Guía 2

DÍA A DÍA
EN EL AULA 4 Educación Religiosa

PRIMARIA
Presentación del proyecto Crecemos Juntos

Área de Educación Religiosa en el proyecto
editorial
• Características de la propuesta
• Componentes para el estudiante
y el docente
• Fortalezas del área
• Enfoque del área y metodología
• Lineamiento curricular
• Secuencia de conocimientos
• Descripción y estructura de los
componentes del estudiante
y del docente
Guiones didácticos de las unidades:
• Presentación de la unidad y recursos
• Programación curricular
• Reproducción del Texto escolar y del Libro
de actividades
• Sesiones de aprendizaje
– Competencias, capacidades,
desempeños y desempeños propuestos
– Estrategias para aplicar la propuesta
metodológica: Ver, Juzgar, Actuar,
Revisar y Celebrar
– Información y actividades relacionadas
con el calendario litúrgico
– Citas extraídas del Catecismo de
la Iglesia católica.
– Actividades para trabajar en familia
– Orientaciones para el uso de los
materiales impresos y digitales
Proyecto Crecemos juntos

Unidad
2
2 El bien nos reconcilia con Dios
PRESENTACIÓN RECURSOS PROGRAMACIÓN
El pecado es la tendencia al mal que hay en el ser humano, a través del cual rompe su relación con Dios, con los Competencias Capacidades Desempeños Desempeños propuestos Conocimientos
Biblioteca del docente
demás y con la naturaleza. Las consecuencias de esta ruptura provocan una gran tristeza en Dios, pero Él, en su infinita
misericordia, no nos abandona, porque es Padre y es pura bondad. Él nos dio la salvación enviándonos a su Hijo para • Día a día en el aula (págs. 52-65)
Construye su identidad Conoce a Dios y asume • Relaciona sus experiencias de vida con los • Compara hechos resaltantes de la historia de la • La existencia del
traernos el perdón si estamos arrepentidos. Al sentirnos perdonados, recuperamos la paz y logramos la felicidad en Lámina para el aula como persona humana, su identidad religiosa acontecimientos de la historia de la salvación salvación. pecado.
nuestras vidas. amada por Dios, digna, y espiritual, como como manifestación del amor de Dios.
• Las acciones que nos dan felicidad • Explica que el pecado rompe la amistad con Dios y nos • El perdón nos da
libre y trascendente, persona digna, libre
• Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo aleja de Él. la felicidad.
comprendiendo la doctrina y trascendente.
amado según las Sagradas Escrituras, para
ESQUEMA Santillana Digital
de su propia religión,
vivir en armonía con su entorno.
• Analiza la información obtenida en pasajes bíblicos • Dios nos perdona
abierto al diálogo con las sobre el pecado y el perdón. a través de Jesús.
Audio que le son cercanas.
• Analiza las consecuencias del pecado en situaciones
Relato bíblico: La torre de Babel
cotidianas.
El bien nos reconcilia con Dios Audio
Ver Canción: Hoy, Señor, te damos gracias
Asume la experiencia Transforma su entorno • Reconoce el amor de Dios asumiendo acciones • Identifica acciones que le permiten alcanzar la felicidad.
del encuentro personal desde el encuentro para mejorar la relación con su familia, con su
• Reconoce las acciones que lo acercan más a Dios.
Santillana Compartir y comunitario con Dios personal y comunitario institución educativa y con su comunidad.
Paz en su proyecto de vida, con Dios y desde la fe • Analiza situaciones personales o sociales que necesitan
Juzgar Actuar Audio en coherencia con su que profesa. del perdón para alcanzar la felicidad.
Relato bíblico: La torre de Babel creencia religiosa.
Juego
Grandes regalos de Dios Actúa coherentemente • Interioriza la acción de Dios en su vida personal • Expresa su amor y gratitud a Dios a través de una
– La torre de Babel en razón de su fe, y en su entorno, y celebra su fe con confianza y oración.
Domingo Savio, El recreo en Audio según los principios de gratitud.
– El pecado y sus consecuencias • Practica acciones que le permiten ser constructor de
Canción: Hoy, Señor, te damos gracias su conciencia moral en
santo de la niñez armonía paz.
– El perdón nos da la felicidad situaciones concretas
Audio de la vida.
– Dios nos perdona a través de Melodía de fondo
Jesús
Libromedia
© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

Texto escolar Libro de actividades
Revisar Celebrar
MAYO
Secuencia de temporalización: Fiesta de Nuestra Señora
Abril Mayo
13 de Fátima
Texto escolar y Libro de actividades Solo Texto escolar Solo Libro de actividades
52 53
Unidad
TEXTO ESCOLAR LIBRO DE ACTIVIDADES 2

El bien nos reconcilia con Dios
Texto escolar (págs. 14 y 15) Libro de actividades (pág. 12)
2
Propósito de las aperturas
Que los estudiantes reconozcan que frente a diversas situaciones de injusticia que
enfrentan los más necesitados existen personas que actúan como las "manos de
El bien
El bien nosnos reconcilia
reconcilia concon Dios
Dios VER 2 El bien nos reconcilia con Dios VER
Dios" brindándoles ayuda y preocupándose por darles una vida digna, alejándolos María y Sebastián juegan la final de un torneo de tenis. En el último punto,
de situaciones de pecado y devolviéndoles la paz a sus vidas. LO QUE SÉ DEL TEMA el árbitro marca dentro una pelota que para María y Sebastián cae fuera.
1 Responde y comparte.
Para trabajar la apertura
Getty Images
¿Por qué algunas ¡Dentro!
¿Qué obstáculos
Inicie una conversación en clase sobre las actividades que realizan los ¿Qué situaciones personas se sienten
encontramos
estudiantes a lo largo del día. A partir de sus comentarios, destaque la nos acercan tristes y solas? Gracias,
para alcanzar
importancia que tiene poder estudiar y gozar de momentos de recreación. a Dios? Sebastián.
la felicidad?
Ingrese a https://goo.gl/sDwFGC (Escuela Municipal, Andahuaylas) e invítelos
a observar con atención el video. Determine con ellos los problemas que
atraviesan los niños para poder gozar de una educación de calidad.
Después de leer el texto inicial de la unidad "Construyendo sueños", invite
Señor árbitro, esa
a los estudiantes a valorar el trabajo de los religiosos mercedarios, quienes
pelota cayó fuera.
contribuyen a la formación humana, académica y espiritual de muchos niños.
El punto es para
Ingrese a https://goo.gl/WXLtb3 (Provincia Mercedaria del Perú) para María.
profundizar más sobre la labor que realizan los religiosos mercedarios en bien
de la niñez y la juventud. Oriente a los estudiantes a destacar la importancia de ¿Cómo podemos ser las
la labor que realizan las personas que trabajan en otras entidades de ayuda, “manos” de Dios en este
buscando reconciliar a los más necesitados con sus derechos, brindándoles mundo?
Padre Mirko Canales

