x2 + mx + n
F(x) = x4 + 2x3 - 7x2 + px + q
NIVEL 3
es: (x - 2)(x - 3), halla el MCM de dichos polinomios.
Comunicación matemática
A) (x - 2)(x - 3)(x2 - 2x + 4)(x2 + 1)
23. Lenguaje
B) (x - 2)2(x - 3)2(x + 4)2(x - 5)
Sitúa correctamente los títulos de los enunciados en forma
cruzada junto al número que corresponde. C) (x - 2)(x - 3)(x2 + 5x - 10)(x2 - 7x - 22)
I. Es aquel polinomio de mayor grado posible que divide D) (x2 + 5x - 10)(x - 2)2(x - 3)2
exactamente a dos o más polinomios. E) (x - 2)(x - 3)(x2 + 5x + 10)(x2 + 7x + 22)
II. Son aquellas que tienen igual denominador: fracciones...
26. Si a; b y c ! R, tal que:
III. Es aquel polinomio de menor grado posible que sea divisible
1 + 1 + 1 =0
por cada uno de los polinomios. a-b b-c c-a
IV: Es el cociente indicado de dos expresiones algebraicas racionales Calcula:
enteras llamadas numerador (dividendo) y denominador (divisor)
4
+ 4+ 4+ 2 2+ 2 2+ 2 2
donde este último es al menos de primer grado. M= a b c a b b c c a
abc _a + b + ci
V. Es cuando asume el mismo valor numérico para cualquier
sistema de valores asignados a sus variables. A)1 B) -1 C) 2 D)7 E) 3
da el denominador: A) 3 B) 2 5 C) 6
x x -1 x2 - 1
A) 2a + x B) a - x C) a + x D) 6 E) 1
D) 2a - x E) x - a x_x2 - 1i _ 2x - 1 i x
y _1 + x 2i z _1 + y 2i x _1 + z 2i
C l a ve s
A= + +
_1 - xyi_1 - xzi _1 - yzi_1 - xyi _1 - zxi_1 - yzi
Nivel 1 9. C 16. C Nivel 3 30. C
1. 10. E 23. 31. C
A) 1 B) 2x C) 3 17. B
2.
32. B
E) 1
Nivel 2 24. D
D) xyz 3. C 18. A
9 11. 25. E 33. D
4. D 19. C
2 34. B
_a 2 + b 2 + c 2 i 5. D 12. C 26. C
32. Si: a + b + c = 0, halla: 20. B 35. C
a4 + b4 + c4 6. C 13. D 27. A
7. D 14. A 21. C 28. A 36. D
A) 1 B) 2 C) 3 8. D 15. E 22. E 29. C
D) 4 E) 8
38 Intelectum 4.°
Aplicamos lo aprendido
TEMA 2: potenciación
1 Halla: m, si: 5Cm5 = mCm3 - 1 2 Halla el lugar del término que contiene como parte variable a
x29 en: F(x) = (2x2 + 3 )22
x
3 Halla el noveno término de la expansión de: A = (2x5 + y3)11 4 Halla n, si el tercer término del desarrollo de:
y n 3 2
dx + n es 5x y .
2
5 Calcula el coeficiente del término del desarrollo del binomio 6 Halla el término independiente del desarrollo de:
(1 + x)20 que es el doble del coeficiente del término anterior. 2 1 13
dx - 2 3 n
x x
A) 67 B) 90 C) 84 A) 4 B) 5 C) 8
D) 76 E) 48 D) 10 E) 7
9 Calcular el coeficiente del término del desarrollo de (1 + x)17 10 Halla el valor de k de tal manera que los términos de lugares
que es igual al coeficiente del término anterior. k2 + 8 y 6k del desarrollo de: P(x; y) = (x + y)193 equidisten
de los extremos.
8
11 Calcula el término independiente en el desarrollo de: 12 Indica el término cuadrático en el desarrollo de: d x + 1 n
x
1 9
d x+4 n
x
13 Un término en el desarrollo de (x2 - 5y7)n tiene como parte 14 Halla el coeficiente del término independiente de x en el
literal a x6y35. Halla el coeficiente del segundo término. desarrollo de P(x) = (x8 - x-4)12
40 Intelectum 4.°
Practiquemos
Nivel 1 6
4. El término central en el desarrollo de: P(x) = cax - 1 m es 5 .
x 2
Comunicación matemática De acuerdo a esta condición, halla a.
1. Encuentra los diferentes tipos de palabras en la siguiente sopa A) 1 B) 0 C) 1 D) - 1 E) 1
de letras. 64 2 32
Semifactorial - Triángulo - Pascal – Binomio - Newton 5. Calcula n, si: 5Cn5 = nCn3 - 1
Coeficiente - Binomial
A) 7 B) 6 C) 8 D) 11 E) 12
A F P G T F S A U G Q V S W
B E X F O W B L H T O E O P 6. Halla a, si: 40C18 16
a = 51C a
L D C L V Z U A J R M I Y K A) 4 B) 3 C) 2 D) 1 E) 5
Q W R J C X D C O I H O S U 2y 4
7. Calcula a de modo que en el desarrollo de dax3 + 2 n un
E N L Q E O M S F A G I D D término sea 24xn yn. x
M I A E T A V A R N W M R T A) 1 B) 8 C) 2 D) -1 E) A / D
Y O I H P U C P I G F O F R
P X M Y E T C G Z U Z N Q X 8. Halla el coeficiente del término central en el desarrollo del
12
Z P O E O H B B Q L N I H Y binomio: < x 2 + 1 F .
x
J I N R J L T A D O K B P S
B N I D G C K Y K Z C L I A A) 650 B) 924 C) 824 D) 850 E) 950
S A B L S M L N O T W E N T
Resolución de problemas
L R C E T N E I C I F E O C
y2 n
X M H V T N E A J N M O U K 9. Si en el desarrollo de: B(x) = c3x3 + m
x
2. Memoria existe un término cuyos exponentes de x e y son, respectivamente,
Lee el texto por 2 minutos, tápalo y completa las palabras, que 5 y 8. Hallar el número de términos del desarrollo.
faltan en el texto más abajo: A) 8 B) 7 C) 9 D) 6 E) 10
Del desarrollo de: (x+a)n
10. Determina a para que al reducir: P(x) = (x + 1) - (x2 + a)4 - 8x7 8
A) El número de términos del desarrollo, es el exponente del se obtenga un polinomio de quinto grado.
binomio aumentado en uno.
Es decir: A) 7 B) 6 C) 5 D) 1 E) 15
n.º términos = n + 1
NIVEL 2
B) Si el binomio es homogéneo, el desarrollo será homogéneo del
mismo grado. Comunicación matemática
C) Si los coeficientes del binomio son iguales, los coeficientes de 11. El manuscrito misterioso
los términos equivalentes de los extremos son iguales. A continuación se ha escrito un concepto en clave.
Del desarrollo de: ¡Tienes que descifrarlo! Ten en cuenta que cada casilla tiene un
número que representa a una letra del alfabeto.
A) El _____________________ del desarrollo, es el ___________ 1 = A; 2 = B no considerar (Ñ, Ll, CH).
____________________ aumentado en _______.
5
Es decir:
14 19 19 22 16 1
Razonamiento y demostración 4 19 5 13 9 15 5
A) 2 B) 4 C) 8 D) 6 E) 9 6 1 9 9 20 5
42 Intelectum 4.°
Aplicamos lo aprendido
tema 3: Radicación - Racionalización
3
1 Efectúa: S = 3 8 - 9 4 2 Efectúa: A = 518 - 24 5 16
2 3 2 3
A) 3 2 B) 3
3 C) 3
6 A) 5 16 B) 5 8 C) 2 5 8
D) 3 4 E) 3
5 D) 0 E) 1
A) m + n B) mn + m
A) 1 B) 1 C) 2 + 1 2 2
C) m + n + n 2 2
D) m + n - m
2
D) 3 + 1 E) 3 - 1 E) n - m 2 - n 2
A) 1 B) 2 C) 7 A) 70 B) 60 C) 42
D) 4 E) 14 D) 66 E) 75
A) 2 + 1 B) 2 + 2 C) 3 + 1 A) 3 B) 2 C) 1
D) 3 + 2 E) 2 + 3 D) 8 E) 15
A) 3 B) 1 C) 0 A) 23 B) 17 C) 1
D)-1 E) -3 D) 3 E) 12
11 Determina uno de los radicales simples, luego de transformar: 12 Transforma 30 + 704 en suma de radicales simples.
2x - 1 - 2 x 2 - x - 6 ; x 2 3
A) x + 1 B) x + 2 C) x - 3 A) 8 + 21 B) 22 + 8 C) 14 + 5
D) Más de una es correcta E) x - 2 D) 11 + 19 E) 10 + 20
13 Efectúa: 5 - 7 . 3 + 7 - 7 14 Efectúa: 7 - 2 10 - 8 - 2 15 + 2
A) - 7 B) -1 C) 7 A) 2 B) 3 C) 4
D) 1 E) 7 + 1 D) 5 E) 1
44 Intelectum 4.°
Practiquemos
Nivel 1 Razonamiento y demostración
Comunicación matemática 3. Efectúa: 312 + 18 3 9
3 6
1. Percepción - espacio A) 3 3 B) 6 C) 3 D) 2 3 9 E) 7 3 9
Los nombres de tres conceptos se han cortado en franjas horizontales 2
y con algunas de ellas se han formado la ilustración inferior.
4. Efectúa: A = 8 + 1 + 3
¿A qué conceptos se refieren? 2 2 2
A) 5 2 B) 12 2 C) 6 2 D) 4 2 E) 4 3
7. Calcula: P = 12 + 2 27 + 7 - 2 12
2. Memoriza los siguientes conceptos por 3 minutos, luego de
esto sin mirarlo compara y verifica qué alternativa coincide A) 4 B) 6 C) 2 3 D) 3 E) 5
exactamente con la memorizada.
La racionalización es la operación mediante la cual se 8. Calcula: N = 18 + 2 32 + 11 - 2 18
transforma una expresión cuyo denominador es irracional
A) 8 B) 9 C) 7 D) 10 E) 12
en otra equivalente, pero con denominador racional. Para
esto se multiplican ambos términos de la fracción por una 1
expresión llamada factor racionalizante (FR). 9. Efectúa: A = +1
2 +1
El factor racionalizante (FR) es la expresión irracional que
multiplicada por el denominador irracional lo convierte en A) 1 B) 2 C) 3 D) 0 E) 2
una expresión racional.
Resolución de problemas
A
La racionalización es la operación mediante la cual se
transforma una expresión cuyo denominador es racional en 10. Calcula el valor de: 4 α . A partir de: 11 2 - 12 = 4 α - 4 θ
θ
otra equivalente, pero con denominador racional. Para esto a 2 q / {a; q} 1 N
se dividen ambos términos de la fracción por una expresión
llamada factor racionalizante (FR). A) 1 B) 3 2 C) 2 D) 3 2 E) 2 2
El factor racionalizante (FR) es la expresión irracional que 4 3 2 3
multiplicada por el denominador irracional lo convierte en una 3
11. Luego de racionalizar: Z =
expresión racional. 64 + 8 4 3969 - 4 233 + 88 4 49
B Obenemos una expresión similar a: 1 (a - b )
3
La racionalización es la operación mediante la cual se
transforma una expresión cuyo denominador es irracional en Luego con los valores calculados para “a” y “b” determina: ab - a
otra equivalente, pero con denominador racional. Para esto se A) 16 B) 32 C) 64 D) 128 E) 1024
multiplican ambos términos de la fracción por una expresión
llamada factor racionalizante (FR).
NIVEL 2
El factor racionalizante (FR) es la expresión irracional que
multiplicada por el denominador irracional lo convierte en una Comunicación matemática
expresión racional.
