República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño

Materia: Orientación AM

Actividad I (2do corte)

Profesor: Alumna:

Zenith Segovia Greidelis Arteaga

C.I.: 23.198.653

Caracas, 02 de diciembre de 2022

 1. Elaborar un cuadro comparativo caracterizando: fuentes de información, fuentes
primarias, fuentes secundarias y fuentes terciarias

Fuentes de Información

Son todos los recursos que contienen datos formales, informales, escritos, orales o multimedia.

Fuentes Primarias Fuentes Secundarias Fuentes Terciarias

• Contienen
información primaria,
sintetizada y
reorganizada.
• Están especialmente
diseñadas para
facilitar y maximizar
el acceso a las fuentes
• Contienen información
primarias o a sus
original, que ha sido • Son guías físicas o
contenidos.
publicada por primera vez virtuales que
• Componen la
y que no ha sido filtrada, contienen
colección de
interpretada o evaluada información sobre
referencia de la
por nadie más. las fuentes
biblioteca y facilitan
• Son producto de una secundarias.
el control y el acceso
investigación o de una • Forman parte de la
a las fuentes
actividad eminentemente colección de
primarias.
creativa. referencia de la
• Se debe hacer
• Componen la colección biblioteca.
referencia a ellas
básica de una biblioteca, y • Facilitan el control
cuando no se puede
pueden encontrarse en y el acceso a toda
utilizar una fuente
formato tradicional gama de repertorios
primaria por una
impreso como los libros y de referencia, como
razón específica,
las publicaciones seriadas; las guías de obras de
cuando los recursos
o en formatos especiales referencia o a un
son limitados y
como las microformas, las solo tipo, como las
cuando la fuente es
videocasetes y los discos bibliografías.
confiable.
compactos
• La utilizamos para
confirmar nuestros
hallazgos, ampliar el
contenido de la
información de una
fuente primaria y para
planificar nuestros
estudios.
2. Explique cómo se debe realizar un análisis de información – ser breve – 40 palabras
mínimo y 50 palabras máximo.

Inicialmente se debe seleccionar entre fuentes la información que es útil. Es decir, descomponer la
información para extraer lo requerido, luego comparar y evaluar la información seleccionada para
verificar si es coherente, pertinente e imparcial; y para finalizar se deben expresar conclusiones a
la necesidad de información que se pretendía resolver.

3. Explique cuáles son las técnicas básicas de lectura.

1. Establecer el propósito de la lectura: antes de comenzar a leer es importante establecer con

claridad ¿por qué? o para que se va a efectuar la lectura. Existen ocasiones que se lee para
obtener ideas generales, distinguir ideas principales de un texto, realizar una evaluación
critica, comprenderlo, distraerse, hojearlo entre otros.
2. Inspeccionar y examinar el contenido el libro: esto quiere decir que se debe dar un vistazo
rápido a los textos, ya que por lo general se leen solo los títulos y subtitulo. Esto ayudara a
reconocer lo que quiere transmitir el libro, y ayuda a lograr una visión global, tener una
idea amplia del libro, conocer el contenido de lo que se estudiara y así lograr concentrar la
atención.
3. Cuestionar y auto preguntarse: es recomendable convertir los títulos y subtitulo en
preguntas.
4. Buscar el significado de lo que se está leyendo: leer cuidadosamente y buscar las ideas
principales, para comprender y entender lo que se está leyendo.
5. Expresar lo que se va leyendo: se refiere a que se debe hablar consigo mismo, respecto a lo
que se está leyendo, cuestionar y profundizar, lo cual ayuda a que el lector reconozca si lo
leído fue comprendido o solo estuvo perdiendo el tiempo.
6. Repasar lo estudiado: se debe repasar a intervalos, es decir que cuando se termine de leer
un párrafo, es conveniente recordar lo que dijo el párrafo: esta técnica ayuda a aprehender,
comprender y no olvidar lo repasado.

4. Indique cuáles son las reglas para realizar una lectura analítica
1. Reconocimiento de la estructura general: Se revisa del texto de manera global
2. Análisis de la información: subrayar y tomar notas, identificar estrategias empleadas por el autor
y esquematizar la información.
3. Apropiación de la información: redactar un resúmenes, paráfrasis o comentarios

5.Indicar cuales son los malos hábitos de la lectura.

1.- Mala postura al leer: la mala postura al leer hace que el cerebro se distraiga con pensamiento
diferentes a la lectura, si vas a leer por unos minutos no hay tanto problema, pero si tu lectura tiene
una duración prolongada de más de 20 minutos afecta la concentración y estrés en la lectura debido
a que no circula la sangre de manera correcta a nuestro cerebro.

2.- Mala ventilación e iluminación: estos son factores externos clave, aunque no parezca el frio o
el calor afectan de igual manera la concentración ya que si el clima provoca más atención que lo
que estamos leyendo hay más elementos para distracción, por otro lado la iluminación también
puede interrumpir el proceso de lectura, esta depende de cada persona, la agudeza visual es mejor
en unos que en otros por lo que la necesidad es diferente para cada quien, lo ideal es luz natural sin
embargo podemos trabajar con luz artificial siempre y cuando no dé directamente a los ojos ni de
frente, de preferencia sitúala a la izquierda y a una altura que ilumine el texto.

