ARITMÉTICA Y
“UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: Teoría de conjuntos
CICLO 2022-I
CONCEPTOS BÁSICOS
A. Noción de conjunto: Un conjunto es una colección
de elementos que satisfacen cierta propiedad. Su
representación es dada por letras mayúsculas.
Ejm.:
El conjunto de los cinco primeros números primos:
𝐴 = {2, 3, 5, 7, 11}
Nota: En forma general, los elementos de un
conjunto se representan por letras minúsculas.
B. Relación de pertenencia: Si 𝑎 es elemento de un
conjunto 𝐴, se dice que 𝑎 pertenece al conjunto 𝐴 y
se denota por 𝑎 ∈ 𝐴. Caso contrario, se denota por
𝑎 ∉ 𝐴 y se dirá que 𝑎 no pertenece al conjunto 𝐴.
Ejm.:
Si 𝐵 = {𝑎, 𝑒, 𝑖, 𝑜 , 𝑢} es el conjunto de las vocales,
entonces 𝑖 ∈ 𝐵 pero 𝑤 ∉ 𝐵.
C. Determinación de un conjunto: Se presentan dos
casos.
➢ Por extensión: Un conjunto queda determinado
por extensión cuando se muestran todos sus
elementos.
➢ Por comprensión: Un conjunto queda
determinado por comprensión cuando todos
sus elementos quedan determinados por una
propiedad.
Ejm.:
El conjunto de los primeros cinco números impares:
Por extensión → 𝐴 = {1, 3, 5, 7, 9}
Por comprensión → 𝐴 = {2𝑛 + 1: 𝑛 ∈ ℕ ∧ 𝑛 ≤ 4}
CONJUNTOS ESPECIALES
A. Conjunto vacío: Es el conjunto que no posee
elementos. Se denota por { } o usualmente por ∅ y
se define como:
∅ = {𝑥: 𝑥 ≠ 𝑥}
B. Conjunto unitario: Es un conjunto que posee un
único elemento. También es llamado “singleton”.
C. Conjunto universal: Es el conjunto que posee todos
los elementos en un contexto específico. Se le
denota por 𝑈.
1
ÁLGEBRA
RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
Dados dos conjuntos 𝐴 y 𝐵, se define:
A. Inclusión de conjuntos: 𝐴 está contenido en 𝐵,
denotado por 𝐴 ⊂ 𝐵, cuando:
∀𝑥 ∈ 𝐴 ⇒ 𝑥 ∈ 𝐵
B. No inclusión de conjuntos: 𝐴 no está contenido en
𝐵, denotado por 𝐴 ⊄ 𝐵, cuando:
∃𝑥 ∈ 𝐴: 𝑥 ∉ 𝐵
C. Subconjunto propio: 𝐴 es subconjunto propio de 𝐵,
denotado por 𝐴 ⊊ 𝐵, cuando:
∃𝑥 ∈ 𝐵: 𝑥 ∉ 𝐴
D. Igualdad de conjuntos: 𝐴 es igual a 𝐵, denotado por
𝐴 = 𝐵, cuando:
𝐴⊂𝐵∧ 𝐵⊂𝐴
E. Conjuntos disjuntos: 𝐴 y 𝐵 son disjuntos, denotado
por 𝐴 ⊔ 𝐵, cuando no poseen elementos en común.
F. Conjuntos equipotentes: 𝐴 y 𝐵 son equipotentes,
denotado por 𝐴~𝐵, cuando cada elemento de 𝐴
puede relacionarse con un único elemento de 𝐵, y
viceversa.
Nota: ∅ es subconjunto de cualquier conjunto.
DEFINICIONES Y PROPIEDADES
Conjunto finito: Es el que consta de un determinado
número de elementos distintos, es decir, el proceso de
contar sus elementos tiene fin.
Cardinal de un conjunto: Dado un conjunto finito 𝐴, su
cantidad de elementos se denomina “cardinal de 𝐴” y
se denota por 𝑛(𝐴).
Conjunto potencia: El conjunto potencia de un conjunto
𝐴, es el conjunto formado por todos sus subconjuntos.
Se le denota por 𝑃(𝐴).
Par ordenado: Es un conjunto de dos elementos para los
cuales se considera el orden en que se ubican. Es dado
por {{𝑎}, {𝑎, 𝑏}} y se representa por (𝑎, 𝑏).
Igualdad de pares ordenados: Dados los pares
ordenados (𝑎, 𝑏) y (𝑐, 𝑑):
(𝑎, 𝑏) = (𝑐, 𝑑) ⇔ 𝑎 = 𝑐 ∧ 𝑏 = 𝑑
 ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA Práctica 01

Producto cartesiano: 𝐴 producto cartesiano con 𝐵, Diagrama de Carrol: Es una representación en tablas
como: para representar conjuntos disjuntos.
𝐴 × 𝐵 = {(𝑎, 𝑏): 𝑎 ∈ 𝐴 ∧ 𝑏 ∈ 𝐵}
𝐴 𝐴𝐶 𝑛(𝑈)
Propiedades 1: Dado un conjunto finito 𝐴, se tiene que: 𝐵 𝐴∩𝐵 𝐵−𝐴 𝑛(𝐴 ∩ 𝐵) + 𝑛(𝐵 − 𝐴)
➢ 𝑛[𝑃(𝐴)] = 2𝑛(𝐴) 𝐵𝐶 𝐴−𝐵 𝐴𝐶 ∩ 𝐵 𝐶 𝑛(𝐴 − 𝐵) + 𝑛(𝐴𝐶 ∩ 𝐵𝐶 )
➢ “total de subconjuntos propios de 𝐴”= 2𝑛(𝐴) − 1.

Propiedades 2: Dados dos conjuntos 𝐴, 𝐵, se tiene que:

DIAGRAMAS DE VENN – EULER DE
➢ 𝐴~𝐵 ⇔ 𝑛(𝐴) = 𝑛(𝐵) LAS OPERACIONES CONJUNTISTAS
➢ 𝐴, 𝐵 son disjuntos ⇔ 𝐴 ∩ 𝐵 = ∅
➢ 𝑛(𝐴 × 𝐵) = 𝑛(𝐴) × 𝑛(𝐵)
➢ 𝑛(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑛(𝐴) + 𝑛(𝐵) − 𝑛(𝐴 ∩ 𝐵) La representación gráfica de cada operación entre
conjuntos se representará de color coral.
➢ 𝑛(𝐴 − 𝐵) = 𝑛(𝐴) − 𝑛(𝐴 ∩ 𝐵)
➢ Intersección:
➢ Si 𝐴 ∩ 𝐵 = ∅, entonces: 𝑛(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑛(𝐴) + 𝑛(𝐵)
➢ Si fueran tres conjuntos, 𝐴, 𝐵 y 𝐶, entonces:

𝑛 (𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶 ) = 𝑛 (𝐴 ) + 𝑛 (𝐵 ) + 𝑛 (𝐶 ) − 𝑛 (𝐴 ∩ 𝐵 ) − 𝑛 ( 𝐵 ∩ 𝐶 )
− 𝑛(𝐴 ∩ 𝐶 ) + 𝑛(𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶)

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

Dados dos conjuntos 𝐴 y 𝐵 en un universo 𝑈, se define: ➢ Unión:

A. Intersección: 𝐴 intersectado con 𝐵, como:

𝐴 ∩ 𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑈: 𝑥 ∈ 𝐴 ∧ 𝑥 ∈ 𝐵}
B. Unión: 𝐴 unido con 𝐵, como:
𝐴 ∪ 𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑈: 𝑥 ∈ 𝐴 ∨ 𝑥 ∈ 𝐵}
C. Diferencia: 𝐴 menos 𝐵, como:
𝐴 − 𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑈: 𝑥 ∈ 𝐴 ∧ 𝑥 ∉ 𝐵}
D. Complemento: El complemento de 𝐴, como:
𝐴𝑐 = {𝑥 ∈ 𝑈: 𝑥 ∉ 𝐴}
E. Diferencia simétrica: 𝐴 en diferencia simétrica con ➢ Diferencia:
𝐵, como:
𝐴∆𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑈: (𝑥 ∈ 𝐴 ∧ 𝑥 ∉ 𝐵) ∨ (𝑥 ∉ 𝐴 ∧ 𝑥 ∈ 𝐵)}

REPRESENTACIÓN GRÁFICA

Diagrama de Venn – Euler: Es la representación

geométrica mediante una región del plano limitada por
una figura cerrada en la cual se indican sus elementos.
ℕ ➢ Complemento:
𝐴
.7
Nota: 𝑈 𝑐 = ∅
.5 .3 ∅𝑐 = 𝑈
.2

𝐴 = {𝑥 ∈ ℕ: 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 10}

2
 ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA
➢ Diferencia simétrica:
Nota: 𝐴∆𝐵 = (𝐴 ∪ 𝐵) − (𝐴 ∩ 𝐵)
LEYES DEL ÁLGEBRA DE
CONJUNTOS
➢ Ley involutiva: (𝐴𝑐 )𝑐 = 𝐴
➢ Ley de idempotencia: 𝐴∪𝐴 = 𝐴
𝐴∩𝐴 =𝐴
➢ Ley conmutativa: 𝐴∪𝐵 = 𝐵∪𝐴
𝐴∩𝐵 = 𝐵∩𝐴
➢ Ley asociativa: 𝐴 ∪ (𝐵 ∩ 𝐶) = (𝐴 ∪ 𝐵) ∩ (𝐴 ∪ 𝐶)
𝐴 ∩ (𝐵 ∪ 𝐶) = (𝐴 ∩ 𝐵) ∪ (𝐴 ∩ 𝐶)
➢ Ley distributiva: (𝐴 ∪ 𝐵) ∪ 𝐶 = 𝐴 ∪ (𝐵 ∪ 𝐶)
(𝐴 ∩ 𝐵) ∩ 𝐶 = 𝐴 ∩ (𝐵 ∩ 𝐶)
➢ Ley de De Morgan: (𝐴 ∪ 𝐵)𝑐 = 𝐴𝑐 ∩ 𝐵𝑐
(𝐴 ∩ 𝐵)𝑐 = 𝐴𝑐 ∪ 𝐵𝑐
➢ Ley de diferencia: 𝐴 − 𝐵 = 𝐴 ∩ 𝐵𝑐
➢ Ley del complemento: 𝐴 ∪ 𝐴𝑐 = 𝑈
𝐴 ∩ 𝐴𝑐 = ∅
➢ Ley de la unidad: 𝐴∪𝑈 =𝑈
𝐴∩𝑈 = 𝐴
𝐴∪∅=𝐴
𝐴∩∅=∅
➢ Ley de absorción: 𝐴 ∪ (𝐴 ∩ 𝐵) = 𝐴
𝐴 ∩ (𝐴 ∪ 𝐵) = 𝐴
𝐴𝐶 ∪ (𝐴 ∩ 𝐵) = 𝐴𝐶 ∪ 𝐵
𝐴𝐶 ∩ (𝐴 ∪ 𝐵) = 𝐴𝐶 ∩ 𝐵
3
Práctica 01
PROBLEMAS RESUELTOS
a. Determine cuántos subconjuntos propios tiene el
siguiente conjunto:
𝐴 = {6, 12, 20, … , 110}
Solución:
Hallando 𝑛(𝐴):
6= 𝟐×3
12 = 𝟑 × 4
20 = 𝟒 × 5
⋮
110 = 𝟏𝟎 × 11
Se infiere que 𝑛(𝐴) = 10 − (2 − 1) = 9, y así:
𝑛[𝑃(𝐴)] = 29
luego, el número de subconjuntos propios es 29 − 1.
2. En un aula de CEPU con 50 estudiantes se sabe que:
• 30 prefieren Matemática
• 30 prefieren Física
• 35 prefieren Literatura
• 18 prefieren Matemática y Física
• 19 prefieren Física y Literatura
• 20 prefieren Matemática y Literatura
Además, se sabe que 10 tienen gusto por los tres cursos.
¿Cuántos no tienen preferencia por ninguno de los tres?
Solución:
Realizamos el diagrama de Venn-Euler y colocamos los
datos:
𝑈(50)
𝑀(30) 𝐹(30)
8
2 3
10
10 9
6 𝑥
𝐿(35)
Los estudiantes que no prefieren ningún curso son 𝑥 y
quedan fuera de los conjuntos diagramados. Sumando
los elementos e igualando a la cantidad del universo 𝑈:
 ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA Práctica 01

2 + 8 + 10 + 10 + 3 + 9 + 6 + 𝑥 = 50 Lo que lleva a que 𝑏 ∈ {−2, 2, 11, 25, … }, descartando

así: el elemento negativo y los elementos mayores que 17,
48 + 𝑥 = 50 se tiene que 𝑏 ∈ 𝐵 = {2, 11}, así: 𝑛(𝐵) = 2.

por lo tanto, 𝑥 = 2. Finalmente:

3. En una encuesta a 150 estudiantes universitarios, se 𝑛[𝑃(𝐴 × 𝐵)] = 2𝑛(𝐴×𝐵) = 2𝑛(𝐴)×𝑛(𝐵) = 24×2 = 28 .
tienen los siguientes datos:
5. Dados los conjuntos:
• 60 son mujeres 𝐴 = {6, {2}, {∅}}
• 55 estudian ingeniería 𝐵 = {∅, {∅}, {{2}}, {6}}
• 30 mujeres no estudian ingeniería
Hallar 𝑃(𝐴) ∩ 𝐵.
¿Cuántos varones no estudian ingeniería?
Solución:
Solución:
Hallando 𝑃(𝐴):
Usando diagrama de Carroll, supongamos que 𝑥 𝑃(𝐴) = {∅, {6}, {{2}}, {{∅}}, {6, {2}}, {{2}, {∅}}, {6, {∅}}}
varones no estudian ingeniería: Por lo que la intersección con 𝐵 será:
𝑃(𝐴) ∩ 𝐵 = {∅, {{2}}, {6}}
ESTUDIAN NO ESTUDIAN TOTAL
INGENIERÍA INGENIERÍA (150)
VARONES 25 𝑥 25+𝑥
MUJERES 30 30 60 PROBLEMAS PROPUESTOS

Sumando los elementos e igualando a la cantidad total:

1. Dado un universo 𝑈, determine si las siguientes
25 + 𝑥 + 60 = 150 proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F) según
así: corresponda:
85 + 𝑥 = 150 I. ∀𝐴, 𝐵 ⊂ 𝑈: 𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) ⊂ 𝑃(𝐴) ∪ 𝑃(𝐵)
por lo tanto, 𝑥 = 65. II. ∀𝐴 ⊂ 𝑈: 𝐵 ⊂ 𝐴 ∧ 𝐵 ≠ 𝐴 ⇒ 𝐵 es subconjunto
propio de 𝐴
III. ∃! 𝐴 ⊂ 𝑈: 𝐴 ⊂ 𝑃(𝐴)
4. Dados los conjuntos: IV. 𝐴 ⊂{} ⇒ 𝐴 =∅
A) 𝐹𝐹𝑉𝑉 B) 𝐹𝑉𝑉𝑉 C) 𝑉𝑉𝐹𝐹
𝑎2 − 36
𝐴={ : 5 < 𝑎 < 14, 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟} D) 𝐹𝑉𝐹𝐹 E) 𝐹𝑉𝑉𝐹
𝑎+6
2. Dado un universo 𝑈 y 𝐴, 𝐵, 𝐶 ⊂ 𝑈 tales que:
𝐵 = {𝑏 > 0: √((𝑏 + 1)/3) ∈ 𝑁, 𝑏 ≤ 17}
• ∀𝑥 ∈ 𝐴 ⇒ 𝑥 ∈ 𝐵
Hallar 𝑛[𝑃(𝐴 × 𝐵)].
• ∀𝑥 ∈ 𝐶 ⇒ 𝑥 ∈ 𝐵
Solución: • ∄𝑥 ∈ 𝐴: 𝑥 ∈ 𝐶
Simplifique: {[(𝐴 ∆ 𝐵) ∆ 𝐶] ∪ 𝐵}𝑐
Desarrollando el elemento general de 𝐴: A) 𝐴𝑐 B) 𝐵𝑐 C) 𝐶 D) 𝐷 𝑐 E) 𝐴 ∪ 𝐵𝑐

𝑎2 − 36 (𝑎 − 6)(𝑎 + 6)
= =𝑎−6 3. Dados los conjuntos:
𝑎+6 𝑎+6
Como la condición indica que 𝑎 es impar entre 5 y 14: 𝐴 = {𝑎 ∈ ℤ: 𝑎5 + 4𝑎 = 5𝑎3 }
𝑎 ∈ {7, 9, 11, 13} 𝐵 = {𝑎 ∈ 𝐴: ∃𝑏 ∈ 𝐴 ∧ 𝑎 = 𝑏 2 }
por lo que 𝑎 − 6 ∈ 𝐴 = {1, 3, 5, 7}, así: 𝑛(𝐴) = 4. Calcular 𝑛[𝑃(𝐴 − 𝐵)].
Analizando el elemento en la condición de 𝐵, la cantidad A) 32 B) 2 C) 6 D) 8 E) 4
sub-radical debe ser un cuadrado perfecto: 4. Sabiendo que 𝐴 tiene 128 subconjuntos, que el
𝑏+1 número de elementos de la intersección de 𝐴 con 𝐵 es
∈ {0, 1, 4, 9, … } 5 y que 𝐵 − 𝐴 tiene 16 subconjuntos. Hallar el número
3
de subconjuntos de 𝐴 ∪ 𝐵.
A) 1024 B) 512 C) 256 D) 2048 E) 4096