12. Si los denominadores se presentan como las expresiones,
C
irracionales indicadas, coloca en los recuadros lo que
La racionalización es la operación mediante la cual se transforma
corresponda según su factor racionalizante (FR) de acuerdo a
una expresión cuyo denominador es irracional en otra equivalente,
las proposiciones:
pero con denominador racional. Para esto se multiplican
ambos términos de la fracción por una expresión llamada factor I. Si: n ! Z+, n $ 2: n
x -n y
racionalizante (FR). II. Si: 3
x -3 y
El factor racionalizante (FR) es la expresión racional que multiplicada +
III. Si: n ! Z : n: impar: n
x +n y
por el denominador racional lo convierte en una expresión irracional. + n
IV. Si: n ! Z , n: par: x +n y
m - 49 Comunicación matemática
16. Racionaliza: P =
m + 4 m - 21
23. Se establece que:
El denominador racionalizado es:
P = 3 + 2 6 + 20
A) m - 9 B) m + 7 C) m - 7 D) m + 9 E) m + 3 9 + 60
Entonces podemos afirmar que:
2 2
17. Efectúa: K = _2 - 3 i + _2 2 - 3 i + 3 + 2 2
A) P > 3 B) P es natural C) P2 < 2
A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 4 2 - 1 D) P3 = 5 E) P4 = 25
46 Intelectum 4.°
24. Marca la proposición incorrecta:
Resolución de problemas
A) En la racionalización de denominadores de la forma:
5x + x + 1 su factor racionalizante es: 5x - x + 1 . 2 4 1
31. Racionaliza: + -
3 2 +2 3 3 2 -2 3 3 3 +3 2
B) Si la racionalización se realiza con el denominador de la forma:
3 2
y da como respuesta el denominador racionalizado.
a - 3 b 2 ; se afirma que su factor racionalizante es:
A) 2 B) 3 C) 4
3
a 4 + 3 (ab) 2 + 3 b 4 . D) 6 E) 8
C) Según la regla práctica de la transformación de radicales 32. Luego de la descomposición en sus radicales simples.
dobles o simples, es cierto que:
m + n ! 2 mn = 2 ( m ! n ); m > n P= m r3 + n t3 + nr 6 + 2pr3 t3 + mt6
7 4
Razonamiento y demostración A) 7m B) 3 10p C) 4n
2
D) 5 5p E) p
25. Calcula: E = 3 $ 2
2+ 2 1- 1 33. De la igualdad:
3 -1 3
0, 00x + 0, 00y = 0, 005 + 0, 000024
A) 3 B) 6 C) 2 Indica el producto de su radical simple por la inversa del otro
D) 3 - 1 E) 6 + 1 radical simple de:
P = 2x - 3 y + 1 ; siendo: x > y
26. Efectúa: 5 +1 + 1 + 5 +3
5 -1 5 -2 5 -3
A)- 2 B) - 1 C) - 3
3 3
A) 1 B) 5 C) - 5 D) - 2 E) -1
D)-1 E) 0 2
A) m - 4 B) m - 2 C) m + 5
D) m - 5 E) m + 4
28. Si:
30. D
32. C
33. C
31. B
m + 396 - 216 2 + n = 6
Nivel 3
25. B
26. E
27. A
24.
A) 65 B) 25 C) 74
C l a ve s
D) 90 E) 61
15. C
17. D
18. C
22. D
16. A
19. B
20. A
21. B
A) 13 B) 12 C)16
D) 14 E) 15
8. C
10. D
11. C
14. C
9. B
12.
13.
8
_1 - 5 2 + 5 4 - 5 8 + 5 16 i
4. C
6. D
3. E
5. A
7. E
1.
2.
A) 1 B) 2 C) 5
D) 3 E) 7
1 Calcula: 2 Calcula:
R = i343 + i7331 + i4742 + i2876 W = 8i208 + 3i309 + 5i411 + 2i17
A) 4 B) 8 C) 6 - 2i
A) -2i B) 2i C) 2 D) 4i E) -2 D) 8 - 2i E) 0
3 Calcula: 4 Reduce:
4k + 1 4k + 3 6 2
z1 = _ - 1 i _- - 1 i ; k ! z+ 5
i + i + 7 i3 + 8 i 4
i + i9 + i13 + i8
5
A) i B) -i C) 1 D) -1 E) 0 A) i B) -i C) 1 D) -1 E) 0
5 Simplifica: 6 Simplifica:
2 3 4 5
E = 1 + i + i + i + i + i
4
z = d 1 + i - 1 - i n 1 i
1-i 1+i 1+ +
1-i
48 Intelectum 4.°
7 Calcula: A= 1-i 8 Siendo a; b reales que verifican:
1- 1-i
1- 1-i d1 + 1 nd1 + 1 nd1 + 1 n ... d1 + 1 n = a + bi
i i+1 i+2 i + 99
1- 1-i
1-1-i Calcula: a2 - b
1+i
A) 3 B) 4 C) 2 D) 1 E) i A) 36 B) 45 C) 17 D) 54 E) 4 2
A) 15 B) 16 C) 17 D) 18 E) 19 A) 25 B) 21 C) 16 D) 24 E) 17
i
13 Calcula: 14 ¿Cuál es la parte real de z, si: z = d 1 + 1 i n ?
2 2
F = (1 + i)3 + (1 - i)3
A) -4 B) -3 C) -2 D) -1 E) 1 D) (4ep)-1/4 E) 4e-p/2
_ A 2 + A 4 i A1 i 2 + i5 + i3
5. Sabiendo que: P= A) 1 B) 2 C) 3
A3
A + Bi = x + yi D) 4 E) 5
e indica el cuadrante en el que se
Halla el valor de: encuentra el resultado. 15. Reduce:
2 2 3 4 5
P=> B2
H A) 7 + 2 - (1 + 2 3 i) ; IVC E = 1+i+i +i +i +i
y2 A + y4 3 1+ 1+i
B) 3 - 18 + 3 i ; IIC 1-1+i
A) 15 B) 9 C) 25 2 1-i
D) 16 E) 1
C) 3 - 18 - (1 + 2 3 ) i ; IIIC A) 1 B) 2 C) 3
3 D) 4 E) 5
6. Halla el módulo del complejo:
D) 3 + 2i ; IC
z1 = 5i5 - (1 + i)4 + 2i3 16. Sean los complejos:
A) 1 B) 7 C) 5 E) 2 + 5i ; IC z1 = 2 + 3i ; z2 = 6 + 7i ;
D) 2 E) 4 3 - 2i 7 - 6i
11. Determina el número complejo que al
multiplicarlo por “i” nos da otro complejo z3 = 20 + 12i ; z4 = 18 + 16i
7. La expresión es equivalente a: 6 - 10i 8 - 9i
de módulo 5, parte imaginaria -4 y que
2 (i - 1 ) pertenezca al cuarto cuadrante. Calcula la parte imaginaria de:
z1 =
i+1 z1 + z2 + z3 + z4.
A) 5(cos307° + isen307°)
A) 1 - i B) i + 1 C) 2 + i A) 3 B) -6 C) 2
D) 2 - i E) 1 + 2i B) 5(cos37° + isen37°) D) 6 E) 4
50 Intelectum 4.°
17. Si: z = a + bi, donde a y b son reales, y 23. Dada la raíz de un número complejo: 2
verifica: z + i = 2 30. Si: z = 1 +24n i , n ! R.
80 - 18i 8n - i
Calcula: |z + z| Indica la verdad o falsedad según
Calcula: z - 3 i
corresponda: 4
A) 0 B) i C) 4
D) 2 E) 1 I. Tiene como módulo: ! 82 ( ) A) 1 B) 1 C) 1
2 4 16
II. El argumento es: arctan(9) ( )
_1 + ii
9 D) 1 E) 1
18. Calcula: w1 = 4 III. Su forma exponencial es: 64 128
1 + i9 - 1)
! 82 e i arctan 9 ( )
(
A) 0 B) 2i C) 4i Resolución de problemas
D) 16 E) 8i Razonamiento y demostración 31. Se tienen dos números complejos cuya
i diferencia es real e igual a 1, además,
19. Proporciona un equivalente de: i 24. Reduce:
su cociente es un imaginario puro; si el
-p/4
A) e B) e -p/2 p
C) e módulo de su diferencia es igual al módulo
R = 2 i - 29 i - 1
del cociente, halla uno de estos complejos.
D) e3p/2 E) ep/2
A) 0 B) 2i C) i _1 + 2i i
D) -1 E) 1 A) 1 (1 - i) B) 1
3 2
Resolución de problemas
25. Determina 2a - b si se cumple: C) 1 (1 - i) D) - 1 (1 - i)
2 4 2
20. El producto del complejo (M + Ni) por
el conjugado del conjugado del opuesto
34
33 E) 1 + i
1 1-i
a + bi = :_2 - 3i i D
+ i
del opuesto de (M + Ni) es (3 + 4i)3.
Determina la forma exponencial del A) 0 B) –3 C) 4 32. Calcula el número de complejos z que
complejo (M + Ni). D) 5 E) 2 verifican:
z2 + 12 = |z|2 - i
37π i 53π i πi
26. Si se cumple: 1 + ai + a + 3i = ki;
4
A) 5e 180 B) 5e 180 C) 5e A) 1 B) 2 C) 3
a+i 1 - ai D) 4 E) 5
πi πi
D) 5e 3
E) 5e 6 k, a ! R
Calcula: k4 + 1
21. Si z es el conjugado del complejo z de A) 15 B) 16 C) 17
argumento principal q, además: D) 19 E) 20
3
z 3 z
b z l + d z n = 1, calcula: cos18q.
27. Halla a + b en:
26. C
31. d
27. b
28. b
29. a
30. b
32. b
A) 1 B) 3 C) 1 3 + 2i + 5 - i + 2i = a + bi
5 2 2+1 2i
Nivel 3
D) 0 E) –1 i 24. C
A) 1,5 B) 1,2 C) 1,3
22. E
25. E
20. A
21. E
23.
D) 1 E) 2
C l a ve s
Nivel 3
28. Halla: |k|
Comunicación matemática
13. C
16. D
17. C
14. A
15. A
18. B
19. B
^1 - ih5 - 1 ^1 - ih6 - 1
k= -
22. Si: f0; f1; f2; f3; f4; f5; son las raíces de ^l + ih5 + 1 ^l + ih6 + 1
Nivel 2
orden 6 de la unidad.
9. D
10. c
11. d
7. B
8. b
12. A
B) Real
1.
2.
5 20
Reduce: i+ i -1 i = - 1 (unidad imaginaria)
Resolución:
Sabemos también:
Siendo: i = - 1
(1 + i)2 = 2i
Sabemos i5 = i & i 20 = i5 = i
Reemplazando en (1):
Reemplazando en la expresión:
& 5 (1 + i) - 1 = 5 i = 5 i5 = i
5 5
i+i -1 = 2i - 1 ...(1)
5
` i+ i20 - 1 = i
R= 7 -2+ 3
2. Calcula el valor de x:
7 +2+ 3
35C34 35
x = 28C 7
A) 7 - 2 B) 7- 3 C) 7- 3
A) 10 B) 11 C) 15 4 2
3
D) 30 E) 27
D) 7 - 4 E) 1 _ 3 - 7 i
6
3. Reduce la siguiente expresión:
8 + 60 - 3
M= 8. Se tiene el siguiente desarrollo (xy3 + y x )16. El séptimo
15
término del desarrollo es de la forma: 182mxpyq
A) 5 B) 3 C) 5
3 Determina el valor de: m .Cp(q - 19)
44
D) 3 E) 5
3 3
A) 103 B) 114 C) 120
D) 302 E) 451
4. El MCD de P(x) = x3 + 4x2 + mx+n y Q(x) = x2 - mx + n
es (x + 2). Indica su MCM. 9. Efectúa:
A) (x + 2)(x + 3)
E = (1 + i)16 + (1 + i)17 - (1 - i)16
B) (x + 2)(x + 1)(x - 1)
C) (x + 2)2
D) (x + n)(x + 2)(x - 3) A) 28(1 + i) B) 29 + i C) 29 + 1
E) (x + 2)(x - 3)(x - 1)(x + 3) D) 210 E) 29 - i
52 Intelectum 4.°
Unidad 3
Recuerda
Teoría de números Reflexiona
Euler, quien se ocupó de una manera definitiva de lo que hoy
• No te cierres a aprender, porque quien
en día conocemos como teoría de números, comenzó estudian- ha dejado de progresar ha comenzado a
do los teoremas de Fermat, para desarrollar a continuación morir.
todos los aspectos de esta teoría, preferentemente utilizando
métodos aritméticos y algebraicos, rehuyendo en la medida de • Te desafío a reconocer los errores que
lo posible del análisis infinitesimal. has cometido y resarcirlos, a volver a ser
humilde.
