Material didáctico de apoyo al estudiante

Guía de Foro de debate y argumentación

Título:
“Conociendo el camino hacia el liderazgo a través de la
lectura”

I. Datos generales

Asignatura : Liderazgo y competitividad

Ciclo académico
Escuela Profesional
Puntaje de evaluación
Semana de presentación
II. Finalidades educativas
: III
: Todas
: Esta actividad tiene un peso del 30%
: Semana 7: 1° momento
Semana 8: 2° momento

A través de esta actividad el estudiante logrará lo siguiente:

Capacidades Evidencia de
Competencia Dominio de contenidos temáticos
aprendizaje

- Adopta habilidades de Aplica estrategias de Tema 06: La Competitividad y el Entorno

liderazgo y liderazgo competitivo Competitivo, como base para el Liderazgo
para la consecución de Competitivo Organizacional. Participación
competitividad
6.2. Conceptualización de la Estrategia y el
personal, según su metas y objetivos, en el foro de
Entorno, e identificación de estrategias que
proyección hacia las basándose en el trabajo en debate y
aplica la organización en su rol
organizaciones y equipo. argumentación
competitivo.
según criterios
considerando su Tema 07: La Competitividad y la
de evaluación
entorno cambiante y Actitudes Responsabilidad ético - social – ambiental,
como base para el Liderazgo Competitivo
estipulados en
dinámico; basado en la Respeta la la rúbrica de
Organizacional. 7.1. Estrategias
confianza en sí mismo y pluralidad de culturas en evaluación.
Competitivas organizacionales hacia el
en la interacción los trabajos de equipo. micro y macro entorno.
asertiva con sus pares. 7.2. Conceptualización de la Estrategia y el
Valora los aprendizajes Entorno, e identificación de estrategias que
desarrollados como parte aplica la organización en su rol
de su proceso formativo. competitivo.

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III. Bienvenida

Estimados estudiantes bienvenidos al foro de debate y argumentación del curso “Liderazgo y

competitividad”, en este espacio proponemos y analizaremos casuísticas acerca de temas de
liderazgo teniendo como base la lectura de la obra “El camino del líder” de David Fischman, que Ud.
puede encontrarlo en el enlace siguiente:
https://www.slideshare.net/elianacondori7/30-el-camino-del-lder-david-fischmanpdf
Para tal fin se realizarán acciones de discusión, argumentación, crítica y reflexión respecto al tema
planteado en el caso.

IV. Planteamiento de la casuística

Para iniciar la actividad lee con atención y analiza la siguiente situación:

Felipe es un estudiante muy proactivo y viene cursando el tercer ciclo en la USS, pero luego de
aplicarse un análisis FODA personal es consciente de sus debilidades y barreras mentales impuestas
por sí mismo que desea derrumbar. Luego de dialogar con su docente en quien deposita mucha
confianza para canalizar sus factores críticos de éxito en su proceso formativo profesional, éste le
recomendó leyera la obra de David Fischman “El camino del Líder” donde se esbozan historias
ancestrales y vivencias personales del autor del cual puede extraer algunas enseñanzas de utilidad que
le permitan moldear su visión personal.

Teniendo en cuenta el caso propuesto desarrolla las siguientes preguntas:

PLANTEAMIENTO DE PREGUNTAS (primer momento – 7° sem.)

Literal
1. ¿Cuál es la idea principal que trata de comunicar el autor en su obra?
2. ¿Qué argumentos consideras más interesantes en la obra?

Inferencial
3. ¿Qué pretende establecer el autor respecto a la creatividad como primer paso del liderazgo?
4. ¿Tiene alguna relación la autoestima con el liderazgo de acuerdo a lo expresado por el autor?

Crítico
5. ¿Cuál es su postura crítica de la obra leída? Para sustentar debe basarse obligatoriamente en dos
fuentes confiables, extraídas de la base de datos de la USS (citar en estilo APA / VANCOUVER según
corresponda).
6. ¿Consideras que cada uno de los puntos descritos por el autor puede influir en tu camino como
futuro líder?

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JUICIO CRÍTICO (segundo momento – 8° sem.)
Luego de seleccionar y analizar las respuestas vertidas por UNO de sus
compañeros deberá emitir su juicio crítico, para ello debe basarse obligatoriamente en una fuente
confiable, extraída de la base de datos de la USS (citar en estilo APA / VANCOUVER según corresponda).
Tener en cuenta los siguientes tipos de réplica:

De oposición: implica que no estás de acuerdo con la solución dada, para ello debes
fundamentar bien tu respuesta.
De aceptación o concordancia: implica que estás de acuerdo con la solución dada, pero no es
suficiente decir “estoy de acuerdo” sino que debes ampliar tu respuesta siempre
argumentado o fundamentando tus ideas.

Consigna:

1. Para responder a las interrogantes planteadas acorde a la obra indicada.

2. Participar en el debate teniendo en cuenta los tiempos establecidos.
3. Su participación debe proponerse con coherencia ya que será el insumo para el siguiente
informe.
4. Para dinamizar el foro y alcanzar el mayor puntaje, es obligatorio participar en dos momentos
indicados (7° y 8° semana)
5. Recuerda que la participación de este foro tiene un peso del 30% en la evaluación.
6. Las participaciones fuera de las fechas serán consideradas como libres, es decir, sin calificación.
7. Además, revisa detalladamente la rúbrica de evaluación, allí encontrarás los criterios de
calificación.
8. Para ser evaluado el presente foro es obligatorio su participación en los dos momentos del
mismo

¡No esperes el último día para participar!

V. Criterios de Evaluación

Para la evaluación del Foro de Debate y argumentación, se tendrá en cuenta los siguientes criterios,
detallados en la rúbrica de evaluación:

- Originalidad
- Nivel literal
- Nivel inferencial
- Nivel crítico
- Referencias
- Juicio Crítico

IMPORTANTE
Si se evidencia que las respuestas e intervenciones en el Foro de debate y argumentación han sido copiadas
y pegadas de internet o de otra fuente, sin el debido procesamiento de la información, citando y
referenciando adecuadamente la fuente, automáticamente se invalida la participación en el foro (con
calificación desaprobatoria).