4
 ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA Práctica 01

5. Dados los conjuntos: 13. En una encuesta a 120 personas sobre la preferencia
• 𝐴 = {∅} por tres clases de bebidas 𝐴, 𝐵 y 𝐶, se consiguió la
• 𝐵 = 𝑃(𝐴) siguiente información:
• 𝐶 =𝐵−𝐴 • 30 personas gustan dos de las tres bebidas
• 𝐷 = 𝑃(𝐶) • Ninguna que guste de 𝐴 gusta de la bebida 𝐶
Hallar 𝐵 ∩ 𝐷. • 10 personas no gustan de ninguna
A) 𝐵 B) 𝐶 C) 𝐷 D) 𝐴 E) 𝐴 ∩ 𝐵 ¿A cuántas personas les gusta solo una de las bebidas?
A) 60 B) 80 C) 85 D) 90 E) 95
6. En una peña criolla trabajan 32 artistas, de los cuales
16 bailan, 25 cantan y 12 hacen ambas cosas. ¿Cuántos 14. En una reunión se sabe que 75 personas no hablan
artistas no bailan ni cantan? inglés y que hay tres mujeres por cada cinco asistentes.
Si la cuarta parte de las mujeres no habla inglés, pero la
A) 4 B) 5 C) 2 D) 1 E) 3 tercera parte de los varones sí. ¿Cuántas personas
asistieron a la reunión?
7. De un grupo de 62 atletas, 25 lanzan bala, 36 lanzan A) 210 B) 120 C) 165 D) 180 E) 150
jabalina y 30 lanzan disco. Los atletas que hacen los tres
deportes son 3, además, 10 lanzan jabalina y disco, 15 15. En una batalla intervinieron 300 hombres, de los
lanzan disco y bala, y 7 lanzan bala y jabalina. ¿Cuántos cuales 54 fueron heridos en la cabeza, 48 fueron heridos
no lanzan jabalina ni disco? en el brazo, 18 fueron heridos en la cabeza y brazo, 20
A) 4 B) 6 C) 7 D) 5 E) 3 fueron heridos en la pierna y brazo y 12 fueron heridos
en la cabeza y pierna. Si el 42% de los que intervinieron
8. Dados los conjuntos: en la batalla fueron heridos, determine cuántos fueron
𝐴 = {𝑛2 : 𝑛 ∈ ℕ ∧ 0 < 𝑛 < 20} heridos en los tres lugares si se sabe que 68 fueron
𝐵 = {2𝑛: 𝑛 ∈ ℤ ∧ 4 < 𝑛2 < 500} heridos en la pierna.
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8
Calcular 𝑛(𝐴 × 𝐵).
A) 380 B) 400 C) 342 D) 800 E) 760 16. Dados tres conjuntos 𝐴, 𝐵 y 𝐶, con 𝑛, 3𝑛 y (𝑛 − 1)
elementos, respectivamente. Se sabe que:
9. Sea 𝐴 un conjunto con dos elementos y 𝐵 un conjunto • 𝐴 y 𝐵 tienen 𝑛/2 elementos comunes
con tres elementos. El número de elementos de • 𝐴 y 𝐶 tienen 𝑛/4 elementos comunes
𝑃(𝐴) × 𝑃(𝐵) es: • 𝐵 y 𝐶 tienen 2 elementos comunes
A) 12 B) 24 C) 48 D) 64 E) 32 • 𝐴, 𝐵 y 𝐶 poseen un único elemento en común
Calcular 𝑛[(𝐴 ∆ 𝐵) − 𝐶].
10. Determine la diagramación de la expresión: A) 14𝑛/4 B) 10𝑛/4 C) 9𝑛/4 D) 13𝑛/4 E) 11𝑛/4
[(𝐴 ∪ 𝐵) ∩ (𝐴𝑐 ∪ 𝐵)] ∪ [𝐵 ∪ (𝐴 ∩ 𝐵)]
17. Dados 𝐴, 𝐵 ⊂ ℚ con 𝐵 ≠ ∅, 𝑛(𝐴 ∪ 𝐵) = 1 y:
𝐴 = {𝑎2 + 2𝑏, 𝑏 2 + 1}
𝐴 ∪ 𝐵 = {𝑎 + 4𝑏, 𝑏 + 1 − 3𝑎}
A) B) C)
Hallar 𝐴 ∩ 𝐵.
A) {0} B) ∅ C) {74/79} D) {2} E) {10}

D) E) 18. En un almuerzo donde asistieron 150 personas, se

11. Se lanzan dos dados juntos. ¿Cuántos pares sabe que:
ordenados se pueden formar con los números de las • 30 les gustan del vino tinto, pero no del vino
caras superiores? blanco
A) 12 B)6 C) 18 D) 36 E) 72 • 20 no gustan ni del vino tinto ni del vino blanco
• 80 hombres gustan del vino blanco
12. Dado un universo 𝑈 y 𝐴, 𝐵 ⊂ 𝑈 tales que: • 10 mujeres gustan solo del vino blanco
(𝐴 − 𝐵) ∪ (𝐵 − 𝐴) = 𝐴 ∪ 𝐵 ¿Cuántas mujeres que gustan de ambos vinos?
¿Cuál de las siguientes proposiciones es falsa? A) 10 B) 20 C) 15 D) 30 E) 50
A) 𝐴 = 𝐴 − 𝐵 B) 𝐵 = 𝐵 − 𝐴 C) 𝐴 ∩ 𝐵 ≠ ∅
𝑐 (𝐴 𝑐
D) 𝐵 ⊂ 𝐴 E) ∩ 𝐵) ⊃ 𝐴 ∪ 𝐵

5
 ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA Práctica 01

19. Si un conjunto 𝐴 tiene 20 elementos y un conjunto

𝐵 tiene 30, ¿cuántos elementos como máximo puede
tener el conjunto 𝐵 − 𝐴?
A) 10 B) 15 C) 25 D) 30 E) 50

20. En un aula de 43 personas se sabe que 5 son mujeres

que estudian Biología, 28 son hombres y el número de
hombres que no estudia Biología es el doble del número
de mujeres que no estudia Biología. ¿Cuántas personas
estudian Biología?
A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 E) 16

21. Dados los siguientes subconjuntos de ℤ:

𝐴 = {𝑎2 + 𝑏 2 − 5, −4𝑎, 8}
𝐵 = {𝑏 − 2𝑐 − 3, 𝑎2 + 4}
𝐶 = {𝑎 + 𝑏 + 𝑐: 𝐴 = 𝐵}
Si 𝑛(𝐴) = 𝑛(𝐵) = 1 y {𝑎, 𝑏, 𝑐} ⊂ ℤ, hallar 𝐶.
A) {3,12} B) {−3, −12} C) {3, −12}
D) {−3,12} E) {3,8}

22. En un aula de la UNJBG con 60 estudiantes, 40 son

hombres, a 30 la biblioteca les presta un libro de
Aritmética a cada uno y 12 mujeres tuvieron que
comprar dicho libro. Si se supone que todos los
estudiantes deben tener el libro de Aritmética,
¿Cuántos hombres compraron el libro?
A) 18 B) 20 C) 17 D) 19 E) 21

6
 “UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” FÍSICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: ANALISIS DIMENSIONAL Y VECTORIAL
CEPU CICLO I - 2022

ANÁLISIS DIMENSIONAL

Cuando hablamos de las dimensiones de una cantidad, nos referimos al tipo de unidades o cantidades
básicas que la constituyen. Las dimensiones pueden ser útiles al establecer relaciones y a tal
procedimiento se le llama análisis dimensional.

1.1. FÓRMULA DIMENSIONAL

Son relaciones de igualdad, mediante las cuales una magnitud derivada queda expresada en base a
las magnitudes fundamentales de un modo general:

Al multiplicar varias unidades de medida, el S.I recomienda usar el siguiente orden:

a b c d
x = m .kg .s .K .A .cd .mol
f g h
a, b,c,...h ( exp onentes − numeri cos )

1.2. TABLA DE UNIDADES BASICAS

FORMULA
MAGNITUD NOMBRE SIMBOLO
DIMENSIONAL
Longitud metro m L
Masa kilogramo kg M
Tiempo segundo s T
Temperatura termodinámica kelvin K 
Intensidad de corriente eléctrica ampere A I
Intensidad luminosa candela Cd J
Cantidad de sustancia mol mol N

Representación mediante sus fórmulas dimensionales

 X  = La M b T c d I f J g N h
(  X  : Se lee fórmula dimensional de x)

1.3. PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD O PRINCIPIO DE FOURIER

El principio de Fourier o principio de homogeneidad dimensional es un principio de buena
formación de las expresiones que relacionan magnitudes físicas. De acuerdo con este principio
físico sólo pueden sumarse o restarse cantidades físicas que tengan las mismas dimensiones
físicas. Es decir, todos los términos aditivos de una ecuación física deben, finalmente, tener las
mismas dimensiones físicas.
2  AX 2    BY    C    D    E 
AX + BY + C − D = E 

1.4. TABLA DE UNIDAADES DERIVADAS

FÓRMULA
MAGNITUD DERIVADA
DIMENSIONAL
área L2
volumen L3
velocidad lineal LT -1
aceleración lineal LT -2
velocidad angular T -1
aceleración angular T -2
caudal L3 T -1
fuerza LMT -2
torque o momento L2MT -2
trabajo o energía L2MT -2
potencia L2MT -3
cantidad de movimiento LMT -1
1
FÍSICA Práctica 01
impulso LMT -1
densidad L-3M
peso especifico L-2MT -2
presión L-1MT -2
periodo T
frecuencia T -1
coeficiente de dilatación -1
capacidad calorífica L MT -2-1
2

capacidad calorífica especifica L2T -2-1

calor latente específico L2T -2
carga eléctrica TI
campo eléctrico LMT -3I -1
potencial eléctrico L2MT -3I -1
capacidad eléctrica L- 2M-1T4I2
resistencia eléctrica L2MT -3I -2
carga magnética LI
inducción magnética MT -2I -1
flujo magnético L2MT -2I -1
iluminación L-2J

1.5. FÓRMULA EMPÍRICA

Es una modelación matemática de una magnitud física en función de sus fórmulas dimensionales
fundamentales intervinientes.
f(h) = f(A;B;C;D)
Donde H, A, B, C y D son magnitudes físicas.
   
H = kA B C D
Donde k es una constante numérica.

1.6. NOTAS
• Se dice que un valor es adimensional cuando su dimensión es la unidad.
 A dimensional   1
• Todo valor numérico es adimensional.
 2   1;
 
    1;  e   1; 142   1

• Toda función trigonométrica es adimensional.

 sen  1;  cos   1;  tg53º   1;  csc 45º   1
• Toda función logarítmica es adimensional.
 log 2  1;  log 8   1;  lnx   1;  ln 2  1
• Todo exponente es adimensional.
L   b  1
b

2
FÍSICA Práctica 01
ANALISIS VECTORIAL

Un escalar es una cantidad que sólo tiene magnitud. Un vector es una cantidad que posee magnitud y
dirección. La notación algebraica utilizada para una cantidad escalar por supuesto que debe ser diferente
de la empleada para una cantidad vectorial.

Ejemplos: Desplazamiento, velocidad, fuerza, impulso, aceleración, campo eléctrico, etc.

Línea de
dulo acción
ó
M Sentido
A

Dirección


• Módulo: Llamado también NORMA o TAMAÑO, es la medida de la longitud del vector, el módulo
se representará mediante la notación:
A : Se lee “Módulo del vector A”

Si un vector no aparece con flecha encima se sobreentiende que se refiere al módulo, es decir:
A= A

• Dirección: Es el ángulo que forma el vector con respecto a un sistema de coordenadas cartesianas (por lo
general se toma la orientación con respecto al semieje positivo de las abscisas).

• Sentido: Representado por la flecha del vector.

• Línea de Acción: Es aquella línea donde se encuentra contenido el vector a través de la cual puede
deslizarse.

1. CLASIFICACIÓN DE LOS VECTORES:

a. Vectores colineales: Son aquellos que se encuentran contenidos en una misma línea de acción.
A B C

b. Vectores iguales: Dos vectores serán iguales cuando tienen la misma dirección, módulo y sentido.
L1 // L 2

A // L1

B
// L2

c. Vector unitario: Es aquel cuyo módulo es la unidad y tiene por misión indicar la dirección y
sentido de un determinado vector.
A
A = A uA  uA =
A

d. Vectores paralelos: Son aquellos que tienen sus líneas de acción paralelas entre sí.
L1 L2 L3 En la figura:  =  = 
Dadas las rectas paralelas: L1 // L 2 // L 3
A B C Los vectores: A//B//C también son paralelos

  

3
FÍSICA Práctica 01
e. Vectores coplanares: Son aquellos que se encuentran contenidos en un mismo plano.

B
C
A
P

f. Vectores opuestos: Dos vectores serán opuestos cuando tienen igual dirección, módulo, pero
sentido contrario. L1 // L 2
L1
A L2


 B

g. Vectores concurrentes: Son aquellos que sus líneas de acción se cortan entre sí, en un mismo
punto.
C

O A
B

Se observa que las líneas de acción de los vectores A, B y C concurren en el punto “O”

2. OPERACIONES CON VECTORES

a. SUMA: Al vector “suma” también se le llama resultante.
La resultante produce el mismo efecto que los sumandos.

i. MÉTODO DEL TRIÁNGULO

Este método es válido sólo para dos vectores coplanares y concurrentes

A B
B
A R = A+B
A
 
B A+B
C
R
C A B
LEY DE SENOS
= =
sen sen sen 

ii. MÉTODO DEL PARALELOGRAMO

A
//

A A
//

R = A+B

B R = A+B
//
//

B
B
2 2
R = A + B = A + B + 2AB cos 

iii. MÉTODO DEL POLÍGONO

Polígono Abierto:
Se usa generalmente para sumar más de dos vectores. Se colocan uno a continuación del
otro, manteniendo constante su VALOR, DIRECCIÓN y SENTIDO. La resultante es el
vector que parte del origen del primero y llega al extremo del último.

Ejemplo: Construyendo el polígono:

A B
2
B A
1 2 3 C
1 3 C
4
D
A+ R 4
B+
C+ D
D

4
FÍSICA Práctica 01
iv. Polígono Cerrado:
En este caso todos tienen la misma secuencia (horario). El extremo del último llega al
origen del primero.
A B

A+B+C+D+E+F = 0
R=0
F C

E D

b. DIFERENCIA ( D )
La diferencia de vectores es llamada también resultante diferencia.
Vectorialmente: D = A + (− B)  D = A − B


A B
D= A−B
 
C
A D D = A−B =
2 2
A + B − 2AB cos 
A 2=B 2+C 2 -2BCcos 
2 2 2
LEY DE COSENOS B =A +C -2ACcos 
 2 2 2
C =A +B -2ABcos 

VECTORES CARTESIANOS

3. DESCOMPOSICIÓN RECTANGULAR DE UN VECTOR EN EL PLANO

Si se coloca el punto inicial del vector A en el origen de un sistema de coordenadas rectangulares,
entonces el vector A queda determinado por las coordenadas rectangulares (A x ; A y ) del punto final:

Expresión vectorial de A:

Y
(A x ; A y )
A = (A x ; A y )
Ay A
A = (A cos ; Asen)

X
Ax
En consecuencia, un vector en el plano se define con un par ordenado (A x ; A y ) , donde A x y A y se
llaman componentes del vector A con respecto al sistema de coordenadas.

a. Componentes rectangulares de un vector en el plano:

Son las proyecciones de dicho vector sobre los ejes de coordenadas.
A x = A cos  A y = A sen

Todo vector se expresa como la suma vectorial de sus componentes.

A = Ax + Ay

2 2
b. Módulo del vector A : A = Ax + Ay

y A
c. Dirección del vector A respecto al eje X: tan = A
x

5
FÍSICA Práctica 01
4. VECTORES BASE O UNITARIOS NOMALIZADOS
Los vectores unitarios rectangulares del sistema coordenado rectangular son:

Y Ax Ay
u Ax = u Ay =
u Ax = ˆi = (1; 0) Ax Ay
Ay A
u = ˆj = (0; 1)
Ay

u Ay


u Ax
X
Ax

î es el vector unitario en la dirección positiva del eje X.

ˆj es el vector unitario en la dirección positiva del eje Y.

Luego tenemos:
A = A xˆi + A yˆj A = A cos ˆi + Asenˆj A = A cos ˆi + A cos ˆj

5. VECTORES EN EL ESPACIO
Análogamente a los puntos del plano cartesiano que están representados por un par ordenado, los
puntos del espacio se representan mediante ternas de números o coordenadas espaciales.
Z
X: eje de abscisas
Az
Y: eje de ordenadas
A
Z: eje de cotas
Ay
O
Y

Ax
X

a. Expresión vectorial de un vector en R 3

Un vector A = (A x ; A y ; A z ) , se puede escribir como combinación lineal de sus vectores unitarios
canónicos, así:

A = A xˆi + A yˆj + A z kˆ

Dados dos puntos en el espacio, se puede hallar el vector que dichos puntos determinan,
aplicando: A = Pfinal − Pinicial

A = (x 2 − x1)iˆ + (y 2 − y1)jˆ + (z 2 − z1)kˆ

(x 2 ; y 2 ; z 2 )
A

(x1; y1; z1) Y

3
b. Módulo de un vector en R
2 2 2
El módulo de un vector A = A xˆi + A yˆj + A z kˆ ; está dado por: A = Ax + Ay + Az

6
FÍSICA Práctica 01
c. Vector Unitario
Dado un vector: A = (A x , A y , A z ) = A xˆi + A yˆj + A zkˆ , se define como vector unitario en la dirección de
A , a la expresión: Z
A A xi + A y j + A zk
U = U
A
=
A A 2 2 2
Ax + Ay + Az
A z kˆ A

U
A

A yˆj
O
Y
A xˆi

X
d. Dirección de un vector en R 3 :
La dirección de un vector en R 3 , está dada por sus ángulos de orientación con respecto a los 3
ejes coordenados. Y a los cosenos de dichos ángulos se denominan cosenos directores.

3
6. OPERACIONES CON VECTORES EN R

a. SUMA Y DIFERENCIA DE VECTORES:

Si los vectores: A = A xˆi + A yˆj + A z kˆ y B = B xˆi + B yˆj + B z kˆ
Se define como vectores suma y diferencia, respectivamente:

ˆ
S = A + B  S = (A x + B x )iˆ + (A y + B y )jˆ + (A z + B z )k

ˆ
D = A − B  D = (A x − B x )iˆ + (A y − B y )jˆ + (A z − B z )k

3
b. MULTIPLICACIÓN POR ESCALAR EN R
Dado el vector: A = A xˆi + A yˆj + A z kˆ y un escalar “r” se define como producto por escalar a la
operación:
ˆ  rA = rA ˆi + rA ˆj + rA kˆ
rA = r(A xˆi + A yˆj + A z k) x y z

Donde el vector rA , es múltiplo y necesariamente paralelo al vector A .

c. PRODUCTO INTERNO O PRODUCTO PUNTO EN R 3 :

Si los vectores: A = A xˆi + A yˆj + A z kˆ y B = B xˆi + B yˆj + B z kˆ
Se define como producto interno A.B de vectores a la expresión dada por:
A • B = A x B x + A y B y + A zB z

TEOREMA
A B = A B cos 

Donde: A = A: módulo del vector A

B =B: módulo del vector B

 : ángulo formado por los vectores A y B

3
Dado los vectores A, B y C  y los escalares r  , se cumple:
1. A B = B A
2. (rA) B = r(A B)
3. Si A ⊥ B  A B = 0
7
FÍSICA Práctica 01
d. PRODUCTO VECTORIAL O PRODUCTO CRUZ EN R 3
Si los vectores: A = A xˆi + A yˆj + A z kˆ y B = B xˆi + B yˆj + B z kˆ ; se define como producto vectorial AB, a
la expresión definida por el determinante:
i j k
Ay Az Az ˆ Ax Ay
A  B = Ax Ay Az = ˆi − A x j+ kˆ
By Bz Bx Bz Bx By
Bx By Bz

i j k
A  B = Ax Ay A z = (A y B z − A zB y )iˆ − (A x B z − A zB x )jˆ + (A x B y − A yB x )kˆ
Bx By Bz

3
Dado los vectores A, B y C  y el escalar r  , se cumple:
1. A  B = −B  A
2. Si: A//B  A  B = 0
3. Si A ⊥ B  A  B = A B
4. r(A)  B = r(A  B)

e. PRODUCTO DE VECTORES CANÓNICOS:

Puesto que un vector siempre es paralelo a sí mismo:

k̂ k̂

kˆ  iˆ = ˆj   ˆj  kˆ = iˆ
iˆ  kˆ = − ˆj   kˆ  ˆj = −iˆ

î  ˆj
î  ˆj
iˆ  ˆj = kˆ ˆj  iˆ = −kˆ

También:
i j = k j  i = −k iˆ  iˆ = 0
j k = i k  j = −i ˆj  ˆj = 0
ki = j i k = −j kˆ  kˆ = 0
Regla de la mano derecha: Sirve para determinar la dirección del vector A  B
¡Observe!
AB

