Asignatura: Matemáticas II Semestre: 2014-A Período :19 mayo 30 junio (Tercer Periodo) Sesiones: 11

Plantel: COBAEV 4 Zona VIII Grupo (s): 201, 203, 206, 208

Docente: M.D. Germán Pérez González

Bloque (s): VI: Describe las relaciones trigonométricas para resolver triángulos rectángulos.

Conflicto cognitivo: ¿Cómo aplicas la trigonometría en tu vida cotidiana?

Situación didáctica: La trigonometría en tu entorno: ¿Qué ángulo forma el Sol con el horizonte cuando un edificio de 27 metros de altura proyecta en el suelo una
sombra de 35.1 metros?.

Desempeños del estudiante al concluir el bloque:

 Describe las razones trigonométricas para ángulos agudos.

 Identifica diferentes sistemas de medida de ángulos.
 Aplica las razones trigonométricas en ejercicios teóricos prácticos.

Secuencia Didáctica

Actividades Tiempo Evidencia de Aprendizaje Instrumento

(MIN) Evaluación

EVALUACION DIAGNOSTICA 50 Resumen Lista de

cotejo
Actividad 1: formar equipos para resolver el problema, que cada equipo presente mediante dibujos
las condiciones del problema, que presenten los resultados en plenaria y analicen las formas de
resolver el problema. (Realizar un resumen sobre la importancia y la aplicación de los ángulos en
grados y radianes.).

Actividad 2: PROYECCION DE VIDEOS: 9 historia y usos de la trigonometría; 10 Ángulos y 50 Discusión en plenaria. Evaluación
razones trigonométricas (mediateca) y formativa

Actividad 3: Resolver ejercicios en equipos de cinco integrantes, donde conviertan 50 Rubrica

ángulos, de grados a radianes y viceversa Ejercicios
Actividad 4: Realizar un mapa conceptual de razones trigonométricas directas y
recíprocas de ángulos agudos; a mano o usando algún software (como el 50 Mapa conceptual
Rubrica
cmatools), y presentarlo ante el grupo en equipos de cinco integrantes.

PLANTEL 04 AGUA DULCE “Prof. Joel Artigas Díaz”

Prolongación Blasillo, Km. 2, Ej. El Burro.
C.P. 96660 Agua Dulce, Ver.
Tel. (923)2332791
www.cobaev.edu.mx
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 Actividad 5: Realizar la tabla del cálculo de los valores de de las funciones trigonométricas para 30°, 100
45°, 60°, y sus múltiplos. Tabla
Actividad 6: Resolver problemas usando funciones trigonométricas.
100 Problemario
Actividad 7: Realizar un resumen sobre la importancia y la aplicación de los ángulos en grados y 100 Resumen
radianes

Material a utilizar: Mecanismos para evaluar:

- Proyector. En cada actividad sumativa, el docente le pedirá alguna evidencia en la que muestre
- Biblioteca (en donde sea posible). el grado de aprendizaje que el estudiante ha adquirido.
- laptop
-Hojas impresas de esta actividad, colores, hojas cuadriculadas, El docente le informará los aspectos que va a evaluar y cómo lo va a hacer, y dado
calculadora, reglas. el caso, le dará una copia en papel o electrónica del instrumento que usará para
evaluarlo.
Cuestionario, diccionario, enciclopedias electrónicas, problemario,
presentación en Power Point, libro(s) ver bibliografía. Las actividades que no están marcadas como sumativas, se llaman actividades
formativas y tienen la finalidad de ayudar al estudiante a lograr ciertas habilidades
que le permitan desarrollar otras que le permitan poder realizar las actividades de
tipo sumativo.

BIBLIOGRAFÍA

BORNELL, C., (2000). La divina proporción, las formas geométricas. México: Alfa-Omega Grupo Editor.
CONAMAT, (2009). Geometría y Trigonometría (1ª ed.). México: Pearson Prentice Hall.
CUELLAR, J., A. (2010). Matemáticas II: Geometría y Trigonometría (2ª ed.). México: McGraw-Hill.
GUZMÁN, H., A. (1999). Geometría y Trigonometría. (décima reimpresión). México: Publicaciones Cultural.