una mejor calidad de vida y fomentando una relación más profunda con Dios.
2 Después de leer el texto “Construyendo sueños” , comenta a partir de
Actividades para recoger saberes previos estas preguntas:
A partir de las preguntas de los personajes que se presentan en la actividad 1 ¿Por qué motivos imaginas que los padres de familia no enviaban
de la sección "Lo que sé del tema", explique a los estudiantes que las acciones Construyendo sueños a sus hijos a la escuela? ¿Cómo crees que se sentían los niños?
que realizan las personas pueden acercarlas o alejarlas de Dios; pero no solo
Hace algunos años, vivían cerca del santuario del ¿Cómo ayuda la obra de los religiosos mercedarios a esta
a ellas, sino también a su entorno: familia, amigos o comunidad. Explíqueles
Señor de Huanca en el Cusco muchos niños quienes APRENDERÉ A... comunidad? ¿Por qué lo hacen?
que Dios, en su infinita misericordia, está siempre dispuesto a perdonarnos si
no estaban muy motivados por ir a la escuela. Sus PARA DIALOGAR
nos arrepentimos de corazón. Reconocer las acciones 3 Reconciliación. Narra una situación que nos aleja de Dios
familias, por diversas razones, preferían que ellos ¿Crees que el comportamiento de Sebastián fue
que me acercan más y compárala con otra que nos acerque más a Él.


Motive a los estudiantes a realizar las actividades 2 a la 4 . se quedaran en casa y ayudaran en las labores del Soy constructor
a Dios. correcto? ¿Por qué? de paz
campo. 4 Explica el significado del enunciado. Luego, cópialo en una cartulina
Para trabajar la apertura Explicar que el pecado Sí, porque la pelota cayó fuera de la cancha de tenis y el punto
En el 2005, animados por el espíritu del amor, y decóralo. ¿Con qué
rompe la amistad con le correspondía a María.
Presente a los estudiantes la situación en la que dos niños juegan la final del los religiosos mercedarios fundaron una escuela Dios y me aleja de Él. acciones
torneo de tenis y, por un error de arbitraje, gana el participante que había en favor de estos niños, con el fin de brindarles Somos felices Reconciliación. ¿Te has encontrado alguna vez promueves la paz
cometido una falta deportiva. Anímelos a comentar la importancia que tiene el Practicar acciones
una formación humana, académica y espiritual. cuando hacemos el bien. en el lugar de María o Sebastián? ¿Qué hiciste? en tu colegio?
reconocer los errores y pídales que narren situaciones similares. que me permitan ser
Ahora, estos niños y sus familias vuelven a soñar Respuesta libre Comenta.
constructor de paz.
Soy constructor de paz y construyen juntos un presente y un futuro mejor.
Explique a los estudiantes que nosotros podemos ser "las manos de Dios" en 14 15 12
la tierra y, a través de nuestras acciones, podemos ser constructores de paz
en el lugar donde nos encontramos. Luego, mencione ejemplos de situaciones
cotidianas donde puedan hacerlo.
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54 55
Unidad