A
TEOREMA

A  B = A B sen

Donde: A = A: módulo del vector A

B
B =B: módulo del vector B

 : ángulo formado por los vectores A y B

Área = B  A
AB B
Área = A  B
B O 

O  A

A −(A  B) = B  A

8
FÍSICA Práctica 01
PROBLEMAS RESUELTOS

1. En la siguiente ecuación dimensionalmente correcta: 4. En la siguiente ecuación si D representa volumen

a = v 2 . y + x.t −2 determinar la dimensión de x. K es una constante
numérica.
Donde: a= aceleración lineal, v = velocidad lineal, t =
tiempo. Hallar las dimensiones de x e y k = Dx3 + Dx3 + Dx3 + ....
A) L-1 B) LT C) L2
D) L-2 E) L2M
A) L –3 B) L –1 C) L –2
D) L 2 E) L 3
El principio de homogeneidad garantiza que:
a  v2 . y    x.t −2  Por el principio de homogeneidad:
La dimensión de K es la unidad
Luego  a   v 2 . y    x.t −2   Dx3   1
1
L3  x3   1   x   L−1
2 3
Hallando [x] Hallando [y]
 a   v 2 . y 
 a    x.t −2  1 2
5. La fuerza con que la Tierra atrae a la Luna está dada
por la fórmula:
1 3 L.T −2  [v]2 .[ y ]
LT −2  [ x].T −2 F = Gy M xd z
L.T −2  ( LT −1 ) 2 .[ y ] Donde:
−2 −2
LT  [ x]. T L.T −2 2 −2
 L .T .[ y ] G = 1, 67.10 –11 kg –1.m3.s –2
M=masa d=distancia Hallar x+y+z.
 [ x]  L LT −2
 L2 . T −2 .[ y ] A) 1 B) 2 C) – 1
L1− 2  [ y ]  [ y ]  L−1 D) – 2 E) 3

Reemplazando las dimensiones a cada magnitud:

2. En la siguiente ecuación dimensionalmente correcta
k=Aϒ+A-1E, donde ϒ=tensión superficial (N/m), F = G y M xd z
E=energía mecánica, A=longitud. ¿Qué magnitud MLT −2 = (M −1L3T −2 )y M x Lz
física representa k?
A) Aceleración B) Velocidad C) Fuerza  y = 1 x = 2 z = −2 x +y +z =1
D) Trabajo E) Potencia
6. El torque() en un acoplamiento hidráulico varia con
k = A + A−1E las revoluciones por minuto (N) del eje de entrada , la
Por el principio de homogeneidad densidad(ρ) del aceite hidráulico, y del diámetro (D)
del acoplamiento. Determine una formula empírica
k    A  A−1E  También para el torque. Considere K como una constante
adimensional.
Fuerza MLT −2 A) KND–3 ρ–1 B) KN2D5 ρ C) KN–2D3 ρ–1
   = = MT −2
D) KND ρ –5 –2 3
E) KN D ρ
longitud L

Sea la formula empírica:   N . .D

x y z
Luego de la primera y segunda ecuación:
 k    A  Ubicar primero las magnitudes que intervienen:
Torque :   = L2 MT −2 Frecuencia :  N  = T −1
k   LMT −2  k   Fuerza
Densidad :    = ML−3 Longitud :  D  = L

3. Hallar “x + y” para que la siguiente ecuación sea Número :  K  = 1

dimensionalmente correcta: Luego tenemos:
[ ]   k .N x . y .D z 
2 x
ab
H = Sen(2 x + y )
3C y
[ ]  [ k ] . N  .   . D 
x y z
Donde:
H=Altura; b=Radio; a=Velocidad lineal;
L2 MT −2  1. (T −1 ) ( ML−3 ) ( L )
x y z
c = Aceleración lineal.
A) 1 B) -2 C) 3
D) -4 E) 5
 T − x M y L−3 y Lz
L2 MT −2  L−3 y + z M yT − x
a2b x
H = Sen(2 x + y ) De la igualdad se tiene:
3C y
2 = − 3y + z −2 = − x
a2b x C − y y =1
H = Sen(2 x + y ) 2 = −3(1) + z x=2
3
L = (LT −1 )2 Lx (LT −2 )− y 5=z

 x =0 y =1   = k .N 2 . .D 5
9
FÍSICA Práctica 01
7. En la figura que se muestra el punto M es el 9. Un radar militar determina los cosenos directores
baricentro del triángulo ABC. Halle el vector x en de los vectores de posición de cualquier avión.
función de e y f . Hallar r . Si r = 2000m y cosenos directores
A) 3e + 3f cos=0.8, cos=-0.96, cos=0.5
B
B) 1 ( e − f )
3 e Z

C) 1 ( e + f ) r
6
M
D) 1 ( e + f ) x Y
3 X
E) 3 ( 2e + f ) A C
f
A) 1200iˆ − 1920 ˆj + 1000kˆ (m)
B B) 1600iˆ − 1900 ˆj + 1000kˆ (m)
e C) 1200iˆ − 1920 ˆj + 1200kˆ (m)
R 1.5x D) 1600iˆ − 1920 ˆj + 1000kˆ (m)
M R =e+ f E) 1600iˆ + 1820 ˆj + 1000kˆ (m)
0.5X
3x = e + f
x 1 r = r Ur
x = (e + f )
A C
( )
3
f r = r cos iˆ + cos ˆj + cos kˆ

8. En la figura “M” es punto medio de PQ Si, hallar r = 2000 ( 0.8iˆ + − 0.96 ˆj + 0.5kˆ )
A + 2B + C r = 1600iˆ − 1920 ˆj + 1000kˆ
P

A) 6 A 10. En el monte Everest, los puntos A y B están a

B) 4 3 M
3848 m sobre el nivel del mar. Luego los cosenos
B
C) 0 directores de rAP son cos=0.4, cos=0.8, y
O
D) 4 30º
cos=0.8, y los cosenos directores de rBP son
E) 2 Q cos=-0.6, cos=0.5 y cos=0.5. También
C rAP = 6250m Con estos datos, determine:
a) la altura del Monte Everest sobre el nivel del
R 3
mar.
30º b) La distancia entre A y B
Z P
R
2R
60º

P R 3 Y B X
30º
A
30º
R A A) 8880m; 6500m B) 8848m; 8500m
M A=R C) 8680m; 8200m D) 8380m; 8000m
B 60º
R
R E) 8180m; 6000m
O R B
2
3
30º R 2 60º
( x; y; z )
Q C R R
Z P rAP = xiˆ + yjˆ + ( z − 3848) ˆj
30º

rBP
(ˆ ˆ )
6250 0.4i + −0.8 j + 0.8kˆ = xiˆ + yjˆ + ( z − 3848) ˆj
rAP x = 2500 y = 5000 z = 8848 ( altura)

B X
2B A (d ; 0; 3848)
Y
Finalmente: R 120º R A
A + 2B + C = 0 120º 120º (0; 0; 3848)
rBP = ( x − d )iˆ + yjˆ + ( z − 3848) ˆj

A + 2B + C = 0
C R
rBP ( )
−0.6iˆ + 0.5 ˆj + 0.5kˆ = (2500 − d )iˆ + 5000 ˆj + (5000) ˆj

 rBP = 10000 d = 8500

10
FÍSICA Práctica 01
PRÁCTICA 01 06. Determina la expresión dimensional de x; en la
siguiente ecuación:
01. Respecto a las unidades de las magnitudes, 1 (h − 2h2 )2 (P + P)
correlaciona: (x) log 3 = 1
2 ( − )

I. Densidad A. kg.m2/s3
II. Impulso B. kg.m2/s2 h1; h2 : altura
III. Potencia C. kg/m3 P: presión
D. kg.m/s α: aceleración angular
a) IA, IIB, IIIC
b) IB, IIC, IIID a) LT b) MT
c) IC, IID, IIIA c) LM d) LM-1
d) ID, IIA, IIIB e) L-1M
e) IC, IIB, IIIA
07. Un chorro de agua con densidad “ρ” y rapidez “V”
02. Respecto a las Ecuaciones Dimensionales de las choca contra un área “S”. La fuerza que ejerce el
magnitudes derivadas, correlaciona. chorro de agua contra la superficie tiene la
siguiente forma:
1
I. Rapidez F. M.L.T-2 F = X x .V x .Sy .z
II. Fuerza R. M.L2.T-3
III. Trabajo S. L.T-1
P. M.L2.T-2 Determina la fórmula física.
2
a) F = 2  V  S  
a) IS - IIR - IIIP b) IS - IIF - IIIP 2
b) F = 2  V  S  
c) IF - IIR - IIIS d) IP - IIF - IIIR 2
c) F = 2  V  S  
e) IS - IIP – IIIF
−1 2
d) F = 2  V S
03. Si, las ecuaciones: −1
e) F = 2  V  S  
2

A + B = C + D y 2A + 3H = 4C + 5E + XF son
dimensionalmente homogéneas, AB = 6kg2m2 08. En el sistema vectorial, Determina verdadero (V) o
y  F  = 4m , determina las dimensiones de X. falso (F), según corresponda-
C → →
A B
a) L b) L2 c) L-1
d) L-2 e) ML
→ →
X C
04. Sea la ecuación:
S = vt  + at  dimensionalmente correcta, → → → →
donde: I. X+ A = B + C
→ → → →
S=desplazamiento, v=velocidad, t=tiempo, II. X + C = A+ B
a=aceleración y β= adimensional. Compara → → → →
respecto a los valores de A= α y B = : III. X + C = B − A

a) A es mayor que B a) FFF b) FFV c) FVV

b) A es menor que B d) VVV e) VVF
c) A es igual a B
d) A y B no son comparables 09. En el sistema vectorial, determina el módulo del
e) ¡No utilice esta opción! vector resultante. A =5 3 ; C =5
→ →
05. En la ecuación homogénea que se muestra, D E
determina la proposición correcta: (A = área)
→
cot  C
A = B tan  +
C → →
B F →
I. [A] = L A
II. [B] = L2
III. [C] = L-2 a) 20 b) 20 2

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III c) 10 2 d) 30 3

d) I y III e) II y III e) 10

11
FÍSICA Práctica 01
10. Correlacione, correctamente, respecto al sistema 14. Respecto al conjunto de vectores mostrados;
vectorial: determina la veracidad (V) o falsedad (F)
y 1
3 
5 →
C →
→ A →

B 1 B
→
A

→ → →
I. | A+ B | A. 2 C
1
→
B. 3
II. | C | x
→ → → C. 4
III. | A + B + C |
D. 5 I. A = 2i + 2j
a) IA, IIB, IIIC b) IB, IIC, IIID
II. C = 5u
c) IC, IID, IIIB d) ID, IIA, IIIC
e) ID, IIB, IIIA III. R = 5i + j

11. Se tiene dos vectores A y B . Si éstos forman a) VVV b) VVF c) VFV

60º, su resultado es de módulo 8u y si forman
120º, su resultante es de módulo 6u. Determine el
valor de su resultante cuando formen entre, sí 90º. 15. El punto de contacto entre el fémur y la tibia de la
a) 10 3 u b) 5 3 u c) 5 2 u
d) 14 u e) 2 u
12. Si la magnitud de la fuerza resultante debe ser de
10 kN dirigida a lo largo del eje x positivo,
determine la magnitud de la fuerza T que actúa
sobre la armella roscada y su ángulo .
d) FVV e) FFV
pierna se encuentra en A. Si se aplica una fuerza
vertical de 195 lb en este punto, determine las
componentes a lo largo de los ejes x y. Observe
que la componente y representa la fuerza normal
sobre la región que soporta carga en los huesos.
Tanto la componente x como la componente y
ocasionan que el líquido sinovial se exprima y
salga del espacio de soporte.

195

37

8kN
a) 6 kN; 37° b) 7 kN; 53° c) 10 kN; 74°
d) 9 kN; e) 5 kN

13. Si F1 = 5 kN y la fuerza resultante es de 15 kN

dirigida a lo largo del eje y’ positivo, determine el
valor de 13sen .
a) 70ˆi + 180ˆj b) 75ˆi − 180ˆj
F1
x’
c) −75ˆi + 180ˆj d) 65ˆi − 180ˆj
y’ e) −75ˆi + 165ˆj

74
→ → →


16. Los vectores a, b y c cartesianos, sabiendo que:
→ → →
F2
a = 4iˆ − 2j,
ˆ ˆ
b = 2j, c = 8iˆ − 5jˆ + 3kˆ .
→ → →
Calcular (a b) c

a) 21 b) 22 c) 23
d) 24 e) 25
a) 2.1 b) 2.2 c) 2.3
d) 1.4 e) 1.2

12
FÍSICA Práctica 01
17. La figura muestra un cilindro recto de radio R y 19. En la figura se muestran tres vectores. Determine
altura H. Desde el centro de la base se construyen el vector unitario en la dirección del vector
12 vectores que terminan en los doce puntos → → →
A,B,C... equidistantes entre sí de la cara superior. A+ B + C .
Determina el módulo de la resultante de estos
vectores. y
→

L K J A (6;4)
M H 4
A G
B C D E F →
→
B C

(0;0) 8 x

a) 5 i− 8 j
41 41

b) 5 i+ 4 j
21 21

c) 3 i− 5 j
41 41

d) 5 i+ 4 j
41 41
a) 10H b) 12(H2 +R2) 6 i − 10 j
e)
c) 12 R 2 + H2 d) 12H 21 21
e) 24H
20. Dado el siguiente conjunto de vectores que están
18. El cable AO ejerce una fuerza sobre la parte ubicados en los lados de un hexágono regular.
superior del poste de F = {-120i - 90j - 80k} lb. Si →
el cable tiene una longitud de 34 pies, determine la Siendo R el vector resultante. Determine
altura z del poste y la ubicación (x, y) de su base. → → → → → → → → → → → →
(R + Q) (R − Q) . Se tiene Q = a + b + c − d − e + f + g

b g d

(4;0)
(0;0)
(2;0)

a e

a) 248
b) 345
c) 654
a) x = 12 y = 18 z = 24
d) 384
b) x = 24 y = 18 z = 12
e) 685
c) x = 14 y = 18 z = 24
d) x = 24 y = 18 z = 16
e) x = 20 y = 18 z = 14

13
 GEOMETRÍA Y
UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
TRIGONOMETRÍA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
SEGMENTOS Y ÁNGULOS
CEPU CICLO I- 2022

ÁNGULO GEOMÉTRICO
A

q
O B
Notación: ∡AOB
Medida: m∡BAC = q

Clasificación

Según la medida de Según la posición de Según la relación

sus ángulos sus lados entre sus medidas

Ángulo agudo Ángulos adyacentes Ángulos adyacentes

(AOB y BOC) complementarios

0° < q < 90° A B A a + q=90°

q B
O C q
Ángulo recto a
Ángulos consecutivos O C
(AOB, BOC y COD)
q = 90° Ángulos adyacentes
A B
C suplementarios
q
B a + q =180°

Ángulo obtuso O D q
a
Ángulos opuestos A O C
90° < q <180° por un vértice

Nota:
q
q q
Cq = 90° − q
O m :q 
Sq =180° − q

CCC ... Cq = q
de veces
N° PAR
riz

360° SSS ... Sq = q

ect

180°
Bis

N° IMPAR

CCC ... Cq =Cq

de veces

q
q
SSS ... Sq=Sq
GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA Práctica 01

ÁNGULO ENTRE RECTAS PARALELAS Y UNA SECANTE

L
L1 q a
a q

q a
L2 a q

L1 y L2 rectas paralelas y
L recta secante.
Notación: L1 L2

Según su posición y su Algunas propiedades de

relación entre sus medidas, ángulos entre paralelas de uso
tenemos. frecuente.

Ángulos alternos m
internos a

m m n x = a+b
x
a
m n b n
a n

m
Ángulos a
correspondientes
x
a m n b a+b+c = x+y+z
m y
m n c
a n z n

Ángulos conjugados
internos e m
d
m
c
m n a+b+c+d+e=180°
m n q
a b
n a n
a + q =180°

2
GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA Práctica 01

PROBLEMAS RESUELTOS RESOLUCIÓN

01. Del gráfico calcula AB, si NQ = 6. SSSCCSSSSSC65 = S SS CCS SS SSC65 = SSC65

a a a a = C65 = 25
A N Q M P B
b b 04. En la figura, p q . Calcule x

A) 24 B) 96 C) 18 D) 36 E) 48 p
x

RESOLUCIÓN
100°
AQ = QP  a+6=QM+a y

QM =6  a = NM = 12 y

 AB = 4a= 48
x+10° q

02. Según el gráfico, calcule m∡AOB A) 35° B) 40° C) 50° D) 55° E) 30°

A) 140° RESOLUCIÓN
B) 130°
A
C) 160° p
D) 120° q x
E) 150°
30°
O 100°
q
y 80º

B y

RESOLUCIÓN x+10° q

x + (x + 10º ) = 80º
A 2x = 70º
 x = 35º
q
a
30°
05. Las medidas de dos ángulos suplementarios
O
q son proporcionales a 13 y 5. Calcule el
suplemento del complemento del menor de dichos
B ángulos.

30°+q+a=180° A) 140° B) 130° C) 160° D) 150° E) 120°

q+a=150° RESOLUCIÓN
m AOB=a + q
Sean las medidas de los ángulos:
 m AOB=150° a = 13k y q = 5k
Piden: SCq =?
a + q = 180°  18k =180°
03. Calcule SSSCCSSSSSC 65 k =10°  a = 130° y q = 50°
 SCq = 140
A) 30° B) 25° C) 70° D) 45° E) 55°

3
GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA Práctica 01

PROBLEMAS PROPUESTOS 04. En el gráfico mostrado, OM y ON son

bisectrices de m∡AOC y m∡BOC,
01. Si CD−4AB=12, halle el valor de x.
respectivamente. Calcule la suma de valores
4a enteros de .

A B x C D A
a M
a+w
A) 2 w
B) 3
C) 4 5 O
D) 5
E) 6 a

02. Para estimar la altura de un edificio, una C

persona suelta un balón de básquet desde el punto N B
A como se muestra en la figura. Si el balón pasa
por los puntos B y C impactando en el suelo en D A) 153°
tal que AC + BD = (15x) dm y BC = (8 – x) dm, B) 154°
C) 155°
halle la máxima altura entera del edificio. D) 156°
E) 157º
A
05. Se ubican dos cajas cubicas sobre un estante
que tiene 1,4 m de largo, como muestra la figura.
B
Si la arista de la caja grande mide el doble que la
arista de la caja pequeña y la separación entre las
cajas mide la mitad que la arista de la caja
pequeña, halle la medida de la arista de la caja
C
grande.