A él le debemos la actual teoría de congruencias, a la que lle-
gó tras extensos trabajos sobre divisibilidad y tras introducir el • La mejor forma de crear riquezas es llegar
concepto de raíz primitiva según el módulo m. No de menor a estar libre de deudas y mantenerse así.
importancia que la teoría de congruencias fueron sus trabajos
sobre problemas de análisis diofántico, para cuyas necesida-
des elaboró y fundamentó la teoría de las fracciones conti-
nuas. Asimismo elaboró los métodos analíticos para la resolu-
ción del problema de la distribución de los números primos, en
la serie de los números naturales y también para una serie de
problemas aditivos.
A) Yo mismo B) Mi hermano
C) Mi sobrino D) Mi padre
E) Mi tío
Aplicamos lo aprendido
ECUACIONES DE PRIMER GRADO
tema 1: pLANTEO DE ECUACIONES
1 Resuelve: 2 Resuelve:
x + m - 6 + m - x = 7m (x + 4)2 + (x - 2)2 = 2x2 + 60
2 5 10
A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) 50 A) 10 B) 9 C) 12 D) 16 E) 20
3 Resuelve: 4 Resuelve:
m - x - n - x = 2 _m - n i
x - 1 + x - 2 = x - 3 + x - 4
m n mn 2 3 4 5
A) 1 B) 2 C) 3 D) -2 E) 0 A) 1 B) -2 C) -1 D) 2 E) 0
A) b2 B) b C) b2
a+b-c a+b-c a+b+c
D) c2 E) c A) - 6 B) 6 C) 5 D) 3 E) 2
a b-c
+ a+b+c 7 7 3 5 3
A) - 17 B) - 23 C) - 22
3 3 5
A) - 8 B) - 16 C) 8 D) -2 E) 2
5 19 5 D) 1 E) 2
A) 5 B) 17 C) 14
12 14 17
D) 4 E) - 12
5 A) 4 B) 5 C) 7 D) 10 E) 6
A) 8 B) 5 C) 5 D) 16 E) 5
3 3 3 2 A) 0 B) -1 C) 1 D) 2 E) -2
13 Una caja de lápices contiene una tercera parte más de lápices 14 Mariano puede despachar periódicos en dos veces el tiempo
que una segunda caja. Si esta última tiene 3 lápices menos, que le tomará a Alberto. ¿Cuánto tiempo le tomará a cada uno
¿cuántos lápices tendrá la primera caja? si pueden hacer juntos el trabajo en 3 h?
A) 10 h y 5 h B) 3 h y 1,5 h
C) 20 h y 10 h D) 24 h y 12 h
A) 18 B) 9 C) 6 D) 12 E) 15 E) 9 h y 4,5 h
56 Intelectum 4.°
Practiquemos
Nivel 1 7. Resuelve: A) FVF B) VFF C) FFV
a 1- a + b 1- b = 1 D) FFF E) VVV
b l d n
Comunicación matemática b x a x
14. Resuelve: ax + b = a - bx e indica el
A) ab B) a - b C) a + b 2
1. Dada la ecuación valor de verdad de las proposiciones:
D) 1 E) 2
1 1 1 x-1 -1 = 1 I. Tiene solución única si: a ! - b
f d
4 4 4
n p
8. Resuelve la siguiente ecuación: II. Si a = 2b y a = -b, la ecuación no
2 x + 6 - 2 x + 1 = 11 - x tiene solución.
Concluimos que: 3
d
6
n
5
d
4
n
3 III. No tiene solución si a = -b y a ! 2b.
I. También es equivalente a la ecuación:
A) 9 B) 10 C) 11 IV. Tiene solución única si a = b ! 0.
1 x = 22
D) 12 E) 13
4 A) VFVF B) VVFF C) FFFV
II. Presenta como raíz x = 84. D) VFVV E) VVVF
9. Resuelve la siguiente ecuación:
III. 4 es una solución de la ecuación. 1 - x + 3 + x = 9x + 1
9 9 Razonamiento y demostración
IV. La ecuación es inconsistente.
A) 7 B) 8 C) 5
A) FVFF B) VVFF C) FFVF D) 4 E) 6 15. Calcula x en:
D) VVVF E) FVFV 6x + 3 = 9x - 5
Resolución de problemas 6 2 3 5
2. Verifica la verdad o falsedad de los
conjunto solución (CS) de las ecuaciones 10. Una colección de libros cuesta 500 soles A) 3 B) 4 C) 5
4 5 4
presentadas: menos que un televisor. Si a la cuarta 7 2
D) E)
A) 3x - 9 = 0 CS = {-3} ( ) parte del precio de la colección se le 2 7
B) 10x + 0 = 0 CS = {0} ( ) aumenta 60 soles, se obtiene la quinta 16. Determina el valor de x.
C) 0x + 101 = 0 CS = {0} ( ) parte del precio del televisor. ¿Cuál es el 5- x = x +6
precio del televisor? 3 6
D) 0x + 0 = 0 CS = R ( )
A) 800 B) 1100 C) 1300 A) -1 B) 7 C) -2
Razonamiento y demostración D) 1000 E) 1200 D) 0 E) 9
31. D
33. C
30. B
32. E
34. E
24. B
27. B
28. E
A) ab – ac – bc B) ab + ac - bc
C l a ve s
I. Luego de resolver:
C) ab + ac + bc D) ab – ac + bc
1 + 1 = 3
E) ab + ac
15. C
16. C
18. C
17. B
19. E
20. A
21. E
22. E
x-2 x+3 x2 + x - 6
podemos asegurar que la ecuación es
incompatible. 30. Resuelve:
Nivel 2
13. C
11. E
12. A
14. A
II. Si se resuelve:
x+ 3 = 3 +1 Donde: {a, b, c} 1 R+
x- 3 3 -1
Nivel 1
7. C
1. a
3. E
4. a
6. B
ecuación es compatible C) a – b + c D) a – b – c
2.
determinada. E) b + c
58 Intelectum 4.°
Aplicamos lo aprendido
tema 2: MATRICES Y DETERMINANTES
A) -6 B) -3 C) 6 D) -9 E) 9 A) 0 B) 1 C) 2 D) - 1 E) - 2
J 14 NO B) JK 7 6 NO C) JK 2 8 NO
A) K 6 2 4 2
K4 8 12 O K2 1 7 O K3 4 5O
L P L P L P
J 2 NO E) JK 7 - 1 0 NO
D) K 7 5
K1 7 8 O K0 -1 8 O
L P L P A) 3 B) 4 C) 6 D) 2 E) 5
J 9 -2 1N J -1 4 5 N
A) K O B)
K O
K O K O
L -7 3 6
P L
5 7 -2
P
J N J N J 5 0 NO J N J
0 5O K5 0O K- C) K 9 4 5 O D) K 2 3 5 NO
A) KK B) C)
1 5O K0 5O K 0 -5 O K7 7 6O K 6 7 6 O
L P L P L P L P L P
J N J N J 1 2 3N
-1 1O K5 1O E) K O
D) KK E) K -4
0 5O K5 0O 5 6 O
L P L P L P
J6 N J N J N
-2 O 3 5O 6 9O
A) KK O B) KK O C) KK
4 -3 2 6 3 5O
L P L P L P
J7 N
29 O J N
10 5O
D) KK E) KK
6 -1 O 6 7O
A) 16 B) 14 C) 15 D) 11 E) 13 L P L P
J N
K1 sec2 x tan2 x 3 O 13 16 19 3 71 91
K4 4 cos2 x - 4sen2 x 1 O A = 14 17 20 + 4 72 92
B=K O
KK 5 5sen2 x - 5 cos2 x 7 OO 15 18 21 5 73 93
6 6 0 2
L P
entonces el valor de |B| es:
A) 20 B) 36 C) 24 D) 28 E) 30 A) 0 B) -2 C) -10 D) -5 E) -7
A) 0 B) 18 C) 26 D) 36 E) 48 A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
60 Intelectum 4.°
Practiquemos
Nivel 1 A) 1 B) 1 C) 1
2 4 3
Comunicación matemática D) 1 E) 1
5 6
1. Si: A = [aij]23#2; aij = i + j
7. Dadas:
B = [bij]2#41; bij = 2i + 3j
J 1 2 NO J 1 0 NO
Siendo C = A . B, calcula el valor del elemento c34. X = KK ; Y = KK
-1 0 O -1 2O
L P L P
A) 136 B) 121 C) 114
Si: P(A; B) = 2A - B + 3
D) 125 E) 134
Determina: P(x; y)
2. Calcula la suma de los elementos de A, si: J 4 4 NO J
3
N
3O
3; i > j A) KK O B) KK
-3 -1 4 1O
A = [aij]2 # 3 / aij = 0; i < j L P L P
1; i = j J 4 4 NO J N
C) KK D) K2 -2 O
-1 1O K4 4O
L P L P
Razonamiento y demostración J N
-1 -1 O
E) KK
3. Calcula Traz(X) si X es la matriz que verifica: 3 3O
L P
J N J N
K 3 2 O. X = K 0 - 2 O
K5 4O K 4 10 O 8. Halla la suma de los elementos de A, tal que:
L P L P J N J
-2 1 O K -2 5 NO
A) 16 B) 24 C) -16 A . KK O =K
2 1 -4 0O
D) 20 E) - 20 L P L P
A) 5 B) -2 C) 0
4. Dado el polinomio: D) 1 E) 3
Q(X) = X2 - 3X - I
J N
1 2O Resolución de problemas
y la matriz: B = KK
1 4O
L P 9. Si A = (aij)3 # 3 es una matriz, tal que |A| = 2 y B = (bij)2 # 2 es
Calcula la suma de los elementos de Q(B).
A) 9 B) 7 C) 5 otra matriz, tal que |B| = 3. Halla el valor de:
D) 8 E) 10 A 3 2B
T=
5. Sean las matrices: A BT
J N J N J 1 6 NO A) 144 B) 576 C) 1152
1 8O K -2 1O
A = KK , B = , C = K
7 3O K 5 3O K -2 4O D) 1628 E) 2304
L P L P L P
Determina la matriz X. Nivel 2
si: 2X = 3[A - 2(B + C) - X] + A
Comunicación matemática
J 1/4 1/8 NO J 1 2 NO
A) KK B) K 10. Si S es el conjunto solución de la siguiente ecuación:
-1 2/3 O K -1 1O
L P L P
J N J2 N 2x - 1 3x x-2
3 1
- O - 2
C) KK D) KK O 2x + 1 x 2x + 1 = 0
1 1O 2 -6 O
L P L P 2x - 1 3x 3x - 2
J N
1 3O Entonces indica el valor de verdad de las siguientes afirmaciones:
E) KK
1 1O
L P I. n(S) = 3
y II. S = Q
6. Calcula el valor de:
x+z
III. La ecuación posee 3 raíces.
Si: 1 2 3 IV. S + {1; 2; 3} = Q
x y z =0
4 5 6 A) FFVV B) FFFF C) FVVF
D) VFVV E) VFVF
62 Intelectum 4.°
20. Lenguaje 26. Si N es una matriz definida por:
Para resolver este logogrifo debes sustituir
Razonamiento y demostración
J1 2 3 4 5N
los números de los recuadros por letras K O
21. Si la matriz A es simétrica, calcula su traza: K5 1 2 3 4O
según la teoría de matrices.