LA BIBLIA NOS ENSEÑA
Texto escolar (pág. 16) Libro de actividades (pág. 13)
LA BIBLIA NOS ENSEÑA LA BIBLIA NOS ENSEÑA JUZGAR
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada Para reforzar el desempeño propuesto 2, elabore con los estudiantes un
por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia organizador a partir de las dos lecturas bíblicas trabajadas "La torre de
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Babel", en Génesis 11, 1-9, y "Jesús y Zaqueo", en Lucas 19, 1-10. Luego,
fomente el diálogo a partir de estas preguntas: ¿Qué actitudes se dan como La torre de Babel Jesús y Zaqueo
consecuencia del rompimiento de la amistad con Dios? ¿Cómo creen que se
Capacidad y desempeños propuestos Habiendo entrado Jesús en Jericó, resueltamente a Jesús: “Señor, voy a dar
sintieron los personajes de ambos relatos bíblicos al alejarse de Dios? ¿Qué Todo el mundo tenía un mismo idioma y usaba atravesaba la ciudad. Había allí un la mitad de mis bienes a los pobres,
personaje demostró una actitud de cambio ante la situación de pecado? las mismas expresiones. Al emigrar los hombres hombre llamado Zaqueo, que era jefe de y a quien le haya exigido algo injustamente
Conoce a Dios y asume 1. Analiza la información obtenida en pasajes bíblicos
su identidad religiosa ¿Cómo se habrá sentido Zaqueo al gozar nuevamente del amor de Dios? desde Oriente, encontraron una llanura en la los cobradores de impuestos y era muy le devolveré cuatro veces más”. Jesús
sobre el pecado y el perdón.
y espiritual, como Finalmente, anímelos a desarrollar la actividad 2 . rico. Quería ver cómo era Jesús, pero no dijo, pues, con respecto a él: “Hoy ha
2. Compara hechos resaltantes de la historia de la
región de Sinear y se establecieron allí.
persona digna, libre y lo conseguía en medio de tanta gente, llegado la salvación a esta casa,
salvación. Entregue a los estudiantes dos tiras de cartulina: una de color ploma y otra
trascendente. Entonces, se dijeron unos a otros: “Vamos pues era de baja estatura. Entonces, se pues también este hombre
blanca. Solicíteles que anoten en la tira de cartulina ploma una acción con
la que hayan roto su amistad con Dios, y en la tira de cartulina blanca, una a hacer ladrillos y cocerlos al fuego”. El ladrillo adelantó corriendo y se subió a un árbol es un hijo de Abraham.
Proceso didáctico acción con la que la hayan vuelto a recomponer. Luego, anímelos a compartir reemplazó la piedra y el alquitrán les sirvió para verlo cuando pasara por allí. Cuando El Hijo del Hombre ha
lo que anotaron con la clase pegando en la pizarra las tiras de cartulina de mezcla. Después dijeron: “Construyamos llegó Jesús al lugar, miró hacia arriba y le venido a buscar
Para iniciar y clasificando las acciones según nos acerquen o nos alejen de Dios. una ciudad con una torre que llegue hasta dijo: “Zaqueo, baja en seguida, pues hoy y a salvar lo que
Organice a los estudiantes en grupo y motívelos a participar en la dinámica Finalmente, formule las siguientes preguntas: ¿Qué acciones fortalecen o el cielo. Así nos haremos famosos, y no nos tengo que quedarme en tu casa”. Zaqueo estaba perdido”.
"La torre de papel". Para ello, entrégueles los siguientes materiales: 10 hojas rompen su amistad con Dios? ¿Reconocen con facilidad sus errores? ¿Tienen dispersaremos por todo el mundo”. bajó rápidamente y lo recibió con alegría. Lucas 19, 1-10
de periódicos u hojas recicladas, una cartulina, una tijera, una goma y una la valentía de pedir perdón cuando se equivocan? ¿Consideran que su Entonces, todos empezaron a criticar
cinta adhesiva. Indíqueles que cada grupo construya una torre, tan alta corazón es capaz de perdonar a ejemplo de Jesús? Yavé bajó para ver la ciudad y la torre que los
y a decir: “Se ha ido a casa de un rico
como sea posible utilizando los materiales recibidos. Luego, mencione que la Motive a los hombres estaban levantando, y dijo: que es un pecador”. Pero Zaqueo dijo
Para consolidar
torre deberá sostenerse por sí sola y además soportar el peso de una regla. estudiantes a averiguar y “Veo que todos forman un solo pueblo y tienen
Proporcione el tiempo que considere necesario para la elaboración de la Solicite a un estudiante que lea la cita bíblica Génesis 4, 1-15. Luego, a aprender la oración que una misma lengua. Si esto va adelante, nada
torre. Finalmente, pida a los estudiantes que trasladen la torre del lugar de explique en qué consiste el pecado que se relata y quién lo comete. la Virgen de Fátima les les impedirá desde ahora que consigan todo 1 Después de leer la cita bíblica Lucas 19, 1-10, responde.
construcción al lugar de exposición para ser evaluadas. enseñó a Lucía, Francisco
Presente la siguiente frase de Jesús escrita en una tira de cartulina: "Aquel de y Jacinta. lo que se propongan. Pues bien, bajemos
¿Cómo crees que se sintió Zaqueo al ser llamado por Jesús
Oriente a los estudiantes a analizar la dinámica anterior y las diferentes ustedes que no tenga pecado, que arroje la primera piedra". Luego, pida a los y confundamos ahí mismo su lengua, de modo
estudiantes que expresen a qué creen que se refería Jesús con esa frase.
y decirle que iría a su casa?
torres que presentaron. Para ello, formule las siguientes preguntas: ¿Cómo que no se entiendan los unos a los otros”.
se sintieron al realizar la dinámica? ¿Consideran que pudieron realizar una Zaqueo debió haberse sentido muy feliz y emocionado.
Propicie un ambiente de oración y recogimiento e invite a los estudiantes a Así, Yavé los dispersó sobre la superficie de la
torre mejor? ¿Emplearon alguna estrategia o improvisaron? ¿Cómo fue la ¿Qué cambio de actitud tuvo Zaqueo luego de su encuentro
reflexionar sobre las actitudes que nos acercan más a Dios. Luego, concluyan tierra y dejaron de construir la ciudad. Por eso,
comunicación al realizar la actividad? ¿Respetaron las diferentes opiniones de
el momento con una canción de agradecimiento a Dios por su inmenso amor. se la llamó Babel, porque allí Yavé confundió el con Jesús?
los miembros del grupo? ¿Se produjeron conflictos? ¿Cómo los resolvieron?
Luego, anímelos a compartir sus respuestas ante la clase. lenguaje de todos los habitantes de la tierra, Zaqueo se arrepintió y decidió dar dinero a los pobres y devolver cuatro
MAYO y desde allí los dispersó Yavé por toda la tierra. veces más lo que pidió injustamente.
Para desarrollar
13


Fiesta de Nuestra Señora de Fátima Génesis 11, 1-9 2 Compara el texto “La torre de Babel” de la página 16 del Texto

Reproduzca el audio del relato bíblico "La torre de Babel" y motive a los
estudiantes a escucharlo de forma atenta. Luego, invite a algunos voluntarios Cada 13 de mayo se celebra en todo el mundo la fiesta de la Virgen de escolar con el texto “Jesús y Zaqueo”. Luego, completa el cuadro.
a leer por turnos la cita bíblica presentada en el Texto escolar. Finalmente, Fátima en memoria de su primera aparición en las colinas de Cova de
Torre de Babel Jesús y Zaqueo
formule las siguientes preguntas: ¿Qué motivó a estos hombres a construir Iria (Portugal) en 1917. En esa fecha, tres pastorcitos llamados Lucía,
la torre? ¿Consideran que la actitud de los constructores fue correcta? ¿Por Francisco y Jacinta recibieron la visita de María Santísima, quien les ¿Qué pecado se La soberbia La avaricia
qué? ¿De qué manera el pecado es un obstáculo para alcanzar la felicidad? mostró su inmaculado corazón. cometió?
No hubo. Fueron Devolvió lo robado y se
Para afianzar el desempeño propuesto 1, motive a los estudiantes a observar La Virgen María les dio algunos encargos y les reveló algunos secretos. ¿Hubo alguna actitud
orgullosos y desafiaron reconcilió con Jesús
el video https://youtu.be/2QUo0w2GamY hasta el 1'30". Luego, pregunte lo de cambio? ¿Cuál? a Dios. y consigo mismo.
Motive a los estudiantes a reflexionar sobre cómo están preparando su
siguiente: ¿Cómo era Zaqueo? ¿Qué actitud tuvo hacia Jesús? ¿Qué hizo
corazón para celebrar la fiesta de la Virgen de Nuestra Señora de Fátima.
Jesús al verlo? ¿Qué pasó después del encuentro entre Jesús y Zaqueo? 16 13
Anímelos, por ejemplo, a colocar en casa la imagen de María en un lugar
¿Cómo Zaqueo demostró su cambio ante el perdón? Finalmente, invite a
especial y a prepararle una oración por su día.
un voluntario a leer la cita bíblica Lucas 19, 1-10 y anímelos desarrollar la
actividad 1 .
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56 57
Unidad