A) 118 dm
B) 119 dm
C) 120 dm
D) 121 dm
1,4 m
E) 122 dm

03. En el gráfico se muestra los ángulos de entrada

y de salida de una camioneta cuyas medidas son
a y q; son líneas imaginarias que van desde el
borde inferior de la carrocería hasta las ruedas. Si
a=39,4° y q=36,5°, calcule el ángulo formado
A) 80 cm
por las líneas de entrada y salida. B) 70 cm
C) 75 cm
D) 85 cm
línea de E) 90 cm
salida línea de
entrada
06. Si el complemento de un ángulo es 40º,
q a
calcule el suplemento de dicho ángulo.
A) 115°
A) 101,3° B) 120°
B) 104,1° C) 110°
C) 106,2° D) 135°
D) 107,5° E) 130°
E) 108,4°

4
GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA Práctica 01

07. En un tramo lineal de una calle se observa a 10. En la figura se muestra el frontis de una casa.
Jorge, a un poste, un árbol y a Mary, ubicados en Si la chimenea forma 40º con el techo, halle la
los puntos J, P, A y M respectivamente como se medida del ángulo que forma el techo con la
muestra en la figura. Si las distancias entre Jorge y pared.
el poste, Mary y el árbol son mínimas enteras pares
A) 40°
y diferentes. Halle PA B) 30°
C) 50° 40º
D) 60°
E) 45°

J P A M
40m
A) 30 m
B) 32 m 11. Del gráfico, halle el valor de x
C) 36 m
D) 34 m
E) 38 m

08. Si la diferencia de los cuadrados del 80º 2x 20º

50º 3x
suplemento del complemento de un ángulo y el
complemento de dicho ángulo es seis veces el cua_
drado de la medida de dicho ángulo, calcule la
medida del ángulo. 40º

A) 40º
B) 50º A) 10º
C) 60º B) 15º
D) 30º C) 20º
E) 75º D) 12º
E) 18º
09. Juan atraviesa las vías del tren de forma
perpendicular. Calcule el complemento de la 12. Según el gráfico, m n . Calcule x
tercera parte del ángulo determinado por la
trayectoria de Juan y las vías del tren.
m



q a
a

q w
 w
n
x

A) 45°
B) 30°
A) 45° C) 15°
B) 60° D) 20°
C) 15° E) 35°
D) 30°
E) 25°
13. Un niño para reforzar lo aprendido en su clase
de Geometría coloca 4 lápices sobre su carpeta en
las posiciones como se muestra en la figura, de tal

5
GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA Práctica 01

manera que los tres ángulos formados son 16. En el gráfico, p q , m n y  − q=30º. Calcule
congruentes. Si uno de estos ángulos con el ángulo x
de mayor medida formado por los lápices son
suplementarios, halle el complemento de la m n
p
medida de uno de los ángulos congruentes que
forma el niño.
q
2


x
2a a q

A) 120°
B) 140°
C) 150°
D) 160°
E) 165°

A) 15° 17. En la figura se muestra una mesa de fulbito y

B) 25° la trayectoria que sigue la pelota. Calcule el
C) 45° suplemento de x
D) 60°
E) 30°

14. Del gráfico, m n . Calcule a 120º

140º
160º 2a
m

50º x

n
3a
140º A) 25°
100º B) 40°
C) 20°
A) 25° D) 60°
B) 21° E) 30°
C) 24°
D) 23°
E) 22° 18. En la figura, m n . Calcule el suplemento de q

15. Se observa un medidor de combustible.

m n
Calcule el máximo valor entero de q
q
q q
q
q

q
q

4q A) 30°
a−3q B) 31°
C) 36°
D) 23°
A) 59° E) 180°/7
B) 44°
C) 61°
D) 60°
E) 46°

6
GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA Práctica 01

19. Del gráfico, calcule x

65º

3x 2x

A) 10°
B) 12°
C) 11°
D) 13°
E) 15°

20. Según el gráfico mostrado, AB EF y, además,

x + y + z + w = a + b + c + d . Calcule x

60º

a
A y
b
z
F

w c

E 50º d
A) 55º
B) 70º
C) 65º
D) 60º
E) 85º

7
 “UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” LENGUAJE
CENTRO PREUNIVERSITARIO
CEPU CICLO I-2022 TEMA 1: LA COMUNICACIÓN y TÉRMINOS LINGÜÍSTICOS

ETIMOLOGÍA: Proviene del latín ‘COMUNICARE’ que significa 8 CLASIFICACIÓN GENERALIZADA DE LA COMUNICACIÓN
1 ‘intercambiar, compartir, poner en común’.
COMUNICACIÓN
DEFINICIÓN: La comunicación es un fenómeno social que consiste en
2 transmitir mensajes debidamente codificados. Asimismo, es un HUMANA NO HUMANA
proceso interactivo en constante intercambio de información. L

3 FINALIDAD: Lograr que los seres humanos se relacionen. A LINGÜÍSTICA O NO LINGÜÍSTICA O

VERBAL NO VERBAL ANIMALES PLANTAS

FASES O ETAPAS: (INSTINTO) (ESTIMULACIÓN)

PSÍQUICA: Comprende los procesos mentales de: GESTOS
ORAL ESCRITA
CODIFICACIÓN (ENCODIFICACIÓN) DECODIFICACIÓN (DESCODIFICACIÓN) C
EMISOR RECEPTOR COLORES
(ELABORA EL MENSAJE) (INTERPRETA EL MENSAJE) O (AUDITIVA) (VISUOGRÁFICA)
4 RETROALIMENTACIÓN: Consiste en la repetición del mensaje o en la
respuesta que envía el receptor como señal de haber recibido el mensaje. SONIDOS, ETC.
M
FISIOLÓGICA: Intervienen los órganos del aparato fonador del emisor y
receptor (lengua, labios, etc.).
FÍSICA: Consiste en el viaje del sonido a través de las ondas sonoras. U 9 CLASES DE COMUNICACIÓN HUMANA:

5 ACTIVIDADES: Hablar y escuchar (actividades primordiales). N POR LA RELACIÓN

INTRAPERSONAL (Una persona habla consigo misma Ej. monólogo)
EMISOR-RECEPTOR (Cuando existe emisor y receptor Ej. conversación)
INTERPERSONAL
FACTORES: I
- RUIDO (Factor de degradación) Ej. Bullicio, afonía, sordera… POR EL ESPACIO O DIRECTA O PRESENCIAL (Cuando E-R están en el mismo lugar)
6
- REDUNDANCIA (Factor de perfeccionamiento) Ej. Resaltar, usar
mayúsculas, otros. C CONTEXTO
INDIRECTA
O A DISTANCIA (Cuando E-R se encuentran en
contextos diferentes y usan medios técnicos)

ELEMENTOS: (Sistema de signos)

A POR LA ELECCIÓN PRIVADA (Cuando se ha elegido a un R. Ej. carta de amor)
7 DEL RECEPTOR
CÓDIGO PÚBLICA (Cuando el E se dirige a un R indeterminado. Ej. mitin)
EMISOR RECEPTOR
C
(FUENTE, (DESTINO, (Cuando no hay intercambios de roles de E- R)
POR LA DIRECCIÓN UNIDIRECCIONAL
LOCUTOR,
ESCRITOR, MENSAJE
INTERLOCUTOR,
LECTOR, I DEL MENSAJE
HABLANTE) OYENTE) BIDIRECCIONAL (Cuando hay diálogo e intercambio de roles de E-R)

Ó VERBAL
CANAL POR EL TIPO DE (Puede ser comunicación oral o escrita)
(Medio físico/ conducto) CÓDIGO
CONTEXTO/ SITUACIÓN N NO VERBAL (Cuando se usa gestos, movimientos, etc.)

DE DIFUSIÓN (Cuando el Emisor se dirige a receptores desconocidos)

POR EL TIPO DE
(Objetos, seres, fenómenos de la realidad, TEMA, ASUNTO) REFERENTE EMISOR (Cuando el emisor es una institución u organismo que se
MEDIOS O MASAS
sirve de los medios de comunicación masiva)
 LENGUAJE Práctica 01

LINGÜÍSTICA RAMAS FONÉTICA

Ciencia que estudia los
SONIDOS REALES de la lengua.
Su unidad de estudio es el fono.
Ciencia que estudia el lenguaje articulado

Ciencia que estudia los SONIDOS

FONOLOGÍA
UNIVERSAL CARACTERÍSTICAS LENGUAJE IDEALES de la lengua. Su unidad
de estudio es el fonema.
(Capacidad o facultad para
comunicarse)
 Todos los seres humanos lo usan Componentes Ciencia que estudia el
SEMÁTICA SIGNIFICADO de las palabras. Su
unidad de estudio es el sema.
RACIONAL LENGUA HABLA
SOCIAL INDIVIDUAL Ciencia que estudia la ESTRUCTURA
MORFOLOGÍA INTERNA y la FORMACIÓN DE
 Se piensa antes de hablar LATENTE PATENTE NUEVAS PALABRAS. Su unidad de
PSÍQUICA PSICOFÍSICA estudio es el morfema.

PERMANENTE EFÍMERA
INNATO Ciencia que estudia LA FUNCIÓN
HOMOGÉNEA HETEROGÉNEA SINTAXIS Y RELACIÓN de las palabras
CÓDIGO USO DEL CÓDIGO dentro de la oración. Su unidad
 Nace con el ser humano PRODUCTO DEL PRESENTE de estudio es el sintagma.
PRODUCTO DEL PASADO

APRENDIDO
SÚPERSTANDAR (Constituido por el lenguaje literario y científico)
 Permite aprender otros códigos
NIVELES STANDAR (Conformado por la lengua culta y coloquial)
L
ARTICULADO E SUBSTANDAR (Presenta la lengua popular y vulgar)
N
 Estructura las palabras en morfemas y fonemas G
U DIALECTO (VARIACIÓN DIATÓPICA) (Variación por factor geográfico)
(Variación por factor sociocultural)
A
DIASISTEMA VARIACIONES SOCIOLECTO (VARIACIÓN DIASTRÁTICA
(Variación por factor individual)

 Está compuesto de lengua y habla

IDIOLECTO (VARIACIÓN DIAFÁSICA)
LENGUAJE
EJERCICIOS RESUELTOS
1. ¿Qué clase de comunicación es la que se
basa en el empleo de signos orales y/o
escritos?
a) La comunicación escrita
b) La comunicación lingüística
c) La comunicación no lingüística
d) La comunicación no humana
e) La comunicación humana
SOLUCIÓN:
La comunicación lingüística, llamada también
verbal, se caracteriza por el uso de la lengua tanto
oral como escrita para transmitir la información,
por ello la respuesta es la alternativa C.
2. Son características de la lengua, excepto:
a) social – síquica
b) heterogénea- efímera
c) abstracta – sistema
d) sistema – producto del pasado
e) social- homogénea
SOLUCIÓN:
La lengua es un sistema común a todos los
hablantes, por lo que es homogénea. Además,
tiene la característica de ser permanente en el
tiempo. Por esa razón, las características que no
corresponden a la lengua son las que indican la
alternativa B.
3. Se define al sociolecto como:
a) una lengua con variaciones geográficas
b) un idioma de mucho prestigio
c) un sistema común a todos los pueblos
d) una forma particular de hablar
e) una variación social y cultural de una
lengua
SOLUCIÓN:
El sociolecto, llamado también variante
diastrática, es una variación que presenta la
lengua por factores sociales y culturales de una
comunidad. De ese modo se marca la alternativa
E.
4. Los procesos mentales de codificación y
decodificación se realizan en la fase:
a) fisiológica
b) psicofísica
c) física
d) mental
Práctica 01
e) psíquica
SOLUCIÓN:
La elaboración e interpretación del mensaje se
realizan en la fase psíquica tanto del emisor como
del receptor respectivamente, pues son procesos
mentales. Alternativa correcta la E.
5. Es el medio que sirve para enviar el
mensaje de emisor a receptor:
a) referente d) código
b) contexto e) emisor
c) canal
SOLUCIÓN:
El elemento del canal permite transportar el
mensaje en el proceso comunicativo. Existen tres
tipos de canales: ambiental (ondas sonoras),
técnico (celular) y fisiológico (visual). La
respuesta correcta es la alternativa C.
6. Es el factor que permite disminuir o
eliminar el ruido:
a) referente d) contexto
b) redundancia e) mensaje
c) canal
SOLUCIÓN:
La redundancia permite repetir o agregar
información al mensaje con el fin de asegurar una
mejor comprensión. Por ello la respuesta es la
alternativa B.
7. La comunicación según la elección del
receptor se clasifica en:
a) verbal- no verbal
b) intrapersonal- interpersonal
c) unidireccional-bidireccional
d) pública- privada
e) directa-indirecta
SOLUCIÓN:
Si la comunicación se centra en el elemento del
receptor entonces se pueden generar dos tipos de
comunicación: Será privada si el receptor es
alguien determinado y se elabora un mensaje
especialmente para él. Por el contrario, será
pública si el receptor es indeterminado y se envía
un mensaje sin un destinatario en particular.
LENGUAJE Práctica 01

EJERCICIOS PROPUESTOS a) Escuchar la clase del profesor

b) Exponer un tema
1. ¿Qué alternativa presenta la mejor c) Representar a un personaje mudo
definición de comunicación? d) Relatar un cuento asháninka
a) Envío de mensajes de un emisor a un e) Sustentar un proyecto de tesis
receptor
b) Transmisión unidireccional de información 7. Es el tipo de comunicación que se realiza
c) Envío de signos de un ser a otro cuando el emisor y el receptor no tienen
d) Proceso interactivo donde se transmite proximidad física pues están separados por
información codificada el espacio o el tiempo:
e) Situación donde dos personas se a) comunicación lingüística
relacionan b) comunicación intrapersonal
c) comunicación interpersonal
2. ¿Cuál no es un ejemplo de código? d) comunicación directa
a) pictogramas e) comunicación indirecta
b) ideogramas
c) jeroglíficos 8. Es una comunicación monogestionada (de
d) aplausos persona a audiencia):
e) colores a) ponencia
b) entrevista
3. La comunicación solo será posible entre un c) debate
emisor y un receptor si: d) tertulia
a) El emisor esté alfabetizado e) coloquio
b) Ambos usen el mismo sistema de signos
c) Ambos estén en el mismo contexto 9. Es la fase en la que intervienen los órganos
d) Ambos conozcan el mismo tema del aparato fonador tanto del emisor como
e) El emisor use un canal adecuado del receptor:
a) psíquica
4. Es cualquier elemento, fenómeno o b) fisiológica
situación que impide que el proceso c) física
comunicativo fluya limpiamente: d) indirecta
a) ruido e) directa
b) contexto
c) referente 10. Marque verdadero (V) o falso (F) en relación
d) situación a la lengua:
e) redundancia I. La lengua no presenta variantes de índole
cultural y geográfico.
5. No es una característica de la II. La lengua se caracteriza principalmente por
comunicación escrita: hacer uso del sistema de signos.
a) Presenta información estable y perdurable III. El aspecto físico de la lengua corresponde
b) Tiene tendencia a eliminar las muletillas al habla.
c) La comunicación es diferida en tiempo y IV. La lengua como sistema es creado por el
espacio hombre.
d) Expresa ideas más elaboradas y complejas a) FVFV d) VVVF
e) Siempre permite la interacción entre b) FFVV e) VFVV
emisor y receptor c) VVFF

11. ¿Qué enunciado teórico es incorrecto

6. No es un tipo de comunicación verbal oral: respecto al lenguaje?
LENGUAJE Práctica 01

a) Presenta dos planos interdependientes: d) Porque el emisor solo desea expresarse

lengua y habla e) Porque el emisor imagina que hay un
b) El lenguaje es el objeto de estudio de la receptor
Lingüística
c) El lenguaje es articulado porque presenta 16. Por el tipo de código ¿Qué clase
morfemas y semas comunicación utiliza los gestos y los
d) El lenguaje es universal, racional e innato. ademanes para transmitir información?
e) Es la capacidad que hace posible la a) verbal
comunicación b) lingüística
c) interpersonal
12. Es la realidad a la cual se alude en el d) no humana
mensaje, es el objeto que se va a informar, e) no verbal
el tema, asunto o materia:
a) código 17. No es una característica de la lengua:
b) canal a) Es producto del pasado
c) contexto b) Es una realidad social y cultural
d) referente c) Existe una relación fundamental entre
e) propósito lengua y pensamiento
d) La lengua es un conjunto de reglas
13. Es el conjunto de reglas de uso correcto abstractas
para el empleo común de una determinada e) Es heterogénea para todos los hablantes
lengua:
a) lengua 18. Las distintas variantes diatópicas reciben
b) habla en nombre de:
c) norma a) socioléctos
d) competencia b) dialectos
e) lenguaje c) idiolectos
d) lenguas
14. En el sistema Braile cada letra del alfabeto e) estilos
se sustituye por un patrón de puntos en
relieve que pueden ser distinguidos 19. Entre amigos o hermanos se utiliza una
mediante el tacto. ¿Qué elemento lengua:
desempeñaría dicho sistema en el proceso a) coloquial
comunicativo? b) popular
a) canal c) culta
b) código d) vulgar
c) contexto e) formal
d) receptor
e) referente 20. En la fase psíquica de la comunicación el
receptor realiza el proceso mental de
15. ¿Por qué el monólogo es un caso de interpretar la información, nos referimos a:
comunicación si solo hay un participante? a) la codificación
a) Porque el receptor, en ese caso, no es b) la encodificación
importante c) la decodificación
b) Porque en el monólogo el emisor es d) la retroalimentación
indeterminado e) la asimilación
c) Porque el único participante cumple las
funciones de emisor y receptor al mismo 21. No constituye una barrera en la
tiempo comunicación:
LENGUAJE Práctica 01

a) Distracciones visuales e interrupciones b) dialecto

b) Hablar muy rápido sin pausas c) idiolecto
c) Evitar las muletillas y las redundancias d) idioma
d) Suposiciones incorrectas o perspectivas e) interlecto
cerradas
e) Prejuicios por edad, sexo, raza o religión 27. Según Ferdinand de Saussure “la lengua es
concebida como un…”:
22. Si una persona expresa lo que siente y a) proceso
piensa, ¿qué elementos de la comunicación b) sistema
se destaca? c) norma
a) emisor d) idioma
b) receptor e) disciplina
c) canal
d) código 28. Es el tipo de comunicación que para
e) contexto transmitir información utiliza elementos
visuales y sonoros estrechamente
23. ‘La sirena de una ambulancia’ constituye vinculados. Nos referimos a:
una comunicación: a) la comunicación humana
a) lingüística oral b) la comunicación no humana
b) no humana c) la comunicación visual
c) no lingüística gestual d) la comunicación no verbal visual
d) no lingüística visual e) la comunicación audiovisual
e) no lingüística acústica
29. Es una condición indispensable en la
24. La comunicación lingüística se clasifica en: comunicación oral:
a) verbal – no verbal a) que se acompañe con gestos y
b) oral- escrita movimientos
c) humana – no humana b) que la información sea actual
d) privada - pública c) que se tenga en cuenta el contexto
e) directa- indirecta situacional
d) que el receptor escuche y responda rápido
25. ‘Los padres de Luis le desearon muchos e) que el volumen y la entonación del emisor
éxitos en el primer día de clases del CEPU sean adecuados
2022- I”. En dicha situación comunicativa,
¿cuál es el canal? 30. Componente del lenguaje considerado
a) los padres como un hecho social que está en la
b) Luis conciencia de todos los hablantes. Nos
c) el primer día de clases referimos a:
d) las ondas sonoras a) la comunicación
e) el español b) la codificación
c) la norma lingüística
d) la lengua
e) la decodificación

26. Es el conjunto de hábitos lingüísticos que
posee un hablante en un momento
determinado, pueden ser de carácter
profesional, social, territorial, entre otros:
a) sociolecto
31. ‘Si Elías saluda en aimara a Yuri, y este
último le responde en castellano’ Entonces:
¿qué afirmación sería la correcta respecto
a la anterior situación comunicativa?
a) Elías emplea un dialecto y Yuri una lengua
LENGUAJE Práctica 01

b) Elías utiliza una lengua y Yuri un dialecto

c) Ambos hacen uso de dialectos peruanos
d) Ambos emplean códigos similares
e) Ambos están usando idiomas distintos

32. El proceso comunicativo es dinámico

porque emisores y receptores:
a) codifican
b) decodifican
c) interactúan
d) se escuchan
e) se entienden

33. Se define como ‘la respuesta que envía el

receptor al emisor, luego de haber
interpretado la información y como señal de
haber recibido y comprendido el mensaje”:
a) codificación
b) encodificación
c) retroalimentación
d) decodificación
e) descodificación

34. ‘Si al recibir un mensaje no podemos

responderlo’ es porque es una
comunicación:
a) directa
b) privada
c) intrapersonal
d) unidireccional
e) bidireccional

35. Son prejuicios en relación a la lengua,

excepto una:
a) Creer que una lengua es superior que otra
b) Una lengua se ve afectada por factores
geográficos y sociales
c) Pensar que la interferencia lingüística es
producto de la ignorancia
d) Desvalorizar las lenguas por ser
autóctonas
e) Excluir a una persona por no utilizar
‘correctamente’ el castellano
 “UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” LÓGICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
LÓGICA PROPOSICIONAL
CEPU CICLO I-2022