J x 5 3z + x N N=K 4 5 1 2 3 O
Una pista!! K O K O
K x + 2y y 20 O K3 4 5 1 2O
Cada número nos representa siempre la A= K K
11 2y + 3z z O 2 3 4 5 1O
misma letra L P L P
A) 12/5 B) 7 C) 35/6 Entonces el valor del Det(N) es:
5 2 6 1 3 5 2 4 2 D) 27/8 E) 34/3
I A) 3 . (54) B) 54 C) 2 . (54)
2 5 4 7 8 1 4 9 22. Si A es una matriz definida por: D) 5 . (34) E) -3(54)
II J 2 N
32 72
2
6 10 17 4 9 4 11 K 1 5 O
III 2 2 2
152 Resolución de problemas
A=K 92
K 11 13 O
2 2 2 O
19 4 3 11 5 21
IV KK 17 2 19 2 212 232 OO
25 27 29 31 27. Si: A = (aij)n # n y |A| ! 0;
3 11 4 21 4
L P
Entonces el Det(A) es: T
V simplifica: Det fA-1 Det f 2A pp
A
1 18 9 4 A) 0 B) 1 . 3 . 5 . 7
VI
C) (1 . 3 . 5 . 7)2 D) 1 2 n2 - n 1 - n2
A) 2n A B) 2n A
2 8 10
VII E) -1
2
- n2 + n - 1 - n2 + n
10 5
C) 2 A D) 2n A
23. Si E es una matriz definida por:
VIII 2
- n2 + n - 1
4 J5 6 7 8N E) 2n A
IX K O
K8 5 6 7O
E= K 28. Si A, B y C son matrices cuadradas de
7 8 5 6O orden 4, que satisfacen las siguientes
KK O
I. Es aquella matriz escalar donde todos 6 7 8 5O condiciones:
los elementos de la diagonal principal L P
son iguales a la unidad. Entonces el Det(E) es: Det(A2B3C) = 1
28. D
25. E
26. A
27. E
5 2
VII. La matriz > H es de orden: E) an + nban-1
19. D
21. C
23. D
22. A
20.
-1 1
C l a ve s
K a2 2
a + 2a 2a + 1 1 O
1 1 a A=K O
KK a 2a + 1 a+2 1 OO
a b c
Nivel 2
1 3 3 1
a2 b2 c2 L P
7. C
9. C
8. A
10. A
11.
¿SÍ o NO?
C) a4(a - 1)2 D) a(a - 1)5
5. D
1. a
3. A
4. E
6. A
2.
IX. La primera:
E) (a - 1)6
1 Halla a: 2 Halla y:
5a + 3b = 36 12x + 7y = 260
4a - 2b = 20 4x - 5y = -60
A) 5 B) 7 C) 8 D) 4 E) 6 A) 20 B) 10 C) 30 D) 15 E) 18
A) k ! 2 B) k ! 3 C) k ! -3 A)2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
D) k ! 1; 2 E) k ! 6
A) a = 2 y b = -1 B) a = -2 y b = 1
C) a = 2 y b = 1 D) a = 2 y b = 4
A) 3 B) 2 C) 1 D) -2 E) -3 E) a = 1 y b = 2
64 Intelectum 4.°
7 Calcula el producto de las soluciones de: 8 Resuelve y da como respuesta (x + y).
1 +1 =a ax + (a - 1)y = 2a - 1
*x y (b + 1)x + (b + 1)y = 2b + 2
x+y = b
Considera b ! -1.
A) 1 + 1 B) 1 - 1 C) 1 - b
a b a b b
A) 1 B) 2 C) 0
D) b E) a D) a + b E) 2a - b
a b
A) 1 B) 3 C) 4 D) 5 E) 8 A) 70 B) 80 C) 47 D) 65 E) 72
11 Calcula k de modo de que el sistema tenga infinitas soluciones. 12 Calcula m para que el sistema tenga solución única.
(k - 1)x = -y x - 3y = m - mx
x = 2y 3x + 2y = n + mx
A) m ! 2 B) m = 2 C) m ! 13
A) 2/3 B) -1/2 C) 1/2 D) 3/5 E) 3/4 D) m ! 11 E) m = 11
13 Determina a en el sistema de modo que tenga infinitas 14 Determina el valor que no puede tomar n cuando el sistema es
soluciones. compatible determinado.
ax + y = 0 25x - 5n2y = 1
x + ay = 0 5nx - y = 3
A) 1 B) !1 C) -2 D) -1 E) 2 A) 0 B) 1 C) 3 D) -1 E) 2
II. El sistema: A) 0 B) 1 C) -1 D) 2 E) -2
29 - 7y = - 5x
y 7. Si x; y; z son números reales positivos, el valor de 0,5xyz es:
x + =0 xy = 6
3 2
es indeterminado. yz = 12
xz = 8
III. El sistema:
A) 15 B) 11 C) 12 D) 10 E) 9
x+y x-y
+ =3
4 2
12x - 7y 8. Halla m y n para que el sistema tenga infinitas soluciones.
=3
13 3x + 5y = 1
no admite solución. (m - 1)x +(n - 2)y = 4
4. ¿Para qué valores reales de m el sistema: 11. Dos sistemas __________, exactamente con las ____________,
se dice que son ____________ si y solo si la solución de una es
5mx +(m + 2)y = 27
también la _______________________________ de la otra.
mx +(3 - m)y = 8
A) cuadrático - diferentes incógnitas - equivalentes - raíz.
es compatible determinado?
B) cúbicas - mismas incógnitas - diferentes - solución.
A) m ! R - {0; 13/6} B) m ! R C) lineales - equivalentes incógnitas - diferentes - conjunto
C) m ! R - {1} D) m ! R+ solución.
E) m ! R- D) lineales - mismas incógnitas - equivalentes - solución.
66 Intelectum 4.°
12. Memoria 16. ¿Cómo debe ser la dependencia entre a y b para que el sistema
Fija atentamente tu mirada en la imagen por medio minuto. tenga solución única?
Luego tápala y responde las preguntas. x+y=3
ax + by = 5b
5x - 3y = 7
J 2 N
K x 1 x O x+y+z=1
K 1 x x O Q (x) = x - 1 2x + 3y + 5z = 4 A) 3a = 5b B) a = b C) b = 2a
KK OO x+2 4x + 9y + 25z = 16 D) 3b = 5a E) a = 2b
x 1 1
L P
J N 17. ¿Para qué valores de m y n el sistema tiene infinitas soluciones,
K1 5O
indica el valor de m + n?
K1 9O J1 2 3 N
3x + y = 7 L P K O 3x - my = 1
2x - 3y = 1 K2 5 5 O 5x - (2m + 1)y = n - 1
K5 4 3 O
L P
A) - 1 B) - 3 C) - 6
J 2x 1 3x NO 2
P(x) = x + 3x + 1 3 4 7
K -
K 2x + 1 7x O
L P D) - 8 E) - 10
(a + b)(a - b) = a2 - b2 3 3
J 2 N
K sen x tan2 x 3O J N J1 N
K - cos2 x 3 7 O 0 0 18. Halla a - b para que el sistema tenga infinitas soluciones.
sec2 x 2 O KK K O
L P 2 20 O K0 1 0 O (a - 3)x + ay = 12
L P K0 O
0 1 3x - 5by = 18
L P
Letra que A) 2 B) 12 C) 18 D) -6 E) 0
Palabras correctas
sobra
AAÓGUNIICLP Resolución de problemas
SSTTÓNUUCXII
30. Tres amigos de los cuales uno de ellos está con su motocicleta
ZCUDERÓNIC que desea llevarlos a través de una distancia MN = 44 km.
EAMILBOCRTP Partiendo los tres al mismo tiempo, lo primero que hace es llevar
a uno de ellos hasta un cierto tramo, lo deja para que continué
TENTYNOCSIENSI
corriendo y va a recoger a su otro amigo. El motociclista va
INUCSSEJLOO a una velocidad de 45 km/h mientras el amigo a 18 km/h.
MTSSEAAI Determina la distancia que recorrió el motociclista comprendida
SEBICAUNOCE desde el momento en que deja hasta recoger a su otro amigo.
TIDGCISANON A) 1 km B) 19 km C) 17 km D) 12 km E) 13 km
C l a ve s
Razonamiento y demostración
24. Si el siguiente sistema tiene mas de una solución, halla la suma Nivel 1 7. c 13. C 20. C 26. C
8. b 14. D 21. A 27. b
de los valores de m, si m es único. 1. c
9. c
2. e 15. b Nivel 3 28. d
(m - 1)x - (m - 2)y = 3 10. A
3. a 16. e 29. b
(m + 1)x - (m - 1)y = m + 3 4. a Nivel 2 17. a
22.
30. D
23.
5. e 11. d 18. e
A) 1 B) 3 C) 2 24. b
6. d 12. 19. A 25. A
D) 14 E) 0
68 Intelectum 4.°
Aplicamos lo aprendido
ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
tema 4: PLANTEO DE ECUACIONES
1 Resuelve e indica la menor raíz, en: 2 Si el producto de raíces es igual a la unidad, halla m, en:
(2x - 1)2 = -(x - 2) (m + 1)x2 - 2 x + 2(m - 1) = 0
A) - 1 B) - 1 C) - 1 D) - 1 E) 1
5 2 3 4 5 A) -1 B) -3 C) -2 D) 3 E) 2
A) ( 1 + - 2 ; 1 - - 2 2 B)
( 2 ; -2 2
3 3 3 3
(- 2 ; 1 - 2 2
C) (- 2 ; - 2 2 D)
3 3 3 3
E) ( 1 + 5 ; 1 - 5 2
A) 12 B) -12 C) 6 D) -6 E) 1 4 4
2
5 Determina k de manera que la ecuación tenga única solución: 6 Resuelve: 42x - 3x + 5 = 2
2kx2 - 6x + 9 = 0; k ! 0 x - 2x + 13
A) 1 B) 1 C) -1
2
A) {-7; 3} B) {-3; 2} C) {-7; 2}
D) - 1 E) 1
D) {-2; 3/7} E) {3; -7/2}
2 4
9 Halla k, si la ecuación x2 -(k + 2)x + 2k = 0, tiene raíces 10 Halla m, si las raíces de la ecuación son recíprocas:
iguales. (2m - 5)x2 + (8m - 4)x + 3m - 4 = 0
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 A) -1 B) -2 C) -3 D) -4 E) -5
11 Halla a, si las raíces de la ecuación son simétricas: 12 Si k > 0, indica la menor solución de: 36x2 - 12x + 1 = k2
(6a - 2)x2 + (5a - 4)x + (8a - 1) = 0
A) k + 1 B) k - 1 C) 1 - k
6 6 6
A) 4 B) 5 C) 4 D) 5 E) - 4 D) k + 1 E) k
5 4 5 6 6
13 Calcula a, de tal manera que las ecuaciones sean equivalentes: 14 Calcula c, tal que la ecuación: 3x2 - 10x + c = 0
2
(5a - 2)x -(a - 1)x + 2 = 0 tenga sus dos raíces positivas.
(2b + 1)x2 - 5x + 3 = 0
70 Intelectum 4.°
Practiquemos
Nivel 1 Resolución de problemas
Comunicación matemática 10. Calcula la suma de los valores de n, si una raíz es el doble de
la otra, en:
1. Verifica si es correcto (C) o incorrecto (I) el conjunto solución de
las siguientes ecuaciones: 2nx2 + 3x + n = 0
A) 1 B) 0 C) 2 D) -1 E) -2
I. 5x2 - 20x = 0 CS = {0; 4} ( )
II. 3x2 - 27 = 0 CS = {-3; -3} ( ) 11. Problema con datos numéricos:
III. x2 - x - 12 = 0 CS = {-3; 4} ( ) Determina la medida del lado de un cuadrado si una de sus
diagonales mide 1 cm más que la medida de un lado.