LA BIBLIA NOS ENSEÑA
JUZGAR LA BIBLIA NOS ENSEÑA
Competencias: Construye su identidad como persona humana, amada Motive a los estudiantes a leer el significado de las palabras del vocabulario
por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia en la página 11 del Texto escolar. Luego, anímelos a crear un eslogan con los
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. términos perdón y felicidad. Finalmente, invítelos a compartir sus trabajos con El pecado y sus consecuencias 3 Lee y marca los comportamientos que son considerados como
la clase. VOCABULARIO pecado. Luego, responde.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su El pecado es la ruptura de las relaciones con Dios
proyecto de vida, en coherencia con su creencia religiosa. Para afianzar los desempeños propuestos 1 y 2, presente el siguiente caso: Babel. Lugar donde hay
y con las personas. A través de Adán y Eva, la mucho desorden y confusión.
"En la hora de recreo, Juan regresa al salón de clases porque olvidó su inclinación hacia el pecado entró en el hombre Un pecado es un comportamiento que
Perdón. Hecho de perdonar,
Capacidades y desempeños propuestos tomatodo y encuentra debajo de una carpeta un juego de cartas de su y nos hicimos pecadores por naturaleza.
es decir, olvidar la falta que
desagrada a Dios y nos aparta de Él.
dibujo preferido. Él se acerca muy entusiasmado, las recoge y las revisa. Al pecar... alguien ha cometido sin
Conoce a Dios y asume 1. Explica que el pecado rompe la amistad con Dios Entonces...". guardarle rencor.
su identidad religiosa y nos aleja de Él. Nos alejamos de Dios y del prójimo. Desobedecer a nuestros padres. Servir a los demás.
y espiritual, como Motive a los estudiantes a analizar el caso presentado. Para ello, solicíteles Felicidad. Estado de ánimo
persona digna, libre y 2. Analiza las consecuencias del pecado en situaciones que respondan en un papelógrafo las siguientes preguntas: Sufrimos porque nos sentimos solos en el que una persona se No devolver aquello que nos prestan. Compartir.
trascendente. cotidianas. y abandonados. siente contenta y satisfecha. Aconsejar a un amigo. Decir mentiras.
– ¿Creen que Juan tomó el juego de cartas? ¿Por qué?
Explique a los Sentimos miedo, pues desconfiamos de todo
Transforma su entorno – ¿Qué consecuencias consideran que pudo traer tomar las cartas?
desde el encuentro estudiantes que el pecado lo que nos rodea. ¿Por qué el pecado rompe la amistad con Dios y nos aleja de Él?
3. Identifica acciones que le permiten alcanzar la – Si hubieran estado en el lugar de Juan, ¿qué hubieran hecho? ¿Por qué? se produce cuando el
personal y comunitario
felicidad. ser humano, de manera Nos espera la muerte eterna, porque quien se aleja Porque Dios es bondad y al preferir el pecado elegimos una vida en sufrimiento
con Dios y desde la fe – ¿Consideran que esa decisión los acerca o los aleja de Dios? ¿Por qué?
que profesa. libre, con conocimiento de Dios no alcanza la vida eterna. que va en contra de lo que Dios quiere para nosotros, una vida plena y feliz.
Organice a los estudiantes en dos grupos: el primero conformado por
y consentimiento,
aquellos que opinan que Juan tomaría las cartas, y el segundo, formado por 4 Lee el siguiente texto y responde.
elige actuar de forma
Proceso didáctico aquellos que piensan que Juan no lo haría. Motive a un representante de
inadecuada. Tener
El perdón nos da la felicidad
cada grupo a explicar sus opiniones. Luego, formule la siguiente pregunta:
Para iniciar presente que se puede La ruptura con Dios y con los demás nos provoca Con Adán y Eva, entró el pecado
Getty Images
¿Qué harán para vivir su vida llena de paz y felicidad? Finalmente, anímelos a
pecar de pensamiento, una gran tristeza. Pero no nos podemos desanimar en la vida de los seres humanos
Proyecte una presentación en PowerPoint con situaciones en las que el ser desarrollar las actividades 3 y 4 .
palabra, obra y por pensando que todo está perdido. Si estamos acompañándonos a lo largo de
humano rompe su amistad con Dios; por ejemplo, un accidente automovilístico Para reforzar el desempeño propuesto 3, acceda a https://goo.gl/xLCMDP omisión. nuestra historia. En la actualidad, nos
causado por exceso de alcohol, niños que son obligados a trabajar, un chofer dispuestos a reconocer nuestros errores o fallas,
y proyecte el video "Parábola de la casa sobre la roca – Valivan". Luego, encontramos con muchas situaciones
sobornando a un policía de tránsito... Luego, solicite a los estudiantes que Dios siempre nos ofrece su perdón.
propicie el diálogo con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: de pecado donde el alejamiento del
describan cada escena a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué ocurre en ¿Quiénes edificaron una casa? ¿Qué ocurrió cuando llegó la lluvia y el Al sentirnos perdonados, recuperamos la paz hombre hacia Dios ha provocado
cada situación? ¿Qué pecado se comete en cada una de ellas? vendaval? ¿Qué representa cada casa? ¿Cómo se sienten las personas y la felicidad. guerras, atentados, robos...
Explique a los estudiantes que cada persona toma sus propias decisiones, que construyen sus vidas con Dios? Finalmente, invítelos a mencionar las
las cuales lo pueden acercar o alejar de Dios, y mientras más alejados acciones que practican para alcanzar la verdadera felicidad en Jesús y ANALIZO Y COMPRENDO
anímelos a desarrollar la actividad 5 .
¿Qué consecuencias conllevan estas situaciones? Explica.
estemos de Él, nuestro corazón se sentirá solo, con miedo y desconfianza;
1 Localiza en la cita bíblica anterior Génesis 11, 1-9 la idea El ser humano pierde la felicidad y vive en sufrimiento al perder la amistad
pero si nos arrepentimos, Él nos perdonará y volveremos a ser felices. Para consolidar con Dios.

que motivó la construcción de la torre de Babel.