LÓGICA PROPOSICIONAL 2. Proposición Compuesta: Formada por dos o

más proposiciones simples unidas por conectivos
También llamada simbólica o matemática, es aquella lógicos o por el adverbio de negación, también
parte de la lógica que estudia las proposiciones y pueden contener signos de agrupación.
símbolos utilizados en la formación de nuevas Ejemplo:
proposiciones que podrán ser verdaderas o falsas, • 14 es un número primo y 4 es impar.
señaladas por reglas formales.
CONECTIVOS LÓGICOS: también conocidos como
El cálculo proposicional estudia la estructura de las conectores lógicos son símbolos que enlazan dos o más
proposiciones e inferencias; para ello dispone de un proposiciones simples para formar una proposición
procedimiento que permite hallar la verdad o falsedad compuesta. Los conectores lógicos que usaremos son:
de una función, dependiendo de los valores que
independientemente tomen cada una de las variables SÍMBOLO OPERACIÓN LÓGICA SIGNIFICADO
componentes. ~ Negación No p
∧ Conjunción pyq
Este método o procedimiento mecánico se denomina ∨ Disyunción poq
TABLAS DE VERDAD. Donde se representa a cada → Condicional Si p, entonces q
variable que representa a una proposición verdadera (V) ↔ Bicondicional p si y sólo si q
y a cada variable que representa a una proposición falsa Δ Disyunción Exclusiva "o ........ o ........"
(F).
Observación: La negación es un conector monádico,
ENUNCIADO: Es cualquier frase u oración que expresa afecta solamente a una proposición.
una idea en nuestro lenguaje.
SIGNOS DE AGRUPACIÓN: también conocidos como
PROPOSICIÓN: Son oraciones aseverativas que se signos de colección sirven para separar conectivos
pueden calificar como verdaderas (V) o falsas (F). Se lógicos y entrelazan proposiciones, son los paréntesis,
representan con las letras minúsculas del abecedario: p; corchetes y las llaves.
q; r; s.
OPERACIONES LÓGICAS Y TABLAS DE VERDAD
Ejemplo:
* Alan García murió muy delicado de salud. Es una gráfica que sirve para analizar esquemas
* 7 < 45 moleculares, estos esquemas dependen de los valores
*5=3−2 de las proposiciones componentes y la correcta
aplicación de las reglas veritativas correspondientes a
Oraciones que no representan proposiciones: sus conectores.
1. Oraciones interrogativas
2. Oraciones Exclamativas La validez de una proposición compuesta depende de
3. Oraciones Dubitativas (dudas) los valores de verdad de las proposiciones simples que
4. Oraciones Desiderativas (deseos) la componen y se determina mediante una tabla de
5. Oraciones que utilicen personajes ficticios verdad.
6. Oraciones donde no se hace uso correcto de los
niveles de lenguaje. Fórmula Proposicional
7. Enunciados abiertos
8. Verbos en infinitivo Variables
9. Doxas o juicios valorativos A B (A  B) → B
10. Refranes y/o proverbios 1 1 1 1 1
11. Creencias populares Arreglos o 1 0 1 0 0
12. Sinsentidos casos 0 1 1 1 1
13. Oraciones que encierran ambigüedades 0 0 0 1 0

CLASIFICACIÓN DE LAS PROPOSICIONES: Matriz Principal

1. Proposición Simple: Son proposiciones que no Observaciones:

llevan conector lógico ni adverbio de negación, es
decir, poseen una sola proposición.
Ejemplo:
• Cincuenta es múltiplo de tres.
1
• Las variables y los arreglos dependen directamente
del número de proposiciones simples que tenga la
proposición a evaluar. Esto significa que si se
tuviera una proposición con 3 variables, el número
de arreglos ya no sería 4 sino 8, por la sencilla razón
 LÓGICA Práctica 01

que el número de arreglos se determina con la IMPORTANTE:

siguiente fórmula:
✓ Cuando los valores del operador principal en una
Número de arreglos: # filas = 2n tabla de verdad son todos verdaderos se dice que
Donde: el esquema molecular es tautológico.
n: número de variables de la fórmula ✓ Se dirá que el esquema molecular es contradictorio
proposicional. si los valores del operador principal son todos
2: combinación de los valores 1 y 0. falsos.
✓ Si los valores del operador principal tienen por lo
• El resultado de la matriz principal siempre va debajo menos una verdad y una falsedad se dice que es
del conector de mayor jerarquía (conector principal), contingente o consistente.
para esto debemos conocer la jerarquía de los
conectores: EJERCICIOS RESUELTOS

1°  1. Determinar si los siguientes enunciados son

2° ⊻ proposiciones (V) o no (F), en el orden señalado:
3° →
4°  I. ¡Oh Dios!
5°  II. Alejandra es la niña más tierna del aula.
III. 83+2=5
6° 
IV. Un número par más otro número impar
siempre resulta un número impar.
Ejemplos:
A Fórmula proposicional negativa A) FVFV B) FFFF C) FFFV
A→B Fórmula proposicional implicativa D) VVVV E) FFVV
(A → B)  C Fórmula proposicional conjuntiva
ABCD Aplicando la jerarquía de conectores: Solución:
(A  B)  (C  D)
Fórmula proposicional biimplicativa I. ¡Oh Dios!, es una oración exclamativa, por lo
que no representa una proposición: F
• La interrelación entre las variables de las
proposiciones simples se evalúan teniendo en cuenta II. Alejandra es la niña más tierna del aula, es
las reglas de los conectores lógicos y los signos de una oración que expresa un juicio valorativo,
agrupación. por lo que no representa una proposición: F

REGLA DE LOS CONECTORES LÓGICOS III. 83+2=5, analizada esta igualdad podemos
determinar que es falsa, por ello representa
La validez de una proposición se puede demostrar una proposición: V
mediante la siguiente tabla:
IV. Un número par más otro número impar
siempre resulta un número impar, analizado
Negación de la

Negación de la
Bicondicional

el enunciado podemos determinar la verdad o

Condicional
Operadores

Conjunción

Conjunción
Disyunción

Disyunción

Disyunción

Replicador

falsedad de este, por ello representa una

Negación

Exclusiva
Inclusiva

proposición: V

Respuesta: E) FFVV
p q q pq pq p→q p q p q pq pq pq
V V F V V V V F F F V 2. Determine el valor final de:
(r → p)  [(q → p)  (p  r)] es:
V F V F V F F V F V V
F V F V V F V F V F A) VVFFFFFF B) VFVFVFVF C) VFFFFFVV
F F F F V V F V V V D) FFFFFFFF E) VFFFFVVV

= ⊻ Solución:
 
Otras  
−     Para determinar el valor de verdad del esquema
simbo-   
 x +  
logías    molecular, debemos llevarlo a una tabla de verdad.
 .
 >-< Nuestra tabla debe contener un arreglo de 8 filas,
 debido a la cantidad de variables proposicionales
(p, q, r : 23 = 8), procedemos a llenar los valores
de verdad de las proposiciones, empezamos por
2
 LÓGICA Práctica 01

“r”, luego “q” y finalmente “p” en la tabla de Solución:

verdad, quedando de la siguiente manera:
A partir de la regla de los conectores lógicos, en
p q r  (r → p)  [ (q → p)   (p  r)] este caso, el de la disyunción débil (), para que
V V V se cumpla que p  q = F, entonces p y q deben de
V V F ser Falsas.
V F V
V F F Por lo tanto: p=Fyq=F
F V V
F V F Reemplazamos estos valores en las alternativas:
F F V
F F F A) p  q
F  F
Luego, de acuerdo al arreglo de las columnas que VF=V
corresponden a las proposiciones p, q y r, debemos
proceder a llenar los datos en las columnas que
B) p  q
corresponden a 1, ya que solo se trata de trasladar
F  F
los valores de verdad y en un caso p, lo que
VV=V
resulta muy sencillo, quedando de la siguiente
manera:
C) p → q
p q r  (r → p)  [ (q → p)   (p  r)] F → F
V→F=F
V V V V V V V F V
V V F F V V V F F D) q  h
V F V V V F V F V F  h
V F F F V F V F F Vh=V
F V V V F V F V V
F V F F F V F V F E) q → p
F F V V F F F V V F → F
F F F F F F F V F V→V=V
1 1 1 1 1 1
La proposición siempre falsa es:
Luego, utilizando las reglas de los conectores
lógicos, rellenamos los valores de verdad en el Respuesta: C) p → q
orden: 2, 3, 4 y 5.
4. La negación de la fórmula proposicional: p  q es
p q r  (r → p)  [ (q → p)   (p  r)] verdadera, luego p y q valen respectivamente:
V V V F V V V F F V V V F F F V V
V V F F F V V F F V V V F V F F F A) VF B) FV C) FF
V F V F V V V F F F V V F F F V V D) FF E) VFF
V F F F F V V F F F V V F V F F F
F V V V V F F F V V F F F F V V V Solución:
F V F F F V F F V V F F F F V V F
F F V V V F F F F F V F F F V V V Si la negación de la fórmula proposicional: p  q
F F F F F V F F F F V F F F V V F es verdadera, entonces:
3 1 2 1 5 3 1 2 1 4 3 1 2 1
 (p  q) = V
5: Matriz principal del esquema proposicional,
cuyos valores son: FFFFFFFF. Al quitar la negación, sucede que: q → p = F

Respuesta: D) FFFFFFFF Entonces, q = V y p = F

3. Si la proposición formal p  q es falsa lógicamente, Luego p y q valen respectivamente: FV

luego la proposición siempre falsa es:
Respuesta: B) FV
A) p  q B) p  q C) p → q
D) q  h E) q → p 5. Sean las proposiciones:
p: Ilo es una provincia de Moquegua.
q: 2  10
r: El tema de la práctica Nro. 01 de Lógica del
CEPU CICLO-II 2021 es de Formalización.
3
 LÓGICA Práctica 01

Y, dadas las siguientes fórmulas: EJERCICIOS PROPUESTOS

I. p  [(q  r)  p] 1. Si la matriz principal de un esquema molecular

II. (p  q)  (r  p) tiene solo valores Falsos, se dice que el esquema
III. p  [q  (r  p)] es …. .

¿Cuáles de ellas son falsas? A) Contradictorio B) Tautológico

C) Indeterminado D) Condicional
A) Solo I B) Solo II C) Solo III E) Consistente
D) I y II E) Todas
2. Las proposiciones … solo serán falsas cuando sus
Solución: componentes tienen diferente valor de verdad.

Primero debemos determinar el valor de verdad de A) Conjuntivas B) Condicionales

las proposiciones p, q y r: C) Bicondicionales D) Negativas
E) Disyuntivas excluyentes
p: Ilo es una provincia de Moquegua. (V)
q: 2  10 (F) 3. Eduardo y José Luis estudian en el Centro Pre
r: El tema de la práctica Nro. 01 de Lógica del Universitario de la UNJBG. Es una proposición:
CEPU CICLO-I 2022 es de Formalización. (F)
A) Simple B) Molecular
Entonces: C) Contradictoria D) No es proposición
p=V E) Tautológica
q=F
r=F 4. Eduardo y José Luis son amigos. Es una
proposición:
Reemplazamos estos valores en las fórmulas
siguientes: A) Simple B) Molecular
C) Compuesta D) No es proposición
I. p  [(q  r)  p] E) Tautológica

Si p es verdadero, entonces: 5. ¿Cuáles de los siguientes enunciados son

[(q  r)  p] → p proposiciones lógicas?
[ ]→V
1. El Inti Raymi o Fiesta del Sol es una celebración
(V)
que revalora la tradición incaica en las regiones
de los Andes.
II. (p  q)  (r  p)
2. Es ilógico que la lógica sea una ciencia.
(V  F)  (F  V)
3. Los organismos vivos de nuestro planeta están
(V  V)  (F  F)
conformados por más de 20 elementos
V  (F  F)
químicos.
V[ ]
4. 36𝑥 2 + 3𝑥 = 8𝑥
(V) 5. Es un historiador muy famoso.

III. p  [q  (r  p)] Son falsamente incorrectas:

V  [F  (F  V)]
F  [F  (V  V)] A)1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5
F  [F  F] D) 2,3,4,5 E) Todas
FF
(F) 6. Son proposiciones lógicas:

¿Cuáles de ellas son falsas? 1. 𝑆𝑖 10 > 7 𝑦 9 > 9, 𝑙𝑢𝑒𝑔𝑜 1 > 2

2. 𝐴 △ (𝐴 ∧ 𝐵)
Respuesta: C) Solo III −𝑏±√𝑏 2 −4𝑎𝑐
3. 𝑥 =
2𝑎
4. 5 + 35 = 40

A) 1,3,4 B) 3,4 C) 1,2,3

D) 1,2,4 E) Solo 2.

4
 LÓGICA Práctica 01

7. Al construir la tabla de verdad para el siguiente 12. Las proposiciones M ( p ;q ) y N ( p ;q ) son

esquema molecular:
equivalentes, donde:
[q → ( p  q)] p
Este resulta: M ( p ;q ) :  ( p  q) p  q

A) Tautológico B) Consistente C) Contradictorio

N( p;q ) : ( p → q)  ( p  q)
D) Verdadero E) Falso
¿Qué conectivo lógico representa ?
8. Si “p” es una proposición es Falsa, determinar el
valor de verdad de: A)  B) → C) 
D)  E) 
{[q  ( p  q)] p}  p
13. Si ( p  r )  (r → q) es falso.
A) Indeterminado B) Faltan Datos
C) Falso D) Verdadero Señale cuales son falsas:
E) Contradictorio
I. ( p  t  s) → r
9. Si: p = V; q = F; r = V.
II. (t  q )  p
¿Qué formulas son verdaderas? III. q  ( s → p )

I. ( p  q ) r A) Solo I B) I y III C) I y II
II. ( p → q)  r D) Solo III E) Ninguna
III. ( r  q)  q
14. Sea C una contradicción o absurdo y T una
IV. [( p q)  p] tautología, señalar la única contradicción:
V. [( p q )  r ]
A) (a a)  T B) (C  T ) C
Son inciertas: C) q  p D) (a  a) C
E) Ninguna
A) II y IV B) I y V C) I, III y V
D) II, III y V E) II y V 15. Sabiendo que en el siguiente esquema molecular el
valor de verdad de la proposición “q” es Falsa:

10. Si la proposición compuesta: ( p → q) ( x  p)

( p  q) → ( s r) ¿Qué valor debe tener “x” para que el esquema
sea Falso?
Es falsa, indicar los valores de verdad de: s, r, q y
p: A) V B) F C) p
D) Faltan datos E) p
A) VFFF B) VVFF C) FVFF
D) FVVV E) FVVF 16. Sea “t” una proposición verdadera, ¿en cuáles de
las siguientes proposiciones es suficiente dicha
11. Si el esquema: información para determinar su valor de verdad?

 (r  s) (q → p) → ( p → q) es falso. I. (t → p )  t
II. ( p  q ) → t
Los valores de verdad de p, q, r y s, son III. ( p → p )  t
respectivamente:
A) Solo II B) Solo III C) I y III
A) VVFV B) FFVV C) FFVF
D) II y III E) Todas
D) VVVV E) FFFF

5
 LÓGICA Práctica 01

17. Si el esquema es inverosímil:

( p q) → (−r  t )

Determinar el valor de verdad de las siguientes

proposiciones:

I. ( p  q)  (−r  t )
II. (r → t )  ( p q )
III. t  ( p → q )

A) VVV B) FFV C) VFV

D) FVF E) VVF

18. Dado el esquema: [(− p  t ) → ( p  q)] es

verdadero, luego los valores de verdad de los
siguientes esquemas son:

i. p → (t  q)
ii. [p v (w  q)] → t
iii. [p  {[r → (t  x)] v z}]

A) 001 B) 101 C) 111

D) 000 E) 010

19. Se define: p•q = p q

Determinar cuántas V y F tiene la matriz principal

de:
[(p • q)  ( p • q)] • p

A) 3F y 1V B) 4V C) 4F
D) 1F y 3V E) 2V y 2F

20. Sabiendo que el valor de verdad de la proposición

compuesta:

{[(s  m) → t]  (m  n)  s  (m  r) → n}

Siempre es Verdadero, determinar el valor de

verdad de la siguiente proposición:

(m  n)  (m  n)  r → n → (t → m)

A) V B) F C) V ó F
D) Tautología E) No se puede determinar

21. Se define:
m n m@n
V V V
F F V
F V F
V F V

Hallar: [(m @ n)  (m @ n)] → m

A) m @ n B) n C) m
D) n E) n  m

6
 QUÍMICA
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: MATERIA Y ENERGÍA
CEPU CICLO I-2022

La Química es una ciencia experimental-central, que
estudia a la materia en lo que concierne a su
naturaleza, estructura interna, propiedades y
específicamente a las transformaciones y cambios
energéticos que ésta sufre a través de las reacciones
químicas.
Materia
Al igual que el tiempo y el espacio, no es posible definir
a la materia mediante conceptos sencillos o corrientes;
es más sencillo, describirla a través de las
propiedades que son comunes a todos los cuerpos
materiales.
Por lo que, tomando ello como un punto de vista
válido, podemos señalar que:
“Materia es todo aquello que ocupa un lugar en el
espacio, se caracteriza por poseer masa e inercia y
puede ser además perceptible por nuestros sentidos”
La materia podemos clasificarla de la siguiente forma:
Elementos
Sustancia Pura
Compuestos
Clasificación
de la Materia
Homogéneas
Mezclas
Heterogéneas
Ej. Dióxido de carbono (CO2), agua (H2O), ácido
nítrico (HNO3), metano (CH4), etanol
(C2H5OH), etc.
Mezclas
Es la reunión de dos o más sustancias simples o
compuestas en proporciones múltiples o variables,
sus propiedades dependen de la composición de la
mezcla y de las propiedades de las sustancias puras
que la conforman, las cuales mantienen su identidad.
Para la separación de los componentes de una mezcla
se pueden utilizar procedimientos físicos: mecánicos,
térmicos, eléctricos, etc.; debido a que cada
componente mantiene sus propiedades particulares.
Ej. Tamizado, filtración, centrifugación, destilación
simple o fraccionada, levigación, cromatografía,
etc.
Las mezclas se clasifican en:
 Homogéneas
Denominadas también soluciones; consisten es
una reunión de dos o más componentes, donde
sólo se aprecia un solo aspecto en cada punto, en
ella sus propiedades y composición son las
mismas en toda su extensión; a simple vista no se
pueden distinguir sus componentes.

Ej. Aleaciones: Latón (Cu – Zn, 33  50 %);

bronce (Cu – Sn, 3  20 %).
Sustancia Pura
Pólvora: KNO3 75 %, C 15 %, S 10%.
Es una porción de materia que se distingue por
presentar una composición definida o constante y bajo
condiciones determinadas, manifestar propiedades
distintivas o intrínsecas uniformes en toda su
extensión; las sustancias puras pueden ser simples,
denominándose elementos, o pueden ser compuesta.

 Elementos
Acero Pólvora
Los elementos químicos, son aquellas sustancias
 Heterogéneas
conformadas por una sola clase de átomos; a partir
de ellas y por medio químicos no se pueden
Es la porción de materia en la cual los
obtener otras más sencillas.
componentes individuales permanecen
físicamente separados por superficies definidas, a
Ej. Cobre (Cu de cuprum), sodio (Na de natrium),
través de las cuales, las propiedades cambian
oro (Au de aurum), hierro (Fe de ferrum), etc. bruscamente, no es completamente uniforme y la
constituyen partes que son físicamente distintas.
 Compuestos
Ej. Aceite-agua; Granito (cuarzo: SiO2; mica y
Los compuestos son aquellas sustancias puras feldespato: silicatos Al, Fe, Ca, Mg y metales
que se obtienen a través de la combinación o alcalinos).
reacción química de elementos diferentes en
proporciones en masa definidas o constantes;
están formadas por una sola clase de unidades
estructurales.