IV. 7x2 - 21x = 0 CS = {-3; 0} ( )
A) (1 + 2 ) cm B) ( 2 - 1) cm C) 5 cm
2. Luego de resolver la ecuación: D) 1 cm E) ( 3 + 1) cm
(x - 1) 2 + (x - 4) 2 - 17
= - 1, tiene raíces: Nivel 2
(x - 1) 2 + (x - 2) 2 + 15
Comunicación matemática
I. Reales distintas. IV. Reales irracionales
II. Reales iguales. fraccionarias.
12. Para la ecuación de segundo grado: ax2 + bx + c = 0; a ! 0
III. Reales racionales V. Complejas conjugadas.
cuya discriminante se define: T = b2 - 4ac, verifica la verdad o
fraccionarias.
falsedad, en cada caso:
( ) Si: T > 0; las raíces serán reales iguales.
Razonamiento y demostración
( ) Si: T < 0; no hay raíces iguales
3. Indica una raíz de: ( ) Si: T = 0; las raíces serán reales distintas.
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) -4 Razonamiento y demostración
7. Halla k, si las raíces de la ecuación son simétricas: 14. Si k > 0, indica la mayor solución de:
8x2 + 6(k - 7)x + 6 = 0 64x2 - 16x + 1 = k2
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7 A) k + 1 B) k - 1 C) 1 - k
8 8 8
8. Sean x1 y x2, las raíces de la ecuación: D) k + 1 E) k
3x2 + 7x + 2k = 0 8 8
Calcula k, si: (x1 + 3)(x2 + 3) = 6 15. Si x1 y x2 son las raíces de la ecuación:
A) 6 B) 8 C) -6 D) -3 E) 4 3x2 + 2x - 4 = 0
Halla el valor de (x1 + 5)(x2 + 5).
9. Si: x2 - nx + 36 = 0, admite como raíces a:
x1; x2, tal que: 1 + 1 = 5 ; encuentra el valor de n. A) 61 B) 61 C) 61
x1 x 2 12 4 5 3
D) 61 E) 61
A) 25 B) 16 C) 12 D) 24 E) 15 7 9
A) 1 B) -1 C) 2 A) a + b = - 73 ( )
18
D) 3 E) 8
B) Una de las raíces es 9. ( )
18. Halla el valor de n, si la ecuación:
C) Una de las raíces es recíproca de la otra. ( )
2nx2 + 4nx + n = 5x2 - 7x - 1, tiene raíces recíprocas.
D) a - b = - 73 ( )
A) 2 B) 4 C) 6 18
D) 8 E) 10
24. Elige la ecuación que representa correctamente el enunciado del
2
19. Sea la ecuación: (3m - 2)x - (5m + 2)x + 4m - 1 = 0 problema que nos permitirá solucionarlo.
Determina la capacidad de un depósito lleno de Benceno
Donde x1 . x2 = 11 . Halla el valor de m. (C6H6) puro, del cual se ha extraído dos veces 10 L
7
reponiéndose en cada caso con idéntico volumen de H2O y
A) 1 B) 2 C) 3 resultando únicamente C6H6 al 83,25%.
D) 4 E) 5
I. x 2 = 83,25% (x - 10)
x - 10
20. Las raíces de la ecuación: 2x2 - (a - 3)x + 3 = 0
son m y n; calcula a si: (x - 10) 2
II. = 83,25% (x + 10)
x
1 +1 =2
m n (x - 10) 2
III. = 83,25% x
x
A) 8 B) 16 C) 3
D) 4 E) 9 (x + 10) 2
IV. = 83,25% x
x
D) 36 E) 37 D (3)
11 11
E (2)
22. Problema con datos numéricos:
F (2)
Un grupo de amigos se ponen de acuerdo para hacer un viaje en
una camioneta cuyo alquiler es de 4000 soles. A última hora dos G (3)
de ellos deciden no viajar, por ende cada uno de los restantes
paga 100 soles más. Determina el número de amigos que se van
de viaje y cuánto paga cada uno. A: 2x2 - 2x - 4 = 0; B: 3x2 - 11x - 4 = 0
C: 5x2 - 19x - 4 = 0; D: 2x2 - 7x + 3 = 0
A) 5; S/.200 B) 7; S/.1000 C) 7; S/.600 E: x2 - 4 = 0 F: 3x2 - 5x - 2 = 0
D) 4; S/.1200 E) 8; S/.600 G: 2x2 - 4x - 6 = 0
72 Intelectum 4.°
Determina dónde se encuentra el gusano en la cuadrícula 31. Resuelve la ecuación: (n -2)x2 -(2n - 1)x + n - 1 = 0,
inferior. Te facilitamos la posición de la cabeza. sabiendo que el discriminante es 25.
I A) 1 B) - 5 C) - 3
2 6 4
A: 3x2 - x - 2 = 0; B: x2 - x - 6 = 0 D) - 2 E) - 5
5 3
C: 2x2 - 7x - 4 = 0; D: 3x2 - 7x + 2 = 0
E: 10x2 - 15x - 10 = 0 F: 4x2 + 20x - 56 = 0 33. Del problema anterior, halla p tal que las raíces sean recíprocas.
G: 2x2 + x - 21 = 0 H: x2 + 9x - 22 = 0 A) 10 B) 0 C) 1
I: x2 + 8x - 9 = 0 D) 2 E) 20
28. En la siguiente ecuación: 3x2 - 3x + 6 = 0, las raíces son x1 y x2. A) 39 personas B) 29 personas C) 31 personas
Halla: x12 + x 22 D) 41 personas E) 51 personas
A) -1 B) -2 C) -3
D) -4 E) -5
A) x3 + 10x2 - 30x + 60 = 0
B) x3 - 10x2 + 31x - 30 = 0
A) ( 1 ; 1; 3 2 B) (1; 2 ; 3 2 C) ( 1 ; 2; 3 2
3 3 3 C) x3 + 31x2 - 30x - 60 = 0
D) x3 + 62x - 20x2 - 60 = 0
D) (1; 3 ; 32 E) ( 1 ; 2; 3 2
2 2 E) x3 + 12x2 - 15x - 30 = 0
A) 4 B) -4 C) -2 D) 2 E) 5 A) 8 B) -5 C) -8 D) 6 E) -6
A) 52 B) 54 C) 50 D) 58 E) 60 A) -8 B) -6 C) -4 D) 8 E) 6
74 Intelectum 4.°
7 Resuelve la ecuación: 8 Sea el polinomio P(x) = x3 - 2x - 5; podemos afirmar que una
x4 - 29x2 + 100 = 0 de sus raíces se encuentra en el intervalo:
Indica la menor raíz.
11 Calcula la suma de las raíces positivas de la ecuación 12 Sean a; b; c raíces reales de:
bicuadrada: x3 + x + mn = 0
4xn+1 - 20nx2 + 3n3 = 0 (a + b) 3 + (b + c) 3 + (c + a) 3 + 6abc
Determina: H =
abc
A) 2 6 B) 4 6 C) 2 3
D) 3 3 E) 6 3 A) 5 B) 7 C) 3 D) 0 E) 6
Presenta 7 raíces. A) 14 B) 15 C) 16
ax4 + bx3 + cx2 + bx + a = 0 D) 17 E) 18
4. Resuelve e indica una raíz de: 3x3 - 5x2 + x - 6 = 0 11. Se sabe que las raíces de la ecuación:
x3 - 12x2 + ax - 28 = 0; están en progresión aritmética. Halla a.
- 1 - 35 i
C) 1
- - 35
A) -2 B)
6 6 A) 39 B) 24 C) 20
- 1 + 35 i - 2 - 35 i D) 16 E) 22
D) E)
3 6
76 Intelectum 4.°
Nivel 2 Razonamiento y demostración
Comunicación matemática 14. Si x1; x2; x3 son raíces de:
12. Identifica la premisa incorrecta: x3 + ax + b = 0
A) Sea P(x) = ax5 + bx4 + bx + a Además: x1 . x2 . x3 = x1 + x2; indica la relación entre a y b.
Si P(m) = 0 & 1/m es raíz de P(x). A) a2 + b2 + 1 = 0 B) a + b2 + 1 = 0
2 2
C) a - b + 1 = 0 D) a3 + b - 1 = 0
B) La suma de productos de raíces dos a dos de E) a3 - b + 1 = 0
P(x) = 3x4 - 6x3 - 12x2 + 3x + 10 = 0 es: -4
15. Si x = c; es una raíz de la ecuación:
C) Si _x - 2 + 3 i es factor de una ecuación polinómica; 4x3 +(3b - 12 - 4c)x2 +(13c - 3bc)x - c2 = 0,
& _- 2 - 3 i es una raíz de dicha ecuación. calcula el valor de c, si las otras raíces son recíprocas.
A) 1 B) 2 C) 3
D) (x - 3)6 = 0; tiene una solución y 6 raíces. D) 4 E) 5
ac 18. La ecuación: x3 - 7x - 2 = 0
Admite como solución a:{x1; x2; x3}
c ac bc Determina:
a 0 H= 1 + 1 + 1
x1 + 2 x 2 + 2 x3 + 2
B) xz - Z - 6 = 0
2 2 3. c 10. c 16. e 22. d 29. D
A) 2z - z + 6 = 0
x 4. B Nivel 2 17. e 23. d 30. c
2 2 2 2
C) x (z - z - 8) = 0 D) x (z + z - 6) = 0 5. E 11. a 18. c 24. D 31. d
6. C 12. C 19. e 25. E
E) z2 + z - 6 = 0
78 Intelectum 4.°
Matemática
Determina cuál de las ecuaciones cuadráticas de coeficientes reales admite como una raíz a: (1 - i 3 )
Resolución:
3. Si x1 y x2 son las raices de: 3x2 - 6x - 5 = 0 7. Sea B una matriz nilpotente y A una matriz idempotente,
determina A4 + Bn + 4; A y B son de orden n # n.
Determina: 1 + 1
x1 x 2
A) B B) A C) A + B
D) 0 E) I
A) 1 B) - 1 C) - 6
2 2 5
8. Determina un valor de x, si det(A) = 10.
D) 6 E) 5
5 3 x2 - x
A= f p
1 3
4. Relaciona correctamente:
A) 1 B) 2 C) 0
I. n(x + 2) + logx = 0 Ecuación polinomial D) 4 E) -2
V. x3 + 3 x + 1 = 0 Ecuación irracional
10. Resuelve el determinante e indica el CS de x.
1 -2 0 -1 2
5. En la siguiente matriz determina: Traz(A) + Traz(AT) + a32 -1 x 0 0 0
0 -1 x 0 0 < 0
J7 3 5 N
K O 0 0 -1 x 0
A = K 4 2 - 1O 0 0 0 -1 x
K O
L6 3 - 4 P
A) G0; 2] B) [0; 3] C) G1; 2H
A) 13 B) 7 C) 8 D) G-1; 2H E) G0; 2H
D) 5 E) 10
¡Razona...!
En el cuadrado mágico faltan cinco números, y la suma de
los tres números en cada fila, en cada columna y en cada
diagonal es la misma. ¿Cuál es el valor de la letra A?