Para desarrollar Invite a los estudiantes a debatir a partir del análisis del siguiente enunciado:
2 Contesta. 5 Ingresa a https://goo.gl/xLCMDP (Parábola de la casa sobre la roca
Invite a los estudiantes a leer la cita bíblica Efesios 4, 32. Luego, explíqueles "El pecado es el alejamiento del ser humano a la voluntad de Dios".
la enseñanza que contiene. ¿Qué querían lograr los hombres al construir – Valivan) en compañía de un adulto. Luego, responde.
Propicie un ambiente de recogimiento y anime a los estudiantes a elaborar
una oración a Dios pidiéndole ayuda para no caer en tentación. Luego, la torre? ¿Con qué personaje te identificas? ¿Por qué?
Anime a los estudiantes a narrar alguna situación en la que consideren que no
actuaron como Dios quiere. Luego, motive el diálogo a partir de las siguientes invítelos a leer sus oraciones. ¿Fue correcta la actitud de los hombres? ¿Por qué? Respuesta libre
preguntas: ¿Cómo se sintieron? ¿A quiénes perjudicó esa acción? ¿Pidieron ¿Por qué el pecado es un obstáculo para alcanzar
El Catecismo nos dice... ¿Qué acciones te permiten alcanzar la felicidad?
perdón? ¿Por qué? Finalmente, destaque que al reconocer los errores y pedir la felicidad?
perdón se fortalece la relación con Dios y con nuestros hermanos. Respuesta libre
Definición de pecado
Con anterioridad recorte y plastifique las piezas de la Lámina para el aula 1849 "El pecado es una falta contra la razón, la verdad, la conciencia 17 14
"Las acciones que nos dan felicidad". Entréguelas a algunos voluntarios y recta; es faltar al amor verdadero para con Dios y para con el prójimo, a
solicíteles que peguen en el lugar que corresponda. causa de un apego perverso a ciertos bienes".
58 59
Unidad

PROFUNDIZAMOS NUESTRA FE
PROFUNDIZAMOS NUESTRA FE JUZGAR PROFUNDIZAMOS NUESTRA FE JUZGAR
Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario Al terminar el viaje y cuando el avión logró aterrizar en Huamanga, el señor
con Dios en su proyecto de vida, en coherencia con su creencia religiosa. Carlos, muy intrigado, se acercó al niño y le preguntó: "Niño, ¿no has tenido
miedo?" Y el niño le respondió: "No, señor, porque mi padre es el piloto". Dios nos perdona a través Dios nos perdona a través de Jesús
Capacidad y desempeños propuestos Recuperado de https://goo.gl/cCv3mC (Adaptación) de Jesús EL PAPA NOS DICE
Motive a los estudiantes a imaginar qué hubieran sentido al encontrarse “Cuando un niño 1 ¿Qué situaciones nos acercan más a Dios? Pinta y explica.
Transforma su entorno Dios es bondadoso y siempre está dispuesto desobedece a sus padres
desde el encuentro 1. Reconoce las acciones que lo acercan más a Dios. en el lugar del señor Carlos o del niño. Anímelos a participar a partir de las
a perdonarnos. Su perdón nos ayuda a vencer el mal […] pide perdón para que
personal y comunitario 2. Analiza situaciones personales o sociales que siguientes preguntas: ¿Qué hubieran hecho al encontrarse en el lugar del Saludar con alegría Desobedecer a nuestros
y arrepentirnos de nuestras malas acciones, ya que haya de nuevo armonía
con Dios y desde la fe necesitan del perdón para alcanzar la felicidad. señor Carlos? ¿Qué nos enseña el niño? ¿Tienen confianza en Dios? ¿Por a nuestros vecinos. padres y profesores.
que profesa. qué? ¿Qué regalos les ha dado Él? Comente a los nace de su amor y no tiene límites ni condiciones. y confianza. Algo parecido
estudiantes que el papa Jesús trajo al mundo el perdón de Dios y su ocurre en nuestras
Para afianzar el desempeño propuesto 1, motive la reflexión de los Francisco en una ocasión relaciones con Dios”.
Proceso didáctico estudiantes a partir de la cita bíblica en Juan 3, 16. Anímelos a expresar salvación. A través de sus palabras y de sus gestos,
nos dijo que cuando un Jugar en el recreo solo Cuidar la creación de
su sentir a partir de la siguiente pregunta: ¿Cómo deben comportarse para nos perdona y enseña con su ejemplo. PaPa Francisco,
con nuestros amigos. Dios.
Para iniciar niño desobedece a su Jornada mariana en el Año
mantener su amistad con Dios? madre o a su padre, se La Iglesia ama a todas las personas. Aunque de la Fe, 2013.
Oriente a los estudiantes a buscar noticias de diarios o revistas en las que Organice a los estudiantes en grupo y anímelos a elaborar una lista de forma un pequeño "nudo". condena el pecado, no abandona a nadie por lo que
se observen situaciones de pecado. Comente que estas situaciones se
2 ¿Qué haces cuando te has portado de forma inadecuada con los
acciones que lo acercan más a Dios. Luego, motívelos a desarrollar la Entonces, la relación haya hecho o por lo que piense. Y a quien reconoce
producen como consecuencia de las decisiones que tomamos. Invite a los necesita ser limpiada de que te rodean? Reflexiona y responde.
actividad 1 . sus faltas le proporciona el perdón de sus pecados
estudiantes a analizar cómo estos comportamientos afectan la convivencia esta falta y, de hecho, se y la reconciliación con Dios y con los demás.
armoniosa y pacífica. Luego, pídales que para cada situación de pecado Para fomentar el desempeño propuesto 2, motive a los estudiantes a preparar pide perdón para que _____________________________________
Respuesta libre
escriban qué se podría hacer para recomponer la amistad con Dios. una función de títeres en la que se presente al inicio situaciones cotidianas haya de nuevo armonía y Con tus padres
de conflicto que crean distanciamiento de Dios y que tenga como final un El pecado es la ruptura de la amistad con Dios _____________________________________
confianza. Algo parecido
Para desarrollar acercamiento a Él. Luego, anímelos a desarrollar las actividades 2 y 3 . y con las personas. Dios quiere nuestra felicidad
ocurre en nuestras
Entregue a los estudiantes el numeral n.° 402 del Catecismo de la Iglesia Entregue a los estudiantes tarjetas e invítelos a escribir compromisos de vida relaciones con Dios. y nos perdona a través de Jesús.
católica. Luego, invítelos a leerlo y a descubrir quién nos trae la salvación. para acercarse más a Dios; por ejemplo, jugar con todos mis compañeros sin _____________________________________
Respuesta libre
Con tus compañeros
402 "Todos los hombres están implicados en el pecado de Adán. San Pablo discriminar a nadie, ayudar a mamá en las labores de la casa... Recoja las ANALIZO Y COMPRENDO _____________________________________
lo afirma: ‘Por la desobediencia de un solo hombre, todos fueron constituidos tarjetas en una canasta para presentarlas en la celebración.
pecadores’ [...]. A la universalidad del pecado y de la muerte, el apóstol Ingrese a Santillana Compartir y motive a los estudiantes a participar del 1 Copia en tu cuaderno la afirmación verdadera
opone la universalidad de la salvación en Cristo: ‘Como el delito de uno solo juego "Grandes regalos de Dios" para reforzar los aprendizajes adquiridos. y corrige las falsas. _____________________________________
Respuesta libre
atrajo sobre todos los hombres la condenación, así también la obra de justicia Con tus vecinos
El pecado nos acerca a Dios. _____________________________________
de uno solo (la de Cristo) procura a todos una justificación que da la vida’". Para consolidar
La ruptura con Dios y con los demás nos
Narre a los estudiantes la siguiente historia: Formule las siguientes preguntas a modo de conclusión: ¿Quién trajo produce una gran tristeza.
al mundo el perdón de Dios y la salvación? ¿Cómo lo hizo? ¿Por qué es 3 En grupo, realicen un collage con acciones que demuestren cómo
El niño tranquilo Quien se aleja de Dios alcanza la vida eterna.