1
QUÍMICA
Agua – aceite Granito
Propiedades
El ordenamiento y las interrelaciones de las partes que
conforman la materia, constituyen la base de su
estructura y ésta, a su vez, determina sus propiedades
y cualidades.
La materia presenta una serie de características
denominadas:
 Propiedades generales
Son magnitudes físicas que son comunes a todos
los cuerpos; no permiten identificar y por ende
diferenciar a un cuerpo de otro; entre estas
propiedades podemos señalar a la: masa, volumen
o extensión, porosidad, inercia, impenetrabilidad,
indestructibilidad, divisibilidad, elasticidad, etc.
 Propiedades específicas o particulares
Son características que difieren de una sustancia a
otra y que permiten conocer e identificar de qué
está constituido un cuerpo; entre estas podemos
mencionar a la: densidad, dureza, tenacidad,
fragilidad, maleabilidad, ductilidad, elasticidad,
color, calor latente de fusión o evaporación, etc.
Además, las propiedades de la materia de manera
general se pueden clasificar en físicas y químicas
 Propiedades físicas
Son todas aquellas características medibles de las
sustancias que pueden afectar directa o
indirectamente nuestros sentidos y nos permiten
describir el aspecto de una sustancia sin alterar su
estructura, composición interna o molecular; si
estas propiedades son características de un
cuerpo determinado se denominan:
a) Propiedades intensivas: Tal como el color,
olor, sabor, brillo, dureza, maleabilidad,
ductilidad, temperatura de ebullición, energía de
ionización etc.; el valor medido de una
propiedad intensiva no depende de cuánta
materia se considere, su valor es constante a
ciertas condiciones en la que se efectúa la
determinación.
b) Propiedades extensivas: Tal como el peso,
volumen, tamaño, presión de un gas, calor
2
Práctica 01
ganado o perdido, etc., el valor medido de una
propiedad extensiva depende de la cantidad de
materia examinada.
 Propiedades químicas
Son aquellas características de la materia, que
definen la capacidad de las sustancias para formar
otras nuevas y se ponen de manifiesto cuando los
cuerpos cambian su identidad básica,
transformándose en otros distintos a través de una
reacción química, por ejemplo, la combustión de la
gasolina, reactividad frente al agua, oxígeno, un
ácido, etc.
Existen propiedades que pueden cambiar en una
misma muestra, tal como la presión, temperatura,
estado de reposo o de movimiento, etc. a ellas se
les designa como condiciones.
Al tipo de proceso mediante el cual la identidad
química de la materia se modifica, se les llama
reacciones químicas.
Estados de la materia
Todas las sustancias se presentan en uno de los tres
estados fundamentales de la materia: sólido, líquido o
gaseoso:
Sólido Líquido Gaseoso
Fc > Fr Fc ≈ Fr Fc < Fr
Fc = Fuerza de cohesión o atracción intermolecular.
Fr = Fuerza de repulsión intermolecular.
 Estado sólido
En el estado sólido, la materia se encuentra
conformando cuerpos compactos debido a que las
fuerzas de cohesión de sus unidades constitutivas
son mayores que las fuerzas de repulsión de las
mismas; esta condición hace que los cuerpos
sólidos sean rígidos, con forma y volumen propios.
 Estado líquido
Es un estado intermedio entre el estado sólido y el
gaseoso, en los líquidos sus unidades
estructurales poseen cierta movilidad; pero aún
existen fuerzas de atracción considerables las
cuales no permiten la existencia de grandes
espacios libres entre las partículas que lo
conforman; debido a esta situación estructural de
los líquidos, éstos son incompresibles, poseen
volumen constante, no tienen forma definida,
QUÍMICA
fluyen fácilmente, se difunden y evaporan a
cualquier temperatura.
 Estado gaseoso
Es un estado fundamental de la materia donde las
unidades constitutivas están dotadas de una alta
energía cinética; en él, las fuerzas de cohesión son
mucho menores que las fuerzas de repulsión; los
gases son menos densos que los líquidos y
sólidos, ocupan todo el recipiente que lo contiene,
pueden expandirse hasta el infinito y se comprimen
con facilidad.
La materia puede existir también en otros estados
adicionales los mismos que no son más que la
derivación de los anteriores; por ejemplo, el estado de
plasmático que es, una extensión del estado gaseoso.
Cuando un gas se somete a elevadas temperaturas
(10 000 °C o más), la energía cinética de las moléculas
que constituyen el gas aumenta al punto que todas se
disocian en átomos, estos se ionizan y se obtiene
entonces un conjunto de partículas: iones, electrones
y protones; ocasionando la formación de un nuevo
estado de la materia denominado: plasma.
El plasma es el estado de la materia más abundante
en la naturaleza; la mayor parte de la materia en el
Universo visible se encuentra en estado de plasma;
artificialmente se puede obtener plasma de cualquier
elemento en un equipo denominado plasmatrón.
El cambio puede considerarse como toda variación
física o química que presenta un material respecto a
un estado inicial y un estado final del mismo; a saber,
existen dos tipos de cambios: físicos y químicos.
a) Cambios físicos: Son aquellos cambios que
ocurren sin que la materia sufra una alteración en
su composición química o naturaleza, por ejemplo:
se cambia la forma, el tamaño, el estado de
movimiento o el estado de agregación.
b) Cambios químicos: Estos cambios conllevan una
modificación en la composición de la naturaleza de
la materia, el proceso se denomina reacción
química a través de la cual una cantidad de
material llamado reactivo, se transforma en un
material distinto denominado producto, en estos
procesos pueden influir diversos factores tales
como la luz, presión, u otras sustancias reactivas.
Ej.
2 C4H10 + 13 O2  8 CO2 + 10 H2O
3
Práctica 01
H2SO4 + Zn  ZnSO4 + H2
Energía
La energía es un concepto muy empleado en el
estudio de la Química, aun cuando representa un
concepto bastante abstracto; frecuentemente se le
define como:
“Capacidad de realizar un trabajo, transferir calor o
producir un cambio”
En la Química, los efectos de la energía que revisten
interés son los que implican cambios físicos o
químicos; se conocen varios tipos de energía, a saber:
mecánica: cinética y potencial, eléctrica, térmica o
calorífica, química, magnética, nuclear, radiante, etc.
La relación entre masa y energía da lugar a que, la Ley
de la Conservación de la Materia dada por Lavoisier:
“La materia no puede crearse ni destruirse, sólo
transformarse de una forma a otra”
Y la Ley de la Conservación de la Energía enunciada
por Meyer-Joule.
“La energía no se crea ni se destruye, sólo se
transforma de una forma a otra”
No sean leyes independientes, sino que deban
reunirse en una Ley única de la conservación de la
masa-energía:
“La materia y la energía en el universo pueden
transformarse mutuamente, pero la suma total de
ambas permanece constante, es decir, no puede
aumentar ni disminuir” (A. Einstein).
A. Einstein (1905) luego de numerosos estudios
teóricos, logró relacionar la materia y la energía
señalando que son de la misma esencia; estas
predicciones fueron posteriormente comprobadas
experimentalmente por Otto Hahn (1939); la ecuación
que relaciona la materia y la energía es la siguiente:
E = mc2
E = energía (Joule; ergio)
m = masa (kg; g)
c = velocidad de la luz
(3 x 108 m/s = 3 x 1010 cm/s)
En forma estricta, la ecuación de Einstein no establece
que la materia pueda convertirse en energía y
viceversa; sino que a una pérdida de masa le
corresponde una liberación de energía, es decir, la
energía y la masa perdidas son ganadas por alguna
otra materia en el Universo.
QUÍMICA Práctica 01

Combinación y Mezclas EJERCICIOS RESUELTOS

En Química la palabra combinación significa unión 1. Indique verdadero (V) o falso (F)
íntima de dos o más sustancias a partir de las cuales
se pueden obtener otras diferentes; en otras palabras, ( ) Todo compuesto químico es una sustancia.
es un sinónimo de reacción química; los componentes ( ) Toda sustancia es un compuesto químico.
producto de la combinación no se pueden separar por ( ) El aire que contiene un salón de clases es un
procedimientos mecánicos, sino que es necesario sistema homogéneo.
aplicar métodos físicos muy energéticos en los cuales ( ) El acero, bronce y estaño son mezclas.
intervienen factores tales como: electricidad, calor,
etc. A) VFVV
B) FFVF
Las mezclas son operaciones contrarias a las C) VVVF
combinaciones; una mezcla es la reunión de una o D) VFVF
varias sustancias simples o compuestas en E) VFFF
proporciones múltiples o variables, en las cuales todas
sus propiedades permanecen constantes. Analizando:

Masa Relativista (V) Las sustancias pueden ser simples o

compuestas.
La Mecánica Clásica, necesita una modificación antes (F) No siempre puede ser un elemento.
que pueda estar de acuerdo con la Teoría Relativista, (V) Es una mezcla de gases que tiene un solo
modificación que sólo afecta en modo esencial a las estado físico.
Leyes para movimientos rápidos y cuerpos (F) El estaño es un elemento químico.
extremadamente pequeños, para los cuales la
velocidad v, no sea demasiado pequeña respecto a la Rpta: D
de la luz.
2. Dadas las siguientes proposiciones referidas a la
Movimientos de tal rapidez, nos lo ha ofrecido la composición de la materia.
experiencia únicamente en el caso de electrones o
iones; para otros movimientos, las diferencias con las I. La gasolina es un compuesto formado por
Leyes de la Mecánica Clásica son demasiado carbono, hidrógeno y oxígeno.
pequeñas para ser prácticamente apreciables II. El granito es una mezcla heterogénea.
experimentalmente. III. El ozono es una mezcla homogénea de átomos
y moléculas de oxígeno.
De acuerdo con la Teoría de la Relatividad de A.
Einstein, una de las consecuencias es que, la masa m Son correctas:
de una partícula en movimiento es mayor que su masa
en reposo mo. A) Sólo I
B) Sólo II
mo C) Sólo III
m =
2 D) I y II
v E) II y III
1-  
c
I. Falso: La gasolina es una mezcla de
m = masa en movimiento hidrocarburos líquidos, entre ellos n-heptano e
mo = masa en reposo isoctano.
v = velocidad del cuerpo II. Verdadero: El granito es una mezcla
c = velocidad de la luz heterogénea pues posee visiblemente
diferencias.
III. Falso: El ozono es una sustancia pura cuya
Únicamente a velocidades próximas a la de la luz, es fórmula es O3, por tanto, no es una mezcla.
significativa la diferencia entre m y mo y en el caso de
que llegase a ser igual a ésta, la masa de la partícula Es correcta: Sólo II
se haría infinita grande, por consiguiente, será
siempre: 0 < v < c, por más grande que pudiera ser la Rpta: B
energía consumida para imprimir una aceleración
hasta este punto. 3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones está de
acuerdo con los conceptos modernos de energía?

A) La energía no se crea ni se destruye.

B) Si un cuerpo cae, al chocar desarrolla cierta
cantidad de calor, y si le suministramos esta

4
QUÍMICA Práctica 01

cantidad de calor podrá regresar a su punto de

partida. mo = 8 g
C) De acuerdo con A. Einstein: m = 10 g

E =  mc2 mo
m =
2
D) Existe la posibilidad de transformar la materia v
1-  
en energía y viceversa. c
E) No es posible convertir materia en energía.
8 64
Analizando: 10 = 100 = 2
v
2
v
1-   1-  
De acuerdo al concepto moderno de energía, se c c
tiene que: “La materia y la energía en el universo
pueden transformarse mutuamente, pero la suma
2
total de ambas permanece constante, es decir, no v 64 16
1-   = =
puede aumentar ni disminuir” c 100 25

Rpta: D
2
v 16
c = 1 -
4. El 40 % de la masa de un cuerpo se transformó en   25
energía; si la energía liberada fue de 3,6 x 1021
ergios. ¿Calcular cuál fue su masa inicial del 2
cuerpo antes de la transformación en energía? v 25 - 16 9
c = =
  25 25
A) 4g
B) 9g
C) 12 g v 9 3
= =
D) 36 g c 25 5
E) 10 g
3
Solución: v =
c
5
Calcular la masa que se transformó en energía. Luego la velocidad del proyectil será igual a 3/5 c

E = mc2 Rpta: D

E 3,6 x 1021 erg EJERCICIOS PROPUESTOS

m = = = 4g
3,0 x 10 
2 2
c 10
cm/s 1. Respecto a la materia, indicar verdadero (V) o falso
(F) según corresponda.
100
masa inicial = 4 g x = 10 g ( ) Sus propiedades fundamentales están
40 relacionadas con la inercia y la extensión.
( ) Es el único componente del universo.
masa inicial = 10 g ( ) Su existencia está condicionada a la
presencia del hombre.
Luego la masa del cuerpo antes de la conversión ( ) Su movimiento es eterno.
en energía fue de 10 g.
A) VVVV
Rpta: E B) VFFV
C) FVFV
5. ¿A qué velocidad debe moverse un proyectil de 8 D) VFFF
g, para que su masa inercial se incremente en 2 g? E) FFVV

c = velocidad de la luz 2. Respecto a los elementos químicos, indique lo(s)

que no corresponde(n):
A) 3c
B) 2c I. Pueden ser naturales o artificiales.
C) 7/2 c II. Se encuentran ordenados en la Tabla
D) 3/5 c Periódica.
E) 2/3 c III. Se pueden descomponer mediante procesos
químicos.
Solución:

5
QUÍMICA Práctica 01

IV. Su porción más pequeña es denominada III. El Ozono (……….) actúa como un filtro de la
átomo. radiación ultravioleta, y se ubica en la zona de
la atmósfera (……….) denominada
A) II estratósfera.
B) III IV. La gasolina (……….) está compuesta de
C) I pentano, hexano, octano, etc.
D) II y III
E) I y III A) E-C-C-E-M-E-C
B) C-E-C-E-M-M-E
3. Indique lo(s) que no corresponde(n) a los C) C-M-C-M-E-M-C
compuestos químicos: D) C-E-E-E-E-M-M
E) M-E-E-C-E-M-M
I. Se pueden descomponer en los elementos
que los constituyen. 7. Se tiene una suspensión de arena en una solución
II. Los elementos sólidos como la mayoría de los acuosa de sal (NaCl).
metales, pueden formar aleaciones las
mismas que son consideradas como Indicar la secuencia de métodos de separación
compuestos químicos. que se debe aplicar para separar la sal de los otros
III. Varios compuestos pueden tener en su componentes.
composición los mismos elementos químicos.
IV. Su composición y estructura interna es A) Destilación - tamizado
constante y definida. B) Filtración – decantación.
C) Filtración – evaporación.
A) Sólo III D) Destilación – filtración.
B) II y IV E) Decantación – centrifugación.
C) Sólo II
D) I y II 8. Las propiedades químicas se manifiestan por:
E) I , II y III
A) Cambio de estado de agregación de la
4. De la siguiente lista, indique ¿Cuántas son materia.
sustancias simples y cuántas son sustancias B) Cambio en su forma y volumen del cuerpo
compuestas respectivamente? material en estudio.
C) Cambio profundo en la composición interna
SiO2(s) ; H2S(aq) ; S8(s) ; CH4(g) ; Br2(l) del cuerpo material.
D) Cambio energético.
A) 2y3 E) Cambio de entropía.
B) 2y2
C) 3y2 9. Considérese la siguiente descripción del elemento
D) 3y1 sodio: El sodio es un elemento blanco plateado,
E) 2y1 dúctil y maleable, es un buen conductor de la
electricidad. Puede prepararse haciendo pasar
5. Sustancias puras que se obtienen mediante la una corriente eléctrica a través del cloruro de sodio
combinación o reacción química de elementos fundido. El metal hierve a 883 °C, arde al
diferentes en proporciones en masa definidas o calentarlo en presencia del aire.
constantes; están formadas por una sola clase de
unidades estructurales. Determine ¿cuántas de las propiedades
enunciadas son físicas y químicas
Esta definición corresponde a: respectivamente?

A) Mezcla homogénea. A) 5 y 2
B) Mezcla heterogénea. B) 4 y 3
C) Compuesto. C) 6 y 1
D) Elemento. D) 3 y 3
E) Sustancia. E) Ninguna de las anteriores

6. Completar las proposiciones, indicando si es
elemento (E), compuesto (C) o mezcla (M).
I. Cuando el KClO3(s) se calienta, se
descompone en KCl(s) (……….) y O2(g)
(……….).
II. El agua al descomponerse mediante
electrólisis libera H2(g) (……….) y O2(g)
(……….).
10. Un analista químico recibe una muestra metálica
para su identificación y empieza describiendo las
siguientes propiedades:
Muestra de volumen pequeño, elevada densidad,
maleable, intenso brillo, muy poco reactivo con los
ácidos, no se oxida al ambiente
¿Cuántas propiedades intensivas se han descrito?

6
QUÍMICA Práctica 01

A) 1 16. Cuando 2 kg de uranio sufre una fisión nuclear

B) 2 produce 2,7 x 1014 J de energía.
C) 3
D) 4 ¿Cuánto de materia en kilogramos se convirtió en
E) 5 energía?

11. Con relación a los estados de la materia, señalar A) 0,3

verdadero (V) o falso (F) según corresponda: B) 0,27
C) 0,027
( ) El estado plasmático es el más abundante en D) 0,003
el universo. E) Ninguna de las anteriores
( ) A los líquidos y sólidos se les denomina
estados condensados. 17. En un reactor de fisión nuclear, se disponen de 20
( ) A los líquidos y gases se les denomina g de combustible nuclear, si en la etapa de fisión
fluidos. se desprenden 5,4 x 1014 J de energía; determinar
( ) Los líquidos y sólidos son prácticamente la masa no desintegrada de dicho combustible.
incompresibles.
A) 4g
A) VFVF B) 6g
B) FVFV C) 8g
C) FFVV D) 14 g
D) VVFF E) 18 g
E) VVVV
18. En reposo relativo, una partícula posee una masa
12. Señale la alternativa incorrecta, respecto a los de 100 microgramos. ¿Cuál será su masa inercial
cambios de estado de la materia: si alcanza una velocidad igual a la quinta parte de
la velocidad de la luz?
A) Sólido  gas : Sublimación
B) Sólido  líquido : Fusión 70 3
C) Líquido  gas : Vaporización A) g
9
D) Gas  líquido : Condensación
Gas  sólido 15 5
E) : Solidificación B) g
8
13. ¿Qué cambio de estado puede ocurrir por 125 6
incremento de la temperatura? C) g
3
2 6
A) Condensación D) g
B) Licuación 3
C) Deposición 21
E) g
D) Sublimación 3
E) Solidificación
19. ¿Cuál debe ser la velocidad de un cuerpo para que
14. Si luego de reaccionar 20 g de material radiactivo, su masa final varíe en un 40 %?
se tiene 19,5 g de productos, ¿Cuánta es la
energía liberada, en kJ? 13
A) c
7
A) 8,5 x 1010
B) 5,5 x 1011 14
B) c
C) 6,5 x 1010 9
D) 4,5 x 1010 14
E) 3,5 x 1011 C) c
7
2 6
15. Una estrella normal irradia una energía de unos D) c
1046 Joule durante su vida media de 1010 años. 7
2 14
E) c
Determine la cantidad de materia que pierde cada 6
año en kg.