15 35
50
25 A
A) 50 B) 40 C) 30 D) 20 E) 10
Aplicamos lo aprendido
tema 1: INECUACIONES
A) x ! - 3; - 3 - 3 5 , - 3 + 3 5 ; + 3
2 2
B) x ! - 3; - 3 - 3 5 , < - 3 + 3 5 ; + 3
2 2
C) x ! - 3 - 3 5 ; - 3 + 3 5
A) G-∞; 0H B) ∅ C) G2; 4H 2 2
D) R E) G0; +∞H D) x ! ∅ E) x ! R
A) 27 B) 18 C) 6 D) 216 E) 36 A) -2 B) 2 C) -4 D) 4 E) 0
82 Intelectum 4.°
7 Resuelve: (x2 + 9)(x2 - 1) # 0 8 Resuelve:
3 _2 - x i + 3 - x # 2 _3 - x i - 5 + 3 - x
A) x ! R B) x ! [-1; 1]
C) x ! R - G-1; 1H D) x ! [-3; 1] A) x ! G-3; 3] B) x ! [3; 5] C) x ![3;+ 3H
E) x ! [1; 3] D) x ! Q E) x ! G-3; 5H
11 Resuelve: 12 Resuelve:
2x - 9 > x - 5 x2 + 3x + 11 1 0
x-3 x-3
13 Halla el conjunto de números negativos en que debe estar 14 Halla el conjunto de números positivos en que debe estar
(x - 4) (x + 2) (x - 5) contenido x según la inecuación:
contenido x, según la inecuación: #0
(x + 6) (3 - x) (x + 4) 2 (x - 1) 3 (x + 7) 4 (2x + 1) 5
6 7 99 100
#0
(x + 1) (x + 9) (x - 6) (3x - 7)
A) G-3; -2H B) G-3; -6] C) G-6; -0] A) [1; 6H - ' 7 1 B) G1;+3H C) [2; +3H
3
D) G-1; -3H E) G-6; -2] D) G1;-7H E) [2; -7]
FM DPÑKVÑUP EF WBMPSFT BENJTJCMFT HBSBÑUJAB A) G-2; 1H , [2; +3H B) G-3; 2H , [3; +3H
MB FYJTUFÑDJB EFM WBMPS EF MBT WBSJBCMFT QBSB C) G-2; 1] , G2; +3H D) r - {0}
RVF VÑB FYQSFTJPÑ NBUFNBUJDB FTUF CJFÑ EFGJÑJEB. E) G-3; 4] , G-2; 3H
84 Intelectum 4.°
NIVEL 2 A) R -{2} B) G2; +3H C) G- 3; 2H
D) {2} E) Q
Comunicación matemática
22. Resuelve:
15. Indica el valor de verdad de: x+3 > x+1
x-5 x-2
I. m + 1 < 2; ∀m ! R+
m
II. a2 + b2 + c2 # ab + ac + bc; ∀a; b; c ! R A) 1 ; 2 B) 1 ; 5 C) G2; 5H
5 5
III. 9a + 12 $ 6 a ; ∀a ! R+ / b ! R - {0}
b b D) 1 ; 2 , 5; +3 E) - 3; 1 , 2; 5
5 5
A) VVV B) FVV C) FFV
D) FFF E) FVF 23. Si [a; bH , Gc; dH es el conjunto solución de la inecuación:
x-1 $ 2 x-2
16. Si a < 0 / b < 0, halla el valor de verdad de las siguientes x 2 - 5x + 6 x - 7x + 12
afirmaciones (a > b).
entonces el valor de T = a + b + c + d, es:
( ) b - 1 < a- 1 A) 2 B) 5 C) 10 D) 6 E) 9
a
( ) a(a - b) > b(a - b) 24. Al resolver:
b > b x + 6 + 4x + 24 < 3x,
( )
a-b a obtenemos por conjunto solución:
2
( ) b <b
a A) Q B) R C) R-
D) z- E) G3; +3H
A) FFFV B) VFVF C) VVFF
D) FVFV E) VVVV Resolución de problemas
Razonamiento y demostración 25. Una empresa contrató a un estudiante como promotor de ventas
de un producto y le dieron a elegir dos modalidades de sueldo.
17. Si x > -1, calcula el mínimo valor de la siguiente expresión: Modalidad A: una comisión de $3,20 por cada artículo vendido.
Modalidad B: un sueldo fijo de $860 más comisión de $1,80 por
x+ 1 cada artículo vendido que exceda las 50 unidades.
x+1
La suma de las cifras de la cantidad mínima de artículos que
A) –2 B) 2 C) 3 D) –1 E) 1 debe vender para que la primera opción sea más conveniente es:
18. ¿A qué intervalo pertenece m para que la ecuación: A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 13
x2 - 2x + m = 0, tenga raíces positivas?
26. Un libro de química tiene el cuádruple de páginas que uno de
A) [-1; 0〉 B) 〈0; 1] C) [-1; 0] física y entre los dos tienen menos de 130 páginas. Si el libro
D) [0; 1] E) 〈0; 2] de química tiene más de 96 páginas, determina el número de
páginas del libro de física.
19. Si la ecuación en x:
A) 25 págs. B) 50 págs. C) 80 págs.
x2 - (m - 1)x + 3 - m = 0 D) 35 págs. E) 115 págs.
posee raíces positivas, halla el valor de m (m ! N).
A) 1 B) b C) 3 D) 4 E) 2 NIVEL 3
20. Señala un intervalo que pertenece al conjunto solución de: Comunicación matemática
5 2 3
_x - 5i _x + 2i _x - 1i 27. Determina el valor de verdad de las afirmaciones:
4
>0
x_x + 3i I. Si x ! G-1; 5H & 3 ! G0; 1H
2x + 5
A) G- 3; 3H B) G- 3; - 2H C) G1; 5H
II. Si x ! [0; 4H & 16 - x - x + 1 > 0
D) G- 2; 0H E) G0; 1H x+2
III. Si x - 1 > x & x < - 3
21. Al resolver: x+3
[(3x + 2m)2 + (2x - 3m)2](- 4 + 4x - x2)(x - 2)6 > 0 A) FVV B) FVF C) FFV
donde m ! Z, indica su conjunto solución. D) FFF E) VVV
36. Resuelve:
x - 2 < x + 1 , indica un intervalo solución.
x+3 x
A) -3 B) -2 C) 2 D) 3 E) 4
Razonamiento y demostración
Resolución de problemas
2 -1 -1
29. Si [m; n] es el conjunto solución de x # 2x + 1, halla: m +n
38. Cierta dama se conformaba de su suerte diciendo:
A) 1 B) -1 C) 2 D) -2 E) 1/2 “Me alegré y me reí menos de 8 veces, me reí más veces de
lo que susurraba, me alegré más de unas tres veces de lo que
30. Resuelve en Z: susurré”.
(x - 3)(4 - x) > -x Determina cuántas veces se ríe, susurra y alegra en ese orden,
e indica la suma de las soluciones. la contenta mujer.
A) 2 B) 14 C) 10 D) 8 E) 12 A) 1; 2; 3 B) 2; 1; 5 C) 2; 5; 1
D) 1; 5; 7 E) 2; 2; 5
31. Dada la ecuación de raíces imaginarias:
2x2 - (m + 1)x + m + 1 = 0 / m ! Z 39. Entre los 3 jugadores de fútbol: Mario, Néstor y Pablo pueden
halla el mínimo valor de m. hacer más de 5 goles, Néstor piensa hacer 3 goles más con lo
cual tendrá más goles entre Mario y Pablo. Néstor tiene menos
A) 1 B) -1 C) 0 D) -2 E) 2 goles que Pablo y los goles que hace Néstor no llegan a 3.
Determina los goles que hizo Mario.
32. Resuelve:
A) 1 gol B) 2 goles C) 3 goles
_x + 2 i_x - 1 i (x - 4) _x + 2 i_x - 1 i_x - 4 i D) 4 goles E) 5 goles
$
x+5 x+6
indica un intervalo solución. Cl aves
A) G- 2; 1H B) [- 6; - 5] C) [4; +3H
Nivel 1 7. e Nivel 2 21. e Nivel 3 33. c
D) G4; +3H E) G- 5; - 2]
1. b 8. a 15. c 22. d 27. e 34. d
9. b 28. 35. c
33. Sabiendo que x + y = 1, siendo x > 0 / y > 0, entonces qué 2. 16. d 23. e
10. a 29. d
podemos afirmar de l, si λ # x 4 + y 4 . 3. e 17. e 36. a
11. b 24. e
16 4. c 18. b
30. e 37. c
12. d
25. c 31. c 38. b
5. e 13. b 19. b
A) l = 2 B) l $ 1/2 C) l # 2 26. a 32. c 39. a
6. d 14. e 20. e
D) l = 1/2 E) l $ 2
86 Intelectum 4.°
Aplicamos lo aprendido
tema 2: FUNCIONES
A) R -{-3} B) ∅ C) R - {13}
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 4 D) G-3; 13] E) [-3; 13H
A) R B) R – {2; 3} C) R - G-7; 7H
A) 2 B) 1 C) 4 D) 5 E) 0 D) R – [ –7; 7] E) R – [2; 3]
x x
x
y y
y1 = -2x2 + 16x - 32 y2 = -2x + 6
C) D)
x x
A) 20 u2 B) 30 u2 C) 21 u2
D) 42 u2 E) 50 u2
11 Determina si cada función es par (P) o impar (I): 12 Determina la regla de correspondecia y dominio de
I. y ( ) II. y ( ) f-1 (x) si existe, siendo f(x) = 2x - 1 ; 6 x $ 3.
x+2
x
x
13 Esboza la gráfica de f-1(x), si f(x) = 3x. 14 Dado: F: [a; 5] " [-10; b].
A) y B) y donde: F(x) = x2 - 4x - 32. Determina a + b para que F sea
biyectiva.
x x
y y
C) D)
x
x
A) -15 B) 10 C) -10
D) –19 E) 15
88 Intelectum 4.°
Practiquemos
Nivel 1 Razonamiento y demostración
Comunicación matemática 4. Determina a + b de modo que el conjunto sea una función.
(a > 0)
1. Identifica la premisa incorrecta:
I. El volumen de una esfera y su radio es idea de función. F = {(2; 5), (-1; 4), (2; 2a2 - b), (-1; b - a2)}
II. Si (x; y) / (x; z) ! a la función f, entonces y = z.
A) 13 B) 17 C) 18
III. Sea f(x) = 2x2 & f(3) = 18
D) 16 E) 12
IV. En h = {(x; y)} ! A # B/ y = 3x} indica que el valor del dominio
es el triple que el rango.
5. Calcula 5a - b para que el conjunto M nos represente una
V. Toda función es una relación.
función:
2. Completa según corresponda: M = {(10; 5), (-7; -3), (10; 2a - b), (-7; b - a), (3a + b; b)}
a) Sea la función f: A $ B /y = 2x. A) 8 B) 6 C) 17
f D) 13 E) 11
A B
4 6. Calcula el rango de:
3
6 f(x) = 3x + 4; x ! G-3; 2]
7 8 f(3) =
5 A) Q B) R -{5} C) G-5; 10]
-1 f(-1) = D) R -{10} E)G-10; 5]
-3
D) y E) y
No son correctas:
I. f es inyectiva
II. f es biyectiva
x III. |f| no es biyectiva
x
IV. Existe f-1
V. Si h(x) = f(x) + 3; 6 x ! [0; 5], entonces Ran (h) = Ran ( f )
Resolución de problemas A) I y II B) III y V C) III y IV
D) Solo IV E) V
12. Realiza los gráficos de:
I. y = 3 II. f(x) = |x - 5| 17. Dada la siguiente tabla con valores de las funciones f y g.
III. f(x) = - x + 2 IV. f(x) = [x - 3] ; x ! [0, 2H
x 5 6 7 8
13. Halla el dominio, rango y traza la grafica de la función: f(x) 8 7 6 5
3 2
f(x) = x +2 4x + x - 6 g(x) 7 8 6 5
x + 2x - 3
Determina:
14. Si f es una función definida por: [(g + f) o f ] (6) - f (5) - f (8)
f _ x i = * x + 1; si x # x, si x $ 0 (g o g ) ( 6 )
- -x ; si x 1 0
A) -5 B) 1/5 C) -1/5 D) 2/5 E) 5/3
determina el rango de f.