3.- Mal ángulo y distancia incorrecta del texto: si leemos por poco tiempo no es necesario
preocuparse por la inclinación correcta. La inclinación correcta incide en el ángulo recto sobre la
lectura con los ojos. Levanta el libro o dispositivo, apóyate en un atril, trata de no usar las manos
para que no se cansen esto puede distraer o cansar. La distancia del texto depende de nuevo de la
agudeza que tengas y el tipo de letra. El texto debe estar a una distancia cómoda, esta puede estar
entre los 50 y 70 metros de distancia de tus ojos.

4.- Leer en movimiento: en un momento determinado con el movimiento del transporte, hay
movimiento del ojo, el ojo tiene que acomodarse más seguido cuando se lee porque vamos en
movimiento”, el ojo tiene un lente llamado cristalino, utilizado inconscientemente para acomodar
las imágenes de la retina, el movimiento de este lente junto con los demás músculos y estructuras
del ojo, en las personas que tienen predisposición a enfermedades de la retina pueden generar un
desgarro o desprendimiento de la misma. Lo mejor para leer es que tomes el tiempo y el lugar
adecuado para que esta sea efectiva y placentera, así como tomas tiempo para ver la televisión
revisar tus redes sociales, toma un tiempo diario para leer.

6.Reseñe las Técnicas para mejorar la comprensión lectora.

1.Leer y subrayar
2. Subvocalización: leer en voz alta te permite monitorizar mejor los aspectos del contenido que
resultan más complejos para asimilar.
3. Reducirlo a la mínima expresión
4. Haz preguntas
5. El diccionario será nuestro gran amigo
7. Elabore un cuadro comparativo indicando los tipos de lectura.
Lectura oral Lectura silenciosa Lectura reflexiva Lectura selectiva

Es aquella en la Es aquella en la que Es aquella en la que el Es aquella en la que

que leemos en voz solo se perciben y proceso de leer se partiendo de un
alta, pronunciando procesan las palabras realiza detenidamente, texto completo, solo
las palabras mientras internamente, sin buscando comprender leemos la parte que,
las leemos. pronunciarlas en voz exhaustivamente todo por lo que sea, más
alta. el texto. nos interesa,
dejando sin leer las
que no queremos.

Lectura modelo Lectura de Lectura rápida Lectura integral

profundización
Es aquella en la que Consiste en, dicho de En contraposición a
generalmente en un Es aquella que también forma sencilla, leer la lectura selectiva,
ambiente escolar, en ámbito académico, algo “en diagonal”. En la lectura integral es
una persona pero en edades este caso, no se hace un aquel tipo en el
(profesor o avanzadas, se lee un proceso de profundizar, que se lee el texto
profesora) lee en voz texto con el objetivo sino que el objetivo completo, sin
alta un texto con el de entender es leer el máximo seleccionar partes
objetivo de que los procedimientos o número de palabras en que más nos
alumnos sigan el conceptos de alguna el menor tiempo interesan. Es decir,
mismo texto en sus disciplina determinada posible para quedarnos lo leemos de arriba a
libros y lean con una idea general y abajo.
silenciosamente que, después, la lectura
mientras escuchan. de profundización sea
más sencilla.

Lectura intensiva Lectura involuntaria Lectura mediana Lectura extensiva

Es aquella que Es aquella en la que Es aquella en la que Es aquella en la que

estando realizada en leemos algo sin que leemos todo un texto, leemos cualquier
ambiente académico haya un deseo de pero sin profundizar texto por el simple
o no, implica un hacerlo. Por ejemplo, demasiado en la placer de leer, es
proceso de cuando leemos carteles, información. Es similar decir, sin una
comprensión anuncios, marcas, etc. a la rápida. necesidad (de tipo
profunda del texto, académica, por
por lo que es posible ejemplo) clara.
que haya que leer un
mismo fragmento
varias veces, tantas
como sean
necesarias para
comprenderlo todo.
 Lectura Lectura recreativa Lectura coral Lectura
dramatizada comentada
Es aquella similar a la Es aquella que, a
Es aquella que se extensiva en el sentido diferencia de todas las Es aquella que se
realiza con textos en que se realiza por el demás de esta lista, no realiza tanto oral
los que aparecen placer de leer, aunque es individualmente. como
distintos aquí añadimos un claro Necesitamos a varios silenciosamente
interlocutores, por lo concepto lúdico. Más lectores y un solo texto, pero que tiene el
que la persona que que leer por el placer, generalmente con objeto de despertar
lee en voz alta debe leemos para diálogos. En este inquietudes en los
cambiar la entretenernos. Desde sentido, cada lector lectores, por lo que
entonación en novelas hasta textos debe leer en voz alta lo el profesor, en
función de quién científicos (siempre que que dice un personaje y cuanto hayan
hable. no sean obligatorias), esperar a que vuelva a terminado, puede
hay muchas formas de llegar su turno mientras abrir un debate
lectura recreativa. los otros lectores leen sobre lo que han
su parte. leído.