A) 2,1 x 1015
B) 3,2 x 1018
C) 1,1 x 1019
D) 4,3 x 1023
E) 7,5 x 1025

7
 RAZONAMIENTO
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” MATEMÁTICO
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: LOGICA PROPOSICIONAL
CEPU CICLO I-2022

LOGICA PROPOSICIONAL No, es falso que, , no

Negación ~, ¬, 𝑝̅ es cierto que, no es
I. ENUNCIADO: Es toda frase u oración que se verdad que.
utiliza en nuestro lenguaje
VI. TAUTOLOGÍA, CONTRADICCIÓN Y
II. PROPOSICIÓN: Es todo enunciado, respecto CONTINGENCIA
de la cual se puede decir si es verdadera (V) o
falsa (F) TAUTOLOGÍA
Si al evaluar una fórmula lógica, resulta que
III. CLASES DE PROPOSICIONES todos los valores de verdad resultantes son
A) Proposición Simple o Atómicas. - Son siempre V.
aquellas proposiciones que constan de un solo
CONTRADICCIÓN
enunciado proposicional.
Si al evaluar una fórmula lógica, resulta que
Por ejemplo, sea la proposición todos los valores de verdad resultantes son
p: 4 + 7 = 11 siempre F.

B) Proposición Compuesta o molecular. - CONTINGENCIA:

q Es aquella proposición que puede ser
Son aquellas proposiciones que constan de dos
o más proposiciones simples. verdadera o falsa, (combinación entre
tautología y contradicción).
Ejemplo:
r: Pitágoras era griego y era geómetra VII. EQUIVALENCIAS NOTABLES
p 1. Ley de Involución (doble negación):
~(~𝑝) = 𝑝
IV. CONECTIVOS LÓGICOS
Enlazan proposiciones simples. A partir de 2. Ley de Idempotencia
proporciones simples es posible generar otras, a) 𝑝 ∧ 𝑝 ≡ 𝑝
simples o compuestas. Es decir que se puede b) 𝑝 ∨ 𝑝 ≡ 𝑝
operar con proposiciones, y para ello se utilizan 3. Leyes Conmutativas
ciertos símbolos llamados conectivos lógicos. a) 𝑝 ∧ 𝑞 ≡ 𝑞 ∧ 𝑝
b) 𝑝 ∨ 𝑞 ≡ 𝑞 ∨ 𝑝
V. TABLA DE VERDAD DE LOS CONECTIVOS c) 𝑝 ↔ 𝑞 ≡ 𝑞 ↔ 𝑝
LOGICOS 4. Leyes Asociativas
a) (𝑝 ∧ 𝑞) ∧ 𝑟 ≡ 𝑝 ∧ (𝑞 ∧ 𝑟)
b) (𝑝 ∨ 𝑞) ∨ 𝑟 ≡ 𝑝 ∨ (𝑞 ∨ 𝑟)
c) (𝑝 ↔ 𝑞) ↔ 𝑟 ≡ 𝑝 ↔ (𝑞 ↔ 𝑟)
5. Leyes Distributivas
a) 𝑟 ∨ (𝑝 ∧ 𝑞) ≡ (𝑟 ∨ 𝑝) ∧ (𝑟 ∨ 𝑞)
b) 𝑟 ∧ (𝑝 ∨ 𝑞) ≡ (𝑟 ∧ 𝑝) ∨ (𝑟 ∧ 𝑞)
OPERACIÓN c) 𝑟 → (𝑝 ∧ 𝑞) ≡ (𝑟 → 𝑝) ∧ (𝑟 → 𝑞)
LÓGICA SÍMBOLO LOCUCIÓN 6. Leyes de Morgan
Y, pero, mas, a) ∼ (𝑝 ∧ 𝑞) ≡ (∼ 𝑝 ∨∼ 𝑞)
también, mientras, sin b) ∼ (𝑝 ∨ 𝑞) ≡ (∼ 𝑝 ∧∼ 𝑞)
Conjunción ∧, & embargo, 7. Ley del Condicional
Tanto…….como…… a) 𝑝 → 𝑞 ≡∼ 𝑝 ∨ 𝑞
Aunque, además
8. Leyes del Bicondicional
Disyunción o, u, salvo, a menos
débil o inclusiva
∨
que, excepto. a) 𝑝 ↔ 𝑞 ≡ (𝑝 → 𝑞) ∧ (𝑞 → 𝑝)
b) 𝑝 ↔ 𝑞 ≡ (𝑝 ∧ 𝑞) ∨ (∼ 𝑝 ∧∼ 𝑞)
△, ⨁, ↮≢, ∨ O … o…
Disyunción
fuerte o 9. Disyunción fuerte
exclusiva a) 𝑝∆𝑞 ≡ ~(𝑝 ↔ 𝑞)
Si … entonces, de b) 𝑝∆𝑞 ≡ (~𝑝 ∨∼ 𝑞) ∧ (𝑝 ∨ 𝑞)
Condicional modo que, por lo 10. Leyes de la Absorción
directa o →, ⊃ tanto, se sigue que, a) 𝑝 ∧ (𝑝 ∨ 𝑞) ≡ 𝑝
implicación Implica que, contiene b) 𝑝 ∨ (𝑝 ∧ 𝑞) ≡ 𝑝
a… c) 𝑝 ∧ (∼ 𝑝 ∨ 𝑞) ≡ 𝑝 ∧ 𝑞
Siempre que, ya que,
d) 𝑝 ∨ (∼ 𝑝 ∧ 𝑞) ≡ 𝑝 ∨ 𝑞
Condicional pues, puesto que,
← 11. Leyes de Transposición
indirecta dado que, , cuando,
debido a que. a) (𝑝 → 𝑞) ≡ (∼ 𝑞 →∼ 𝑝)
Si y solo si, b) (𝑝 ↔ 𝑞) ≡ (∼ 𝑞 ↔∼ 𝑝)
Bicondicional ↔, ≡
equivalente

1
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 01

12. Formas Normales No hace frío o congela Rpta. D)

a) Para la conjunción:
𝑉∧𝑉 ≡𝑉 2. Sean p, q, r, s, t proposiciones lógicas tales
𝑉∧𝑝≡𝑝 que:
𝐹∧𝑝≡𝐹 (𝑝 △∼ 𝑟) →∼ 𝑞 es falso, halle el valor de
verdad de las siguientes proposiciones:
b) Para la disyunción:
I. (𝑝 ∧∼ 𝑟) → 𝑠
𝐹∨𝐹 ≡𝐹
II. (∼ 𝑞 ∧ 𝑡) → 𝑝
𝐹∨𝑝≡𝑝 III. (𝑠 → 𝑞) △ (𝑡 → 𝑞)
𝑉∨𝑝≡𝑉 a) VVV b) VVF c) FVF d) FVV e) FFF

VIII. CIRCUITOS LÓGICOS SOLUCIÓN:

• Circuito en Serie (𝒑 ∧ 𝒒) (𝑝 △∼ 𝑟) →∼ 𝑞 es falso
𝑝 𝑞
V F
• Circuito en paralelo (𝒑 ∨ 𝒒) F
𝑞=𝑉
𝑝 (𝑝 △∼ 𝑟) = 𝑉
q 𝑝 𝑦 ∼ 𝑟 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒𝑛 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑎𝑑 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜𝑠

IX. PROPOSICIONES CATEGÓRICAS I. (𝑝 ∧∼ 𝑟) → 𝑠

F s
V
II. (∼ 𝑞 ∧ 𝑡) → 𝑝
F p
V
III. (𝑠 → 𝑞) △ (𝑡 → 𝑞)
(∼ 𝑠 ∨ 𝑞) △ (∼ 𝑡 ∨ 𝑞)
(V) (V)
F
Por tanto: VVF

3. Si la proposición compuesta
( p  q) → ( r v t ) es falsa. Indicar las
proposiciones que son verdaderas.
a) p y r b) p y q c)r y t
d)q y t e) p y t
Solución
( p  q) → ( r v t ) = F
V V F F
V → F
F
p y q son verdaderas

4. Simplificar:
PROBLEMAS RESUELTOS ∼ [∼ (𝑝 ∧ 𝑞) →∼ 𝑞] ∨ 𝑞
a) 𝑝 b) 𝑞 c) ∼ 𝑝 d) ∼ 𝑞 e) 𝑝 ∨ 𝑞
1. Hallar la proposición equivalente a:
“No es cierto que, hace frio y no se congele”. SOLUCIÓN:
a) Hace frío o no congela ∼ [∼ (𝑝 ∧ 𝑞) →∼ 𝑞] ∨ 𝑞 condicional
b) No hace frío o no congela ∼ [(𝑝 ∧ 𝑞) ∨∼ 𝑞] ∨ 𝑞 Morgan
c) Hace frío y no congela [∼ (𝑝 ∧ 𝑞) ∧ 𝑞] ∨ 𝑞 Absorción
d) No hace frío o congela q
e) Hace frío o congela. Rpta. q

SOLUCION 5. La proposición (p ∨ q) → (∼ p ∧  q) es

Sea: equivalente a:
p : hace frio a) p b) ∼p c) q
q : congela d) ∼q e) p ∧ q
Formalizando tenemos: SOLUCIÓN:
∼ (𝑝 ∧∼ 𝑞) ≡∼ 𝑝 ∨ 𝑞 ∼ (p ∨ q) v (∼ p ∧  q)
(∼ p ∧ ∼q) v (∼ p ∧  q)
Por lo tanto: ∼p ∧ (∼ q v q )

2
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 01

∼p ∧ V a) ∼ 𝑞𝑜 b) 𝑞𝑜 → 𝑝𝑜 c) 𝑝𝑜 d) 𝑞𝑜 ∧ 𝑝𝑜 e) 𝑞𝑜
∼p
5. Si (𝑝 ∨ 𝑟) → (∼ 𝑝 → 𝑞) es falsa, entonces
6. Simplificar: indique el valor de verdad de las siguientes
~ { [ (~p) v (~q) ] v ~q } expresiones proposicionales:
a) p b) ∼p c) q I) ∼𝑝∧𝑞
d) p ∧ q e) p v q II) (𝑝 ∨ 𝑟) → 𝑝
III) (𝑝 → 𝑞) ∧ (𝑞 → 𝑝)
SOLUCIÓN: a) FVF b) FFV c) FVV d) FFF e) VFV
~ [ ~p v (~q v ~q)]
~ [ ~p v ~q ] 6. Se define el operador lógico ⨀, según la
~ (~p)  ~ (~q) siguiente tabla de verdad:
p  q

7. Si p $ q = VVFV Entonces p $( p $ q) equivale

a:
a) p v q b) p ∧ q c) p→ q
d) p ∆ q e) p  q Entonces al simplificar la siguiente fórmula
Solución lógica: (𝑝⨀𝑞)⨀[(∼ 𝑞 ∨ 𝑝)⨀(𝑝 → 𝑞)] se
obtiene
p q p$q p $ ( p $ q) a) 𝑝 → 𝑞 b) V c) F d) ∼ 𝑝 e) 𝑞 ∨ 𝑝
V V V V V V
V F V V V V 7. Simplificar
F V F F V F ∼ {[∼ 𝑝 ∧ (𝑞 ∨∼ 𝑟)]Δ[(𝑞 ∧∼ 𝑝) ∨∼ (𝑝 ∨ 𝑟)]}
F F V F F V a) V b) F c) p d) q e) r
pvq
8. Si:
Por tanto, p $( p $ q) = p v q

Simplifique:
PROBLEMAS PROPUESTOS

1. Susana dice: “Adelgazo o no hago dieta”. a) 𝑡 b) ∼ 𝑟 c) ∼ 𝑡 d) 𝑟 ↔∼ 𝑠 e) 𝑟 ↔∼ 𝑡

Esto equivale a decir:
a) Si adelgazo, hago dieta 9. La proposición (p ∨ q) → (∼ p ∧ q) es
b) Si no adelgazo, hago dieta equivalente a:
c) Si hago dieta, no adelgazo a) 𝑝 b) ∼ 𝑝 c) 𝑞 d) ∼ 𝑞 e) 𝑝 ∧ 𝑞
d) Si hago dieta, adelgazo
e) Hago dieta o no adelgazo 10. Indique la secuencia correcta luego de
determinar si las proposiciones son
2. Respecto de si gana Perú, no voy a estudiar. verdaderas (V) o falsas (F).
Indique la alternativa que se puede concluir I. (p∧∼q) es lógicamente equivalente
a) Si estudié, ganó Perú. a ∼(∼p∨q)
b) Si no ganó Perú, estudié. II. (∼p∧r) → q equivale lógicamente
c) Si no estudié, ganó Perú. a p∨∼r∨q
d) Si fui a estudiar, no ganó Perú. III. p→q equivale a ∼p∧q
e) Nunca estudio porque siempre gana a) VVV b) VVF c) FFV d) FVF e) VFV
Perú.
11. Sabiendo que el valor de verdad de la
3. La proposición: “Si estudias entonces proposición “p” es verdadero, hallar el valor
aprenderás. Sin embargo, no estudias”, es de verdad de las siguientes proposiciones en
equivalente a: ese orden:
a) Estudias o aprenderás
b) Si estudias, no aprenderás.
c) No estudias.
d) Aprenderás dado que estudias.
e) Estudias. a) VVV b) VVF c) VFF d) VFV e) FFF

12. Simplifique la proposición:

4. Sea 𝑓(𝑝; 𝑞) = ~𝑝 ∧∼ (𝑝 ∧∼ 𝑞)
si las proposiciones 𝑝𝑜 : 2 + 1 = 6 y
a) ∼ 𝑝 ∨ 𝑝 b) 𝑟 ∨ 𝑝 c) ∼ 𝑝 d) ∼ 𝑞 e) 𝑝
𝑞𝑜 : 1 + 3 = 4 determine la proposición
equivalente a 𝑓(𝑝𝑜 ; 𝑞𝑜 ).

3
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 01

13. Dados los siguientes enunciados: Luego:

a) Ninguno que está en el manicomio juega
Halle el valor de verdad de las siguientes ajedrez.
proposiciones. b) Algunos que juegan ajedrez tienen fiebre.
c) Todos los que tienen fiebre están en el
manicomio.
d) Algunos que están en el manicomio están
locos y no juegan ajedrez.
a) FVV b) VVV c) VVF d) FVF e) FFF e) Algunos que no tienen fiebre juegan
ajedrez.
14. Simplificar la proposición que representa al
circuito:
20. Si todas las lagartijas son reptiles y todos los
reptiles son vertebrados, entonces se
concluye que:
a) Ninguna lagartija es vertebrado
b) Todas las lagartijas son vertebrados
a) p b) q c) ∼ 𝑝 d) 𝑝 → 𝑞 e) ∽ 𝑞
c) Algunos reptiles no son vertebrados
d) Algunas lagartijas no son vertebrados
15. Simplificar la proposición que representa al
e) Algunas lagartijas no son reptiles
circuito:

a) p b) q c) ∼ 𝑝 d) 𝑝 → 𝑞 e) ∽ 𝑞

16. Simplificar la proposición que representa al

circuito:

a) p b) q c) 𝑟 ∧ (𝑝 ∨∼ 𝑞) d) 𝑝 → 𝑞 e) 𝑟 ∧∼
𝑞

17. Si “Toda fruta es nutritiva”, entonces:

a) Ninguna fruta es nutritiva
b) Todo lo nutritivo es fruta
c) Algunas frutas son nutritivas
d) Algunas frutas no son nutritivas
e) Algunas frutas son ácidas,

18. Si todos los que quieren estudiar medicina

son perseverantes, y algunas personas
discapacitadas quieren estudiar medicina.
Luego se puede concluir.
a) Todos los perseverantes quieren estudiar
medicina
b) Algunas personas discapacitadas son
perseverantes.
c) Todas las personas discapacitadas son
perseverantes.
d) Todas las personas discapacitadas
quieren estudiar medicina.
e) Ninguna persona discapacitada quiere
estudiar medicina.