A) [1; +3H B) G-3; 0H C)
Razonamiento y demostración
D) G-3; 1] E) - [0; 1H
18. Sean las funciones:
G = {(3; 5), (8; -3), (4; 12), (3; a + 4), (4; n - 5)}
Nivel 2 F = {(1; 9), (5; 13), (-2; 5), (17; 7)}
Comunicación matemática Calcula: F _ a i + F _n i
A) 4 B) 3 C) 5
15. Determina la gráfica de cada función indicada:
D) 7 E) 8
-f(x), si: f(-x), si: f(x) = x + 2 19. Si F y G son funciones de variable real, definidas por:
y
y F(x) = 3x + 5a
x+2
f(x) G(x) = (b + 2)x + 7
F(G(x)) = 9x - 4
x x
calcula: F(b)
A) 10 B) 13 C) -17
D) 19 E) -22
|f(x)|, si: f-1(x) si:
20. Halla el rango de la función:
y y G(x) = |2x - 1| - x
f(x) = x3 f(x)
A) >- 1 ; +3 B) -3 ; - 1 F C) G-3;1]
2 2
x x
D) - 1 ; 1 E) > 1 ; +3
2 2 3
90 Intelectum 4.°
21. Halla el rango de: Nivel 3
2/
T = %(x; y) / y = 25 - x
Comunicación matemática
A) #y / y $ 0 - B) " y / 5 # y # 5,
28. Determina el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
C) " y / 1 # y # 5 , D) " y / y $ 5 ,
I. Si f(x) = sen x & DomF ! [0; π ]
E) " y / 0 # y # 5 , 2
II. f(x) = x - 1 . x - 2 y g(x) = x 2 - 3x + 2
22. Dada la función:
son funciones iguales.
F(x) = 3x2 - 16; -4 # x # 2
| x |+ cos x
2x + 7; 2<x#4 III. f(x) = es función par.
2
Indica el rango.
IV. La función F: G-3; 0] $ [0; +3H / F(x) = x2
A) [-4; 16] B) ]-4; 32] C) [-16; 32] es sobreyectiva.
D) [11; 32] E) [-16; 4]
V. F: R $ R / f(x) = x - 20, es biyectiva.
23. Determina el dominio de la función real:
x2 + x - 6 VI. F(x) = x2 + x - 10, no tiene inversa.
F(x) =
#x - 1 - + 3
VII. Si F es creciente, entonces F* es creciente.
A) G-3; 2] B) [2; + 3H C) [2, 6]
D) [3, 6] E) [6; + 3H 29. Relaciona correctamente:
C) y D) y
A) 5 B) 10 C) 8
2
2 D) 4 E) 7
-2 x
2 x
E) No existe.
92 Intelectum 4.°
Aplicamos lo aprendido
tema 3: límites
3 Calcula: 4 Calcula:
3
lím x - 27 lím d x + 6 - 3 n
x " 3 x2 - 9 x"3 x+1 -2
A) 1 B) 2 C) 1 D) 2 E) 9 A) 1 B) 2 C) 4 D) 4 E) 9
3 9 2 3 9 6 3 2
5 Calcula: 6 Halla:
lím 3x + 4 lím x 4
- - 3x - 14
x "+3 x - 2 x"5 x-5
A) 4 B) 3 C) 7 D) 8 E) 5 A) 1 B) 0 C) -1 D) 2 E) 4
A) 1 B) 5 C) 0 A) 3/7 B) 7 C) 1/4
D) 3 E) 10 D) 7/3 E) 9
A) 3 B) 6 C) -6 A) 0 B) 1 C) 2
D) -3 E) 0 D) no existe E) 3
11 Calcula: 12 Calcula:
3 3 3 2
lím x - b lím x 4+ x + 1
x"b x - b x " + 3 2x + x + 1
A) 0 B) -b C) 3 b3
A) 1 B) 2 C) 0
D) b E) 6 b5 D) -2 E) -1
13 Calcula: 14 Determina:
x+1
lím _ x + x + x - x i
lim d 3x - 4 n
2
x"3
x " 3 3x + 2
A) 0 B) 1 C) e
A) 1 B) 1 C) 1 D) 1 E) 1
3 2 4 8 D) e-1 E) e-2
Claves
94 Intelectum 4.°
Practiquemos
Nivel 1 2
6. Calcula: lím x - 1
x"1 x - 1
Comunicación matemática
A) 1 B) 2 C) 3
1. Dado f(x), completa en el siguiente recuadro: D) 4 E) 5
y
3 2
8
f(x) 7. Calcula: lím x 4+ x + 1
7 x " + 3 2x + x + 1
A) 1 B) 2 C) 0
D) -2 E) -1
-7 1 x
x
Razonamiento y demostración ( ) lím ; no existe.
x"3 x
3. Calcula: lím x + 2 ( )
3
lím x + 27 = 27
x"4 x - 3
x "- 3 x + 3
C) 1 D) 1
2
A) 1 B) 4
3 8
E) 16 ( ) lím x 2 - 3x + 2 = 1
x " 1 x - 4x + 3 2
2 1 =0
4. Determina: lím x - 25 ( ) lím
x
x "- 5 x + 5 x "-3
x
A) -10 B) 10 C) -21 D) -12 E) 15 ( ) lím ; existe.
x"0 x
( 3 x + 2 ) 2 (2 x - 8 ) 3 ( ) lím 1 = +3
5. Calcula: lím x"0 x
x " + 3 7x 5 - 4x 3 + 2
A) 4 B) 6 C) 8 D) 10 E) 12
II. Se observa que la indeterminación la genera el factor (x - 1).
19. Calcula m y n de manera que:
El cual debe aparecer en el denominador para que exista el
límite. lím fmx 2 + nx + 3x 4 + 1
2 p, sea igual a 30.
x " +3 x + 3x - 1
III. Aplicamos Ruffini en el denominador:
A) m = 2 / n = -1 B) m = 3 / n = -9
C) m = -2 / n = 1 D) m = n = 2
E) m = -3 / n = 9
1 a+b+1
a a + 1 a+b+1 Nivel 3
Comunicación matemática
IV. & + a + b+ 1 = 0
20. Relaciona correctamente el método a usar para resolver los
` a+b=
límites mostrados:
5
A) 2 B) 5 2 C) 1
D) 0 E) 5
3 21. Responde verdadero (V) o falso (F) los siguientes límites:
x+1
2 x-1
16. Determina el valor de: lím b1 + a l A) lím f x 2 - 1 p
x 2
=e
x"3 x x"3 x + 1
A) 0 B) 1 C) +3 |x - 2 |
B) lím = 1
D) ea E) e x " 2- x-2
96 Intelectum 4.°
Si existe el lím F(x), calcula ab.
Razonamiento y demostración x "- 2
22. Calcula: A) 3 B) 4 C) 6
3 3 D) 8 E) 5
lím x - a
x"a x - a
x
29. El siguiente límite lím d x + 2 n ; tiene la forma em;
x"3 x - 2
A) 2a2 B) 6a 2 a C) 0
D) 3 E) -a determina el valor de m.
23. Halla: A) 1 B) -1 C) 2
8
x -1 D) 3 E) 4
lím
x"1 5 x -1
30. Halla a y b para que lím f(x) = f(0)
x"0
A) 1/3 B) 5/3 C) 3/5
D) 5/8 E) 8/5 Además f(1) = 7
f(x) = 3x2 - a + b si x $ 0
24. Calcula: Si
(x2 - a)2 + b si x < 0
lím x-5
x"5 x - 4 - 3x - 14
A) 3 y 1 B) 2 y 1 C) -1 y 2
A) -2 B) -1 C) 0
D) -1 y 4 E) 4 y 1
D) 1 E) 2
25. Resuelve:
(x + 4) 4 (3x + 2) 3
lím
x"3 x7 - 3
A) 4 B) 7 C) 17
D) 27 E) 256
28. D
29. C
30. d
26. a
26. Calcula: 27. a
3x + 3x + 3x
Nivel 3
lím
x"3 3x + 1
23. D
25. d
22. b
24. b
20.
21.
A) 1 B) 6 C) 3
C l a ve s
D) 12 E) 1/3
16. d
17. d
18. c
13. b
14. E
15. e
19. e
Resolución de problemas
Nivel 2
27. Calcula: a + b + c
7. c
11. C
8. e
9. b
10. b
5 4
Si lím dax 2 - bx + c - x +32x - 5 n = 0
12.
x " +3 x -1
Nivel 1
A) 0 B) 1 C) -1
3. b
4. a
5. a
6. b
1.
2.
D) 2 E) -2
x + 3 - 5 ; si: x > -2
A) 2x B) 2(1 + x) C) 2 + x A) 1 B) 4x + 1 C) 8x + 4
D) 2 + x2 E) 1 + x D) 4x E) 8x + 1
3
3 Si f(x) = x + 33 4 Si f(x) = x . 81 + x 2
3 x
Halla f'(x). Calcula f'(9).
A) 27 2 B) 36 2 C) 37 2
A) x2 + 32 B) x2 + 92 C) x2 - 94 2 4
x x x
D) 3x2 - 3 E) x2 - 9x4 D) 26 2 E) 9 2
4 2
A) (x - 1)2 B) 1 C) -1 2
(x - 1) 2 (x - 1)
D) 1 E) - 1 A) -4sen4x B) sen4x C) -sen(4x)
(x - 1) 2 x-1 D) 4cos(4x) E) -4cosx
98 Intelectum 4.°
7 Halla la derivada de: 8 Halla la derivada de:
f(x) = 3 4x 2 - 1 f(x) = xsenx + cosx
A) 8 B) 8x
3 (x 2 - 1 ) 3 (4x 2 - 1) 1/2
C) 8x D) 4x
3 (4x 2 - 1) 2/3 3 (4x 2 - 1) 1/2
A) xsenx B) x C) senx
2
E) (4x - 1) -1/3 D) xcosx E) cosx
A) 6x + 15 B) 2(3x + 8) C) 6x A) 21 B) 25 C) 29
D) 3x + 8 E) 12x + 16 D) 34 E) 42
A) m2 B) m C) 2 m
A) M B) M C) bM D) M E) M2
D) m /2 E) m /3 2 b
30. c
26. b
27. e
29. a
23. d
24. a
25. e
21.
22.
f(x) = sen(cosx)
Comunicación matemática Halla f'(x).
13. c
18. c
14. b
15. b
16. a
17. b
19. a
I. E) -senx . cos(cosx)
y f(x) = x2 LT
10. c
7. b
8. e
9. b
+x
12.
11.
f(6) 4
26. Si y = Asen3x + Bcos3x, tal que
Punto de
y'' + 4y' + 3y = 10cos3x
Nivel 1
tangencia
Halla: A - B
3. c
5. d
4. e
6. a
1.
2.
6 x A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4
LT:
A) 18 B) 24 C) 36 A) 3 B) 5 C) 6
D) 56 E) 84 D) 1 E) 2
A) n 2 B) n + 3 C) 2n 2
n+1 2n + 1 2n - 1
A) 2n B) n2 + 1 C) 40 – 1
2 (n + 1) 2
D) n E) D) n(n + 1) E) n(n – 1)
3 n+2
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 3 A) 1 B) 2 C) 310 D) 0 E) 3
n=1
A) 12 B) 6 C) 3 D) 5 E) 4 A) 6 B) C) 0 D) 12 E) 8
11 Si el quinto y octavo término de una progresión geométrica son 12 Dada la PA: 5 ; ... ; 47 ; ... ; 159, donde el número de términos
5a y 8a, respectivamente; ¿cuál es la razón? que hay entre 47 y 159 es el triple del número de términos que
hay entre 5 y 47. El número de términos será:
D) (3) 3 8 E) (0, 2) 3 5
5 A) 17 B) 20 C) 23 D) 21 E) 19
13 Interpola 6 medias aritméticas entre 64 y 15. Indica el segundo 14 En la siguiente progresión: t1; t2 ; t3 ;... , se conocen los
término. términos: tm + n = a / tm - n = b
Halla tn+1, n ! 0.
A) t1 a B) t2 a C) b
b
A) 52 B) 53 C) 54 D) 56 E) 57 D) a b E) t1 b
a
2. Completa adecuadamente:
Resolución de problemas
a) La función sucesión tiene su dominio en los .
7. Los tres números positivos en progresión aritmética que
aumentado en 3; 3 y 7, respectivamente, forman una progresión
b) Sea an el término general de una sucesión. Si an > an + 1,
geométrica de suma 28, son:
la sucesión será .
10 10
E) 111 - 10
9
30. D
31. D
26. E
27. B
k=1 29. E
22.
23.
n d 7n + 1 n .