importante pedir perdón a Dios y al prójimo? ¿Cómo se acercan más a Dios? ser las manos de Dios en el mundo. Para ello, sigan estos pasos:

El señor Carlos subió a un avión para viajar a Ayacucho. Durante el viaje, ¿Qué acciones realizan? 2 ¿En cuál de estas situaciones se debe pedir Primero, recolecten imágenes sobre
comenzaron las turbulencias y comenzó a sentir miedo. Entonces, decidió
Fomente un clima de oración y recogimiento. Anime a los estudiantes a rezar perdón? Explica. situaciones de sufrimiento en el mundo.
tomar una pastilla para relajarse y descansar. En eso, vio a un niño de 10
juntos un padrenuestro y tres avemarías. Luego, entonen juntos las canciones
años que se encontraba sentado y que no tenía miedo. El niño, al verlo lo miró Cogemos cosas que Obedecemos a Luego, dibujen o peguen imágenes de cómo
preparadas. Finalmente, motívelos a ofrecer sus compromisos a Dios.
y lo saludó, sacó su libro y comenzó a leer. El señor Carlos deseaba llegar no son nuestras. nuestros padres.
podrían ayudar en esas situaciones para que
pronto a la ciudad y que el vuelo no tuviera ningún percance. El niño, en
cambio, se encontraba muy tranquilo y seguro durante el vuelo. 3 Explica cómo te sientes antes y después de pedir las personas alcancen la felicidad.
Trabajo en familia perdón.
De pronto comenzó una tormenta y la turbulencia aumentó. El avión dio una Finalmente, coloquen un título creativo.
sacudida y las personas comenzaron a gritar. Sin embargo, el niño siguió muy Anime a los estudiantes a elaborar un termómetro con ayuda de su familia.
calmado leyendo su libro. El señor Carlos se preguntaba: ¿Cómo lo hace? Indíqueles que deben colorear una parte del termómetro cada vez que 18 15
¿Por qué está tan calmado? uno de sus miembros realice una acción que los acerque a Dios. Motívelos
a traer el termómetro a la clase y a compartir sus experiencias.
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Unidad