OBSERVACIONES:

DOCENTE: M.D. GERMAN PEREZ GONZALEZ FIRMA:

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 Actividad formativa:
Dada la definición de las funciones trigonométricas: Obtenga los valores de las seis funciones trigonométricas para
los siguientes triángulos.

sen C= sen H=

cos C= cos H=
sen B= tan C= tan H=
sen D=
cos B= cot C= cot H=
cos D=
tan B= sec C= sec H=
tan D=
cot B= csc C= csc H=
cot D=
sec B=
sec D=
csc B=
csc D=
De los resultados obtenidos en los ejercicios anteriores, ¿qué se puede observar en los valores de seno y cosecante, coseno y secante,
tangente y cotangente, respectivamente?
R __________________________________________________________________________
Debido a esto, a cada par de estas funciones se les llama recíprocas.

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 CUESTIONARIO SUMATIVO PALABRAS CLAVES:
1) ( ) Razó n entre el cateto Opuesto y el cateto adyacente
a) Tangente de 60º
2) ( ) Equivale a / 2
b) Seno de un á ngulo
3) ( ) Razó n entre el cateto adyacente y la hipotenusa
c) Cateto opuesto
4) ( ) El valor es 1 / 2
d) Coseno de un ángulo
5) ( ) Razó n entre la hipotenusa y el cateto opuesto
e) Hipotenusa
6) ( ) Corresponde a / 2
f) Tangente de un á ngulo

7) ( ) Razó n entre el cateto adyacente y el cateto opuesto g) Cosecante de un á ngulo

8) ( ) Lado perpendicular usado para definir coseno de un ángulo h) Cotangente de un á ngulo

9) ( ) Razó n entre la hipotenusa y el cateto adyacente i) Coseno de 45º

10)( ) Razó n inversa a la secante. J) Cateto adyacente

11) Sea el triángulo ABC. ¿Cuánto vale el lado AB? k) Secante de un á ngulo

a) 3 √2 b) 4 c) √ 12 l) Seno de 30º
2
d) 4 √3
e) 2 √5 A
30º 30º
B

12) La distancia entre el observador y la base de un edificio es 20

metros, el ángulo de elevación 45º y la altura del observador es
1,6metros. La altura aproximada del edificio es? 14) El coseno de un á ngulo es ½. El á ngulo es?
a) 10 m. b) 20 m c) 21,5 m d) 65 m e) N.A.
a) 30º b) 45º c) 60º d) 90º e) 0º
13) Los catetos de un triá ngulo rectá ngulo miden 3 cm. y 4 cm.
Respectivamente. El coseno del menor á ngulo agudo es? 15) Seno de un á ngulo es a/c y coseno b/c. La tangente del mismo
ángulo es?
a) 3/5 b) 4/5 c) 5/3 d) 5/4 e) 3/4
a) c/a b) c/b c) b/a d) a/b e) N. A.

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 16) Si cosecante de un á ngulo es 2. Entonces seno del mismo á ngulo 21) En el siguiente triá ngulo rectá ngulo, calcula las seis razones
será ? trigonométricas para sus ángulos agudos.

a) -2 b) 0,5 c) 2 d) -1/2 e) 1

17) La hipotenusa de un triá ngulo rectá ngulo mide 10 m y el cateto

adyacente a un á ngulo mide 8m. Entonces la tangente del
mismo á ngulo es?

a) 3/4 b) 4/5 c) 5/3 d) 5/4 e) 3/5

18) El cateto opuesto de un á ngulo es a y el cateto adyacente del

mismo á ngulo es b. Entonces la cotangente, es? En la figura BC, mide 10 cm. Calcular el perímetro y el á rea del
triángulo
a) a/b b) a-b c) b/a d) – a/b e) N. A.

19) El valor de la expresió n sen245º + cos230º es: A

2
( √2+ √ 3 ) √5
2
a) ( √ 2+ √3 ) b) 4 c) 4
5
d) 4 e) N.A. 60º
B C

20) Sí la tg α = 1. Entonces: I) α = 45º II) sen α = cos α

III) sen α = 1

a) Só lo I b) Só lo II c) Só lo III d) Só lo I y II e) Só lo
II y III 23) Una escalera mide 4m de largo, está apoyada en la parte
superior de un muro y forma con el suelo un á ngulo de 30º.
III ) Resuelva: Calcule la altura del muro y la distancia entre la base de la


6
10
escalera y la del muro.

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