2
14. C
15. D
18. D
19. D
13. E
16. B
17. B
A) 12 B) 122 C) 13
7. D
8. B
9. E
12. A
D) 132
10.
11.
E) 14
para:
5. C
6. D
3. B
4. E
1.
2.
M = a+c
b
A) 1 B) 3 C) 2
D) 4 E) 5
1. Dada la siguiente gráfica de F: [-6; 0] & [-7; 5]. 7. Sea la siguiente sucesión:
Indica qué proposiciones son verdaderas. an: 25; 36; 49; ...
y 10
F 5 Determina: Sk = / an
I. F es inyectiva y biyectiva. i=1
-6 II. |F| no es inyectiva.
x III. Ran(F + 3) ! [-4; 5] A) 1015 B) 1035 C) 985 D) 1045 E) 0,95
IV. Dom(F + 1) ! [-6; 0]
8. Sea f una función de proporcionalidad.
-7
Si: f(1) + f(3) = 24, determina f*(6).
A) I; II B) I; II; IV C) II; III D) I; IV E) I; II; III A) 4 B) 36 C) 24 D) 3 E) 1
2. Determina el rango de la función: 9. Determina el dominio de la siguiente función:
f(x) = -2x2 - 12x, si el dominio pertenece a R. 2
f(x) = ln d 1 - x + 1 n
A) f(x) < 12 B) 13 # f(x) C) f(x) < 18 16
D) f(x) # 18 E) R
A) G-2; 2H B) G-4; 4H C) [-4; 4]
3. De la siguiente serie determina la suma de los números del D) R E) R+
término 10.
18 10. Indica cuál es el área que corresponde a la intersección de las
9 12 15 gráficas.
3 ; 3 6 ; 3 6 9 ... y - 6 # - 3 (x - 3)2 / y $ x - 1
2 2
A) 30 B) 300 C) 4600 D) 4620 E) 5400
y y
4. En una progresión geométrica el cuarto término es 4, el A) B)
decimoprimero es 512. Determina el primer término.
1 1
A) 1 B) 2-1 C) 3 D) 3-1 E) 4
2 x -2 x
5. Determina el término general de la siguiente sucesión:
(x)2x; (8x)3x; (27x)4x; ... y y
2nx nx nx
C) D)
A) x B) 8nx C) (n + 7)x
D) (n3x)(n + 1)x E) (n + 1)xnx -2 1 5 x
x
3 3
6. Si a1 = 3
B ; a2 = B 3 B ; a3 = B3 B3 B -1
1. 5.
1 2 4 6 7
2 4 8 7 1 4 1 3 6 2
6 5 4 3 7 5 2 1 8
8 5 9 7 8 4 6 2
6 9 2 3 8
5 6 4 8 3 9 5 8
8 5 6 7 7 1 6 3 9
7 4 9 3 1 8 7 1 6 3
9 5 6 8 3
2. 6.
5 1 8 3 6
7 9 6 1 2 3 5 4 6 2
3 2 9 5 6 9 5 2 3 8
3 9 5 2 6 8
1 3 8 6 8 3 2 4 5 6
1 3 4 7 9 4
6 4 1 8 7 1 8 4 2 3
9 2 4 1 3 8 4 3 2 8
8 5 2 1 9
3. 7.
3 2 8 6 9 7 5 1 2
2 5 4 6 9 3
8 1 2 4 7 5 1 4 9
7 3 5 9 4 1
9 2 5 6 2 1 8 6 3 9 5
4 9 8 7 6 8
9 1 4 5 4 5 8 2 9
9 3 1 9 7 4
3 4 6 2 7 8 7 2 6
4. 8.
6 3 8 1 9 4 5 3 1 6
8 3 9 4 1 6 3 1 7
1 8 2 7 3 9
4 3 9 8 7 6 2
1 8 2 3 8 4
5 6 4 3 9 1 8
3 7 5 3 4 8
2 7 5 6 9 6 9 5 3
4 6 1 7 8 7 2 3 9 4
1. 5.
1 3 7 2 9 5 8 4 6 3 5 2 1 8 9 7 4 6
2 4 9 3 6 8 7 1 5 8 4 1 3 6 7 2 5 9
8 6 5 1 4 7 3 9 2 6 7 9 5 4 2 3 1 8
4 8 3 5 1 9 2 6 7 1 8 4 7 5 6 9 2 3
7 1 6 8 2 3 9 5 4 5 9 7 2 3 8 4 6 1
5 9 2 6 7 4 1 8 3 2 3 6 9 1 4 5 8 7
3 2 8 4 5 1 6 7 9 7 1 5 6 2 3 8 9 4
6 7 4 9 8 2 5 3 1 9 2 8 4 7 1 6 3 5
9 5 1 7 3 6 4 2 8 4 6 3 8 9 5 1 7 2
2. 6.
8 5 2 6 7 3 9 1 4 2 7 8 4 3 1 6 9 5
7 9 6 5 4 1 8 2 3 3 5 4 9 8 6 1 2 7
4 1 3 8 2 9 5 6 7 9 6 1 5 2 7 4 3 8
6 3 9 7 5 4 2 8 1 4 2 5 1 6 3 8 7 9
2 4 1 3 9 8 6 7 5 8 9 3 2 7 4 5 1 6
5 7 8 2 1 6 3 4 9 6 1 7 8 9 5 3 4 2
3 6 4 1 8 5 7 9 2 1 8 9 6 4 2 7 5 3
9 2 5 4 6 7 1 3 8 7 4 6 3 5 9 2 8 1
1 8 7 9 3 2 4 5 6 5 3 2 7 1 8 9 6 4
3. 7.
3 4 1 2 8 7 6 9 5 9 4 3 7 5 8 6 1 2
2 5 6 4 9 3 7 1 8 6 8 1 9 3 2 5 4 7
7 8 9 5 1 6 3 2 4 7 5 2 6 1 4 9 8 3
8 7 3 6 2 5 1 4 9 4 9 8 2 7 5 1 3 6
1 9 2 8 7 4 5 6 3 2 1 7 8 6 3 4 9 5
4 6 5 9 3 1 8 7 2 5 3 6 1 4 9 2 7 8
9 1 7 3 4 8 2 5 6 3 6 4 5 8 1 7 2 9
6 2 8 7 5 9 4 3 1 1 2 5 3 9 7 8 6 4
5 3 4 1 6 2 9 8 7 8 7 9 4 2 6 3 5 1
4. 8.
7 4 6 3 8 1 9 5 2 4 7 5 3 8 9 2 1 6
2 8 3 7 9 5 4 1 6 6 3 9 2 4 1 5 7 8
1 9 5 2 4 6 3 7 8 8 1 2 6 5 7 3 4 9
4 7 2 5 3 8 1 6 9 9 8 7 1 6 5 4 3 2
6 1 8 9 7 4 2 3 5 2 5 1 8 3 4 6 9 7
5 3 9 1 6 2 7 8 4 3 4 6 7 9 2 1 8 5
3 6 1 8 2 9 5 4 7 5 9 3 4 7 6 8 2 1
8 2 7 4 5 3 6 9 1 1 6 4 9 2 8 7 5 3
9 5 4 6 1 7 8 2 3 7 2 8 5 1 3 9 6 4
Instrucciones: completa los tableros subdivididos en 9 cuadrados llenando las celdas vacías con los números del 1 al 9, sin que se repita ninguna cifra en
cada fila, ni en cada columna, ni en cada cuadrado.
1. 5.
9 6 4 3 5 6 7 5
7 5 9 2 4 5 4
8 9 5 7 3 6
3 7 9 2 4 8 1 9
8 7 5 6 4 1 5 4 6 9 2 7
5 2 1 7 9 8 4
4 2 7 3 9 1
6 1 8 7 9 9 2
5 4 1 2 8 6 2 4
2. 6.
2 3 9 6 7 6
9 4 2 9 2 7 3
6 3 8 5 8 6 1 3 9 4
3 8 2 4 6 2
4 1 9 6 5 8 2 8 3 4 1 9
9 3 4 9 8 5
1 4 7 8 3 8 1 9 2 5
2 3 5 5 1 3 4
5 8 2 1 4 1
3. 7.
1 8 2 1 5 3
4 8 6 5 1 5 8 7 1
6 5 2 8 1 5 2
5 7 2 9 5 3 6
7 3 2 1 6 8 5 9 1 4
2 6 5 7 3 7 8
9 7 6 3 6 3 4
6 1 2 9 4 1 9 6 3
1 9 7 8 3 2
4. 8.
3 2 9 1 1 9 3 8
1 8 3 4 2 1 6
6 3 1 1 5 8 2
3 9 1 2 2 5 9 4
9 2 8 7 4 7 8 9
4 2 7 9 4 6 7 5
9 2 6 7 3 4 5
6 8 5 6 8 7 1
5 3 7 8 5 8 6 3
1. 5.
9 2 6 8 4 3 5 7 1 3 1 6 7 2 4 8 9 5
8 7 3 5 6 1 9 2 4 8 5 7 3 9 6 1 4 2
4 5 1 9 7 2 8 3 6 9 4 2 1 8 5 7 3 6
3 4 7 1 9 8 6 5 2 4 6 8 2 7 1 9 5 3
1 8 2 7 5 6 3 4 9 1 3 5 4 6 9 2 8 7
5 6 9 3 2 4 1 8 7 7 2 9 8 5 3 6 1 4
2 9 4 6 8 5 7 1 3 2 7 3 9 4 8 5 6 1
6 1 8 2 3 7 4 9 5 5 9 4 6 1 7 3 2 8
7 3 5 4 1 9 2 6 8 6 8 1 5 3 2 4 7 9
2. 6.
8 4 1 2 3 5 9 6 7 7 2 3 8 9 4 1 5 6
5 9 7 4 1 6 8 2 3 1 4 9 2 6 5 8 7 3
6 3 2 8 7 9 4 1 5 8 6 5 1 3 7 2 9 4
3 8 5 1 4 2 7 9 6 9 7 4 6 5 2 3 1 8
4 1 9 3 6 7 5 8 2 2 5 8 3 4 1 9 6 7
2 7 6 9 5 8 1 3 4 6 3 1 9 7 8 5 4 2
1 6 3 5 9 4 2 7 8 3 8 7 4 1 9 6 2 5
9 2 4 7 8 3 6 5 1 5 1 6 7 2 3 4 8 9
7 5 8 6 2 1 3 4 9 4 9 2 5 8 6 7 3 1
3. 7.
5 2 9 6 1 8 7 3 4 9 6 2 1 5 4 8 3 7
3 4 8 2 7 9 6 5 1 5 8 4 3 2 7 6 1 9
1 7 6 5 4 3 2 9 8 7 3 1 8 6 9 5 4 2
8 5 3 7 6 4 1 2 9 1 5 7 4 3 8 9 2 6
7 9 4 3 2 1 5 8 6 8 2 6 5 9 1 3 7 4
2 6 1 9 8 5 4 7 3 3 4 9 2 7 6 1 8 5
9 8 7 4 5 6 3 1 2 6 9 3 7 1 2 4 5 8
6 1 2 8 3 7 9 4 5 2 1 8 9 4 5 7 6 3
4 3 5 1 9 2 8 6 7 4 7 5 6 8 3 2 9 1
4. 8.
3 7 8 4 2 5 9 6 1 4 1 2 9 6 3 8 5 7
4 1 9 7 6 8 5 3 2 5 8 3 4 7 2 1 6 9
6 2 5 3 1 9 8 4 7 7 9 6 1 5 8 2 4 3
7 3 6 9 4 1 2 8 5 2 5 9 6 3 7 4 1 8
9 5 2 6 8 3 7 1 4 6 7 1 5 8 4 3 9 2
1 8 4 2 5 7 6 9 3 8 3 4 2 1 9 6 7 5
8 4 1 5 9 2 3 7 6 1 2 7 3 4 5 9 8 6
2 6 7 8 3 4 1 5 9 3 6 8 7 9 1 5 2 4
5 9 3 1 7 6 4 2 8 9 4 5 8 2 6 7 3 1
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