PARA FINALIZAR
Texto escolar (pág. 19) Libro de actividades (págs. 16 y 17)
PARA FINALIZAR ACTUAR – REVISAR – CELEBRAR PARA FINALIZAR ACTUAR – REVISAR Coevaluación REVISAR – CELEBRAR
Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida, en coherencia con su creencia religiosa.
VIVIMOS LA PALABRA REVISAMOS LO APRENDIDO VIVIMOS LA PALABRA
2 Reconocemos. Subraya las acciones que te acercan más a Dios.
Capacidad y desempeños propuestos
Domingo Savio, 1 Dibuja en tu cuaderno la acción que El recreo en armonía En la familia... En el colegio y la comunidad…
Getty Images
Actúa coherentemente santo de la niñez te acerca más a Dios.
en razón de su fe, 1. Practica acciones que le permiten ser constructor de Durante el recreo, mis compañeros discutían porque a. Obedeciendo. a. Compartiendo.
según los principios de paz. Nació en Italia en 1842. Era un Demostrar cariño a nuestros padres. no querían que Martín participara en el partido de b. Ayudando. b. Insultando.
su conciencia moral en 2. Expresa su amor y gratitud a Dios a través de una
niño virtuoso porque amaba a básquet por ser muy pequeño.
situaciones concretas oración. Dios y ayudaba a su prójimo. Pensar mal de los demás. c. Desordenando. c. Perdonando.
de la vida. Yo les dije que Dios quiere que todos nos respetemos
Cierto día, dos compañeros se 2 Explica si estás de acuerdo o en 3 Explicamos. Escribe dos acciones que te alejen de Dios.
desafiaron en una pelea. Domingo trató y amemos como hermanos.
desacuerdo con cada uno de estos Luego, responde.
Sugerencias didácticas de calmarlos. Al no conseguirlo se enunciados. Mis compañeros me escucharon. Ahora, Martín, Respuesta libre
colocó en medio de los dos y les dio mis amigos y yo jugamos con alegría.
Vivimos la Palabra un mensaje con un crucifijo en las El pecado nos aleja de Dios.
manos. Sus dos compañeros dejaron ➤ Estoy de acuerdo. / No estoy de Luego de leer el texto “El recreo en armonía” , responde.
Ingrese a https://goo.gl/TpuokA (Domingo Savio, Santo) y narre a los ¿Por qué esas acciones rompen la amistad con Dios?
de pelear, se dieron la mano e hicieron acuerdo.
estudiantes algunos pasajes de la vida de Domingo Savio. Luego, explíqueles ¿Promueves la paz entre tus compañeros? ¿Cómo lo haces? Porque con ellas rechazamos el gran amor que Dios nos tiene
que es el santo más joven de la Iglesia católica, su nombre significa las paces. A Dios le da igual los pecados de
Respuesta libre y elegimos el sufrimiento y la soledad.
"Consagrado al Señor" y desde los 7 años hizo propósitos para estar más las personas.
1 Contesta.
cerca a Dios, uno de ellos fue "Morir antes que pecar". Finalmente, destaque ➤ Estoy de acuerdo. / No estoy de
¿Cómo puedes ser constructor de paz en tu casa? Anota dos acciones 4 Practicamos. Menciona dos acciones cotidianas que te permitan
que su actuar contagiaba a los demás jóvenes en el oratorio de Don Bosco. ¿Consideras que Domingo era acuerdo.
un niño ejemplar? ¿Por qué? y pinta una cuando las realices durante esta semana. ser constructor de paz entre tus amigos. Respuesta libre
Para desarrollar el desempeño propuesto 1, motive a los estudiantes 3 Menciona tres acciones con las que
¿Con qué acciones contribuyes Días de la semana
a nombrar acciones cotidianas que fomenten la paz en la casa, en la escuela demuestres ser constructor de paz Acciones Respuesta libre
¿Qué aprendí en esta unidad? _____________________________________________
o en la comunidad y anímelos a practicarlas registrándolas en el cuadro que a fomentar la paz entre tus en tu localidad. L M M J V S D
se presenta. Sugiera que, en la siguiente clase, compartan las experiencias compañeros? Respuesta libre
¿Cómo podría poner en práctica
realizadas durante toda la semana. lo aprendido en esta unidad? Respuesta libre
¿Cómo podría aplicar lo aprendido? ________________________________________
Revisamos lo aprendido
Revise con los estudiantes los desempeños propuestos presentados en la CELEBRAMOS JUNTOS
página 14 del Texto escolar y anímelos a recordar lo trabajado en la unidad. REVISAMOS LO APRENDIDO CELEBRAMOS JUNTOS
Luego, invítelos a desarrollar las actividades sugeridas en esta sección. 1 Coordinen con su profesor o profesora y realicen las siguientes
Finalmente, oriéntelos a responder la pregunta de metacognición. actividades: 1 Organizamos. Completa el siguiente organizador: Somos las manos de Dios
Pasen un espejo, contémplense en él y repitan: “Así como puedo


Celebramos juntos En un momento de silencio, reflexiona sobre la importancia de hacer

verme tal cual soy, así me ves Tú, Señor”. El pecado
Prepare un ambiente adecuado para la meditación y la oración. Explique a el bien. Luego, realiza las actividades propuestas.
En forma espontánea dediquen frases de agradecimiento a Dios.
los estudiantes la importancia de vivir con total transparencia en el actuar, ya es provoca se remedia a través del Medita sobre el enunciado “Dios me cuida ___________________
Luego, entonen la canción “Hoy, Señor, te damos gracias”.
que esto genera una paz interior que se extiende a todos los que nos rodean. La ruptura de las y acompaña siempre porque me ama”. ___________________
Luego, reproduzca el audio de la canción "Hoy, Señor, te damos gracias" Tristeza Perdón
2 Elaboren carteles con el siguiente relaciones. Luego, escribe una oración de agradecimiento
y anímelos a aprenderla. Finalmente, motívelos a desarrollar la actividad ___________________
enunciado: “Dios me cuida y acompaña DIOS ME CUIDA con para recuperar la
a Dios. ___________________
sugerida. porque me ama” . Luego, colóquenlos Y ACOMPAÑA
en lugares visibles de su colegio. PORQUE ME AMA. Dios Las personas Paz Alegría En clase, compartan sus oraciones.
Para afianzar el desempeño propuesto 2, ingrese a Santillana Compartir
y reproduzca la melodía de fondo. Luego, destaque la importancia de
agradecer a Dios por el amor infinito que tiene por cada uno de sus hijos. 19 16 17
Finalmente, motívelos a desarrollar la actividad presentada.
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Unidad
LIBRO DE ACTIVIDADES 2
Nos reconciliamos con la naturaleza
Libro de actividades (págs. 18 y 19)
PROYECTO 1
Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida, en coherencia con su creencia religiosa.
cantidades de este recurso? ¿De qué manera hay que cuidar el agua? ¿Qué
pueden hacer para que el agua del planeta perdure? Pida a los estudiantes
Nos reconciliamos con la naturaleza
que escriban sus respuestas a las dos últimas preguntas en las siluetas
Capacidades y desempeños propuestos de las gotitas y que cuelguen el móvil en una parte visible del aula. Luego,
anímelos a realizar la actividad en los grupos.
Me acerco a la realidad Busco y organizo información
Transforma su entorno Formulo hipótesis
desde el encuentro En grupo, lean atentamente y reflexionen sobre el problema que van a investigar. Busquen información para responder a la pregunta formulada en Planteo el
1. Distingue las acciones que debe poner en prácica
personal y comunitario Anime a los estudiantes a encontrar respuestas para la pregunta
para el cuidado de la creación de Dios. problema. Luego, organicen la información obtenida y completen el cuadro.
con Dios y desde la fe que seleccionada en sus grupos. Luego, oriéntelos a formular como hipótesis
profesa. las posibles respuestas a sus preguntas. Se sugiere que escriban en un Los recursos naturales son necesarios para satisfacer las
papelógrafo la pregunta, para luego comprobarla en una actividad posterior. Fuentes Ejemplos Información
Ministerio de Vivienda del Perú