19. De:
• Todos los locos están en el manicomio
• Algunos que tienen fiebre están locos
• Ningún loco juega ajedrez

4
 UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
CEPU CICLO I-2022
La sinonimia es la semejanza de significados
entre dos o más términos comprendidos en un
mismo campo semántico, es decir, dentro de un
mismo ámbito de asociación de palabras que, a
pesar de tener ciertos matices diferentes, están
referidas a un tema en común.
El cambio es un fenómeno constante en el
desarrollo histórico y social del hombre, que se
evidencia en el lenguaje que utilizamos.
Tiempo atrás la cantidad de términos
utilizados en la expresión consuetudinaria era
limitada. El advenimiento de nuevos sucesos,
nuevas realidades y el despliegue de la
actividad científica y artística, hicieron que la
cantidad de palabras empleadas en la
comunicación se incrementara en forma
notoria, surgió la necesidad de designar a las
nuevas realidades con nuevos nombres.
El mundo se tornaba cada vez más variado y
complejo, el hombre necesitaba, más que
antes, hacer un uso apropiado y preciso del
lenguaje para expresar sus pensamientos,
sentimientos e impresiones, en forma
pertinente.
Para transmitir un buen mensaje, debemos
elegir de entre varias palabras de significados
parecidos, aquellas que nos permitan
comunicarnos con mayor precisión. Es esta la
razón de ser de los términos que
denominamos sinónimos.
En conclusión, las palabras son las
herramientas indispensables de todo hablante.
Por consiguiente, estudiarlas, conocerlas y
usarlas adecuadamente es imprescindible
para el acto comunicativo.
Surge así la importancia del estudio y la
aplicación de los sinónimos.
La sinonimia, hablando en rigor, no se limita a
establecer la semejanza de significados de las
palabras, sino, básicamente, determina la sutil
diferencia semántica existente entre una
palabra y otra parecida.
Ejemplos.
Las palabras TALLA y ESTATURA
sinónimos
RAZONAMIENTO
VERBAL
SINÓNIMOS
Si decimos: "un peruano es por lo general de talla o
estatura mediana", ambos términos son utilizados
indistintamente; sin embargo, en las expresiones:
"usa prendas de talla mediana" y "usa prendas
de estatura mediana" se nota la diferencia de
significado de ambos términos por la
inaplicabilidad en el segundo caso.
Esto se hace más evidente cuando constatamos que
talla es una palabra polisémica (tiene once
acepciones). Sus acepciones de uso más frecuente
son: "estatura o altura de las personas"; "medida
convencional usada en la fabricación y venta de
prendas de vestir", y figurado: "altura moral e
intelectual".
En cambio, estatura es una palabra monosémica
(tiene una sola acepción) y significa "altura, medida
de una persona desde los pies a la cabeza". Así se
explica por qué en algunos casos son susceptibles
de ser reemplazados y en otros no.
Por lo expuesto, podemos concluir que
la sinonimia, más que la simple semejanza de
significados, debe ser entendida como la sutil
diferencia entre dos o más palabras de significados
parecidos.
El empleo espontáneo del lenguaje nos enseña que
no siempre podemos utilizar indistintamente los
sinónimos, pues presentan un variado matiz
significativo o pueden representar distintos valores
expresivos.
Luego, si los sinónimos no poseen significados
completamente equivalentes, entonces, ¿qué
podemos decir de los
términos PISCÍVORO e ICTIÓFAGO?
Piscívoro es un término empleado en la zoología y
significa "ser que se alimenta de peces". La palabra
ictiófago también significa "ser que se alimenta de
peces".
Entonces, en este caso sí se da la coincidencia total
de significados, pero es evidente que estamos
frente a una excepción. Pese a ser un caso
excepcional, se explica por qué estas dos palabras
tienen el mismo contenido.
Son términos de distinta procedencia. El vocablo
piscívoro proviene de la lengua latina (raíz: piscis;
sufijo: voro), en tanto que ictiófago proviene de la
lengua griega (raíz: ictio; sufijo: fago).
Como el castellano se enriqueció con el aporte
lingüístico de ambas culturas, es natural que se
hayan originado algunas palabras con el mismo
significado, pero estos casos son muy contados; se
son presentan de modo muy inusual en el idioma.
1
RAZONAMIENTO VERBAL
Por lo tanto, no constituyen el verdadero campo de
estudio de la sinonimia; de allí la irrelevancia de la
llamada sinonimia absoluta, razón por la cual
nos inclinamos a sostener como regla general la
relatividad de la sinonimia.
Lo importante, entonces, es conocer el ligero matiz
que diferencia a un término de otro, lo cual solo es
posible con el conocimiento preciso del significado
de las palabras y con el consiguiente razonamiento
para detectar en qué semas coinciden y en qué
otros difieren.
La sinonimia, además de establecer la semejanza
de significados entre dos o más palabras, también
permite determinar la sutil diferencia semántica
existente entre ellas.
¿QUÉ VÍNCULO EXISTE ENTRE LA SINONIMIA Y EL
CAMPO SEMÁNTICO?
Analicemos por un instante los
términos DISPLICENTE, DRÁSTICO,
CORDIAL, HOSTIL, AFABLE, APACIBLE,
COMPLACIENTE.
¿Hay algún vínculo entre sus significados?
Aparentemente no, pero si observamos con mayor
cuidado, nos daremos cuenta de que sí existe
relación significativa entre estas palabras, pues
todas están referidas a una misma idea general y a
un mismo aspecto de la realidad, es decir, al mismo
campo semántico, que en este caso es el modo de
tratar de las personas en su interacción social.
Ahora, si elegimos de este grupo las
palabras AFABLE y CORDIAL, notaremos que
no solo se refieren a un mismo tema (campo
semántico), sino que existe entre ellas un vínculo
más estrecho, pues tienen significados parecidos y
además son adjetivos.
Como se sabe, la palabra AFABLE significa
"agradable, dulce, suave en la conversación y el
trato", y la palabra cordial significa "afectuoso de
corazón".
Entonces, podemos hablar de alguien que posee
"un trato CORDIAL' lo mismo que "un trato
afable". Por lo tanto, existe relación de sinonimia
entre estas dos palabras.
TIPOS DE SINONIMIA:
• Sinonimia absoluta: poco frecuente porque
es muy difícil que dos palabras sean
intercambiables en todos los contextos: Este
veneno es letal. Este veneno es mortífero.
• Sinonimia parcial: más común, puesto que
dos palabras pueden ser sinónimas en algunos
contextos pero no en todos: Mi labor consiste
2
Práctica 01
en coordinar los distintos departamentos. *Mi
faena consiste en coordinar los distintos
departamentos.
En muchas ocasiones dos palabras se consideran
sinónimas, pero no intercambiables, ya que existen
diferencias de registro o geográficas en su uso, esto
quiere decir que no son equivalentes.
SINÓNIMOS
Etimológicamente sinónimo es "conformidad de
nombres"; lo que se interpreta como equivalencia o
afinidad de significados. Son aquellos vocablos que
tienen diferente pronunciación, diferente escritura
y similar significado.
A) SINÓNIMOS ABSOLUTOS, DIRECTOS o
SOLIDARIOS
Son aquellas palabras cuyo significado es casi
igual; los vocablos tienen la misma intensidad.
Frecuentemente pueden intercambiarse entre
sí. No hay limitación para su empleo y la
utilización alternativa siempre se da. Mantienen
independencia de género.
Ejemplo:
▪ GORDO - ADIPOSO
▪ El señor Barriga es gordo
▪ La gordura de Antonio era notable
▪ El señor Barriga es adiposo
▪ La adiposidad de Antonio era notable
B) SINÓNIMOS RELATIVOS O
INDIRECTOS
Son aquellas palabras que tienen significado
parecido o que entre sí guardan alguna relación
próxima de contenido semántico. A diferencia
de los absolutos, estos se pueden intercambiar
en algunos casos, según el contexto dentro del
cual se utilizan.
Ejemplo:
PAZ - CALMA
▪ Buscaba la paz en su vida ( Correcto)
▪ Ambos países firmaron la paz (Incorrecto)
▪ Buscaba la calma en su vida (Incorrecto)
▪ Ambos países firmaron
la calma (Correcto)
 EJERCICIOS RESUELTOS
RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 01

1. MARGINAR Solución: CERTEZA es un sustantivo

A) descender femenino que denota conocimiento claro y
B) desconsiderar seguro de alguna cosa. Podemos decir, por
C) denigrar ejemplo: "Tenía la certeza de que su
D) disminuir método de estudio era infalible". Entonces,
E) devaluar sus sinónimos son las palabras
certidumbre, convencimiento
Solución: MARGINAR es un verbo que y convicción.
en tercera acepción indica dejar al margen Rpta. (D)
un asunto o cuestión, no entrar en su
examen al tratar de otros. Así, por ejemplo, 5. COGITATIVO
diríamos: "Las políticas gubernamentales A) prudente
suelen marginar el aspecto educativo de B) estudioso
los sectores populares". Por lo tanto, C) interesado
relegar, D) reflexivo
postergar, soslayar y desconsiderar guar E) imaginativo
dan semejanza significativa con marginar.
Rpta. (B) Solución: COGITATIVO es un adjetivo
que significa poseedor de la facultad de
pensar o meditar. Podemos decir entonces
2. MELANCOLÍA que "el hombre es un ser cogitativo, que
A) censura posee conciencia de sí mismo". Este
B) recuerdo término es sinónimo de racional, pensante
C) desprecio y reflexivo.
D) desaliento Rpta. (D)
E) congoja
6. DELIQUIO
Solución: MELANCOLÍA es un A) accidente
sustantivo que significa tristeza vaga, B) letargo
relativamente profunda y duradera. Por C) vahído
ejemplo, es correcto decir: "Mariano D) parálisis
Melgar llevó una idea llena E) turbación
de melancolía provocada por sus fracasos
amorosos". Entonces, melancolía tendrá Solución: DELIQUIO es un sustantivo
por sinónimos a cuita, esplín, masculino que significa desmayo,
morriña, congoja. desfallecimiento. Una aplicación de este
Rpta. (E) vocablo enunciaría: "Su avanzado estado de
gestación resultó ser la causa de su
3. YERRO repentino deliquio". Son sinónimos de
A) desmesura esta palabra los vocablos devaneo, vértigo
B) discordia y vahído.
C) omisión Rpta. (C)
D) irreflexión
E) desacierto 7. CONSUETUDINARIO
A) continuo
Solución: YERRO es un sustantivo B) habitual
masculino que hace referencia a la falta o C) adecuado
delito cometido por ignorancia o malicia. D) contiguo
En este sentido, es correcto decir que E) monótono
"cualquier yerro puede ser lamentable en
un examen de admisión", Es sinónimo de Solución: CONSUETUDINARIO es un
las palabras desatino, desliz y desacierto. adjetivo que alude a lo que es de costumbre.
Rpta. (E) Por ejemplo, decimos "Era
un consuetudinario lector del realismo
4. CERTEZA literario". Los sinónimos de este término
A) impresión son frecuente, ordinario y habitual.
B) sensación Rpta. (B)
C) constancia
D) convicción
E) confianza

3
RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 01
8. MEOLLO 12. DECURSO
A) precisión A) temporalidad
B) verdad B) actividad
C) talento C) devenir
D) esencia D) suceso
E) sabiduría E) progreso

Solución: MEOLLO es un sustantivo que Solución: DECURSO es un sustantivo

se refiere a la masa nerviosa contenida en el referido a la sucesión o continuación del
cráneo, seso; y, en sentido figurado, hace tiempo. En este sentido, se puede decir por
alude a lo más principal de una cosa. ejemplo que "en el decurso de la historia,
Entonces, podríamos decir que "el el hombre va logrando mayor desarrollo".
detective buscaba desentrañar Rpta. (C)
el meollo del crimen".
Rpta. (D) 13. PRETERIR
A) exonerar
9. EXHAUSTIVO B) soslayar
A) profuso C) expulsar
B) exacto D) abandonar
C) meticuloso E) olvidar
D) colmado
E) productivo Solución: PRETERIR es un verbo que
indica hacer caso omiso de una persona o
Solución: EXHAUSTIVO es un adjetivo cosa. Así, por ejemplo, se diría: "Llegó
que significa intensivo, que agota por a preterir las citaciones del juez".
completo. Por eso, podemos hablar de "un Entonces, los vocablos omitir, obviar
caso judicial bastante difícil que demanda y soslayar son sus sinónimos más
un análisis exhaustivo de los hechos". próximos.
Rpta. (C) Rpta. (B)

10. SINDICAR 14. INTERDECIR

A) vincular A) desacatar
B) incriminar B) perjudicar
C) restituir C) limitar
D) considerar D) divergir
E) asumir E) vedar

Solución: SINDICAR es un verbo que Solución: INTERDECIR es un verbo

alude al acto de acusar o delatar. que significa impedir el uso o realización de
En segunda acepción es sospechar de una cosa. Así, podría decirse que "se
alguien. Refiriéndonos a la primera debe Interdecir los espectáculos
acepción, diríamos que "es una obscenos". En consecuencia, interdecir
imprudencia sindicar de delincuentes a tiene por sinónimos a prohibir,
las personas sin tener prueba alguna". Por vetar, vedar, etc.
esa razón, imputar, inculpar Rpta. (E)
e incriminar son sus sinónimos más
próximos. 15. CONVICTO
Rpta. (B) A) abrumado
B) culpable
11. ERRANTE C) aprisionado
A) inestable D) acusado
B) exiliado E) convencido
C) emigrante
D) nómade Solución: CONVICTO es un adjetivo que
E) solitario califica al reo a quien legalmente se le ha
probado su delito, aunque no lo haya
Solución: ERRANTE es un adjetivo que aceptado. Entonces, como ejemplo se
se refiere al que anda de una parte a otra sin podría decir que "el reo convicto pugnó
tener residencia fija. Por ejemplo, diríamos legalmente por la disminución de su pena".
que "el gitano es un hombre errante". Rpta. (B)
Rpta. (D)

4
 RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 01
EJERCICIOS PROPUESTOS

1. DEFERENCIA 11. ETIOLOGÍA 21. PROSÉLITO 31. DELACIÓN 41. ATÁVICO

a) cortesía a) adherente a) prosista a) elación a) genético
b) deficiente b) teñido b) cliente b) resistir b) ancestral
c) diferencia c) natural c) adepto c) dilación c) arcaico
d) felón d) origen d) linaje d) denuncia d) prosapia
e) respetuoso e) cohesionado e) alcurnia e) disipar e) heredado

2. ACÓLITO 12. FÉRULA 22. ELATO 32. DILECCIÓN 42. ABLACIÓN

a) ecuanimidad a) pústula a) conato a) demencia a) superficialidad
b) monaguillo b) palmeta b) suntuoso b) ambigüedad b) distracción
c) edulcorar c) pasividad c) soberbia c) amor c) purificación
d) proferir d) posada d) sublime d) patraña d) amputación
e) fatuo e) pomada e) petulante e) reticente e) ablación
a)
3. ÁCRATA 13. SICALÍPTICO 23. HABLILLA 33. CRÁPULA 43. LAGOTEAR
a) fullero a) alerta a) bola a) liberal a) atacar
b) sujeción b) concentrado b) catilinaria b) libre b) zalamero
c) anarquista c) despreocupado c) denuesto c) autónomo c) rechazar
d) evadido d) iluso d) epígrafe d) vicioso d) arrostrar
e) jerigonza e) obsceno e) rumor e) enfermo e) insultar

4. VOLUBLE 14. CREMAR 24. SOLERCIA 34. ALBAÑAL 44. FÚCAR

a) impuntual a) inhumar a) malicia a) estanque a) pudiente
b) belicoso b) aburar b) astuto b) cloaca b) adormitado
c) inercia c) crematorio c) golfería c) palestra c) fausto
d) cambiante d) calcular d) tórrido d) letrina d) opulento
e) descortés e) incendiario e) taimería e) silo e) segado

5. ANDRÓMINA 15. VETUSTO 25. VENAL 35. ADÁN 45. ESTRO

a) testarudez a) arcaico a) benigno a) limpio a) único
b) ingratitud b) colonial b) deshonesto b) sucio b) númen
c) hipocromía c) feudal c) leve c) descontaminar c) soberano
d) consecuente d) monacal d) corrupto d) puro d) deidad
e) embuste e) gastado e) liviano e) casto e) marino

6. MUSTIO 16. PATOLOGÍA 26. ILESO 36. INHUMAR 46. EPÓNIMO

a) broquel a) sociología a) completo a) desaparecer a) preludio
b) examinar b) enfermedad b) inocuo b) exhumar b) promiscuo
c) ayuda c) astrología c) incólume c) encerrar c) policial
d) contraste d) biología d) invulnerable d) silenciar d) preclaro
e) melancólico e) curalotodo e) invicto e) soterrar e) pedestre

17. MISÉRRIMO 27. IMPASIBLE 37. BALDÓN 47. SOSO

7. CICUTA
a) indigencia a) chabacano a) deprecación a) sabroso
a) veneno
b) ingenuo b) cenobita b) litigio b) insípido
b) hereje
c) inane c) astroso c) afrenta c) insulso
c) juicioso
d) mentecato d) estoico d) hollar d) soso
d) joven
e) inope e) obstinado e) loar e) alegre
e) palurdo
18. AVERNO 28. DUBITAR 38. ANACRÓNICO 48. NODRIZA
8. ÓBICE
a) paraíso a) indefinir a) temporal a) sonrisa
a) obturación
b) fantasma b) alternar b) aciago b) adalid
b) obsesión
c) suplicio c) hesitar c) fecha c) celestina
c) opíparo
d) infierno d) equivocar d) oportuno d) ama
d) obstáculo
e) angustia e) suspirar e) extemporáneo e) cornisa
e) ósculo
19. PREZ 29. EPÍLOGO 39. ALIENACIÓN 49. INCREPAR
9. INGENIO
a) blasfemia a) prólogo a) neurosis a) exclamar
a) genial
b) famoso b) sepulcro b) alineación b) reprender
b) agudeza
c) oración c) contiguo c) psicopatía c) maltratar
c) minucioso
d) honor d) genialidad d) lozanía d) degradar
d) intuitivo
e) lacónico e) colofón e) vesania e) discutir
e) grosería
20. DOGMA 30. DEVASTAR 40. PÍO 50. CENIT
10. CATERVA
a) condena a) secar a) hereje a) altanería
a) santón
b) doctrina b) desbastar b) culto b) nadir
b) ermitaño
c) bosquejo c) asolar c) sacro c) tarjar
c) befa
d) filántropo d) deprecar d) perfecto d) cúspide
d) multitud
e) maraña e) anegar e) devoto e) sibilino
e) roña

5
 RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 01

51. INERME 61. BARBECHAR 71. SICOFANTA 81. ELACIÓN 91. JALEO
a) solitario a) afeitar a) anónimo a) contracción a) silencio
b) inanición b) rasurar b) infantil b) ilación b) paciente
c) desolado c) letificar c) estupro c) fatuidad c) vital
d) obligado d) dirimir d) impostor d) decepción d) batahola
e) desarmado e) arar e) sibilino e) disfunción e) devaneo

52. HIPOTECAR 62. GIRALDILLA 72. ÍNCUBO 82. AFORO 92. PRERROGATIVA
a) sosegar a) liviano a) rollizo a) temor a) privilegiarse
b) recitar b) veleta b) inconcluso b) inepcia b) rogativa
c) licuar c) grosero c) súcubo c) atrevido c) petición
d) pignorar d) vidente d) diablo d) cabida d) decorativo
e) atar e) moderación e) santo e) contumaz e) canonjía

53. MARASMO 63. DESLEÍR 73. EQUIMOSIS 83. ADONIS 93. CRÍPTICO
a) lerdo a) admitir a) amplio a) aguerrido a) palmario
b) letargo b) aspereza b) ceñido b) hermoso b) decrépito
c) parqueo c) establecer c) reducido c) insulso c) enigmático
d) diatriba d) satinado d) hematoma d) inepto d) quimérico
e) insulso e) disolver e) herida e) estulto e) difícil

54. ENERVADO 64. ÓBITO 74. GAÑÁN 84. CRIBA 94. SEÑERO
a) debilitado a) dilapidar a) labriego a) malla a) importante
b) sofrenado b) financiar b) injusto b) zarandear b) individual
c) impulsado c) sápido c) agitar c) calzón c) singular
d) enfermizo d) efímero d) arcaico d) harnero d) desconocido
e) delgado e) defunción e) renuente e) joya e) elevado

55. IMPETRAR 65. CHAMIZO 75. MACUTO 85. AHERROJAR 95. GUASÓN
a) inducir a) veto a) nieve a) maltratar a) chanza
b) obligar b) explicito b) rugoso b) humillar b) jovial
c) sojuzgar c) chabola c) morral c) expulsar c) juglar
d) implorar d) aseado d) colmado d) encadenar d) cómico
e) maldecir e) manejable e) cerrojo e) abusar e) burlón

56. CRESTOMATÍA 66. DECHADO 76. CUTIS 86. GIBA 96. ÍNCOLA
a) pelaje a) esquema a) cara a) jorobado a) timo
b) mechón b) diseño b) hueso b) ojiva b) poblador
c) estúpido c) esbelto c) dermis c) mutis c) recinto
d) cresta d) monigote d) cabeza d) corcova d) terruño
e) antología e) paradigma e) pies e) error e) troglodita

57. FRUICIÓN 67. HETAIRA 77. SÁTIRA 87. DETERSIÓN 97. INQUINA
a) seboso a) diccionario a) apología a) limpieza a) propincua
b) ardid b) obvio b) encomio b) contracción b) tunantería
c) arana c) orden c) adular c) divertimento c) apatía
d) fricción d) semblanza d) sarcasmo d) limpio d) tirria
e) complacencia e) ramera e) excusa e) interrogación e) oprobio

58. SODOMITA 68. SANDEZ 78. PROTERVO 88. CISMA 98. LONGEVO
a) bujarrón a) conspicuo a) deidad a) disidencia a) púber
b) proxeneta b) tonto b) inseguro b) acatamiento b) añejo
c) destinado c) ingenuo c) malvado c) rechazo c) senil
d) ostentación d) dudoso d) nao d) antipatía d) arcaico
e) puntilloso e) estolidez e) gurú e) ruptura e) coevo

59. OBSECUENTE 69. AGÜERO 79. AÑIL 89. DEROGAR 99. LLECO
a) misántropo a) repeler a) limosna a) retractarse a) eriazo
b) amargar b) avería b) índigo b) anular b) prado
c) duendo c) demencia c) adifés c) confirmar c) garrido
d) bajada d) augurio d) conclusión d) renegar d) sabana
e) anodino e) ingenioso e) ápice e) abrogar e) abrupto

60. INTRÍNGULIS 70. BÁQUICO 80. FÁMULO 90. SUBREPTICIO 100. PIGRICIA
a) ahorcamiento a) califa a) egoísta a) supuesto a) cábala
b) xenófobo b) agorero b) bedel b) misterioso b) buz
c) dificultad c) escuálido c) epónimo c) enconado c) trivialidad
d) pusilánime d) orgiástico d) basto d) subordinado d) bajeza
e) intrínseco e) exultante e) criado e) irritado e) apatía