Actúa coherentemente en necesidades de todos los seres humanos. Sin embargo,
razón de su fe, según los Finalmente, anímelos a realizar la actividad. en los últimos años, podemos observar que se hace
2. Elabora compromisos que pondrá en práctica para El 1 de septiembre Biblia Génesis 1, 29-30
principios de su conciencia de 2016, en la Jornada un uso inadecuado e irresponsable de estos. Ante ello,
moral en situaciones
el cuidado de la naturaleza como creación de Dios. Busco y organizo información Salmos 104, 24
Mundial de Oración por el es necesario volver a descubrir el llamado que nos
concretas de la vida. Oriente el proceso de búsqueda de información. Ingrese a https://goo.gl/ Cuidado de la Creación, el hace Dios a cada uno de nosotros, reflexionemos sobre
OS03er (Perú ecológico) y obtenga información que ayude a los estudiantes papa Francisco nos invitó la importancia de cuidar su creación y practiquemos
Proceso didáctico a encontrar respuesta a su hipótesis. Colocar a la luz del Evangelio la a ser misericordiosos con acciones que contribuyan a preservarla.
información recabada; para ello, indíqueles que lean las citas bíblicas Catecismo N.° 299
nuestra casa común, el
Me acerco a la realidad mencionadas y el Catecismo de la Iglesia católica. planeta Tierra. N.° 307
Ingrese a https://goo.gl/d8ySbp (Manos Unidas) y proyecte el video "Las Sugiera a los estudiantes que presenten un cuadro en el que plasmen cómo En su mensaje nos
Planteo el problema
voces de los niños sobre el cambio climático". Invite a los estudiantes a la religión católica se apoya en la ciencia para argumentar su fundamento de mencionó los esfuerzos
reflexionar sobre el mensaje del video a través de estas preguntas: ¿Por qué fe. Luego, anímelos a realizar la actividad. que se hacen para evitar Subrayen qué pregunta les interesaría responder y que servirá de punto de
se dice que la Tierra puede satisfacer las necesidades de todos los hombres? partida para la investigación. Otro: _____________________
los peligros del uso
¿Qué es la codicia? ¿Por qué se dice que la Tierra no puede satisfacer la Verifico mis hipótesis irresponsable del planeta. _____________ _____________________
codicia de todos los hombres? ¿Creen que el ser humano puede llegar a ser ¿Por qué es importante cuidar los recursos naturales?
Oriente a los estudiantes a analizar los resultados obtenidos y a verificar También nos recordó que _____________ _____________________
codicioso? ¿Cuándo ocurre ello? ¿Qué consecuencias puede traer la codicia Dios nos ha dado la tierra ¿Por qué se deben usar los recursos naturales de manera responsable?
que respondan apropiadamente las preguntas iniciales. Para ello, motívelos
del hombre para nuestro planeta? ¿Qué recomendarían para la preservación para cultivarla y guardarla
a leer el contenido de sus papelógrafos y a contrastarlo con las hipótesis ¿De qué manera el ser humano ayuda a conservar la obra de Dios?
de los recursos? con respeto y equilibrio.
planteadas anteriormente.
Organice a los estudiantes en grupos de cinco integrantes y repártales Verifico mis hipótesis
un papelógrafo y tarjetas con las siguientes palabras: recursos naturales,
Anime a los estudiantes a comprobar sus hipótesis planteadas resolviendo Formulo hipótesis
las dudas que puedan surgir. Luego, oriéntelos a reformular o corregir las Analicen la información organizada en la actividad anterior. Luego, verifiquen
codicia, necesidades, respeto y responsabilidad. Pídales que, teniendo como
hipótesis planteadas si lo consideran necesario. Finalmente, invite a los Propongan las hipótesis, es decir, las posibles respuestas a la pregunta elegida.
referencia el video observado, definan dichas palabras. qué hipótesis responde mejor a la pregunta elegida en Planteo el problema.
estudiantes a realizar la actividad. Observen el ejemplo.


Anime a un representante de cada grupo a presentar las definiciones que

elaboraron en la actividad anterior ante la clase. Luego, pídales que peguen los
Presento mis conclusiones Los seres humanos nos beneficiamos de lo que nos brinda la naturaleza.
papelógrafos en un lugar visible del aula e invítelos a responder la actividad. Motive a los estudiantes a presentar sus resultados en una mesa redonda. Presento mis conclusiones
Luego, formule las siguientes preguntas: ¿Consideran que es importante
Planteo el problema respetar y preservar los recursos naturales? ¿Por qué? ¿A quién beneficia? Anoten los resultados de la investigación en un tríptico. Para ello, tengan
En los mismos grupos de trabajo, entregue a los estudiantes un plato ¿Creen que en la actualidad estamos cuidando la obra de Dios? ¿Qué en cuenta lo siguiente:
descartable de 30 cm de diámetro, 3 m de hilo nailon, 7 siluetas de gotitas podrían hacer para motivar a los demás a cuidar la creación?
de agua, témpera celeste, una aguja punta roma y un pedazo de esponja Incluyan todos los datos que recolectaron.
Oriente a los estudiantes a formular sus conclusiones y a anotar las ideas
para realizar la actividad "Gota a gota el agua no se agota". Anime a Escriban un compromiso sobre cómo pueden conservar la obra de Dios.
más importantes. Luego, entrégueles una tarjeta con la imagen de un
los estudiantes a seguir estas indicaciones: motear de celeste el plato
paisaje natural donde se vea reflejado lo maravillosa que es la obra de Dios.
descartable, pasar con ayuda de la aguja el hilo nailon por cada gotita y 18 19
Finalmente, anímelos a realizar la actividad y a pegar su compromiso en un
colóquelas en el plato, de tal manera que queden colgando. Después, genere
mural especial hecho con elementos reciclados.
un clima de diálogo a partir de las siguientes preguntas: ¿Por qué al planeta
Tierra se le dice planeta azul? ¿Para qué cuidar el agua si existen grandes
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4 Educación Religiosa
PRIMARIA
Proyecto Crecemos juntos

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Proyecto Crecemos juntos

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TEXTO ESCOLAR LIBRO DE ACTIVIDADES 2

Padre Mirko Canales

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